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议论文 递进式结构写法指导
一、基本结构模式
第一种结构模式
提出问题（是什么）
分析问题（为什么）
解决问题（怎么办）
第二种结构模式
引论：提出论点或论据
论证分论点一：分论点＋分析论证＋小结
论证分论点二：分论点＋分析论证＋小结 （三个分论点之间的关系是递进的）
论证分论点三：分论点＋分析论证＋小结
结论：照应全文
二、优秀范文
范文一（2020 年全国卷 1 高分范文）
心纳百川之海，共创活力社会
河南一考生
各位同学：
大家好！
非常荣幸能够在班级读书会上发言，借这个机会，我想要与大家分享我的读书感悟：心纳
百川之海，共创非凡价值，共创活力社会。
在管鲍让贤的故事中，我最佩服、感触最深的还是齐桓公。他身上集中体现了“海纳百
川，有容乃大”的磅礴力量，他不计前嫌重用管仲的行为也让我深刻体会到，小至个人，大
到国家，领导者必须要有宽广的胸怀，心能纳百川之海，才能发挥自己的价值，带动别人
共创活力社会！
心胸宽广，有助于在困境中激发活力，共创非凡价值。公元 1094 年 59 岁的苏东坡被
贬到广东惠州，政治犯被贬到离京城这么远的地方，苏东坡是第一人。这地方瘴雨蛮烟，十
分荒凉，被贬于此，等于走上了不归之路。然而，苏东坡没有把个人得失放在心上，而是带
头捐出皇帝赐的犀带，四处筹钱修建“苏堤”，以绝水患；积极推广先进的家具秧马和水碓
磨，解放了生产力；帮助主政官员建设营房，平息军民矛盾，留下了为民谋福祉的千古佳话。
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林则徐因禁烟被贬到伊犁，可他不计较，只要能工作，能为国出力就行。他协助将军开垦荒
地，捐出私银，承修河渠，大力推广“坎儿井”，力挽命运狂澜于既倒，重新绽放出生命和
事业的光芒。苏东坡与林则徐，胸怀宽广，不计私怨，以社稷民生为重，在困境之中激发活
力，带领百姓共创非儿价值，焕发出耀眼的人格光芒。
心胸宽广，有利于凝聚各方力量，共创活力社会。 “将军额上能跑马，宰相肚里能撑
船。”蔺相如位尊人上，廉颇不服，屡次挑衅，蔺相如仍以国家利益为上，以社稷为重，处
处忍让，终使廉颇负荆请罪。老将程普因周瑜年轻而地位却比自己高，对他不服，多次当面
侮辱他，而周瑜始终都不跟他计较。程普最后被周瑜的才华和品德所感动，说：“与周公瑾
交，若饮醇醪，不觉自醉。”官渡之战，曹军大获全胜后清点袁绍的书信，曹操得到自己部
下勾结袁绍的信，尽烧之，并说：“当绍之强，孤犹不能自保，而况众人乎！”蔺相如、周
瑜和曹操用行动赢得对方的尊重，凝聚各方力量，共筑抗敌长城，暇 F 千古佳话。除此之外，
粱国宋就不计前嫌，命令士兵偷偷为楚国浇水育瓜，最终赢得楚国的尊重，井与之结为友好
邻邦。明朝的“仁义胡同”，清代的“六咫巷”，不正是心胸宽广，凝聚力赞，建活力社会
的典范吗？
以上就是我的读书感悟，愿各位同学学习齐桓公的优秀品质，严于律己，宽以待人，以
宽容之心对待他人、对待生活，携手共创活力社会！
谢谢大家！
【名师点评】
紧扣主题，层层论述。考生紧紧围绕“心纳百川之海，共创活力社会”这一主题，在开
篇提出观点，接着联结材料阐释观点，再从个人及社会两方面具体论述，处处注意落实情境
的要求，论证逐层深入。
语言活泼，生动形象。这篇发言稿语言精练，生动形象。同时，发言稿也注意将口语和
书面语搭配，注意整句与散句的结合，语言富有变化，增强了发言稿的生动性和感染力。
事例丰富，内容充实。考生围绕中心列举了多个人物事例，如苏东坡、林则徐、蔺相如
等，且这些人物事例安排详略得当，既让发言稿内容充实，又增强了发言稿的说服力。
范文二（2020 年全国卷 2 高分范文）
拼搏以发展，合异以相济
重庆一考生
尊傲的各位代表：
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大家好！我今天演讲的题目是——拼搏以发展，合异以相济。
置身于商品经济蓬勃发展的年代，在世界联系不断加强的同时，似乎很多东西都有了
“标价”，但是对于社会责任的承担我们不该、也不能用金钱来衡量。我辈青年应铭记，
丈夫志，当景盛，耻疏闲。围家的前途，人民的幸福，乃至世界的安定，都是当代青年必
将承担的责任。
没有人是一座孤岛，时代的灰尘，落在每个人头上，一代人有-代人的长征，许许多多
人人物，一同汇成时代的洪流，前有周恩来先生“为中华崛起而读书”，闻一多先生以文
为药，以言为刃；后有袁隆平先生扎根黄土造福人民， 年轻的北斗研发团队造出熠熠“北
斗” 为世界指引方向……一批又一批的青年，做出人生的选择，他们的选择，与国家的命
运交织在一起，与时代的发展联系在一起。2020 年年初，在我国新型冠状病毒感染的肺炎
疫情爆发之际，一批批“90 后”青年走上抗疫一线，与死神斗争，在国家需要的地方绽放
绚丽之花。青年作为引风气之先的社会力量，当睁开眼、定住心、俯下身，以天下为己任，
