专题10-2021年高考材料作文深度解析

专题 10 【材料作文写作指导】 材料作文所列举之“材”只是现实社会中的“沧海一粟”。命题专家无非是想让大家通过对此材料的 分析、思考、议论、探究后，从中受到教育，得到启示。那么，如何准确选择切入点，写出一篇使人眼前 一亮的优秀作文呢？ 题型特点 材料作文，就是根据所给材料和要求来作文。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性； 既能考查学生按要求作文的能力，又给学生提供了充分展示写作能力的广阔空间。 材料作文所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名 人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单独给出的，有时则是以一组的 形式给出的。 材料作文包含的内容很广泛，根据题目的要求，可以写成记叙、说明、议论等各种文体，甚至有的要 求写一篇文章的读后感，有的要求根据材料自选角度写议论文，有的要求根据图画、画表写一段说明文字， 还有的要求以提供的材料为开头续写或根据材料扩写、缩写。 方法指导 1．吃透材料，明确要求 这是写好材料作文的第一步，也是关键的一步。思考所给材料，是文字的还是图画的，是单则(幅)还 是多则(幅)的，是比喻性的还是哲理性的。思考从材料的标题、材料后面的要求或提示语中可以发现什么， 文字材料中的关键句子或暗示性语言、图画材料中的突出画面及细节又揭示了什么内涵……这些都有助于 读懂材料，领会内容，规范写作。 2．理清内容，选择文体 在整体理解材料内容的基础上，根据题目要求和表达需要，可以选择记叙、抒情、写景、议论等表达 方式，也可以采用童话体、科幻体等想象体裁。如古诗《村居》的改写宜以写景为主，《别董大》的改写 则宜以记叙为主；赞美歌颂的可以抒情，奇幻瑰丽的可以想象…… 3．运用材料，合理想象 不管是文字还是图画，所提供的毕竟有限，必须依靠丰富的想象进行合理的联想，根据材料内容，把 自己所经历、所了解的生活中有关的人和事，补充到画面中或故事情节里，由此及彼，由形绘声，化静为 动，精彩描述。这样，一篇符合材料要求的精美文章就完成了。 【新材料作文之大忌】 （忌，即 不要 ） 1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于 回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。 2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。 3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。 4、忌抛开材料，信马由缰。 既然要求根据材料来作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不顾，而天马行空，脱缰狂奔。 材料作文要求若即若离，不即不离。由此可见，写材料作文是带着镣铐的舞蹈。 5、忌就事论事，局限于材料。 在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己 对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。 【范文示例】 校准自己的秤 “可也怪，人怎么是直着走的？”这是王永玉画作中一只螃蟹的台词。（引） 螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自 己，容不得别人？我想多半是后者。螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。拿自己的好 恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。（析） 由是我想，高贵的人啊，可不要象螃蟹一样自以为是呀!请你在称量别人的时候，最好校准自己手中的 秤，先称一称自己。（提） 记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。国人喝了这泉水，没有不发狂的。 只有国王食用井水，不患狂病。结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。他 们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。（联 1，古代寓言） 为什么会发生这种闹剧呢？是因为国人意识不到自己的错误，是因为它们的是非标准发生了颠倒。 这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏 武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”， 你怎么这么不识时务呢？卫律 恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。