2022高考语文复习 简明连贯得体准确鲜明生动 语言表达简明准确鲜明生动

第四节 语言表达简明、准确、鲜明、生动   语言表达简明、准确、鲜明、生动多与其他语言表达考点综合设题考查。 考查材料,多是经典语段的选读、时事热点材料和中国传统文化常识。 【知识梳理】 【类题通法】 语言表达简明“4方法” 方法 分析 去次留主法—— 围绕中心,排除异 己 围绕既定中心,抓住要点,简明扼要,从表达上说,只 有抓住“要”,才能做到简明 巧用替代法—— 善用概括,巧用指 代 无论是书面表达还是口头表达,都不能只是具体叙 述而不作必要的概括,只有把必要的叙述和概括结 合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分 也是表达中不可少的 方法 分析 消除歧义法—— 避免含糊,消除歧 义 标点和停顿 消除法 主要用于因为缺少标点或停顿不明 而造成的歧义 变换词语法 主要用于因多音字的读音不确定造 成的歧义,兼类词的词性不确定造成 的歧义 调戏消除法 主要用于因为多项定语修饰层次不 清引起的歧义 语境消除法 主要用于因多义词的词义不确定而 造成的歧义 方法 分析 删繁就简法—— 防止重复,删除多 余 要注意辨析语段中的词语是否存在词义包含交叉或 重复的情况,若有要考虑删除,还要尽量删除语段中 可有可无的文字,以确保表达的简明 语言表达准确“4注意” 注意点 分析 方法示例 注意特定 情景 语言在不 同的语境 中有不同 的意思 贾岛《题李凝幽居》:“闲居少邻并,草径入荒 园。鸟宿池边树,僧敲月下门。”如果在白天, 与李凝关系亲则“推”,关系疏则“敲”;而 当时是半夜里(连鸟都在树上的窝里睡着了), 李凝住的又是幽居,因此“敲”更符合情境 注意点 分析 方法示例 注意符合 事理及对 象 语言表达 要符合事 物发展的 规律及人 物特定的 身份地位 如:“今日洞庭,诗意盎然,彩笔难绘,简直是一 个用珍珠砌成的崭新世界。”其中的“砌” 用得不准确。“砌”是层层垒起之意,用颗粒 状的珍珠来“砌成”,不太可能。可把“砌” 换作“缀”,它有“连缀组合和装扮”的意思, 能形象地描绘出洞庭的新气象。 又如:“有一个贝壳迷花了近十年的心血,收集 到几千种远东出产的贝壳。”“收集”用得 不准确。句中有“花了近十年的心血”,找寻 的程度应该很高,所以,用“搜集”才准确 注意点 分析 方法示例 注意表达 程度及心 理 语言表达时,要 根据表达的内容 正确选用词语 如:“近乡情更怯,不敢问来人。”“更” 字用得准确,写出了诗人越靠近家乡,越 是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理 注意词语 运用符合 规范 词语的使用要符 合现代汉语语法 的规范,注意语 法成分的相互搭 配 如:“竞争,本该是推动人类文明与社会 进步的步伐,却被一些盲目无知的人误 解成了尔虞我诈、损人利己。”“步伐” 与前面的“推动……社会进步”不搭配, 可改为“车轮”。另外,语言表达准确, 有时还需要考虑语体等方面的要求 语言表达鲜明、生动“2注意”   “精巧”就是精细巧妙,“语言精巧”就是使用的语言要精致,表达要巧 妙;“鲜明”指分明而确定,“表达鲜明”就是语句的内容在表达上要清楚,不 能模糊或引起歧义等;“生动”指具有活力,能感动人。 注意点 分析 紧扣材 料,客观 公正 材料是表达个人观点的基础,所以答题时要紧扣材料;同时,表达 的观点要客观、公正,虽然题目要求表达个人观点,但这个观点 本身是对材料体现的人、事、物的准确理解,是对问题的一分为 二的看法 注意点 分析 语言精 巧,表达 鲜明生 动  词语选 用要恰 当  ①在选用动词、形容词、副词时,不要使用诸如“可 能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明 自己的态度与观点。要多使用“坚决反对”“完全错 误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的 态度。 ②选用富有感情色彩的词语。要关注整个语境,根据在 表达时的不同态度与感情来选择褒义词、贬义词。