以少年意气，创万里荣昌。
新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全球蔓延，国际社会需要坚定信心，齐心协力，“上
下同欲者胜，同舟共济者赢”。我们感动于各国间风月同天的协助，更要以团籍代替分歧，
以理性战胜偏见，团结合作就是最有力的武器。经此一“疫”，我们更应该坚定建立“人
类命运共同体”的理念，人类相互依存，休戚与共，各国共同承担责任，用和平奠定发展
的基石，用开放建设世界共享的后花园，用发展达成自立、立人的日标。建设人类命运共
同体不只是动动嘴皮子就能完成的，我们，新世纪的青年，更应担起责任，在这促进全人
类共同发展的征途上，奋勇拼搏，一步一个脚印，一棒接着一棒，在奋力奔跑和持续奋斗
中成就一片光辉的天地。
于拼搏中合作，在合作下拼搏。“观今宜鉴古，无古不成今”，在中国五千年历史长
河中，发生了太多故事，而所有的盛世，都在拼搏合作中成就。回顾汉唐之盛，可悟察纳
雅言，开放包容之意义；检讨近代之乱，可明和平珍贵，战争妨害之蹉跎。历史绝不只是
书上方正的文字，是济世救民、胸怀天下的事功，是和光同尘、圆融无碍的超拔，是历经
起伏、时间沉淀的佳酿。生于崭新的时代，为何不以昨日之兴亡鉴今日之所为？站在历史
的肩膀上，当以世界为任。纵浪大化，向未来而化；继往开来，向光火而来。
掌心向天，拼搏的未来，当绽放在你我掌中；诚心待人，合作的盛世，必如你我所愿！
我的演讲完毕，谢谢大家！
【名师点评】
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直奔主题，层次深入。文章开门见山，点出青年之责任，行文紧紧围绕“青年”这一主体，
从历史、现代的时间尺度，从为人民、为国家、为世界的角度，深入挖掘青年的责任，体现“惟
青 年是任”的主题。
持论有据，纵观古今。文章的论述并非空喊口号，而是有足论据，且论据贯通古今，足
见考生平时积累之丰厚。考生运用论据时，能以精准而又简洁的语言表述，清晰而不显累
赘，夹叙夹议，自圆其说。
-分为二，百川归海。文章围绕中心论点，分别从“拼搏”与“合异”两方面进行论述，
极言二者之重要性；后将二者结合，使文章合流深化。足见考生逻辑性强，条理清晰。
范文三（2019 年全国卷Ⅲ高分范文）
志当存高远，报师桃李园
古人有云：“经师易遇，人师难遭。”尚记否，临别的课堂上恩师充满温情的话语？“你
们再看看书，我再看看你们。”此为恩师郑重的嘱托，亦为临别之际不舍的告白。身为学子，
为不负恩师的期许与陪伴，你我当读书明志，志存高远，谨记师长之谆谆教诲，而亦唯有如
此，方得桃李花开，芬芳世间！
子读眼前书，志当存高远。苏子言：“腹有诗书气自华”“读书万卷始通神”。你我作
为学生，读书当为“人生第一等要事”。于当今之时代，读书之重要性不言而喻，唯腹中有
墨，方可人生有为，此即所谓“知识就是力量”。而亦有言道“人无志不立”，你我既知读
书为要务，则亦当明人生之志，并以眼前之书为阶梯，锲而不舍地攀登，终可翻越生命旅途
之高山，换得人生一片光明。故身为学生，你我当读好漫漫人生路中的每一本“眼前书”，
以不屈之志登青云之巅，亦唯此方不负拳拳师恩！
师望眼前子，温情留心间。《论语》中云“仰之弥高，钻之弥坚”，此乃孔子对师者之
评价；“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，此为对师者之真情颂歌。师者，不仅传道授
业解惑，更为学子心灵之向导、人生之导师！“十年树木，百年树人。”一位位以青春献教
育的老师，几十载风雨兼程而不曾止步，方筑起华夏大地数万栋梁！临别课堂上，老师口中
的“看看”，是对学子的嘱托，更是对学子的不舍。“一日为师，终身为父。”你我当铭记，
每一位恩师千余日夜的陪伴与教诲，将师生之温情存于心间！
师生共长情，芬芳满人间。李商隐之诗曰“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。此诗
虽不是专门为歌颂老师而作，但却成为当代莘莘学子对师者最好的赞美，一代代学子以此讴
歌人生途中最重要的领路导师！身为学子，你我当做到“事师之犹事父也”，更当读好“眼
前之书”，于人生路上闯出一番天地，让恩师曾经带领你我踏过的土地花开满园，桃繁李盛，
留得芬芳满人间！
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“你们再看看书，我再看看你们。”在临别课上的老师如此说。
他们的话里是对你我之嘱托，亦是对你我之不舍。
故你我必当：读好眼前书，以桃李满园报之！
[技法点评] 本文从学生的角度紧扣“读书明志”，立论为“志当存高远”，并以此
“报师桃李园”，不但大气磅礴，而且逻辑缜密；主体部分“首句提要”，依次从“子读眼
前书”“师望眼前子”“师生共长情”三个角度层层深入地展开论证，对象转换一目了然，
