2021高考语文备考精选组合练：文言文＋诗歌＋默写＋语用（有答案）

2021 高考语文备考精选组合练：文言文＋诗歌＋默写＋语用 一、 文言文阅读（19 分） 陶安，字主敬，当涂人。少敏悟，博涉经史，尤长于《易》，避乱家居。太祖取太平， 安与耆儒李习率父老出迎，太祖召与语。安进曰：“今海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女 玉帛，非有拨乱、救民、安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行吊伐， 天下不难平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵，何如？”安曰：“金陵，古帝王都。取而有之，抚 形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善。”留参幕府，授左司员外郎。 安从克集庆，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对 曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得 重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。后坐事谪知桐城，移知饶州。陈 友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。援兵至，陈友定败去。诸将欲尽戮民之从寇者， 安不可。太祖赐诗褒美，州民建生祠事之。 洪武元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱 之源，由于骄侈。帝曰居高位者易骄处佚乐者易侈骄则善言不入而过不闻侈则善道不立而行 不顾如此者未有不亡卿言甚当又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道， 犹美味之悦口。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿首曰：“陛下所言，可谓深探其 本矣。”安事帝十余岁，视诸儒最旧。御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一 家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？”曰：“闻之道路。” 帝大怒，立黜之。 （选自《明史·列传第二十四》） 1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾/ 如此者未有/不亡卿言甚当/ B.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言/不入而过不闻/侈则善道/不立而行不顾/ 如此者/未有/不亡卿言甚当/ C.帝曰/居高位者/易骄/处佚乐者/易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不 顾/如此者/未有不亡卿言/甚当/ D.帝曰/居高位者易骄/处佚乐者易侈/骄则善言不入/而过不闻/侈则善道不立/而行不顾 /如此者/未有不亡/卿言甚当/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A.《易》即《周易》，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，被誉为“大 道之源”。 B. “耆儒”是指年高博学的读书人。“耆”意为年老。“儒”在汉以后泛指读书人，与春秋战 国时期的儒家学派不同。 C. “吊伐”是把要惩处的人或有罪的人悬挂起来，人们一齐讨伐他（们）。这是古代在国 家军队收复失地时常见的做法。 D. “生祠”是指为活人修建的祠堂。建生祠，是古代民俗，对于有德政的官员，民为之立 生祠，以颂其功德，并加以奉祀。 3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A.陶安学养丰厚。他自小聪明，广泛阅读经史，学有专攻，在侍奉皇帝的读书人中资格 最老，皇帝还专门赐门帖子赞扬他。 B.陶安深谋远虑。他深知金陵的战略地位，肯定太祖攻克金陵的战略目标；陈友定叛军 攻打饶州城时，陶安抚民心待援兵，最终获胜。 C.陶安擅长政治投机。元末大乱，陶安避世不出，但明太祖大军一到，他又率领乡亲迎 接，并奉承太祖说起兵是顺天意得民心。 D.陶安对朝廷极忠诚。他在地方任职爱民如子、政绩显著，深受百姓崇敬；在中央任职 出谋划策、针砭时弊，深受皇帝信任。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）陈友定兵攻城，安召吏民谕以顺逆，婴城固守。 （2）御史或言安隐过，帝诘曰：“安宁有此，且若何从知？” 二、诗歌阅读（共 9 分） 鼠屡败吾书偶得狸奴捕杀无虚日群鼠几空为赋 陆 游 服役无人自炷香,狸奴乃肯伴禅房。 昼眠共藉床敷暖,夜坐同闻漏鼓长。 