议论文写作系列之十一
--立意（单则材料）：拨开云雾见明月
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，
以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？
请同学们思考并发表自己的意见。
山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（基本符合题意）
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（符合题意）
苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲
折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了
“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（有
新意：准—深—新）
审题
审题：就是深入思考和反复推敲作文材料，理解其含意，确立写作中
心(明确立意)，确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度，明确写
作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、
中心、文体和字数等。
在高考作文评分中，“审题”分为四个等级：一等为“切合题意”，
指审题准确、深刻、独到；二等为“符合题意”，指审题准确，在命
题要求范围内，但个性色彩不鲜明；三等为“基本符合题意”，指审
题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；四
等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。
高考要求
一、熟悉高考常考材料作文六大类型
1．任务驱动型材料作文
任务驱动型材料作文是2015年高考语文作文新出现的题型，要求
学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，旨在着重考查阅
读能力、写作能力，特别是思维能力。
任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务，要求完
成指定任务，要求全面读懂材料的内容及含意，而不是像以往
那样抓住材料的一点就作文。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型材料作文写作具有
一定的封闭性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真
实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。例：
(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的
软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：
课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你
的看法和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄
袭，不得泄露个人信息。
2．叙事类材料作文
这类材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反
面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是双方队员两两对
决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥
者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山
羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。
不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转
身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈
争论。事后，相关的思考还在继续。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含
意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
3．寓言类材料作文
这类材料多用假托的故事或拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说
明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文需要准确深
入挖掘寓言含义，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的
内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，
确定写作重点。回返生活，是拓宽思路和素材范围；回返心灵，则是增
添思考深度，加大思考力度。
如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓
意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
例：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性
方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。
如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓
意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性
方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。
卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱
胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生
活。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要
脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。
4．议论类材料作文
议论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典
论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论
据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心
句的内涵，以此内涵为主旨。
例：阅读下列文字，按要求作文。
永恒，是大浪淘沙，留下了真金在那里闪烁。瞬间，是小河的细流，沉下
了冲刷的碎石。永恒是绝对的，有如真理是永恒存在的。瞬间只是对事物表面
的认识，容易受到感情的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出
去游玩。在这时候，你就会发现生命的涌动，时光的轮回。这些永恒存在的东
西，往往都必须是在一瞬间产生的。
读了上述文字，你有什么感悟呢？根据下面的要求，开拓你的思路，驰骋
你的想象，展示你的才情，写一篇不少于800字的文章。
要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不
要脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。
5．诗歌类材料作文
这类材料一般以短诗为热点材料，诗歌材料作文一般要先着眼于读
懂诗歌，分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体)，依据标题分析意
象的主次，选准角度。其次，再分析重点词句，把握作者的情感倾向。
再次，理清材料内在、外在关系(对比、互补)，整体阅读。最后，用因
果法分析材料中的现象或结果，类比联系生活。例：
阅读约翰·多恩的诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。
没有人是一座孤岛， 可以自全。
每个人都是大陆的一片， 整体的一部分。
如果海水冲掉一块，欧洲就减小， 如同一个海岬失掉一角，
如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块
任何人的死亡都是我的损失，
因为我是人类的一员，
因此 不要问丧钟为谁而鸣
这首名诗美国著名作家海明威在《丧钟为谁而鸣》的开篇引用过。你读后有什么感悟
呢？请选择一个角度构思作文。
要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
6．图文类材料作文
图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画，并配以适当的说明与提示性文字。对于
图文类作文的审题立意，其关键是读懂图画。
首先，要从整体上来认识图画，弄清图画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从
特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。
其次，要理解图画。一般来讲，图画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借
题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要
注意透过夸张解读其寓意，理解图画针对什么问题，表达了怎样的观点。