其中的分论点起到了“路标”的作用；结尾水到渠成，重申论点，照应开头和标题。
范文四
莫为旧制遮望眼，创新精神注心间
（2019 高考模拟优秀作文）
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。躬逢伟大新时代，创新显得
尤为重要，面对崭新的发展机遇，我们直应不为旧制遮望眼，永把创新精神注心间。（论点）
何谓创新？布莱克曾有言“特立独行才能创造伟大的业绩，在街上走来走去是不会有所
作为的”。梁启超亦寄言：惟进取也，固日新。创新是冲破旧的思想藩篱，走上一条看似“荒
草萋萋，十分幽寂”，看似鲜少有人问津的小路，开辟出新的伟大业绩。创新是不囿于已有
观念、已有成就，而是再求新径；创新是不照搬照抄别国发展成就，而是走出自己的有中国
特色的发展道路。创新造就国家繁荣生长的大树，枝繁叶茂。（是什么）
当今中国，创新之风盛行，创新精神正注入你我他每个人的心里。请君为我倾目望，中
国正在加紧技术创新，转“中国制造”为“中国智造”，撕下低端劣质的标签；国产大飞机，
国产手机让世界为之惊叹；中国国家机构改革正深入推进，国家治理能力和治理体系的现代
化在进步，文化创新更是多姿多彩，《中国诗词大会》《经典咏流传》《国家宝藏》一系列
文化节目让传统文化的春风吹进每个人的心田，让怒放的传统文化重焕生机，在中华大地上
摇曳生姿，美得让人陶醉。（列举现象。）
《诗经》中道:周虽旧邦，其命惟新。世界东方的睡狮正以创新的姿态傲然立于世界的
东方。我们有理由相信。中国会因创新而愈焕生机与活力。（点明作用。即为什么要创新）
虽说创新之大潮不可阻挡，我们也宜应眼光向内，切实行动起来。正如归有光所言“天
下之事，因循则无一事可为；奋然为之，亦未必难”。创新不应停留于口头，而应切实落实
在行动上。不惧一时的冷眼与嘲讽，如哥白尼坚定日心说，达尔文坚定“生物进化论”一般；
不因一时的浮躁而急于创新，莫学网络小说的抄袭，专利的照搬，始终稳扎稳打，相信自己
能创造奇迹。（怎么办）
顾拜旦曾言:青春的意义在于奋进。作为青年人的我们，宜应不懈前进，储备知识与技能，
为新时代的创新大焰，再添一把火，注入自己的力量。（怎么办）
历史车轮滚滚向前，唯有创新者方可迎难而上，时代潮流浩浩荡荡，唯创新者方可劈荆
渐浪，勇立潮头。在新时代的召唤下，让我们:不畏旧制遮望眼，创新精神注新心间，共筑
中国一个崭新的明天!（强化论点）
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范文五
小议“慎独”
①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔
废弃物；有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中谦恭有
礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
②由此可见，一个人在没有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德，恪守“慎独”
是十分必要的。（提论点，是什么）
③“慎独”是自我完善的必修课。早在两千多年前孔子就提出了“君子慎独”。一个人越是
在无人监督的时候，越能严格要求自己，做到谨慎从事，不做违德背理之事，就越能接近自
我完善的思想境界。
④“慎独”还是道德品质的“试金石”。《后汉书•杨震传》有一则“暮夜无知”的故事：杨震
赴任东莱太守时途经昌邑，被他推荐为昌邑县令的王密夜晚泉拜见，想送他十斤黄金，杨震
拒绝了。王密说：“暮夜无知。”杨震义正词严：“天知，神知，我知，你知，怎么说没有人
知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜无人时，同样面对十斤黄金，扬震、王密二人的道德修养，
就高下分明了。
⑤“慎独”更是社会生活的“净化器”。人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低自己的道德水准，
只顾个人利益而无视他人利益。可怕的是这种思想一旦“传染”开去，别人也会以他为“榜样”，
如果人人效仿，久而久之，世风日下就成必然。（论证论点，为什么）
⑥那么，怎样才能做到“慎独”呢?（过渡）关键要在“隐”和“微”上下功夫,即无人在场和有
人在场都是一个样，不让任何微小邪恶的念头萌发，这样才能使自己的道德品质日臻完善。
⑦“慎独”离不开严格要求自己。三国时刘备的“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是
慎独自律、道德完善的体现。
⑧2005 年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员，就是当代恪守“慎独”的典范。他