（联 2，古代人物） 当今现实生活中，象螃蟹这样自以为是，黑白不分的家伙似乎越来越多：有头发染得半红半黄的男女 指着别人的满头黑发说，“老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪门邪道混得职称的前辈“关心”后辈说， “不就少了论文吗，真傻，怎么不去抄几篇呀？”新官上任，亲朋故旧会说：“怎么不趁机捞一把啊？” 这些人就如自以为是的螃蟹和喝了狂泉的疯子一样，本来自己横行已是“另类”，结果却笑话别人傻气。 （联 3，现实生活） 产生这些现象的原因很复杂。我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧 失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。说到底，是极端个人主义在作怪。如果不 引起警惕，后果是十分危险的，小而言之，它见笑大方，败坏了自己的形象，阻碍了自身的发展；大而言 之，它恶化了社会风气，影响了社会和谐。（深 1，挖根源） 现实中不是有很多类似的怪现象吗，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了 “时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇 敢”，骄奢淫逸成了“荣耀”，如此等等。长此以往，是非混淆，荣耻颠倒，以耻为荣，以荣为耻，社会 怎么能健康发展呢？（深 2，说危害） 所以，我们要加强学习，时刻保持清醒的头脑，在张扬个性，追求百花齐放的时候，更要树立正确的 是非观、荣辱观、美丑观，这样，才不至于“蟹”眼看人低，才不至于脱离社会准则，突破道德底线，做 出些见笑大方甚至祸害百姓的事来。（结，解决办法） 【评析例文】 本文从材料中螃蟹的好奇入笔，抓住螃蟹奇怪人的直行这一结果发出疑问，查原因，定论题，提观 点，这种读后感似的写法使论题和观点紧扣材料。论证部份分别从古代寓言、古代人物和现实生活三方面 联系开去，避免了就事论事，使内容丰富，论据充分。然后，进一步探求产生这些现象的原因，分析其危 害，使论证更加深入。最后，提出解决办法，要树立正确的是非观、荣辱观、美丑观，照应标题，使文章 结构完整。 警惕螃蟹及其他 燕雀不会理解鸿鹄，蜩、学鸠不会理解鲲鹏，子兰不会认同屈原，秦桧不会认同岳飞，自然界、人类 社会中这类形同冰炭、判如霄壤的物与人太多太多，不足为怪。（议） 现在，我奇怪于一只螃蟹。奇怪于黄永玉的画作《螃蟹》及其解说：“螃蟹：可也怪！人怎么是直着 走的？”明确的说，是奇怪于螃蟹的奇怪，奇怪于螃蟹对人类的不理解不认同，同时，对这只螃蟹以及类 似的人与事多了一些警惕。（引用材料，提出观点） 我警惕于横行霸道者的好心情。荀子批评过螃蟹的浮躁，说它虽六跪而二螯，却非蛇鳝之穴无可寄身 者。更多的人鄙夷它的是横行霸道。曹雪芹说它：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”元好问说它： “横行公子本无肠，惯耐江湖十月霜。”螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世，这就值得 人们玩味与警惕了。可以进一步想一想，社会上，坏人洋洋自得，好人郁郁寡欢的情况难道还少吗，能不 警惕吗？能不反思吗？（议、联 1） 我警惕于以不正常为正常的是非标准。自己横行霸道，就奇怪于责怪于别人的正道直行，甚至于将横 行霸道定格于行道规范，我可以断定，你一介匍匐扁行的螃蟹，是心有余而力不足的，是可笑而不自量的。 因为正道直行的人怎么瞧得起你，怎么听从于你？然而，在我们身边，在我们社会，类似的以不正常为正 常的事还少吗？甚至，把不正常作为正常的价值取向、是非标准的情况还少吗？前几年，你没有“三证”， 就有可能被当作“三无人员”关押起来，有可能像孙志刚一样死于非命；现在，你如果没有本地户口又想 在本地就读，就可能要交一笔数量不菲的择校费；你如果不是公职人员，生病住院，医药费就可能全部自 个儿掏腰包。不一而足。人们已经习发为常，麻木不仁了。但我以为这正是我们应该心有警惕，力图改变 的。关键的一条，是不能让“螃蟹”有太多的发言权，不能以“螃蟹”的是非标准作为人类的是非标准。 不然，我们有人性、人道、人心的人类可就遭罪了。（联 2） 我警惕于黄钟毁弃，瓦釜雷鸣的逆向选择。“看你横行霸道到几时”？是一句俗语。意思是天理昭彰， 你横行霸道，为非作歹，你就是秋后的蚂蚱，蹦不了几天，你就狐狸尾巴长不了。从整个历史进程看，这 也是对的，人间正道是沧桑嘛。但从历史的某个阶段，某个局部看，奸诈者为民立范，飞黄腾达，正直者 做牛做马，呜乎哀哉的情况却也太多。自然生态的优胜劣汰，到了政治生态、社会生态里，往往却是劣胜 优汰。屈原就不是子兰的对手。他激愤，他哀叹：“接舆髡首兮，桑扈裸行。忠不必用兮，贤不必以。伍 子逢殃兮，比干菹醢……余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。”他的悲剧，逆向选择的悲剧仍然悲剧般 地一代代地上演。北岛的诗仍然是真理。我警惕，我痛心。