【新教材】《烛之武退秦师》课件——-21学年高中语文部编版（19）必修下册

• 教学目标：  • 1、了解烛之武的说服技巧 。 • 2、了解烛之武、秦公、晋文公等人物的形 象特点 。 • 3、概括全文内容，归纳词类活用、古今异 义、 通假字、文言特殊句式等。 • 4、理解本文中所蕴含的中华礼文化。 wéi fú gōng yuè fú   zhuì quē zhì qǐ páng 秦军氾(fàn)南 《左传》是我国第一部详细完整的 编年体历史著作，相传是鲁国的史官 左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》 《谷梁传》都是为解说《春秋》而作， 所以它们又被称作“春秋三传”，《左 传》又名《春秋左氏传》。 • 春王正月。夏，狄侵齐。秋，卫杀其大夫元咺及公 子瑕。卫侯郑归于卫。晋人、秦人围郑。介人侵萧。 冬，天王使宰周公来聘。公子遂如京师。遂如晋。 ————《 僖公三十年》 • 五经指儒家典籍《诗经》《尚书》《礼记》《周易》 《春秋》的合称。 • 《左传》是对《春秋》所载史实的详述 • 六艺经传皆通习之 • 按年月日顺序编写的史书体裁。如 《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如 《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如 《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 不间断地记叙自古及今的历史事件， 如《史记》。 记录某一时期或某一朝代的历史， 如《汉书》。 以事件为主线，将有关专题材料 集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的 《通鉴纪事本末》。 通史 断代史 纪事本末体 春秋时期形势简图 春秋时期形势图 秦穆公 晋文公 楚庄王 宋襄公 齐桓公 公元前630年 郑 氾 水 函陵 氾南 崤山 文本结构 第一段 介绍背景 第二段 烛之武临危受命 第三段 烛之武智退秦师 第四段 晋军亦退   晋侯、秦伯围郑， 以其无礼于晋， 且贰于楚也。晋军（于） 函陵，秦军（于）汜南。 晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑 国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟 的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函 陵，秦军驻扎在汜南。 于：对 无礼于晋： 状语后置。 以：因为。 贰于楚：状语后置。贰，从属二 主。数→动 军：驻扎。 名词→动词 介绍背景——晋 秦围郑,介绍起因， 开篇为下文的情节发 展埋下伏笔。 省略句   佚之狐言于郑伯曰： “国危矣，若使烛之武见 秦君，师必退。”公从之。    佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果 能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑 伯同意了。 师：军队。 之：代词，他。   辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今 老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能 早用子，今急而求子，是寡人之过也。 然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 之：取独 为：做（什么）也已， 语气助词，表肯定 是寡人之过也：是，代词，这。 过，过错。判断句 写烛之武临危受 命 • 郑伯哪些话打动了烛之武？ • 烛之武是怎样的一个人？ 以国家利益为重，深明大 义的爱国志士。 是寡人之过也。然郑亡， 子亦有不利焉！ 烛之武运用了 哪些方法来说服 秦伯退兵呢？结 果如何？ 齐读第三段，共同探讨。   夜，缒而出。见秦伯， 曰：“秦、晋围郑，郑既 知亡矣。若亡郑而有益于 君，敢以（之）烦执事。 夜：名作状。在夜里 亡：使…灭 亡。 使动 用法。 缒：用绳子 拴着从城墙 上往下吊。 有益于君 状语后置句 执事：办事的官员，代指 对方，表恭敬  省略句   越国以鄙远，君知其难也； 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君 之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦 无所害。 鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。 焉：哪里，怎么。 以：连词，表目的， “来”。 陪：增加。 行李：古：外交使者。 今：出门所带的包裹、 箱子等 之：取独。 共：同“供”。 乏困：缺少的 资粮。形→名 且君尝为晋君赐矣，许 君焦、瑕，朝济而夕设 版焉，君之所知也。 朝济而夕设版焉： 朝：名作状，在早上。 夕：名作状，在晚上。 济：渡河。 设版：修筑防御工事。 君尝为晋君赐矣： 尝，曾经。 为，给予。 赐，动作名恩惠。 之：取独 夫晋，何厌之有？既东 封郑，又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？ 阙秦以利晋，唯君图之。 既东封郑：已经在东 边让郑国成为晋国的 边界。 东：名作状，在东边。 封：疆界，使……成 为疆界。 肆：延伸， 扩张。 何厌之有：有何厌之。宾语前置句 “之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。 唯：句首语气词，表 示希望。 图：考虑。 秦伯说，与郑人盟，使杞子、 逢孙、杨孙戍之，乃还 。 盟：结盟。名词 作动词 戍：守卫。 说：通“悦”，高 兴。 乃：于是。 烛之武说退秦 师。赏析其高 妙的劝说艺术。 • 思考：回顾阅读第1、3段，郑国、晋国、 秦国的关系发生了怎样 的变化 • 为什么秦伯会欣然接受烛之武的劝说？ 晋侯、秦伯围 郑。晋军函陵， 秦军氾南 秦伯说，与郑人盟， 使杞子、逢孙、杨 孙戍之，乃还 。 1、烛之武劝说秦伯的说 辞可以分为几层？ • 第1层：郑既知亡。（语气沉着真挚。） • 第2层：亡郑利晋。 • 第3层：存郑利秦。 • 第4层：回顾过去，晋不讲信用。 • 第5层：展望未来 ，晋必将攻秦。 讨论：烛之武说退秦师的理由 ①越国鄙远，不现实 ②厚邻薄己。不划算 ③存郑为友，好处多 ④晋国忘恩，不足信 动之以利 晓之以理 一、展示态度诚恳：示弱，以退为进 二、分析利害关系：亡郑无益于君，存 郑对秦有利 三、挑拨秦晋关系：忘恩负义，晋贪得 无厌 探究：烛之武成功的客观条件是什么 秦、晋两国分开驻 扎 晋想打，秦助攻。 秦郑无宿怨。 越国以鄙远，对秦 无利。 子犯请击之。公曰：“不可。 微夫人之力不及此。因人之力 而敝之，不仁；失其所与，不 知；以乱易整，不武。吾其还 也。”亦去之。 微：没有。夫人：那个人，指 秦穆公。 因：依靠敝：损害 与：结交， 亲附 知：同 “智”， 明智 其：表祈使，还是。 去：离开。易：交换 晋军亦退 烛 之 武 退 秦 师 秦晋围郑 （起因） 烛之武 说服秦伯 （经过） 秦晋退师 （结果） 理由（无理于晋；贰于楚）  ●《烛之武退秦师》结构图解 灭郑无益 于秦 （争取结盟） 晋有野心 （离间） 越国以鄙远——困难 亡郑以陪邻——失策 建议:舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 于 秦 有 益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封 若不阙秦，将焉取之 不 可 靠 秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还 子犯请击之…… 晋文公——不可 因人之力而敝之——不仁 失其所与——不知 以乱易整——不武 吾其还也 志士 勇士 辩士 以国家利益为重，深 明大义的爱国志士 两军交战，生死未卜； 出使秦师，成败难料； 勇入秦营，知难而上。 不卑不亢，机智善辩 深明大义  临危受命  智勇双全  能言善辩  由此可知，烛之武是怎 样的一个人？ 本文还刻画了哪些人物?他们的性格特 点怎样？ 郑伯 次 要 人 物 佚之狐  秦伯  晋侯  虚心纳谏  勇于改过  知人善举  慧眼识珠  善于决策  善谋利益  头脑清醒  随机应变  后人因“不可。微夫人之力不及此。因人之 力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱 易整，不武。吾其还也。”赞晋文公守礼。 你认为晋文公所守之礼体现了春秋时的军事 外交活动中的哪些准则？ 仁义 出兵有因 理智 勇武 克制 《烛之武退秦师》中的礼文化 • 思考： 秦国先与晋联合围郑，后又与郑人盟，秦 的做法符合礼吗？ 郑国与楚结盟，又向晋示 好，符合礼吗？ 他们违背了军事外交中的哪些规则？ 忠 信 儒家文化中倡导的儒家文化中所倡导的 “仁、义、礼、智、信”已成为中华民族的 传统道德的核心，在现代社会也具有普遍 意义。现代中国所倡导的社会主义核心价 值观中的和谐，爱国、诚信、友善等正是 来自于传统文化中的礼，是我们中华文化 中的瑰宝，更是中华精神凝聚力的体现。 《烛之武退秦师》中的礼文化 六、作业布置 • 《分层》P159 1-7