一人 20 年走了 26 万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件十分恶劣，但他没有延误
过一个班期，没有丢失过一封邮件，投递准确率达 100％。他说：“保证邮件送到，是我的
责任。”在漫漫“孤独之旅”上他对自己的严格要求，在“一个人的长征”中他服务无数山里人
的执著，为人类创造了一笔宝贵的精神财富。
⑨“慎独”也离不开自我反省。一个人要进步，就要经常地、认真地反省自己。伟大的科
学家爱因斯坦说：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动，
我必须尽力以同样的份量来报偿我所领受的、至今还在领受着的东西……” 蜚声中外的医学
院士吴阶平在年老时这样反思自己：“我自己认为，在 1950—1960 这十年里是取得了可喜成
绩的，那时自己也的确十分勤奋，但这并不代表一生中都在坚持不懈地努力。自己在科学研
究中锲而不舍的精神还远远不够，自省也有偷懒、靠小聪明过关甚至是一知半解的地方。”
科学家们这种勤于反思、严于自律的精神为我们做出了表率。（论证论点，怎么办）
⑩“慎独”是一面盾牌，可助你抵御各种各样的诱惑，防范各色各类的“糖弹”；“慎独”是一
盏明灯，可帮你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎独”是一剂良药，可使你内心清朗，精神
昂然。那么，就让我们用“慎独”警示自己，鞭策自己，踏实做事，坦荡为人，做一个道德高
尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐。（结论。强化论点。）
范文六
论压力
俗话说“井无压力不喷油，人无压力轻飘飘”。的确，“有压力才有动力”。（论点）
那么，适当的压力对人有什么好处呢？
闲适使人懒惰，当今社会有多少富家子弟因为生活的无忧无虑而消沉度日，荒废一生，可见，
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没有压力的人是不会时刻鞭策自己向前走的。
压力可以转变为推动力。中国近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技
术、三无人才的艰难局面下，外国人还扬言“会修通过关沟段铁路的中国工程师还没有出世
呢！”顶着这么多的压力，但凭着满怀的爱国热情，詹天佑概然受命修建京张铁路。带上多
方的压力，他创造性地运用“折返线”原理，在山多陡坡的青龙桥修筑了一段“人”字形线
路，成为中国铁路史上的里程碑。列强曾说过：或许连外国资深工程师也不能使关沟段线路
完工。看来，压力确实起到了很大的作用。
适当的压力虽然有利于人的前进，但每个人承受压力的程度都不同，太大的压力有时会适得
其反，对人产生伤害。近年来，有很多学生都因为学习上的压力过大而自杀，社会各界在这
方面也做出了很多的努力，但收效都不大，所以减压关键要靠自己，要正确面对压力，适当
地调整自己的心态。
首先，对于压力我们要毫不畏惧，要有自信。著名数学家陈景润，当年因语言表达能力
差，教书吃力，不合格，但他发现自己长于科研，于是增添自信心，致力于数学研究，后来
终于成为这么的数学家。
其次，面对压力我们要有勇敢的精神，用实力去打倒它，用实力去证明自己。波兰的哥白尼
通过对天体的长期观察和科学的论证，发现地球中心说是错误的，他不顾教会的迫害，大胆
发表《天体运行论》，确立了太阳中心说的观点。
最后，面对过强的压力，我们要适当地释放自己，使自己放松，忘却压力，许多人都有自己
的一套减压方式。因此，他们才会成功，如毛泽东选择游泳，刘翔选择唱歌等等。
当然，不一定有压力就一定会成功的，还有很多因素也是关键，但压力具有很大的推动作用，
是成功的必不可少的条件之一。
《论压力》思路：
作者首先引用俗语导出话题，接着谈“为什么”——“那么，适当的压力对人有什么好处呢？”，
然后结合现实重点论证“怎么办”——如何正确面对压力，最后得出结论——辩证地对待压
力。
范文七
诗意地生活
太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似平静的生活里奋力的拼搏。若说诗意
地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂
寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直到收获人生一片金
黄麦田。（论点）
理想。是第一层境界；“独上高楼，望断天涯路。”是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫
尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心
中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活，首先要有一个理想，