选 用感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达 的效果;选用那些感情色彩不鲜明的中性词,只要结合 好语境,同样可以达到增强语言表达效果的目的 注意点 分析 语言精 巧,表达 鲜明生 动  句式选 择要恰 当  在语言表达中,选择恰当的句式,可以准确鲜明地表达 意思。如,可以用肯定的语气来表明观点,还可以选用 双重否定或反问句式来加强语气,使自己表达的观点更 加鲜明而强烈。 同时,还应注意整句与散句的使用。整句的形式整齐, 声韵和谐,气势贯通,意义鲜明,适用于表达丰富的感 情,能给人以深刻而鲜明的印象 注意点 分析 语言精 巧,表达 鲜明生 动  修辞手 法运用 要恰当 比喻、对偶等修辞手法的运用能增强语言表达的鲜明 性,独具特色。借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性, 是一条切实可行的路径 【典例剖析】 【典例】(2019·江苏卷)下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景,对应全部 正确的一项是(3分) (  ) ①笑歌声里轻雷动,一夜连枷响到明。 ②种密移疏绿毯平,行间清浅縠纹生。 ③分畴翠浪走云阵,刺水绿针抽稻芽。 ④阴阴阡陌桑麻暗,轧轧房栊机杼鸣。 A.①织布   ②插秧   ③车水   ④打稻 B.①织布 ②车水 ③插秧 ④打稻 C.①打稻 ②插秧 ③车水 ④织布 D.①打稻 ②车水 ③插秧 ④织布 命题情 境 考查意 图 创设“悯农馆”里展示的劳动场景的微情境。 考查语言表达的简明、准确、鲜明、生动。 思路分 析 抓住诗句中的关键信息,辨析所描绘的劳动场景。 ①中“连枷”是脱粒用的农具,由一个长柄和一组平排 的竹条或木条构成,用来拍打谷物、小麦、豆子、芝麻 等,使籽粒掉下 来,也作梿枷。诗意是,场院内声音如轻雷鸣响,农民挥 舞连枷打稻子一直响到天亮。据此可知①对应“打稻 ”。②中“縠纹”比喻水的波纹,诗意是,疏密之间种 下的水稻像一片绿色的毯子,行走在稻田中水纹荡漾。 据此可知②对应“插秧”。③中“畴”是田地,“翠浪 ”指流入稻田的水,这句诗描写古代用水车灌溉稻田的 情景,据此可知③对应“车水”。④中“机杼”指织布 机,据此可知④对应“织布”。 【答案】C。 【即学即练】 1.请根据简明性原则,修改下面这段文字。(4分) 十大女杰今受表彰 今天,人民大会堂鼓乐声声①响起②,获得第三届“中国十大女杰”称号 的女性③代表④,以她们艰辛的创业经历,辉煌的事业成就,高尚的人生态度, 在⑤为自己赢得了鲜花和掌声的同时⑥,也⑦深深地感染和⑧激励了来自⑨各 行各业的妇女⑩姐妹。 (1)以上画横线的10项字词中,必须删去的三项是:______。  (2)绝对不能删去的两项是:_________。  【解析】(1)题中②“响起”和前面句式杂糅,③“女性”与“‘女杰’称号” 重复,⑩“妇女”和“姐妹”重复。(2)删掉“鼓乐声声”“代表”会造成成 分残缺,其余删留均不影响句意。 答案:(1)②③⑩ (2)①④ 2.下面是某校语文读书会向各班发出的《倡议书》中的部分内容,请阅读并按 要求完成后面的题目。(4分) 南极,人类最后到达的一个大陆,地球的最后一块净土。这里是极为酷寒 的地界,更是每一颗心灵愿意抵达的诗与远方……从今天开始至6月1日,第40 届南极条约协商会议和第20届南极环境保护委员会会议也将荣幸地在北京举 行。 同学们,请趁着“绿色环保”的东风,去拜读关于南极的好书吧!《南极 洲:从英雄时代到科学时代》《南极“忍耐号”历险记》《库克船长日 记》……一本本充满奇幻、精彩纷呈的奇书,将带领我们去真切地感受、了 解南极,去领会库克船长“我打算不止于比前人走得更远,而是要尽人所能走 到最远”的至理名言。 (1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是 ______和______ 。  (2)文中使用不得体的两个词语,分别是______ 和______ 。  