贾勇遂能空鼠穴,策勋何止履胡①肠。 鱼飱②虽薄真无愧,不向花间捕蝶忙。 【注】①胡:中国古代称北边或西域的民族。②飱:同“飧”。 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )(3 分) A.诗题较长,交代了带猫回家的原因及结果,更流露出作者抑制不住的兴奋、满意之情。 B.“昼眠共藉”“夜坐同闻”通过细节描写展现了一幅人猫相依、孤苦而又温馨的画面。 C.“策勋何止履胡肠”一句赞扬了猫的功劳,诗人觉得它简直堪比战场上英勇杀敌的士兵。 D.最后一联是说猫捕鱼虽少,但整日不辞辛劳,而不去捕蝶嬉戏,也可算是无愧于主人了。 6.(鉴赏诗歌形象)请结合全诗,简要概括猫的形象。(6 分) 三、名句默写（6 分） 7.在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写到宋文帝刘义隆因为行事草率，最终“_____”，未能 像西汉名将霍去病一样“______”，建立伟业。 8.《逍遥游》中，庄子把大鹏展翅高飞描绘得淋漓尽致的句子是：_____，_____。 9.陶渊明《归去来兮辞》写归乡中途“_____，_____”。借此表达作者弃官归乡的畅快心情。 四、语文文字运用（26 分） 教育和文化的目标，在于发展知识上的鉴别力。一个理想的受教育者，不一定要 ， 而只须明辨善恶；能够辨别何者是可爱的，何者是可憎的，即是在知识上能鉴别。 最令人难受的，莫过于遇着一个胸中满装着历史事实的人物，并且对时事极为熟悉，但 见解和态度则是完全错误的人。我曾遇见过这一类的人，他们在谈话时，无论什么题目，总 有一些材料要发表出来，但是他们的见地，则完全是可笑可怜的。他们的学问是广博的，但 毫无鉴别能力。（ ）。一个 的人，或许很易于写成一部历史；但在论人和论事时， 或竟是只知依人门户，并无卓识的。这种人就属于我们所谓缺乏知识上的鉴别力。 所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。但一个 人若想有鉴别力，他必须先有独立的判断力，不为一切社会的、政治的、文学的、艺术的或 学院式的诱惑所动。一个人在成人时，他的四周必有 的诱惑，如名利诱惑、爱国诱惑、 政治诱惑、宗教诱惑，和惑人的诗人、惑人的艺术家、惑人的独裁者，与惑人的心理学家。 当一个心理分析家告诉我们，便秘症引起暴躁的性情时，凡有识力者对之，只可 。当一 个人错误时，不必因震于他的大名，或震于他的高深学问，而对他有所畏惧。 10.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 将许多学问或事实填塞进去就算得上博学，而鉴别力则是艺术的判别问题。 B. 博学不过是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力则是艺术的判别问题。 C. 博学则是将许多学问或事实填塞进去，而鉴别力不过是艺术的判别问题。[来 D. 博 学不过是将许多学问或事实填塞进去，而艺术的判别则是鉴别力问题。 11.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（ ） A. 汗牛充栋 博古通今 五花八门 莞尔一笑 B. 汗牛充栋 锦心绣口 五光十色 付诸一笑 C. 学富五车 博古通今 五花八门 付诸一笑 D. 学富五车 锦心绣口 五光十色 莞尔一笑 12.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ） A. 所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，这就所谓是我们鉴别力。 B. 所以一个人真有学问，其实就是善于辨别是非，所谓这就是我们鉴别力。 C. 所以一个真有学问的人，就是一个人善于辨别是非，其实这就所谓是我们鉴别力。 D. 所以一个真有学问的人，其实就是一个善于辨别是非者，这就是我们所谓鉴别力。 13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密。每处不超过 15 个字。（6 分） 很多人认为他们可以消除自己的情绪，所以当有情绪时①_______。实际上，情绪是一种 能量，不会因压抑而消失，只能释放和转化。面对情绪，②_______。因为当人们看到自己的 情绪，并坦诚地说出困扰他们的情绪时，情绪就得以释放。当然，当别人向我们宣泄情绪时， ③_______。正是这种倾听的态度，才促成人们调整好自己的情绪。 14.下面是某节目组一则致歉声明的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。 要求修改后语意准确，语体风格一致。（5 分） 第二期节目因为剪辑失败，使得其中一片段引起了观众的曲解，节目组已第一时间作了 修正，并发表致歉声明，恳请广大观众的认可，也希望大众不要再对该片段进行散布。以后 我们将不忘初心，严肃剪辑，认真审核，给广大观众带来优秀的节目。 15.提取下面材料的主要信息，概括“雨中城”的四个特点，每点不超过 6 个字。