最后，要拓展图画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条
件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不
同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方
向。要达到能将理论映照到具体的现实题材上的目的。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自
拟标题，不要套作，不得抄袭。
7. 时评类材料作文
时评类材料作文是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的
文章样式，即对“时事、时势、时世、时政、时局、时弊”评论的文章。
正确审读材料
是材料作文立意的关键
【审题四大方法】
1．理清对象：材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，对象之间并无
明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都
可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：材料可能几个对象有主次之分，那么，我们在审题时就应
该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现
偏题现象。
3．辨清关系：材料对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析
清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时应揭示出材料所蕴涵的
意义或道理，并以此作为立论的根据。
材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别 表 现
材
料
作
文
审
题
4
痼
疾
误解材料，
题型不清
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误
把材料作文的材料看作命题作文的提示。
断章取义，
因小失大
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意
图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点
就开始作文，造成偏题跑题。
只见现象，
不见实质
对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，
不能透过现象看本质。
忽视要求，
抛却材料
不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视
题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，
作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中
的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，
关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中
人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的
提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
审题方法一：关键词句法
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下
越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了
2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好
奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子
的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的
字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的
谬误终于得以澄清。
本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是
沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞
美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，
有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：
“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍
珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说
的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生
可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密
不可分。
审题方法二：由果溯因法
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，
狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只
有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
结果：狗跑了 原因：99个铁链都好只有一个坏了
立意：小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患
常积于忽微；千里之堤，溃于蚁穴。
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅
读分析材料的因果联系，从原因切入，由果溯因立意，是行之有效的方法。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只
见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚
要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被
切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗
五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角
星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申
出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的
绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这
种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火
纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬
名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有
任何用武之地。
—人物：
—事件：
—结果：
—原因：
朱平曼（主要人物）、支离益（可忽略）
立志并苦学绝技。
所学无用武之地。
所学脱离实际。
①树立目标要从实际出发；
②要学有所用。 立意：
审题方法三：多角度法
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，
地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源
不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发
现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
从安泰的角度： 个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为。（因
人成事）
从母亲的角度： 授之以鱼，更要授之以渔，培养孩子自立的能力。
从赫拉克勒斯的角度： 知己知彼，百战不殆。
如果材料中的几个人物难以分清主次，审题时可以采用多向辐射的思维
方法，围绕不同人物展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，也可以着
眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物的
正面立意，还可以联系其反面立意。
一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一
个愚笨，一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融，因为家长对
五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓
绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，
让他经商。一家人各展其长，各得其所。
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
审题方法四：辨明关系法
辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料
时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。
事物的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与
