2022高考语文复习文学类文本阅读小说阅读第三节第讲赏析艺术技巧冲击语言题

第5讲 赏析艺术技巧,冲击语言题 命 题 诠 释 小说的艺术技巧包含非常广泛,可以说包罗了其他艺术体裁的所 有写法。若单从考试角度看,关于小说的艺术技巧,更突出地考 查叙事艺术、描写艺术和语言艺术三个主要方面。叙事艺术和 描写艺术在前面已经涉及,本次主要学习小说的语言艺术。 【赏析艺术技巧·必备知识】 1.语言特点 用 词 特 点 感情色 彩、语 体 色彩上 的搭配 感情色 彩 是否鲜明 是褒是贬 语体色 彩 文言词 口头语 书面语 方言 用 词 特 点 叠词、 关联词、 动词、 形容词、 副词的 使用 运用叠词 精练的动词、形容词 准确的副词、关联词 造 句 特 点 句式变 化 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 修辞 特点 比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用,使语言更加形象、生 动、准确 描写 特点 如白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法运用,渲染氛围,烘 托或衬托人物形象、心情等 风格 特点 平实、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语 化等 2.语言风格及其形成因素、手法 豪放 与柔 婉 豪放 景象→境界开阔 动词→富有力度 形容词和副词→色彩鲜明 抒情→大多激越昂扬 修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等 柔婉 对象→纤巧细致 情感→细腻缠绵 画面→色调柔和 修辞手法→少用排比、夸张、设问 直露 与含 蓄 直露 表达感受和观点→比较直接 含蓄 托物言志;借景抒情 多用象征、设问、比喻 质朴 与华 丽 质朴 平实 通俗化、口语化 少用修辞,少描绘性语言 华丽 典雅 多描绘性语言→讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等 庄重 与诙 谐 庄重 话题→较为严肃 语言→凝重 句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确 诙谐 语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味) 品味语言艺术的3个角度 根据句子(段)内容,判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“三角度” 法全面赏析语言艺术,具体做法如下: 另外,语言风格的分析还要注意三个特色: (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用,有明显 的时代气息。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在 北京,他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。分为口语和书面语。前者充满生活气息,后者则典雅庄重。 【典例剖析】 【典例】(2019·浙江卷)阅读《呼兰河传(节选)》见第1讲【典例3】,回答下 面问题。 简析节选部分的语言特点。(4分) 太阳一出来了,那些在夜里冷清清的丝蔓,一变而为温暖了。于是它们向 前发展的速率更快了,好像眼看着那丝蔓就长了,就向前跑去了。因为种在磨 房窗根下的黄瓜秧,一天爬上了窗台,两天爬上了窗棂,等到第三天就在窗棂上 开花了。   再过几天,一不留心,那黄瓜梗经过了磨房的窗子,爬上房顶去了。   后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似的,成群结队地就都一齐把那磨房的 窗给蒙住了。 答:___________________________________________ 【解题示范】 第一步:审题干,明题型   题干中有“简析”“语言特点”,可以判定是赏析语言特色题。   第二步:定角度,找对应   本题考查小说的语言特点,答题时可从语言的整体风格和局部特点入手, 且要结合文本分析其表达效果。