【解析】(1)“酷寒”指(天气)极冷,与“极为”语义重复,应删去“极 为”;“奇幻”指奇异而虚幻,本身就含有“奇”的内容,故应删掉“奇书”中 的“奇”字。(2)“荣幸”指光荣而幸运,用于自谦,文段中用于修饰会议举行, 使用不得体;“拜读”是敬辞,用于自己阅读别人的作品或书信,文段中是说让 同学们去读书,使用不得体。 答案:(1)极为 “奇书”中的“奇” (2)荣幸 拜读 3.下面是某地教育局致学生家长的一封信的部分内容,其中有五处表达不得体, 请找出并作修改。(5分) 尊敬的各位家长: 你们好!国庆假期即将来到,为了确保学生的假期安全,我们特向贵方发出 这封信,告诫各位家长做到以下三点:一、健康过节,家长们不要因为俗务缠身, 而错失与孩子亲近的机会;二、安全过节,家长们要切实履行监护教育的职责, 让学生远离危险;三、文明过节,做好示范,坚持从我做起,遵守社会公德,做到 文明出行。 随信附赠《学生安全教育手册》,希望家长们先睹为快。 ×××教育局 2020年9月30日 ①_________改为_________  ②_________改为_________  ③_________改为_________  ④_________改为_________  ⑤_________改为_________  【解析】本题考查语言表达准确、得体的能力。解答本题,应细读文段,寻找 文段中表达不得体的词语,并进行修改,修改时尽量不改变原意。如“来到” 是指人,此处不得体。“贵方”常用于政治或商业等场合,此处称家长不合 适。“告诫”有警告性质,多用于上级对下级或长辈对晚辈,用于此处不得 体。“俗务缠身”一般用于自己,用于家长不得体。“先睹为快”意为以先看 到为快事。多用于作品和演出,用在此处不合适。据此进行相应的修改即可。 答案:①来到 来临;②贵方 你们;③告诫 提醒;④俗务缠身 琐事繁忙;⑤ 先睹为快 认真阅读。 4.下面是五种应用文的部分摘录,每则有一处不当。请根据文体特点,分别找 出其不当之处并作修改。(5分) (1)校团委决定5月10日下午2:00在学校体育馆举办首届体育节活动,欢迎各位 同学光临现场。(校团委通知) (2)我社向广大师生征稿,稿件要求内容积极向上,文体形式不限,提倡个性抒 写。有疑问请质询我社。(文学社征稿启事) (3)各位来宾,各位校友,大家好。今天是我校50周年校庆,学校的图书馆、校 史馆、办公楼全部开放。(广播稿) (4)有位同学于11月7日上午拾得皮包一个,内有人民币500元、公交卡、手 机、钥匙等,请失主到政教处找李主任认领。(招领启事) (5)本人爱好文学,曾获新概念全国作文大赛一等奖,并有多篇作品发表在省级 文学刊物上,希望能得到贵校文学院的垂怜。(自荐信) (1)_________改为_________  (2)_________改为_________  (3)_________改为_________  (4)_________改为_________  (5)_________改为_________  【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答此题,要注意结合语境。“光 临”敬称,指他人来访的敬辞,用于同学不妥;“质询”指质疑询问,不合语 境;“全部”在广播稿这种特殊文体中容易导致同音误听,让听众错误理解为 “全不”;招领启事中如果涉及钱币,尽量不要详写,以便核对是否为失主本人, 避免错领;“垂怜”,敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情,不 当,可改为“垂青”。 答案:(1)光临现场 踊跃参加;(2)质询 咨询;(3)全部 全都;(4)500元 若 干;(5)垂怜 垂青。 5.下面是学校广播站的一份广播稿初稿,其中有五处表述不当,请找出并作修 改。(5分) 各位同仁,大家好!校园广播恳求你们的聆听。今天的主题是“礼行天 下”。中华文明延续已逾五千年,中国对“礼仪”甚是重视,是世界公认的 “礼仪之邦”。作为新一代青年,知礼守礼乃我们必备的素质。 ①_________改为_________  ②_________改为_________  ③_________改为_________  ④_________改为_________  ⑤_________改为_________  【解析】本题考查语言表达得体的能力。