索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创
新）。辨明这些关系，有利于确立材料的立意。
从鹿和狼的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、
舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食
而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。
从材料中看，鹿、狼和植物是相互依存的关系，彼此相克相
生，缺少任何一方，它们都难以生存。
据此可立意为：生态平衡不可违。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故
事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天
敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到
四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅
速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带
来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔
跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
审题方法五：明确褒贬法
有些作文材料，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒
贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体
会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确
立最佳的立意角度。
【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每
年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一
次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么
要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”
她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿
着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现
了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族
尊严沦落，国家观念淡薄。假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，
由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个
文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。
审题方法六：舍次求主法
如果作文材料中的相关人物或事件有明显的主次之
分，审题时应从主要人物或事件的角度立意。
开会迟到，是一个世界性难题。公司每次开会，总有职员迟到。公司为此制定
了种种奖罚措施，但是，开会迟到现象依然普遍。不久，公司新来了一位办公室主
任，公司会议多数由他主持。他发现，会议室平时有多余的凳子，每次开会，迟到
者总不急不慢地进来就座。于是，有一次开会，时间一到，他就把会议室多余的凳
子全部搬走。众多迟到者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一圈发现：一个多
余的凳子都没有。来晚的职员只得站着开会。第二次开会，迟到者明显比上次少了。
第三次开会，竟没有人迟到。
【分析】这则材料中共出现了两个“人物”——新办公室主任和迟到者。审题时，
学生可以舍弃迟到者这个次要人物，从新办公室主任入手确定如下立意。
（1）找准问题的关键，从根本上解决问题。
（2）转换思路，柳暗花明。
审题方法六：化实为虚法
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800
字的文章。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊
会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而
未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
(1)行囊：旅行者出行时使用的行李袋。
对应人生：人生旅途中个人需要的储备库。
(2)备好行囊：行李袋中准备好了旅行中的各种东西。
对应人生：人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着等精神品质。
(3)旅程：旅行者的路途或行程；新的旅程，指即将开始、未出发的旅程。
对应人生：新的人生征程。
参考立意：
(1)“书到用时方恨少”，要不断储备知识的行囊，才能少走弯路。
(2)对“真、善、美”的追求，是人生旅途不可或缺的行囊；诚信(或“乐观、
恒心”等)是人生旅途的重要行囊，没有它，就难以致远等。(3)要与时俱进，
及时更新、补充人生行囊中的装备。
当然，材料作文审题立意的方法还有很多，
这些方法也不是孤立的，而是相互联系、综合使
用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后
再选择最佳立意构思作文。
小试牛刀
——给以下材料作文立意
1、【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪
这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽
静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真
不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不
错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都
会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小
女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，
小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从
未聋过。
【分析】赞美的力量
2、 阅读下面的材料，根据自己的联想和感悟，写一篇不少于800字
的文章。
追逐着鹿的猎人是看不见山的。
参考立意：
慢慢走，欣赏啊；
莫让名利遮望眼；
放下名利，学会欣赏；
3、阅读下面的寓言，根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫有一片菜园，长势煞是喜人，但每到夏天，经常有麻雀乌鸦
等一些害鸟前来偷吃，导致产量大减。农夫忙于其他生计又无暇顾及，
因此他常常为此发愁。农夫有一头踏实能干的驴子，它自告奋勇愿意
前去看管菜园。
于是，农夫打算让驴子看守菜园，驱赶害鸟。他的妻子却不赞同，
但农夫没有理会，仍然决定让驴子看管菜园。
驴子来到菜园后忠于职守，既不偷吃，又不偷懒。只要有鸟飞过来吃菜，
它就奔过去把鸟赶跑。秋天到了，农夫的菜园收获却很少。原来，驴子在赶
鸟的时候，横冲直撞，把菜都践踏死了。农夫很生气，对驴子又骂又打。农
夫的妻子说：“驴子虽然有过失，然而你为什么要叫它来看守菜园呢？要知
道它本来就不胜任这项工作啊！”
在全面理解材料的基础上，可以选择一个角度构思作文。
〖思路点拨〗
农夫的角度：
1、领导要知人善任。（只有安排在合适的岗位上，人才才能发挥最大的作用）
2、在做决定时应该虚心听取别人的意见，避免刚愎自用。
妻子的角度：
1、应勇于和不合理现象作斗争。
2、看法很重要，行动更重要。
驴子的角度：
1、人贵有自知之明。
2、找准自己的人生定位。
4、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了
不同的意见。
表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需
要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员
随意改动台词，就可能违背创作的原意。
1. 从剧作家的角度来说，坚守与变通；宽容
2. 从表演艺术家的角度来说，规矩中的方与圆；尊重；创新
3 .从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说，交流与沟通；商量与
合作
5、请从材料中提炼出一个立意，写一篇不少于800字的文章。
从前有一个人，买了栋带着大院子的房子，他一搬进去，就对院子全
面整顿，杂草杂树一律清除，改种自己新买的花卉。某日，原先的房主回
访，进门大吃一惊地问，那些名贵的牡丹哪里去了。这个人才发现，他居
然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子，虽然院子更加杂乱，他却
按兵不动。果然冬天以为是杂树的植物，春天里开了繁花；春天以为是野
草的，夏天却是锦簇；半年都没有动静的小树，秋天居然红了叶。直到暮
秋，他才认清哪些是无用的植物而大力铲除，并使所有珍贵的草木得以保
存。
〖参考立意〗
路遥才知马力，日久方见人心 不要凭一时的冲动，去做出鲁莽的行为
莫让浮云遮望眼 学会观察
吃一堑，长一智 人生需要等待
不要被表面蒙蔽 三思而后行
人要有耐心 过而能改，善莫大焉
不可以貌取人 吹尽狂沙始到金
请在人生的站点上等一等
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