从整体看,节选语段句式长短参差,生动活泼, 语调轻快,传递出叙述者的喜悦心情;从局部看,“彼此招呼着似的,成群结队 地”运用了拟人手法,写出黄瓜秧的生命活力,句句用“了”强调黄瓜生长迅 速。   答案:①使用拟人修辞手法,写出黄瓜秧蓬勃的生命活力。   ②句式上长短交错,使语言生动活泼。   ③每句都用“了”字,反复强调黄瓜生长迅速。   ④语调轻快,传达出叙述者的喜悦之情。 【即学即练】 阅读下面的文字,完成1～4题。(16分) 穿燕尾服的巴基先生 [匈牙利]米克沙特 关于阿尔弗勒德平原的“土财主”,有许多事情是值得描述的。他们的收 入不算多,但他们拥有的财产倒不亚于摩洛哥王子呢。讲到巴基先生,故事有 一大堆呢!的确,事情真是稀奇古怪:这些身穿大棉袄,其貌不扬的人物,遇到他 们高兴的时候,也会悠然自得地叼着烟斗,坐上四轮马车,招摇过市呢! 不过,他们很少闹出这种排场。巴基先生总是坐普通的农民马车来佩斯。 在车上,他的午饭是面包夹腊肉,他兴致勃勃地用他那把弗赫堡小刀切肉片;他 要是想把味道调得好一些,就把腊肉放在火上烤,让猪油慢慢地滴在面包片上 面。这样可口的饭菜,连国王也没有吃过呢! 然而,有谁认为阿尔弗勒德的富农是吝啬鬼,他就大错特错了;因为他们也 是很会装阔气的,只不过表现不一样罢了。因为老爷死了,在地狱里也还是老 爷。在酒店里,碰巧他的兴头上来了,4个吉卜赛人为他拉一段忧伤的小提琴曲 调时,他就吆喝着吩咐堂倌: “去给这些吉卜赛人抬4桶酒来。” “我们用什么东西侍候你呢?巴基先生!” “给我抬半桶黑咖啡来好了。” 遵照巴基先生吩咐,堂倌在露天用一口大锅煮咖啡。整个酒店的人都忙碌 地围着他转。他知道,人们正在干一件大蠢事。但正是在这个节骨眼上表现出 他的豪爽。只要是巴基先生的吩咐,即便是一件蠢事,也大可不必去计较。他 之所以叫巴基先生,是因为他有大笔财产,至于他的话对与不对,都是无所谓的。 这位阿尔弗勒德的农民头子对于能挤进本地上层人物的圈子,感到非常得 意。但是,要想得到更高的地位,就先要获取好的名声。 巴基先生经常交好运,原因是他常跟老爷式的人物打交道;他家里的佣人 可算得上高贵人物,他们谈吐文雅,又有匈牙利式的健全的头脑。——因此,他 的佣人无论跟谁打交道,都不会给主人出丑的。 这件事情发生在巴勒时代①。当时,有位新州长到诺格拉蒂州上任,他决 定庆祝一番:举行一次午宴,宴请全州的达官要人。 从哪儿知道什么人是州里最尊贵的人物呢?再没有比查地产登记簿更清楚 的了。这是一部真正伟大的“科学著作”啊!谁要是从头到尾将它通读一遍, 那么,在他面前不会有什么事情是“模糊不清”的了。 州长秘书就是根据土地登记簿开列出应邀客人的名单。巴基先生当然是 在被邀请之列,几乎还是属于最前面的名次呢! 请帖发出去了。伟大的日子终于来临。州府大厦重新装饰过,焕然一新, 这项工程是在州长亲自指导下进行的啊!他准备把这次宴会办得豪华而又丰富 多彩,使它成为空前绝后的大事件。他吩咐仆役们,说:只有穿燕尾服的客人, 才允许进去参加这次在阿尔弗勒德地区举行的极为盛大的宴会。 呵!几乎所有的客人都穿着燕尾服来了。唯独巴基先生穿着农民的节日服 装;是的,为了准备参加这次宴会,这套服装经过了一番洗刷。他的裤兜里特地 放了一条粉红色的、有些油污的手帕,稍稍露在兜口外面,这够庄严的啦! “你到这儿来干吗?你是谁?”等候在门口的管家对他大声地问道。 “我么?我就是巴基呀!”他说,英武地挺直胸脯,大衣前襟上有笔直的3排 纯银纽扣。 “巴基!现在不许到州长那儿去。他正在里面宴请客人。” “我就是来参加午宴的呀!” 管家睁大了眼睛。 “这完全是不可能的!”他说道。 巴基先生从口袋里拿出请帖,管家把眼睛瞪得大大地、惊讶地注视着;但 是,他还是这样说:“这不顶事。只让穿燕尾服的人进去。这是命令。这里是 沙龙,只有穿礼服的人才配进去。” 巴基先生生气地转身走了。他观察了管家的神色,立刻赶到一家裁缝铺去, 人们按照规格给他穿上燕尾服。现在,在圣悌斯地方的人们,还常常谈起巴基 先生生平第一次,也是最后一次穿燕尾服时可笑的模样哪! 巴基先生在宴会上故意找茬,出气。当客人围着大桌子坐好,仆役们首先 端上汤时,巴基先生皱着眉头,呆板地瞧着那只盛汤的大盆,故意把匙子弄得叮 当响以引起大家的注意,然后低下头,撩起他那套新买的燕尾服的右襟,漫到菜 汤里去。 “你干吗?巴基先生!我的上帝,你到底要干吗?!”周围的客人目瞪口呆, 过了好一会儿才诘问他,他们还以为他疯了呢! “哦!我请我的燕尾服喝汤哪!”巴基先生谦逊、安详地说,“因为我发现, 不是请我,是请它来参加宴会的。” 州长马上理解这件事情的原委。从此以后,他也很乐意招待身穿农民棉大 褂的巴基先生了。 【注】①匈牙利1848年革命失败后,奥地利哈布斯堡王朝实行残酷的黑暗统治, 当时负责具体执行反动政策的是内政部长巴勒·山陀尔。因此,人们惯称1849 -1867年为巴勒时代。 1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) (  ) A.富人巴基先生不是一个特别讲究排场的人,他在马车上吃着简单的食物,但 却兴致勃勃。 B.小说写不管巴基先生的话对不对,众人都照办,反映出当时的人对金钱的崇 拜和屈从。 C.除了巴基先生,几乎所有的客人都穿着燕尾服,这是因为巴基先生觉得穿燕 尾服可笑。 D.结尾写州长知道原委后,很乐意招待没有穿燕尾服的巴基先生,可见巴基先 生的影响力。 【解析】选C。本题考查对小说相关内容的理解能力。“这是因为巴基先生觉 得穿燕尾服可笑”依据不足,原文后面写巴基先生穿着燕尾服可笑的模样,这 是后话,与前文巴基先生不穿燕尾服缺乏必然的关联。 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) (  ) A.小说中叙述巴基先生在酒店里“吆喝着吩咐”堂倌给为他拉小提琴曲的吉 卜赛人抬上4桶酒,意在表现他为人豪爽、慷慨大方的性格特点。 B.“因此,他的佣人无论跟谁打交道,都不会给主人出丑的”这一句看似闲笔, 实则是作者的用心之笔,与下文州府管家阻挠巴基入场形成鲜明对比。 C.小说以“穿燕尾服的巴基先生”为题,起到突出主要人物、点明叙事线索、 揭示形象性格、暗示主题意蕴的作用;“燕尾服”成为阶级身份的象征。 D.小说采用第三人称叙事,详写巴基先生应新州长之邀参加午宴的始末,由此 可以窥见十九世纪中叶匈牙利社会的趋炎附势、邀荣固宠、追名逐利之风。 【解析】选A。本题考查对小说艺术特色的分析、鉴赏能力。“意在表现他为 人豪爽、慷慨大方的性格特点”这一分析不正确。 3.管家与巴基先生的对话在小说中起到什么作用?请结合作品,从故事情节、 人物形象两个方面进行分析。(4分) 答:______________________________________ 【解析】本题考查对小说情节结构与人物形象的理解、分析能力。解答时,在 通读全文的基础上进行概括分析即可。 通读原文第4-23段可知,“英武地挺直胸脯,大衣前襟上有笔直的3排纯银纽 扣”“我就是来参加午宴的呀”“这完全是不可能的”这些神态及语气描写 充分说明了巴基的傲慢和自以为是,而管家则是无论巴基先生如何证明,也不 管巴基先生因财富而获得的地位,仍然照章办事、坚持原则。两人产生了分歧, 由此推动了情节的发展,为下文巴基先生穿上燕尾服、请燕尾服喝汤做铺垫。 综合上述分析,整理得出答案。 答案:(从情节组织看)推动了故事情节的发展。巴基先生的自以为是,管家的 照章办事、坚守原则,将小说情节逐步推向高潮,为引出下文巴基先生换穿燕 尾服和请燕尾服喝汤的情节做了充分的铺垫。(2分) (从人物塑造看)突出了人物的性格特点。从巴基先生与管家对话时的言辞与 神态等细节描写,可以进一步看出他的固执自傲、自以为是的个性特点。(2分) 4.米克沙特的小说具有寓褒贬于幽默诙谐之中的风格。请结合作品具体分析。 (6分) 答:______________________________________ 答案:于细节特写中见幽默诙谐。文中写巴基先生稍稍露在兜口外的“有些油 污”的粉红手帕的装饰细节的勾勒,以及在宴会上故意做出滑稽动作而引人注 目的行为,这些都为作品增添了耐人玩味的谐趣。(2分) 以叙述者议论介入见幽默诙谐。文中对州长选定州里最尊贵人物的依据 标准做了简洁的议论,充满调侃、嘲讽的意味;还有对阿尔弗勒德平原“土财 主”财产数量与行事做派的点评,满含揶揄之意。(2分) 在遣词造句中见幽默诙谐。文中运用夸张手法、大词小用等修辞技巧,彰 显幽默诙谐之意。如“这样可口的饭菜,连国王也没有吃过呢”等,都极尽冷 嘲热讽之意。(2分)