2021及高三语文二轮复习—议论文写作系列之三：论据之叙例

议论文写作系列之三 --论据（叙例）：为有源头活水来 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由 和依据。 论据分类：事实论据 道理论据 事实论据：包括具体事实，即现实生活中的典型事例， 中外史实，还有科学数据等。 道理论据：指的是用来作为论据的理论，它们来源于实 践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以 及成语、俗语等。 论据的作用 充分、有力地证明论点 怎样选择论据 下面的论据都能证明论点吗?论述“勤能补拙” 1.我国第一个电子学女博士韦钰在德国进修期间，没有空暇到繁华 的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学 习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢 得了荣誉。 2.王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有 名的书法家。 3.姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。 与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没 法和黑人比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练 上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练真刻苦， 大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 怎样选择论据 下面的论据有什么问题吗? 李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。而 被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎 于乌江。 论据不真实 怎样选择论据 下面的论据有什么问题吗? 论述“挫折铸造成功” 挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很 不理想，而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并 没被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。 论据不典型，没有说服力。“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不 具备代表性，说服力不强；“挫折”也不突显。 选用论据（选例）的要求 1、真实性（准确） 2、指向性（契合）注意：论据与论点必须统一 3、典型性（代表） 4、鲜活性（时代） 5、多样性（古今中外正反详略） 议论文选例的艺术 1.真实性——论据要可靠准确 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇 论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例，主观臆造的 “想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实 的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准 确，不能有硬伤。 议论文选例的艺术 1.真实性——论据要可靠准确 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇 论点。一般说来，道听途说的没有充分调查的事例，主观臆造的 “想当然”的事例，由不合理推测得来的事例，都不能用作事实 的论据。特别是涉及人名、国籍、年代、出处等等，都要力求准 确，不能有硬伤。 议论文选例的艺术 1.真实性——论据要可靠准确 例：高考失误文《与你为邻》： 然而项羽，也是一代骄子，却落个悲惨的下场，不就是因为他 不听项梁（注：应为范增的劝告吗？） 评点：这种常识性的失误，会极大地损害议论文论证的严谨性 与观点的说服力。 议论文选例的艺术 2.指向性——论据要能证明论点 万事不离其宗，论据是论证论点的依据，是为论点服务的，因 此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统 一” 。这就对论据提出了最起码的要求：无论是事实论据，还是 道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑 论点，能够充分证明论点。 议论文选例的艺术 2.指向性——论据要能证明论点 例：从下列四则材料中选出适合论点“通向理想的道路是充满艰辛的”的论据。 A.钱学森为航天事业，奉献终生。 B.彭老总冒着危险，为民请命。 C.司马迁忍受宫刑，艰苦创作。 D.曹雪芹家道衰落，举家食粥，坚持写作《红楼梦》。 评点：上述四则材料蕴涵的主旨是有较大差别的。“艰辛”即“艰苦”之意，A 项钱学森的事例主旨侧重于“奉献”，虽然在一生的奉献中免不了“艰辛”，但这 不是材料的主旨所在，与论点只是藕断丝连的关系。B项彭老总是“冒着危险”，并 不等同于“艰辛”，与论点基本没有联系。司马迁、曹雪芹的遭遇与经历才真正体 现了他们为实现理想所遭受的“艰苦”。C、D两项材料与论点高度统一。 议论文选例的艺术 3.典型性——论据要有代表性 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。 论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。 议论文选例的艺术 4.鲜活性——论据要新颖 新颖的论据往往能吸引人。