议论文写作系列之十二
--立意（任务驱动型）：落实任务清单
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的
眼镜。小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更
愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章
中“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之
现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深
有感触。
作为小李的同学，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
这篇文章完成写
作任务了吗？
42分作文：
文章观点明确，结构完整，语言通顺，合乎书信格式要求。行文
中劝说小李参加体育锻炼并展开说理，但劝说针对性不够明确，也未
能结合毛泽东的话分析论述。
为什么：
1、任务没彻底完成？
2、忽视了题目所给材料的内容？
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。小李说，因为身
体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中“国力苶（苶：nié，
疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮
而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为 ，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
任务一 格式要求：一封信
任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。
小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在
教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中
“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象
也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为 ，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
任务一 格式要求：一封信
任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学（具体情况？）
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。
小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在
教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中
“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象
也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为 ，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
任务一 格式要求：一封信
任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学
收信人是谁 ：小李（具体情况？）
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
高三学生小李是同学眼中的学霸，身高1米7的他体重却只有90斤，鼻梁上架着一副厚厚的眼镜。
小李说，因为身体瘦弱和性格内向，不喜欢体育锻炼。同时，高三学业繁重，所以他更愿意待在
教室看书。
1917年，年仅24岁的毛泽东在《新青年》上发表了一篇题为《体育之研究》的文章。文章中
“国力苶（苶：nié，疲倦，精神不振）弱，武风不振，民族之体质日趋轻细，此甚可忧之现象
也”“体育于吾人实占第一之位置，体强壮而后学问道德之进修勇而收效远”两句令你深有感触。
作为 ，请你给小李写一封信，劝他改变对体育锻炼的想法。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。
任务一 格式要求：一封信
任务二 身份对象意识：写信人是谁：小李的同学
收信人是谁 ：小李（具体情况？）
任务三 内容方面：劝他（小李同学劝小李）改变对体育锻炼的想法
（1）针对小李当前的现状，所思所想有针对性的劝说（驳论）
（2）对青年毛泽东两句话的深入理解（国家、个人）
【作文评分依据】
1.审题立意方面
（1）文章谈体育锻炼重要性，没有劝说小李参加体育锻炼，没有结合小李的具体实际展开说理的，38分
以下。
（2）文章劝说小李参加体育锻炼，能够结合小李的具体实际（如“高三学生”、“学霸”、身高体重、
“厚厚的眼镜”、“不喜欢体育锻炼”“更愿意待在教室看书”）展开说理的（不必面面俱到，只要涉及即
可），38-42分。在此基础上，如能提到毛泽东的话的，42-45分。
（3）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，
所以不喜欢体育锻炼）中的一点进行批驳、分析的，且提到毛泽东的话的，45分-48分。如果文章驳论部分写
得很好，但全文完全没有涉及毛泽东的话的，最高45分。
（4）文章劝说小李参加体育锻炼，能够针对小李的三点错误思想认识（因为体瘦、性格内向、学业繁重，
所以不喜欢体育锻炼）中的两点或以上进行批驳、分析的，且解读毛泽东的话的（比如将体育锻炼上升到民
族、国家层面），48分以上。
警示
任务驱动型作文的原材料绝不是可有可无的， 一定是
跟任务紧密相关的！
如何让自己的作文不跑题甚至高分：
一、列任务清单（格式、对象、内容、方式）
二、字斟句酌仔细分析题目材料（分层、关键词句）
（三）学以致用
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）
（2019年全国高考课标Ⅰ卷） “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源
泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也
有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：
“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，
干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，
倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
阅读下面的材料，根据要求写作（60分）。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，
热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿
意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的
事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱
让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，
从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
明确任务清单
任务一 格式要求：演讲稿
任务二 身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生）
听演讲的人是谁（复兴中学学生）
①“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。②“夙兴夜寐，洒扫庭内”，
热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。③可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意
劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以
后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做
好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。
聚焦原材料
材料内容
①劳动在物质和精神两个方面的意义、价值
②热爱劳动是中华民族的优秀传统
③对劳动的偏差认识、错误态度
三种现象：不理解劳动、不愿意劳动和不尊重劳动；
学生的三句话，分别对应：学习与劳动的关系、科技发展与劳动的关
系、金钱与劳动的关系
“结合材料内容”
指立意、构思和行文必须结合所给的材料内容，要注意材料中
关于“劳动”有正反两方面内容，既要结合正面内容，又要结合反
面内容；可以结合正面内容的其中一点或两点，也可以结合反面内
容的其中一点、两点或三点（反驳）。
任务三 内容方面：
1、对同学的希望与建议（倡议）
2、对劳动的认识和思考（立论，驳论）
明确任务清单
任务一 格式要求：演讲稿
任务二 身份对象意识：演讲者的人是谁（复兴中学学生）
听演讲的人是谁（复兴中学学生）
任务三 内容方面：
1、对同学的希望与建议（倡议）
2、对劳动的认识和思考（立论，驳论）
点滴劳动，共筑盛世
亲爱的同学们:
大家好! 我今天演讲的题目是“点滴劳动，共筑盛世”。
劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会到如今辉煌
的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也是自古以来中华民族优良
传统。几千年来，中华民族在田地中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇
迹，开拓了祖国的大好河山，创作了不可胜数的精神财富，“耕读传家”的
传统绵延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已是中国
人血液中流淌着的基因。（基于原材料的正面立论）
节物风光不相待，桑田沧海须臾改 ，无数
国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民劳动
让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦，科研工
作者使大国重器频频惊艳世界!（基于现实的正面立论）没有劳
动绝不会有今日举世瞩目的成就。
反观周围，不理解不愿意劳动的现象令人忧心忡忡。（引出
材料中的反面现象）
学习忙，劳动占时间?同学们，人的发展是德智体美劳全面发展的过程，
缺一不可，学习固然重要，但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志，增强体
魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，
使我们的素质得以提高。将劳动交给人工智能?诚然，科技进步能够解放我们的
双手，但这不意味着我们能够整日无所事事，人工智能也有许多无法完成的任务，
体现人类智慧的脑力劳动依然重要，那些流传百世的文学经典，那些沁人心脾的
阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”，假如人人都不劳动，人类的
机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。劳动苦，花钱请人干?的确，劳动难
免辛苦，可也是我们发展自身的重要手段，劳动成果取得时的快乐也是花钱买不
了的啊!
凡此种种，都是忽视了劳动对国家进步，个人发展的作用，都是贪
图享受的错误思想，于人于国，害莫大焉! 在此我
诚挚希望大家能够树立劳动光荣的思想。劳动不需要轰轰烈烈，日常生
活中我们打扫干净环境共建美丽校园是劳动，参与社会实践去孤儿院看
望孩子，在家里做些家务活，甚至是捡起地上的纸片，都是劳动。让我
们共同营造尊重劳动参与劳动的风气!（提出希望和建议）
时代发展，社会进步，都需要我们每个人用勤劳双手共筑盛世，让
复兴中学肩挑复兴大任!
一、通过列举任务清单来保障落实写作任务切
题
深
刻
二、条分缕析所给材料来深化理解写作任务
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时，
小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变
家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励
小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创
业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。面对
小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表
明你的态度，阐述你的看法。
从吾心，尽吾力
（题目简洁，紧扣“梦想”主题，化用孟子“老吾老、幼吾幼”和孔子
“从心所欲不逾矩”之语，以文言句式表达，彰显文言功底，典雅不俗。）
你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊？这
些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗？（问
句开头，有夺人眼球、引出话题、避免平庸、制造新意等多种功效。此二
问破空而来，问得奇特，兼用长句式，可谓先声夺人。）小卜这个瑶族姑
娘，也应该走在创业梦的黄金大道上。（点出材料，扣紧题目要求，直接
给出“建议”，干脆利落，中心突出。）
20出头的年纪，和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。（喻体选用贴切、
新颖，富有诗意，显示出作者一定的文学修养和品味。）这个饱含未知与可
能性的二十岁，是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”年
轻似乎是一张革命的王牌，给一切属于这个名词的人镀着光。（点评：比喻
新颖。但“王牌”指的是扑克牌游戏中最强的牌,比喻最有力的人物、手段
等，与“镀着光”不一致，可改为：年轻似乎是一种革命的王牌，给一切属
于这个名词的人追逐梦想的权力。）
孙杨十九岁成为了奥运冠军；罗拉二十岁出了书拍了电影一夜成为北
美洲大陆的一颗明星；邓紫棋二十岁在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜
的榜首。（点评：三个当下事例，简约成排比句，颇有说服气势。）“你
永远不会知道二十岁的自己可以有多成功，除非你去做。” （点评：引用
精当。）小卜这个瑶族姑娘，用她服装设计的天分能给这个创业时代带来
什么火花？（点评：扣紧材料议论，避免两张皮现象。）我们可以满怀期
待。做自己想做的，听从自己的内心的声音，是需要抓住机会的，所以我
希望这个瑶寨里走出的第一位大学生，这个“第一人”，能在这个无畏的
时代，抓住当下，追逐梦想。（点评：“我希望”就是建议，暗扣作文主
题。）
就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。（点评：比喻性警句，
简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀”。）逆
流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对
无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想扎根也并没有那么深。是的，逐梦
之路未卜，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情
况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南
飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也
能助你上高。（点评：类比思维。以“蜗牛”“大雁”为类比物，形象而
有说服力。）马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。”