这是学校广播站的一份广播稿,广播 稿的语言要求少用书面语和单音词。“同仁”用于称在同一单位工作的人或 同行业的人,不合语境;“恳求”即恳切地请求,用在此处不合适;“聆听”是 敬辞,主语一般是说话人自己,表示对对方的尊敬,用在此处不合适;“乃”为 书面语,应作相应的修改;另外,结合广播稿的特征,要注意避免读音上的歧义 或读音不清。如“逾”与“已”连用,读音不好区分。同时“逾”又是书面语, 需进行修改。 答案:①同仁 同学;②恳求 期待;③聆听 收听;④逾 超过;⑤乃 是。 6.下面是某市文明办发出的倡议书,其中有五处表达不得体,请指出并作修 改。(5分) 尊敬的市民: 大家好!广大学子备战已久的高考快要来了。在此向大家发出倡议:6月7 日和8日高考期间,奉献爱心,让路高考。请您务必选择步行、骑自行车或乘公 交车等绿色方式出门儿,让出一条高考绿色通道,为学子们的高考尽绵薄之 力。 十二年寒窗,一朝金榜,在他们放飞梦想的关键时刻,我们应当鼎力相助, 以行动助力高考! ①_________改为_________  ②_________改为_________  ③_________改为_________  ④_________改为_________  ⑤_________改为_________  【解析】本题考查语言表达得体的能力。本题材料为倡议书,属应用文,应使 用书面语体,且要注意谦敬辞的正确使用。“快要来了”“出门儿”偏口语化, 不符合书面语体要求;“务必”语气过于生硬,不适用于倡议书;“绵薄之力” 是谦辞,不能用于他人;“鼎力”是敬辞,用于请托或表示感谢时,不能用于自 己。 答案:①快要来了 即将到来;②务必 尽量;③出门儿 出行;④绵薄之力  一份力量;⑤鼎力 全力。 7.“文人之笔、劝善惩恶。”“惩恶扬善”是我国文学创作的优秀传统,文艺 工作者用文艺温暖人、启迪人,引导人们提升思想认识、文化修养,永葆积极 向上的乐观心态和进取精神。(5分) 请从《边城》《红楼梦》《呐喊》中任选一部或一篇,结合小说内容,谈 谈该作品中表现了怎样的“惩恶”或“扬善”的意图。 要求:观点鲜明,内容具体,表述准确,语言连贯,不超过100字。 答:________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达准确、连贯及鉴赏文学名著的能力。题干是“从 《边城》《红楼梦》《呐喊》中任选一部或一篇,结合小说内容,谈谈该作品 中表现了怎样的‘惩恶’或‘扬善’的意图”。首先要选择自己最熟悉的一 部或一篇小说,选该小说中自己最熟悉的人物,结合这个人物的事情,从这个人 物的身上看作品惩恶或扬善的意图。注意题干中的关键词是任选一部或一篇 “惩恶或扬善的意图”。选择好作品后,回答本题分三步走:首先要叙述小说 中人物惩恶或者扬善的表现,然后分析人物的性格特点,最后指出惩恶或扬善 的意图。注意观点鲜明,内容具体,表述准确,语言连贯,不超过100字。 如:选择《边城》这部小说,可以抓住小说中淳朴善良、热情助人的湘西人来 谈湘西人身上的美好人性,优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生形式。 如翠翠天真清纯,傩送真诚热心,爷爷倔强朴实。 答案:(示例一)《边城》里描写了一群淳朴善良、热情助人的湘西人。翠翠天 真、清纯,傩送真诚、热心,爷爷倔强、朴实,他们身上都闪耀着人性美好的光 辉。作者通过这些形象,讴歌了“优美、健康、自然,而又不悖乎人性的人生 形式”。 (示例二)《红楼梦》中的贾宝玉鄙视功名利禄,厌闻“仕途经济”,蔑视 封建礼教,对寄人篱下的林黛玉情深意痴,对身为奴仆的晴雯无私关爱,对底层 百姓充满同情和怜悯。作者通过这一形象,歌颂了追求自由、平等的可贵。 (示例三)《呐喊》中的小说《阿Q正传》,深刻地揭露了旧中国“国民的 劣根性”。阿Q自尊自大、自轻自贱、自欺欺人、欺软怕硬,总能在精神上获 胜。鲁迅写作这篇小说,意在揭示病态社会人们的病苦,“以引起疗救者的注 意”。