（联 3） 由黄老的画，我想起了鲁迅的话：人们常怪异于横行霸道的坏人何以要活在世上。但不明白，这世上 有时候不是我们让不让坏人活命的问题，而是坏人让不让我们活命的问题。我想到了伏契克的《绞刑架下 的报告》的最后一句话：“人们啊，我是爱你们的，你们可要警惕啊！”（结） 【评析】 这是一篇文气酣畅，才气逼人的好文章，开头从燕雀不解鸿鹄，秦桧中伤岳飞等自然、社会现象入 笔议论，引出螃蟹不解人类的话题，同时提出对螃蟹以及类似的人与事要警惕的中心论点。中间论证部分 联系古代和现实生活实际，采用并列式结构，用三个“我警惕于”提出分论点，紧扣论题，文脉清晰。结 尾部分，引用鲁迅和伏契克的话，再一次重申了“要警惕”的观点，使首尾呼应，结构完整。 文章抓住“螃蟹不自知其丑恶、丑陋，反而自以为是，不可一世”来批判和立论，不仅紧扣材料，思想深 刻，而且联系生活实际，针对性强。写螃蟹丑恶的一段，通过引用前人诗句来证明，论证有力，有文采， 充分展现了作者浓厚的文学功底。写屈原的一段，对比“奸诈者为民立范，飞黄腾达，正直者做牛做马， 呜乎哀哉的情况”，思想深刻，足以让人颤栗和警醒。 【材料作文要注意的事项】 收紧“一张网” “聚焦语文学科素养，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”是近几年高考命题 的趋势。通过试题呈现出来的不再是单个知识点、单个题目、单个类型，而是综合性考查。因此，考生要 有系统性意识，将语文知识这张大网收紧，在全面梳理考点的基础上，搭建知识框架，构建知识体系，心 中有一个完整的知识体系图谱，以思维导图的形式呈现出来。在第一轮复习和第二轮复习完成之后，考生 至少应亲手绘制两次思维导图，将完善的知识体系图谱整理成册，以便随时查阅。 淘洗“一把米” 构建知识体系图谱，是为了让考生们对语文考点全面认识，运用时才能得心应手。而复习进行到关键 时刻，所余时间不多，在夯实基础之后，考生要想进一步提升自我，必须要转换思维，做好减法。所谓“手 中有粮，心中不慌”。已经掌握的知识点就是考生握在手中的米粮，考前冲刺阶段，考生需对自己手中的 这把米进一步淘洗，暂放已经烂熟于心的知识点、能够驾轻就熟的题型，筛选出盲点、重点，有针对性地 复习。 找到学科复习存在的薄弱点，譬如考生普遍难以得分的论述类“夺命九分”、古代诗歌鉴赏，做专门 的强化训练，裨补阙漏;找到老师反复强调的关键点，譬如试卷分数比较重的阅读板块、作文板块，只要花 零散时间记忆即可增分的名句名篇默写等;找到短期迅速增分的爆破点，譬如书写训练，文言文翻译训练， 作文审题立意训练、议论文结构训练。越是考试临近，越要清醒笃定，“淘洗”的过程必不可少。 瞄准“一个靶” 树立靶向意识，实现精准发力，是冲刺阶段备考的关键。考生不能抱着“闭门造车，出门合辙”这种 不切实际的想法，一定要瞄准方向，看准形势。 首先要抓住特定的时间节点，如新中国成立七十周年、希望工程实施三十周年等;其次要把握特殊的社 会重大事件，如决胜决战脱贫攻坚、全面实现小康社会、新冠病毒肺炎疫情等。围绕这些热点，有计划性 地进行备考，寸积铢累，聚沙成塔，积累丰富的思想资源和论据素材。 其次还应明确考生作为时代有志青年的身份，无论试卷题目如何呈现，都需本着时代青年的身份意识 去思考。认识时代特征、明确青年责任，把握作为有家国情怀的时代先锋，应关注的民族梦想、文化自信 等时代主题和德育引领、劳动精神、奋斗精神等成长话题。 近年来高考命题创设情境，凸显应用，情境巧、应用强、思辨深的特点绝对不容忽视，找准靶向，明 确身份，做好充足准备应对试题情境。 摆正“一颗心” 在冲刺阶段至关重要的，是摆正心态，调整状态，对自己进行心理赋能。 语文以文化人，高考为国选才，高考语文不只是一场知识储备和答题技巧的比拼，更是心理的较量， 特别是大疫当前的复习阶段，心理战烽烟正浓。牢记“稳”字诀，稳坐复习台，稳对高考时，稳中必得胜。 “你应该不顾一切纵身跃进那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有 多少困难在向你挑衅。”泰戈尔的这句话，与诸位考生共勉。 【材料作文】 【写作题】 2020 高一下·合肥期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 ①新冠病毒肆虐，钟南山院士给出建议：“我总的看法，就是没有特殊的情况，不要去武汉。”1 月 18 日 傍晚，84 岁的钟南山院士再度挂帅，义无反顾地赶往武汉防疫最前线，坐在高铁餐桌一角查资料、听报告…… ②李文亮作为新型病毒“第一个吹哨人”，坦荡签过“训诫书”后，投入医疗一线，病床上仍然请愿：“我好 了，我也去”，2 月 7 日，34 岁的李文亮医生被病毒带走，永远地离开了我们，离开了身怀六甲的爱妻…… ③“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人”，疫 情严重，无数90后医务人员奔赴前线，武汉95后护士李慧说：“如有不幸，捐献我的遗体做研究攻克病毒”…… 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 【参考例文】 天将明 再漫长的黑夜代替不了黎明的曙光；再猛烈的风雨阻挡不了灿烂的阳光；再严重的疫情压垮不了中华 的儿女。