21学年统编版高中语文选择性必修中册第一单元5.1《人应当坚持正义》课件22张

第一单元 5.1 人应当坚持正义 教案 演 讲 人 2 0 2 1 - 0 4 - 0 1 目录 01. 教学目标 02. 导入新课 03. 层次结构 04. 全文分析 05. 中心思想 06. 课外作业 教学目标 01  把握文中一系列正义理念的内涵，准确理解苏格拉底提出的观点。  体会高超的劝说艺术和严密的逻辑思维。  核心素养  语言建构与运用：体会苏格拉底层层铺垫、步步设问的提问技巧，提升辩论能力。  文化传承与理解：苏格拉底具有追求真理、舍生取义的精神，学习其精神，培养正义感。  教学重难点  重点：分析苏格拉底在文中所提出的一系列小问题，梳理其内在联系，通过模拟辩论，了解苏格拉 底的提问、劝说等技巧。  教学过程 教学目标 导入新课 02 当你身陷囹圄时，是会选择相信正义的审判，还是选择想方设法的逃脱。 如果“生”与“义”发生了激烈的矛盾冲突，你又会如何选择？今天，我 们一起来看看柏拉图笔下的苏格拉底，是如何抉择的。 导入新课 情景导入 写作背景 公元前399年,雅典法庭以“不敬 神明”的罪名判处哲学家苏格拉 底死刑。判决执行前夕,苏格拉底 的朋友格黎东潜入监狱,试图劝说 他越狱逃跑,并买通了狱卒,制订 了越狱计划,但苏格拉底不赞同逃 跑,他宁可死,也不肯 写作背景 柏拉图出生于雅典一个普通公民家庭。他早年继承父业,从事雕刻石像的工作,后来研究哲 学。他在雅典和当时的许多智者辩论哲学、伦理道德以及教育政治方面的问题,被认为是 当时最有智慧的人。在雅典恢复奴隶主民主制后,苏格拉底被雅典法庭以“不敬神明”的 罪名判处死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和逃跑的建议,饮毒而死。在欧洲文化 史上,他一直被看作是为追求真理而死的圣人,几乎与孔子在中国历史上的地位相同。 作者介绍 本文节选自《柏拉图对话录.格黎东篇》（人民出版社2004年版）。王太庆译。略有改动。 题目是编者加的。文中苏格拉底循循善诱，步 步说服格黎东赞同自己的观点：人应当坚 持正义。 题目解说 层次结构 03 层次结构 全文可分为三个部分： ：提出问题——在死亡面前要不 要坚持正义。 ：苏格拉底以身体被毁类比正义 被毁，形象地说明了坚持正义的 重要性。 ：苏格拉底引导格黎东得出结 论——坚持正义，绝不越狱。 全文分析 04 单 击 此 处 添 加 标 题 单击此处添加文本具体内容，简 明扼要的阐述您的观点。 文章由苏格拉底向好友格黎东表明立场入手，以明确自己的认识做结，行文 层层深入，深入浅出。请用心阅读文本，整体感知文章的内容，梳理出文章 的行文思路。站在全文的角度梳理苏格拉底是怎样劝说格黎东的： 苏格拉底面对格黎东的劝说,首先提出了是否合乎正道这一话题,然后明确地表 达了自己一贯遵守的原则是听从道理。 “亲爱的格黎东啊,你对我的关怀如果合乎正道,那是非常可贵的;如果不合那 就越关心越难从命了。我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做”分析 这句话有什么作用？ 全 文 分 析 “众人的考虑”与“我”有何不同？ 苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结 论是什么？ 全文分析 文章由苏格拉底向好友格黎东表明立场入手，以明确自己的 认识做结，行文层层深入，深入浅出。请用心阅读文本，整体 感知文章的内容，梳理出文章的行文思路。站在全文的角度梳 理苏格拉底是怎样劝说格黎东的： 表明立场：听从道理，尊重道理。 告知好友：追求正义、美、好，听从道义、真理。 引导好友：要活得好，活得体面、正派。 启示好友：不能做不正当的事。 全文分析 “亲爱的格黎东啊,你对我的关怀如果合乎正道,那是非常可贵的;如果不合那就 越关心越难从命了。我们首先必须考虑是不是应当照你说的那样做”分析这句话 有什么作用？ 明确： 全文分析 苏格拉底面对格黎东的劝说,首先提出了是否合乎正道这一话题,然后明确地表 达了自己一贯遵守的原则是听从道理。 为后文进一步阐明自己不听从格黎东等人劝说的理由做好铺垫。 苏格拉底在与格黎东的对话中提出了很多问题，其中的核心问题是什么？结论是什么？ u核心问题：越狱逃跑的行为是否正当？结论：越狱逃跑的行为是不正当的， 苏格拉底宁可被处死，也不能做违背正义的事情。 全文分析 “众人的考虑”与“我”有何不同？ 全文分析 u明确 对于一般人来说，他们可以轻易地置人于死地，也可以随随便 便使人复活，只要办得到就干，并不根据道理。而对于“我”来说， 要慎重考虑行事是否正当，而判断的依据和标准仍然是要遵循道理 和原则。 中心思想 05 中心思想 本文主要讲述了在苏格拉底入狱之 后，他的朋友格黎东来到监狱，劝 苏格拉底越狱逃跑的事情。苏格拉 底面对格黎东的劝说，不断提问， 层层递进，将格黎东带入自己的逻 辑轨道，阐述了自己唯正义是从的 道德信念，体现了苏格拉底愿意为 正义而献身的精神。 课外作业 06 对比阅读周国平的《未经省察的人生没有价值》一文， 全方位体会苏格拉底之死的意义。 课外作业 感谢聆听