第2讲 鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧
【现代诗歌语言和表达技巧·必备知识】
【现代诗歌语言和表达技巧·关键能力】
“3步骤”准解诗歌语言鉴赏题
艺术特色鉴赏“3步骤”
第一步:认真审题明方向
题干不明确哪种手法的,要学会把握题干中的三类关键词。
(1)范围词:如这一词、这一句、这一节、这一篇。语言层级单位不同,判
断技巧便不同。如是词、句,优先从修辞手法考虑;如是节、篇,则优先从表现
手法考虑;若是几句,判断不可只看一句,而要几句合成一个整体看。
(2)位置词:就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧
多为结构技巧,如放在开头,技巧多为铺垫,中间则多为过渡、照应,结尾多为
直抒胸臆或以景结情。
(3)标志词:指题干中那些提示思考大方向的词。如题干“本诗描写十分
精妙……”,“描写”即关键词,它提示我们从描写手法角度去思考分析。
第二步:层层剖析定术语
准确判断所用的表达技巧,要避免“只见树木,不见森林”。
一要从大处着眼,看整体上的表达方式(记叙、描写、抒情、议论等);二
要从小处入手,如果是抒情,要看是直接抒情还是间接抒情,如果是间接抒情,
要看是借景抒情,还是托物言志等;另外,不能想起什么术语就回答什么术语,
而要根据诗歌内容加以分析,比如“动静”问题,就有以动衬静、以静衬动、
化静为动、化动为静、动静结合等,虽然都涉及“动静”,却有本质的区别。
因此在回答这类题目时,要立足诗歌整体,学会语境分析。
第三步:立足诗歌详解析
以“运用了什么手法(表达技巧)+怎样运用的(诗歌内容)+有什么效果(情
感、主旨)”的模式进行详细分析。
【典例剖析】
【典例1】阅读下面这首诗歌,完成后面的题目。(4分)
老 马
臧克家
总得叫大车装个够,
它横竖不说一句话,
背上的压力往肉里扣,
它把头沉重地垂下!
这刻不知道下刻的命,
它有泪只往心里咽,
眼里飘来一道鞭影,
它抬起头望望前面。
1932年4月
请简要分析作者使用“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词的艺术表现力。
答:______________________________
【解题示范】
第一步:审题干,定考查类型。
“这几个词的艺术表现力”,说明该题考查鉴赏诗歌的关键词语,属于“炼
字”题型。
第二步:依类型,定答题方法。
题干中列出的这四个词语均为动词,要结合全诗,把握这些词语的表达效果。
如“垂下”代表了老马内心的无奈和对苦痛的默认;“飘”,飘过的是鞭影,代
表了老马受到奴役的命运。
第三步:依要求,定作答要点。
“扣”“垂下”“咽”“飘”这几个词都形象地描写出了老马命运的悲苦
和生活的艰辛与无助。作答时,要注意对词义的理解,关注其表达效果。
答案:“扣”形象地写出了老马承受的压力之大;“垂下”形象地表现出老马
感受到的沉重与无可奈何,也写出了它卖力前行的样子;“咽”表现出它对自
己命运的深深的无奈;“飘”形象地补充了上一行的“泪”字,使诗意更丰富。
【典例2】阅读下面这首诗歌,完成后面问题。(6分)
我一无所求
泰戈尔
我一无所求,只站在林边树后。
倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。
湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。
在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。
“倦意还逗留在黎明的眼上,露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾
中。”这几句诗运用了什么修辞手法?效果如何?
答:_____________________________
【解题示范】
第一步:点明用了什么修辞手法。
要开宗明义地点出来,不能分析了半天,还没指明用了何种修辞。如诗歌
主要用的是拟人的手法。
第二步:分析关键的字眼。
虽然整个句子用的是拟人的手法,但哪些关键字眼体现了拟人的手法,是
分析的关键。如诗歌要抓住“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语来
分析。
第三步:要指明表达的作用。
分析完了修辞手法只能算是答了一半,其表意作用则是另一半。表意作用
要紧扣修辞手法作答。
答案:运用了拟人的修辞手法。“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语,
不仅真切地呈现了黎明的情景,且把无情的自然万物变得富有人情味,很好地
折射了“我”的内在情感。
【即学即练】
阅读下面的诗歌,完成1～3题。(12分)
教我如何不想她①
刘半农②
天上飘着些微云,
地上吹着些微风。
啊!
微风吹动了我的头发,
教我如何不想她?
月光恋爱着海洋,
海洋恋爱着月光。
啊!
这般蜜也似的银夜,
教我如何不想她?
水面落花慢慢流,
水底鱼儿慢慢游。
啊!
燕子你说些什么话?
教我如何不想她?
枯树在冷风里摇,
野火在暮色中烧。
啊!
西天还有些儿残霞,
教我如何不想她?