不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，
夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情？
奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。” 柳永在《凤栖梧》中诉说
对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。现实中，诗意地生活，便是拿起奋斗的
斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎
稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡。奋斗的脚步一刻都不曾停止，终
于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起
生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。这等人生，谁人敢说不诗
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意？
收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉灌理想之田，秋天，
便是收获的季节。这一片金黄的麦田，折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大
是小，也不说这收获是否等值付出，只要是收获，便已是一种结果，成功了便收获鲜花与掌
声，失败了，便收获一段经验几多教训，然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说：“活一
世，就像作一首诗，你的成功与失败都是那片片诗情，点点诗意。”收获，是收获理想，收
获奋斗，收获一段诗意的人生。
我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢，千金散尽还复来”的豪迈，但理想让它明亮，奋
斗让它真实，收获让它有一片金黄的款款诗意。
用执着打破命运的锁，让生活活出诗意，种下理想，不懈奋斗，相信终会有“雁引秋心去，
山衔好月来”的收获。（2007 年湖南高考优秀作文）
范文八
正视赢得未来
(2017 年全国卷Ⅱ满分作文)
在这个物欲横流、人才聚集的时代，“我们”渐渐随波逐流，人云亦云，从而迷失自我。
甚至悲观地 认为自己没有了存在的意义。我则认为“我们”须正视自己，正视现实，正视
未来，才能赢得自己的未来。（论点）
① 正视自己，才能发现自己的优势和劣势。鲁迅曾说：“必须敢于正视，这才可望敢
想，敢说，敢作，敢当。”即使在优秀的人群中我们很渺小，我们也应正视自己。正视自己
的劣势，与他人的差距。努力避开自己的劣势，缩短与他人的差距。同时更应正视自己的优
势，即使优势可能很微小，那也是不可替代 的。就像老板与秘书一样，老板擅长谈生意，
秘书擅长排时间，看似老板比秘书的优势更大，但老板失去了秘书，时间混乱，生意自然也
谈不好。
②我们不仅要正视自己，也应正视现实。正视现实，才可能努力使自己成为最好的自己。
从我们出生，就注定我们的环境、教育、起跑线各不相同。不要因自己的家庭比不上富人家
庭便自怨自艾。要知道，寒门子弟通过自己的不断努力同样可以走向成功。诚然，富家子弟
因父辈们打下来的江山提供了 原始积累，可以通过捷径走向成功。即使两种人生差距很大，
但这就是现实。可你又何必在乎？正如李清照所说：“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”
③只有正视了自己，正视了现实，才会正视未来。“未来”，一个虚无缥缈的词汇，看不
到，摸不着。也正因这样，人们对未来有着多元的想象，未来不容你过于乐观，也不容你过
于悲观。未来是你现在一切行动的结果，请不要为模糊不清的未来而担忧，只为
清清楚楚的现在而奋斗！每个人的未来都掌握在自己 的手中，要通过自己的拼搏奋斗，赢
得未来！所以，正视自己，正视现实，“敢想，敢说，敢作，敢当”，才能让未来不再虚无！
④正视自己，扬长避短；正视现实，脚踏实地；正视未来，做最好的自己！我们每个人
都是世界上独一无二的，正视自己，使自己成长、发光。
⑤ 请记住，正视赢得未来！
【亮点点评】
①首段摆现象，析危害，然后提出中心论点。
②分论点一，从“正视自己”的角度分析并自然引用鲁迅的名言，分析“正视”的重
要性。
③分论点二，以“不仅……也……”连接上下文，从“自己”到“现实”递进。
④分论点三：用“只有……才……”连接上下文，呈现层进式论证。
⑤总结以上三个分论点，照应开头，重申和升华了中心。