论据的新包含了两方面的内容，一是所引用的材 料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新作法，用旧材料写出新意， 让人感到不同凡响。 如“老马识途”这个材料一般是用来说明 经验的重要性，但换个角度思考，也可用来证 明做事的循规蹈矩，没有创新。 屈原的材料一般被用来证明爱国精神，一 高考满分作文却用它来证明举手投足之间所反 映出的人的素养，说他常佩香草鲜花，足见一 种内美修能。 议论文选例的艺术 5.多样性——古今中外正反、详（精例）略（排比例）、不同行业、名言警句等， 丰富多彩。要多角度、多方面、多层次地选择论据。选例角度要多样：不同领 域（政治、经济、军事、思想、文化等），不同性质（正面、反面），不同国 别（中国、外国），不同时间（古代、近代、现当代）等等。 A.集中段落，充分深刻地挖掘一人一事。 B.运用排比，丰富全面地阐述多人多事。 注意：论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题。 写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金， 精益求精。 论据选用注意事项 A 论据不是越多越好。 B 要有对论据的分析 。 C 论据的角度、类型不要重复。 D 论据不能只是正面举例 。 E 论据不能只用事实论据。 F 不能胡编乱造，不能断章取义。 高考要求 中学生写作时，最常用的论证方法当属 例证法，要用好它一般需要把握住选例、 叙例、议例这三个环节，其中最重要的环 节当属叙例与议例。叙例不好，容易写成 记叙文，从而使文体不鲜明。没有议例， 往往造成叙例针对性不强，没有说服力。 高考要求 中学生写作时，最常用的论证方法当属例证法， 要用好它一般需要把握住选例、叙例、议例这三个环 节，其中最重要的环节当属叙例与议例。叙例不好， 容易写成记叙文，从而使文体不鲜明。没有议例，往 往造成叙例针对性不强，没有说服力。所以要做好这 三个环节：一要注意叙事的概括性（与记叙文有所区 别）二要注意叙事的指向性（要侧重于论点）三对事 实要有一定的议论分析（议例）. 怎样叙例 议论文的事实论据的叙述不同于记叙文， 它不能像记叙文那样，以逼真形象的描写取胜， 而是要概括论据，简明扼要，避免叙述过多过 繁，以叙代议，不可以描写，不可以面面俱到。 在叙述材料时，学会紧扣论点，坚决剔除材料 中与论点无关或关系不大的部分，有针对性、 有侧重点地将材料简述出来。 怎样叙例 (一）以“失败为成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。 ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。②四年里， 诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是， 他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人 们繁重的负担。 ③最后一次实验时，他聚精会神地盯着延然的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸 产生了极大的威力，旁边不襟惊叫：“诺贝尔完了！” ④然而，正当人们为失去 一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑， 身上带着血，兴奋地狂呼：”成功了”。⑤就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时 起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。 怎样叙例 这段材料比较长，照抄显然不行。我们不妨这样叙述： 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝 不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他 毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力 下终于发明了威力巨大的炸药。 这样简洁的叙述，侧重点就很明确，又增强了议论文的说 服力。 怎样叙例 剪裁的步骤和方法： 1、找准事例论据与论点的契合点 2、舍弃与论点无关的内容 3、有意识运用跟论点相关的词语，增强指向性 4、变具体叙述为概括叙述。 结论：引述事例一般两三句话，内容要围绕分论点，交代 人物的基本状况、行动和行动的结果。 (Who+What+How) 怎样叙例 一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则事例 作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。 凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式 的叙述，简明精要；不熟知的事例，叙事应针对构成论点 的要素作概括的叙述（要侧重于论点），叙例时必定要有 论点中的关键词，体现例子与论点之间的关联。 1.概括性——叙例要简明扼要 怎样叙例 一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三至五则事例 作论据，所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。 凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括性的三言两语式 的叙述，简明精要；不熟知的事例，叙事应针对构成论点 的要素作概括的叙述（要侧重于论点），叙例时必定要有 论点中的关键词，体现例子与论点之间的关联。 怎样叙例 详例（典例）写作 详例的写作，主要是利用单个事例，对其进行剪裁取舍， 概括叙述。一般来说叙述事例应是针对构成论点的要素作 概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容， 不宜面面俱到，全盘照抄，更不能窜改材料。