（6 分） “雨中城”的构思，源于新世相 2016 年在微博上发起的打造一座“永远下雨的城市”的想法。 新世相收到了数百条热情认真的回复。建筑师、艺术家、医生，社会学专业学生等 4345 个 雨天爱好者提供了 9999 个城市建设提议。几位百度员工在看到这个构思后，萌发了以百度 地图为载体、用百度全景技术打造这座“雨中城”的想法，双方一拍即合。 2017 年 9 月 25 日，“雨中城”正式在百度地图上线。这座线上虚拟城市在真实世界的位 置，在东经 89.5°，北纬 42.9∘的火焰山脚下，一个几乎不下雨的地方。但是在“雨中城”里， 你还能听到黑龙江中俄边境伴着江水涌动的雨声，云南苍山洱海旁敲击在瓦片上的雨声，内 蒙古通湖草原自驾途中的雨声，也能听到伦敦，神户、普吉岛、斯德哥尔摩等地下雨的声音。 这些雨声，都由世界各地的雨天爱好者提供而来。 参考答案 一、 文言文阅读 1.D 2.C 3.C 4.①陈友定带兵进攻饶州，陶安召见饶州官员和百姓，把顺正与邪逆的道理告诉他们，要官 民围住城池牢牢守卫。 ②有的御史向皇帝提到陶安私下的过失。皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况且你是从 哪里知道的？” 【分析】 题 1 考查文言文断句能力。可借助标志词“云”“曰”、人名官名地名等，熟练掌握文言句 式、文学常识，进行断句。“居高位者”是“易骄”的主语，中间不应断开，排除 C．“善言不入” 作“骄”的谓语，中间不应断开，排除 B．“不亡”作“未有”的宾语，中间不应断开，排除 A。 译文：皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容易奢侈。骄纵，好的 话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾忌。 这样下去，没有不灭亡的。你说得很恰当。”故选：D。 题 2 考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职 的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些 机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C．“吊伐”是“吊民伐罪”的省略，在古代 国家军队收复失地时，凭吊死去之人讨伐有罪之人。 题 3 考查学生对文言文内容分析和概括的能力。对于古代诗文的阅读对应到文言文内容 理解题主要有两点要求：一是归纳内容要点，概括中心意思。二是鉴赏文学作品的形象。C．“擅 长政治投机”“奉承太祖”表述错误，从“安进曰：‘今海内鼎沸，……非有拨乱、救民、安天下 心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人。以行行吊伐，天下不难平也’”可见，应该 是他富有政治远见。 题 4 考查理解并翻译文中的句子。注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌 握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧。①兵：带兵；谕：告诉；顺逆：顺正与邪 逆；婴：围住。译文：陈友定带兵进攻饶州，陶安召见饶州官员和百姓，把顺正与邪逆的道 理告诉他们，要官民围住城池牢牢守卫。②隐过：私下的过失；诘：诘问；宁：怎么；若： 你。何从知：从何知。译文：有的御史向皇帝提到陶安私下的过失。皇帝盘问说：“陶安怎 么有这样的事？况且你是从哪里知道的？” 参考译文： 陶安，字主敬，当涂人。幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，在《周易》方面特别有造诣， 避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领城中的百姓出城迎接。太 祖接见他，并跟他谈论。陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人 的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。您这次渡江作战， 军威神武而又不害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺民心，执行抚慰人民、讨伐罪人 的神圣使命，天下不难平定。”太祖问：“我想攻取金陵，怎么样？”陶安说：“金陵，是古代 帝王的都城。如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜 呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎。陶安跟太祖攻克集庆后，又提升 为郎中。等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？” 陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才干方面不如 章溢、叶琛。”