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总评：文章题目即中心论点。开头作者摆出社会中的不良现象，然后层层推进，从“正视自
己”“正视现实”到“正视未来”三个层面进行分析论证，最后照应题目和开头，结构严谨，
说服力强。
范文九
规范与创新
(2016·全国卷Ⅲ优秀作文)
著名大师徐悲鸿说：“道在日新，艺亦须日新，新者生机也，不新则死。”孟子则说：“不以
规矩，不能成方圆。”这二位贤者，一则强调创新，一则强调规范，他们孰是孰非，甚难判
定。今天，我们从小羽的创业过程可以知道：规范中的创新，才是二者最佳的组合原则。（论
点）
首先，我们承认规范与创新之间存在着矛盾。
创新就是要勇于否定权威，打破旧框架的束缚。小羽在研发新式花茶时就历经几年试验，
尝试无数的传统工艺，从失败中获得经验教训，实现推陈出新。这里有对传统工艺的大胆突
破，与杜甫所说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”一样，会让我们惊喜。同时可以发现：
在他们成功的背后，是他们利用丰富的积累对传统的大胆变革。
规范则强调“有章可循、有规可守”，反对越规的行为。它正如足球场上的边线，一旦越过
则将重新开始，它也是历史上扼杀创新的始作俑者。科学上，“地心说”的规范扼杀了许多与
“地动说”有关的人，包括哥白尼、布鲁诺、伽利略等人；政治上，对于变革创新者的扼杀比
比皆是，如王安石、康有为、谭嗣同等人，宗教上，“有神论者”对“无神论者”的残害，例子
不胜枚举。
其次，我们相信规范与创新能取得双赢。
“和谐社会，共荣共生。”双赢需智慧。小羽面对市场的假冒伪劣产品，痛心疾首；面对日
益衰败的产业，苦不堪言；面对制假售假者，怒目而视。按照常理，人们会选择用法律的武
器来捍卫自己的权利。然而，聪明的小羽知道，那只是“堵”而不是“疏”，也许会事与愿违，
因而，她在保护自己的权利的方式上，采取创新——公布工艺流程，拟定地方标准，由当地
政府推行。这样让她的新式花茶产业更加规范，行业得到净化，最终获得成功。
再次，我们坚信在规范中创新，以创新促进规范。
“规范之于创新，不是限制，而是基础。”古语云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”这
就说明，“晓声”的前提是“操千曲”而绝不是“观千剑”。你要创新就一定有一个基础前提，如
小羽研发新式花茶一样，一定建立在传统的工艺上，如果没有这作为基础，也许创新出来的
就不是花茶，而变成了其他的品类。
“创新之于规范，不是抛弃，而是促新。”规范是人制定的，当有人突破规范时，正确的做法
是采取包容的态度，观察它是否有利，然后兼收并蓄，制定新的规范。如小羽采取公开流程
的办法，表面上与专利有冲突，但实际效果是很好的，使产业规范，规模越做越大。这样，
我们就可以重新制定规则，让规范与日俱新。
创新是民族复兴的动力，规范是航海的方向。它们是鸟的双翼，只有乘着东风，才能展翅高
飞；它们是奔跑列车的左右轮，只有同心协力，才能平稳奔驰；它们是人的左右臂，只有协
调一致，才能阔步前进。让我们记住：在规范中创新。
[文后悟道] 本文分析透彻，由表及里，由浅入深。文章中考生对规范与创新二者的
关系分析准确，把二者的关系分为三层：第一层是承认规范与创新的矛盾，规范对创新有约
束的作用；第二层是规范与创新能双赢；第三层是规范与创新之间的新型关系。这样由表及
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里，层层深入，体现了考生思考的层次及水平的高低。
范文十
“唯分数论”之殇
(2016·全国卷 1 优秀作文)
一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考
生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育
切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。（论点）
素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎
梏。且说 100 分与 98 分有何 显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子受的待
遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从 55 分进步到 61 分，鼓励与表扬理所应当，
然而 孩子若拼尽全力考得 55 分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫
受“分数决定论”的蛊惑。（摆现象）
应试教育下，考试成为孩童快乐成长的负担，压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分，