但对所叙述 事例中与论点关系密切的地方，应做详细有所侧重的叙述。 这就是所说的详例。 怎样叙例 简例（泛例）写作 所谓简例，即用两个或两个以上的与观点或情感具有本 质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例 的形式证明语段观点，叙例的文字简约，句式整齐，点到 为止。因而又称之为“点例”。三个以上的构成排比句式， 又称为“排例”。巧用简例，能使材料丰富，文采斐然而 有感染力，赢得“发展等级”分。 怎样叙例 简例（泛例）写作应注意： 多个事例的运用，要对其做出概括列举，力求简短有力。 采用概括列举的方式，一口气铺陈若干个事例，但这些 事例多是读者比较熟悉的常见材料，不必详述，每个事例 只需用一句话概括列举出来就行了。运用概括列举法，既 简明扼要，节省笔墨，又可组成排比，气势如虹，能使立 论大气磅磷，无懈可击。 怎样叙例 【简例示意】 论述“学会拒绝”这一中心论点时，可以这样例证： 拒绝在热闹的白天与群芳争艳，才有了夜间的县花那一 缕沁人心脾的清雅幽香；拒绝温暖舒适的环境，才有了雪 莲纯洁的身躯和神奇的功效；拒绝肥沃的泥土，才有了岩 石中的苍松那份坚强。 怎样叙例 磨难，能历练人生。假如双耳失聪的贝多芬自暴自弃，就 不能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；假 如遭受宫刑的司马迁萎靡不振，就不能在这样的耻辱中写 成《史记》，汗青溢光；假如泪洒汉城的李宁一蹶不起， 就不能又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国 的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 点题 怎样叙例 对同一论据，要从不同角度审视，依据论点选论据，自 圆其说即可。 对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说（例 子）,也不说（例子）,就说（例子）”的格式来进行排列， 以避免给人以堆砌事例、以例代议的印象。 2.多角度叙例 怎样叙例 对同一论据，要从不同角度审视，依据论点选论据，自 圆其说即可。 对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说（例 子）,也不说（例子）,就说（例子）”的格式来进行排列， 以避免给人以堆砌事例、以例代议的印象。 2.多角度叙例 课堂练习 【课堂练习一】： 老师常说，要重视基础知识的学习。这话不假。记得不久前的一个晚上，我和弟弟一起 做作业，忽然，弟弟把作业本往我面前一推，瞪着眼睛，问道：“哥，‘崭新’的‘崭’字怎 么写？”我白了他一眼，自命不凡地说：“这还不会？不就是车字旁加一个‘斤’字吗？”弟 弟的问题得到了解决，也没注意我的态度。没想到第二天中午放学后来，他指着我的鼻子调皮 地说：“哼！你教错了字，还瞧不起人！”说着，用手在桌面上写了个“崭”字。我这才知道， 我的确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。 下列叙例有什么不妥？ 【错误分析】： 作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议”。本语段如果删 去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。使得文段的议论软弱无力，缺乏 严密的逻辑性和较强的说服力，论点自然也就站立不起来。 课堂练习 【改正方法】 1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语句； 2、限字法：一个实例一般不要超过100字。 【修改结果】 老师常说，要重视基础知识的学习，这话不假。前不久，弟弟问我“崭新”的“崭”字 怎么写，我当时竟毫不犹豫地错将“斩钉截铁”的“斩”字告诉他，结果闹出了笑话。这件小 事说明了一个真理：要想获取真正的学问，就必须重视基础知识的学习。 下列叙例有什么不妥？ 课堂练习 【课堂练习二】 法国的普鲁斯特患有严重的哮喘病。在一间门窗紧闭的房间里静静地思索。历时十五年， 终于写成了《追忆似水年华》。这部著作不知拨动了多少人的心弦。巴尔扎克躲在一个小楼上 慢慢地喝完了一万杯咖啡，《人间喜剧》横空出世。我国著名作家张承志在昏暗的灯光下，伴 着呼啸的西北风，几年如一日，静静地在那儿写作，终于写成了《北方的河》。身前不事张扬， 身后为人所敬仰。 下列叙例有什么不妥？ 课堂练习 【解析“课堂练习二”】 论证“身前不事张扬，身后为人所敬仰。”这一分论点时，能用普鲁斯特、巴尔扎克、张 承志的事例，例证丰富。但是论点表达本身缺乏逻辑的支撑点，材料使用过程中像记叙文那样， 以逼真形象地描绘取胜来说理，模糊了文体特征。所以修改时，可以紧扣“令人敬仰”，归纳 出三个事例本质的共同点，注意事例表达简洁。 下列叙例有什么不妥？ 课堂练习 【课堂练习二】修改结果 不事张扬的人，沉稳厚重，为人所敬仰。是谁在暗室里《追忆似水年华》？是 谁喝一万杯咖啡谱写一部《人间喜剧》？是谁夜夜长明灯记录《北方的河》？普鲁 斯特、巴尔扎克、张承志他们这群孤独寂寞的灵魂，生前无声，死后却长存。 下列叙例有什么不妥？ 实战演练 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 近日，四川某地的李大爷为了看病，和老伴转了好几趟车终于赶到某知名医 院，却被告知医院为节约成本、提高效率已取消了现场挂号服务，就医需要“网上 预约”。这对许多年轻人来说易如反掌，对于老年人却是难事，取消现场挂号让 “慢了一拍”的一些老人求医问药很是受阻。 在“快一拍”的信息化、智能化社 会中，有很多事情让“慢了一拍”的群体只能“望网兴叹”。 针对这种现象，你有怎样的感悟和思考?请结合材料内容及含义写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,不得抄袭；不 得泄露个人信息；不少于800字。 感 谢 您 的 观 看