（点评：引用精彩。）
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分，但错过
了合适的年纪、合适的时代，所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充
满吸引力，就如一张舒适的躺椅，但梦想令人向往，它是一张送你至浪尖
的滑板。（点评：躺椅与滑板两个比喻，形象新颖，绝妙完美。）年轻的
我们冲波击浪，在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡，也不算迟。（点
评：精彩至极，紧扣材料，分析得当。先否定“报恩”（做教师），再否
定优质生活（外企），最后回归“创业梦想”，三种选择，对比分析，作
者的思辨能力，令人点赞。）
年轻的我们未来又远又长，从吾心，尽吾力，到达了梦想这座灯
塔，才能更好的划向远方。（点评：哲理性语句收束全文，余音绕梁，
让人回味无穷。文字简短而有内蕴，足见作者的文字驾驭功夫。）小
卜，其实你无须犯难，有年轻做靠山，就让我们带着梦想的光环，无
畏一跃，搏击长空。（点评：结尾给出解决方案，语言富有形象性。）
【总评】
作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。全文结构完整，
思路清晰：第一段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦
想”；第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比
分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。本文最大的亮点是
作者的语言文字运用能力极强，表现在：一，善用比喻，每个比喻都几
乎形象新颖贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又适切；
三，警句迭出，作者理性思考能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；
四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。
任务驱动型作文特点
一、任务驱动指定具体、明确的写作任务，完成指定任务。
二、真实情境，就事论理，具体问题具体分析（应用性写作）
三、说理要在真实的情境中（围绕任务）辨析关键概念，在多
维度的比较中说理论证。
四、文明交流，呼应他说，包容异见。
任务驱动型作文结构五层次：
1、引材料、析材料
2、说影响、论危害
3、深层次、挖根源（心理、社会、文化、传统）
4、提办法、解问题
5、联现实 、作结论（作呼告）
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
地铁上，一男随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。
一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静
下来，一语不发。此时，有出来劝架的乘客指责“黑衣男”：“打人是不对
的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后，引起了更大
范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人的表现，表明你
的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标
题自拟，完成写作任务。
“黑衣男”的正义可以更具温情
（题目揭示解决方法）
男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后，反而用污言秽语辱骂，连身
边的小孩和老人都毫不顾及，终被黑衣壮汉踢脚教训。（1、引材料、析材
料）
事件发生后，义愤填膺者有之，拍手称快者亦之。但无论何种反应，都
意味着正义尚在、公道犹存。这正是这件事让人欣慰的地方，让人能触摸到
人性温暖的地方。（2、说影响、论危害）
按理，出脚伤人，以暴制暴等反文明的行为总是不对的，但
民调显示，认为“黑衣男”该踢的占七成，原因就在于“黑衣男”
的“暴”并非简单的“暴”，至少在特定情境下特殊时间里可控
状态下的“暴”，是轻微暴力，而非流氓暴力，是一定限度内可
控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。
为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情
况下，面对一个基本素养严重缺少又无法明理的人，道德约束乏力，法制管
教艰难，选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径，
这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势，结
果也达到了目的；程度上有分寸，那一脚的效力连轻伤的级别都达不到，且
毫无穷追猛打之势，旨在局势的掌控，所以，尽管这种具有正义色彩的暴力
依然是反文明的，不能被提出和被鼓励，却可以被理解。与“理中客”相比，
人们的情感更激赏”黑衣男“，这既是人性光亮的所在，更是正义与公道本
身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会
公序的维护与人性最深沉的爱的基础上，都可以被理解。（3、深层次、挖根
源（心理、社会、历史、文化））
这不是替“黑衣男”开脱，身具正义的勇士也无需别人担责。整个事
件中我反而觉得“吐痰男”才是最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐
痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂，这连几岁大的孩子都熟知的常理，“吐
痰男”却浑然不觉，且似乎“理直气壮”，可见受弊之深。显然，与正常
人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，这种缺失是一种不公平，因为它
很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重，
更凄惨。既如此，社会就有责任帮他，而不是在道义上遗弃他。（3、深
层次、挖根源（心理、社会、历史、文化））
所以，当地文明办如果不把工作止于发发文件，写写总结，至
少遇到特殊个案时能走出户外，协同“黑衣男”一起上门服务，握
手言和，并晓之以理，动之以情，帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识，
甚至解决他生活上的一些困难，相信“中国制造”的将不再是被网
有定性的“渣男”，这称谓，毕竟搁在谁头上都会不好受。若是
“正义”之上更有“温情”弥漫，于公于私都将是好事。（4、想
办法、解问题）
对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，
特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上
线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，
握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，
还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与
温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。（5、联现实、做结论）
对于“过失者”，要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的，
特定情况下的激愤或冲动，也有可能是人性的温暖之处，没有必要上纲上
线，倘能握手言和，并最终使人性归良，就是美的呈现。出手是被动无耐，
握手方为主动建构，既打之，则安之。细致走心的工作，不应只止于压倒，
还要安抚，治病还得救人，这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与
温情的表达，是人生的大胸怀，大境界。（5、联现实、做结论）
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