学生的命根，”流传多年的戏 言折射出中国儿童的现状，来自考试的压力让孩子逐步牺牲
掉娱乐时间，紧盯着试卷上鲜红的分数，千方百计的争论分数，而来自家长的压力起到了助
推器的作用， 补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下，儿童
不得不压抑好玩的天性，日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外，欧美从不以分数作为评 定
高下的唯一标准，主张顺应儿童天性，鼓励孩子发展个人兴趣，在野外追逐玩耍，让他自由
发展，健康成长。不以分数论成败，还孩童以快乐童年，此当今之急 也。（原因与危害）
当分数成了风向标，学习目的偏离了求知的本质，也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾
问到：“为什么中国出不了创新 型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将标准答
案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标，必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只
在乎自己的答 案能得多少分，却鲜少跳出标准答案的桎梏、审视、质疑答案，也难怪中国
缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考能力、创 新
精神上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。（原因与危害与怎么办）
诚然，从中国现状来看，考试仍是选拔人才最有效的途径，但“唯分数论”之弊甚多矣，
我们是不是可以逐渐消去一昧追求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童? （危
害与怎么办）
蔡元培曾说：“若想有好的社会，必先有良好的个人;欲有良好的个人，必先有良好的
教育。”不若从现在、从身边做起，拒以分数论成败，还孩子健康成长之蓝天。(强化论点)
点评：
本文亮点有五：
一是观点鲜明。作者一开始就抓住漫画中的巴掌和吻，引出其共同特征，家庭教育中的
唯分数论。然后指出这种“唯分数论”要不得，它影响了孩子的健康成长。
二是思想深刻。作者认为产生唯分数论的原因是应试教育，压抑了孩子的天性，偏离了
求知的本质，影响了孩子独立思考和创造力的发展。
三是辩证思考。作者不是一味否定分数的作用。指出在当今中国，选拔人才的途径仍然
需要考试分数，只是不能只看分数，要多角度评价。
四是善于比较。作者抓住漫画中的分数变化进行比较，分析问题。认为进退是极为正常
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的现象，即使低分，也是努力的结果，素质与分数不能完全等同。并用我国的现状与欧美教
育进行比较，认为要顺其自然，尊重天性。
五是语言简洁准确。全文没有多余的话，简洁流畅，恰到好处。用词准确，如“分数成
了家长喜怒的晴雨表”“不应苛责”等，都能体现作者的语言功底深厚。
范文十一
花气袭人知昼暖
(2016·全国卷 2 优秀作文)
欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黄的麦穗，看累累的硕果，看白了青山的雪，
眼知窗外美。
欲知路远，就出发吧，走悠长的夕照小巷，走古朴的木桥，脚知漫道长。
欲知文学，来人间吧，看爱恨贪嗔，看嬉笑怒骂，看王公贵胄，看布衣黔首，心知世界
大。
以清晨壮丽恢宏的半边云霞起兴，以赶路人脚下不停生长的风为修辞，以公交站牌前偶
遇的笑脸为标点，以温馨午餐氤氲的香气为内容，以一对老夫妇互相搀扶的背影为结局，以
摇尾跑来的小狗为句号，洋洋洒洒一篇以“语文”为题的文章已挥笔写就。生活就是语文，
叫做“幸福里”的招牌，“爱护自然”的温馨提示，充满希冀的电话号码，无一不是语文的
化身。
曹雪芹写《红楼梦》，有人说他是写自己，在富贵家庭里养尊处优，一场冰冷的大雨浇
灭了所有骄傲，他在破败小屋里衣衫褴褛，在萧瑟风中饥寒交迫，在浊酒昏灯下增删批阅，
他所经历的，就是最好的素材，他用他的脚印，缀满了大观园所有人的悲欢。 （前五段摆
事实）
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”生活是最好的老师，生活中的点滴汇聚，终成
语文壮阔的海洋。向来喜欢语文，所以在生活中处处留心，也许是母亲一句温暖的关怀，也
许是路人一句友好的提醒，也许是演讲者或激昂或抒情的言语，也许是相声演员幽默生动的
段子，也许只是几个字，都可以触动灵感的源泉，目光所及之处，生活所经之事，尽是好文
章。