太祖赞许他能谦让。黄州刚被攻下的时候，太祖想要派一个重要的大臣去镇 守那里，朝中没有胜过陶安的，于是就任命他做黄州的知州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百 姓因而安居乐业。后因事受牵连，陶安被贬桐城知府，后改为饶州知府。陈友定带兵进攻饶 州，陶安召见饶州官员和百姓，把顺正与邪逆的道理告诉他们，要官民围住城池牢牢守卫。 援军到达后，陈友定的军队失败逃走。各位将领想全部杀掉投降叛军的人，陶安不同意。太 祖赐诗赞扬他，饶州百姓建造生祠供奉他。洪武元年，太祖任命陶安掌管起草诏命，兼修撰 国史。皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。陶安说，丧 乱的根源，由于骄纵奢侈。皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐的环境的人容 易奢侈。骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到；奢侈，正确的思想道德就不能树立， 行为也会无所顾忌。这样下去，没有不灭亡的。你说得很恰当。”君臣又谈论到立国的学说、 道统。陶安说：“正道不明，是因为有邪说为害。”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人吃 了愉快。邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可 以说是深深地探求到了治国的根本了。”陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人相比资格最老， 皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非 常荣耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的过失。皇帝盘问说：“陶安怎么有这样的事？况 且你是从哪里知道的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝大怒，立刻罢免了他。 5.D D 项,“最后一联是说猫捕鱼虽少”错误,原文是“鱼飱虽薄”,意思是:喂给猫的鱼食虽少。 6.陪伴作者,给人温暖;勇猛善战,功绩非凡;不求待遇,尽职尽责。 解析 本题中,从“狸奴乃肯伴禅房”可看出,猫陪伴作者,给人温暖;从“贾勇遂能空鼠穴,策勋何止 履胡肠”能看出猫的勇猛善战,功绩非凡;从“鱼飱虽薄真无愧,不向花间捕蝶忙”可看出,猫不求 待遇,尽职尽责。 7.赢得仓皇北顾 封狼居胥 8.怒而飞 其翼若垂天之云 9.舟遥遥以轻飏 风飘飘而吹衣 10. B 这句话比较的应是“博学”和“鉴别力”，根据语句间的关系，B 项对比最恰当。 11.C “汗牛充栋”，形容藏书丰富；“学富五车”，形容读书多。根据使用对象，应用“学富五 车”。“博古通今”，对古代的事知道很多，又通晓现代的事情，形容知识广博。“锦心绣口”’ 形容文思优美，词藻华丽。根据语境，应用“博古通今”。“五花八门”，原指五行阵和八门阵。 这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。“五光十色”，形容色彩鲜艳， 花样繁多。根据语境应用“五花八门”。“付诸一笑”，用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一 回事。“莞尔一笑”，形容微笑的样子。结合语境用“付诸一笑”。 12.D 画横线语句存在成分残缺和语序不当的问题。A 项和 B 项陈述的对象不当，且只改 了一处；C 项没有改正画横线处语病。 13.①人们往往选择抑制它 ②我们要直面并且敢于说出情绪 ③我们要耐心倾听 【解析】 第①空注意后文“压抑”，第②空注意后面的“说出困扰他们的情绪”，第③空注意后文“倾听”。 14.①“失败”改为“失误”。②“曲解”改为“误解”。③“认可”改为“谅解”。④“散布”改为“传播”。 ⑤“严肃”改为“严谨”。 15.①构思来源广②全景技术打造③存在虚拟中④汇聚全球雨声 【解析】此题考查学生压缩语段的能力。具体为提取关键词题型。找关键词首先要求考生在 准确理解文段的基础上找到有效信息，并从中筛选出核心信息；然后用最简洁的语言加以概 括，且概括时只能用词或短语。 通读语段，第一段分析构思来源，通过建筑师、艺术家、医生、社会学专业学生们提供 建议，可以看出构思来源广泛；根据“以百度地图为载体、用百度全景技术打造”，可以看出 是全景技术打造；根据“你还能听到黑龙江中俄边境伴着江水涌动的雨声……都由世界各地的 喜欢下雨的人们提供而来”可知，这些雨声都是想象的，存在虚拟中。同时，从“你还能听到 黑龙江中俄边境伴着江水涌动的雨声，云南苍山洱海旁敲击在瓦片上的雨声，内蒙古通湖草 原自驾途中的雨声，也能听到伦敦，神户、普吉岛、斯德哥尔摩等地下雨的声音”来看，此 城能汇聚全球的雨声。