1920年9月4日
【注】①此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。②刘半农,现代诗人,中
国新文化运动先驱。
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分) ( )
A.第一节第一句“天上飘着些微云”,与“浮云游子意”所营造的意境完全相
同。
B.第二节第四句“这般蜜也似的银夜”,巧妙地引发“我”内心对“她”的思
念。
C.第三节前两句的两处“慢慢”,写出了落花、游鱼对水的依恋,画面优美。
D.第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重
的愁思。
【解析】选A。本题属于综合考查题,考查学生对诗句内容、技巧以及情感的
把握的能力。A项,“与‘浮云游子意’所营造的意境完全相同”错,“浮云游
子意”借天空中一抹白云随风飘浮,象征友人行踪不定,任意东西。“天上飘
着些微云”以一种舒展的情调展开,描写了春天的天空,有几丝云彩在轻轻飘
浮着给淡蓝的天空增加了一丝韵味。把欣赏者的情绪带到了一个广阔无边、
飘着些微云的天际。几个短短的词句就让我们感受到了作者的那种淡淡的愁
绪,就仿佛飘着的浮云般自由的空间感,从立体的角度来看,一个“飘”字既表
达了一种自由自在的情绪,也表达了一种缺乏归属感的情感。故选A。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.本诗共分四节,每节五行,其中第三、第五行语句相同,结构匀称工稳,具有
建筑美。
B.本诗用韵灵活,突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求,体现了新诗在格律
上的自由。
C.本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象,意象纯朴自然,构思精巧,
基调凄凉。
D.本诗一句“教我如何不想她”,喊出了多少海外游子的心声,体现了“诗言
志”的传统。
【解析】选C。本题考查学生对诗词综合赏析能力。C项,“基调凄凉”错,诗
歌通过对景象的描绘,形象地揭示了作者丰富而复杂的内心世界,整首诗充溢
着他对自然和生活,以及对祖国的热爱,表现出了他高尚的情操,也充分体现了
他追求自由、渴望自由、寻求个性解放的思想和情感。诗歌既舒展温雅,又富
于幻想,更充满了激情。
3.《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,对后世诗歌创作影响深远。本诗运用
了《诗经》中哪些典型手法?请简要分析。(6分)
答:________________________________
答案:刘半农的诗歌继承了中国传统诗歌比兴手法,重视意境的营造、比兴等。
“啊……这般蜜也似的银夜”,这里用了一个“蜜”字准确集中地表达了作者
那美好向往之情,连夜晚都变得有了颜色和味道,作者内心的甜蜜可想而知。
这首诗中,每一段的开头渲染了不同的景色,以引起感情的抒发,每一段都营造
了优美的诗歌意境,实感的景色引起人们无穷的想象。
【备选题库】
阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(12分)
沉 钟
袁可嘉
让我沉默于时空,
如古寺锈绿的洪钟,
负驮三千载沉重,
听窗外风雨匆匆;
把波澜掷给大海,
把无垠还诸苍穹,
我是沉寂的洪钟,
沉寂如蓝色凝冻;
生命脱蒂于苦痛,
苦痛任死寂煎烘,
我是锈绿的洪钟,
收容八方的野风!
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3 分) ( )
A.第一节传达了“我”面对时空的孤独感受,起句“让我沉默于时空”,气象
宏大有力。
B.“负驮三千载沉重,/听窗外风雨匆匆”将深厚的历史感和清醒的现实意识
交织在一起。
C.“我是沉寂的洪钟,/沉寂如蓝色凝冻”,洪钟沉默不语是在对自己的行为进
行深刻的反思。
D.作者借“负驮三千载沉重”的沉钟,来写其在对自我与世界平衡点的探寻中
的生命体验。
【解析】选C。这两句意在强调洪钟默默地做自己。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( )
A.诗歌运用了比喻的手法,作者将自己比作洪钟,以洪钟的身份来描写形象,记
叙行为,抒发情感。
B.诗歌的第二节和第三节运用反复的手法,在增强语势的同时,使语言整齐有
序,回环起伏,富有美感。
C.诗歌用第一人称来抒情,有利于充分展现“我”的内心世界,也可以给读者
强烈的代入感,使其产生情感共鸣。
D.诗歌结构上首尾呼应。第一节的“窗外风雨”与最后一节的“收容”遥相
呼应,构思巧妙,浑然一体。
【解析】选B。诗歌没有使用反复手法。
3.诗歌塑造了洪钟怎样的形象特点?请结合诗歌内容简要分析。(6分)
答:_____________________________________________
参考答案:①饱经沧桑,锈迹斑斑。由诗中的“锈绿”“负驮三千载沉重”可
知洪钟历经三千载,饱经风雨洗礼而锈迹斑斑。②甘愿忍受寂寞。诗中写洪钟
“把波澜掷给大海,/把无垠还诸苍穹”,甘愿做一个“沉寂的洪钟”。③乐观
豁达。由诗歌最后一节可以看出洪钟看淡人生的苦痛,并张开怀抱,接纳八方
的野风。(每点2分;如有其他答案,亦可酌情给分)
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