我们是尘世中蹒跚而行的赶路人，三毛说：“心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”
语文便是我们心灵的栖息地，我们将生平中见过的或纤弱或雍容的花别在语文的衣襟上，我
们将生活中听到的或低吟或高啸的言语缀在语文的耳后，我们将生活中嗅到的或馨香或馥郁
的气息扑洒在语文的发梢上，这样，被生活悉心装扮过的语文便亭亭而立。
语文教我们品味生活，生活教我们学习语文。从最初的咿呀学语，到以后的执笔写字，
到后来笔下开花，随着我们一步步成长，生活向我们展示了语文更多的魅力和无法替代的重
要性，如同喝一坛甘醇的老酒，越饮越醉人，在香气的熏陶下，我们情不自禁地想要再次一
品佳酿。 （这三段论述为什么）
曾有诗云：“花气袭人知昼暖。”提高语文素养有何尝不是如此呢？唯有立足于生活实
践的沃土，语文之花才能盛放。（总结并强化论点）
【名师点评】
这是阅卷组评定的一篇考场标杆佳作。本文以中心突出、论证严谨、颇具文采而被评为一类
卷。具体特点如下：
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1.主题鲜明，形散神聚。这篇议论性散文，与众不同之处在于开篇没有直接提出论点，而是
通过一组排比句，将生活与文学也就是语文自然而然联系了起来，再通过层层论证，将语文
与生活关系揭示得清清楚楚，文末还在强调语文必须根植于生活。
2.论据充分，论证缜密。文中用曹雪芹的事例论证生活是写作的素材，引用陆游的诗句论证
“目光所及之处，生活所经之事，尽是好文章”，用身边的事例揭示语文和生活的辩证关系，
论据充分，论证有力。
3.手法多样，文采飞扬。文中多用排比、比喻等修辞手法，为文章增色不少。
成功公式：形散神聚+素材多样
三、同步训练
（一）、【2020 年高考新课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国
诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部
分。”
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020 年的春
天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些
话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。
“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，
青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
（二）、【2020 年高考新课标Ⅲ卷】22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字
的文章。（60 分）
人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我
们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我
想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。
毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与
他们分享自己的感悟与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
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（三）、【2020 年山东省高考语文试卷（新高考全国Ⅰ卷)】阅读下面的材料，根据要求写
作。
面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人
民紧急行动。
人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学
有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。
城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时
在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障
物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密
切了人们的联系。
请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
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