被肺炎阴霾遮蔽的天空，就快要亮了。 天将明，我们选择希望，逆风而行。 武汉市中心医院的李文亮医生，成为新型病毒的第一个“吹哨人”。在工作中不幸被感染后，他积极配合 治疗工作，希望早日恢复医生的身份。但不幸的是，2 月 7 日凌晨 2:58，李文亮医生经抢救无效去世，他的 父母也都感染住院，而妻子正身怀六甲。他是为众人抱薪者，用生命来预警疫情。在被感染后依然不放弃， 坚定信念，“我没被吊销执照，身体恢复还上一线。”在此次疫情面前，我们困难不惧，选择希望，逆风而行， 不停抵抗 ，背后的红色就是我们的力量。 天将明，我们齐心协力，万众一心。 1 月 18 日傍晚，84 岁的钟南山院士再度挂帅，抗击过非典的他在耄耋之年请缨再赴一线。“把重病患者 都送到我这儿来。”武汉本就是一个英雄的城市，大家全国帮忙武汉是能够过关的。”他挺拔的身姿，坚毅的 眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了抗疫的前线工作中，无 数的人民群众也纷纷贡献自己的力量，全力以赴抗击肺炎。在此次疫情面前，我们齐心协力同呼吸共命运， 携手并肩把爱传递，万众一心铸成铜墙铁壁。 天将明，我们风雨同舟，绝不退后。 90 后王越医生怀胎两月依然奋斗在一线，90 后医生倒在抗疫一线，90 后男医生为早产儿做袋鼠护 理……无数新闻报道震撼着我们的心。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样 子，治病救人、和死神抢人。”多少年轻的生命力不断地申请出战，无数的“孩子”迅速成长为可以独当一面 的白衣天使。在此次疫情面前，我们不离不弃，同舟共济，我们在一起，携手努力向前。 在疫情面前，我们不只是一个孩子。当我们看到前线的医疗工作人员燃烧自己的生命来为我们争取安 乐，我们除了“随喜赞美这炬火或太阳，因为他照了人类，连我都在内”，是否更该想一想我们的责任？鲁迅 说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有 一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”，那我们，是否该在我们能力之内“发一分光”， 并且尽我所能成为未来的“炬火”呢？ 我们仍站在伟大祖国的土地上，不久后阴霾就将消失，希望的路口，痛苦和悲伤将不再有。天将明， 让我们一起团结，为胜利而执着，穿越屏障，迈向信念和希望。这片爱的天空下，灿烂的阳光会为我们照 亮前进的方向。 【试题解析】 [审题]本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是 2015 年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考 查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以 审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭 性。写作目的、要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 本题由材料、任务和要求三部分组成。这是一个以最新时事为内容的组合材料作文，旨在考察学生对时事 的关注、独立的思维、规范的表达，让学生以此立心 志、成担当。 先看材料。三则材料可分别提炼出“逆行者”“吹哨人”“青春可为”三个关键词。第一则材料可写“致敬 逆行者”。第二则材料可以“为众人抱薪者，不可使其困顿于风雪，为苍生吹哨者，不可使其倒毙于灾厄”为 切入点。第三则材料则主要是让学生因“彼之青春”反思“我之青春”，思考自己作为社会主义接班人的责任和 担当。也可综合起来写“英雄”，并思考何为真正的“英雄”，何为“民族的脊梁”。任务是：以上材料触发了你 怎样的联想和思考？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。“联想和思考”，联想是由此及彼，由材料想到 与之相关的内容，充实文章内容。“思考”要求根据材料得出自己的观点。“谈谈你的看法”，观点一定要明确， 要言之成理。要求为常规要求，注意字数限制。[立意]逆行者体现的是大爱；逆行者体现的是责任；国士无 双，敢于担当；为苍生吹哨者，不可使其倒毙于灾厄；年轻人亦无畏；青春无悔；奉献让生命闪光；谁世 间谁是英雄； 【结构】本文第一段解题，指出“再严重的疫情压垮不了中华的儿女”，“被肺炎阴霾遮蔽的天空，就快要亮 了”。然后以三个分论点照应三则材料，“天将明，我们选择希望，逆风而行”“天将明，我们齐心协力，万众 一心”“天将明，我们风雨同舟，绝不退后”。接着，作者联系现实，指出作为学生也应勇敢承担起自己的责 任。最后作者发出号召“天将明，让我们一起团结，为胜利而执着，穿越屏障，迈向信念和希望。这片爱的 天空下，灿烂的阳光会为我们照亮前进的方向”。 【点评】本题考查作文写作的能力。解答此题，考生要先分析题干，看清有什么材料、写作提示、字数要 求、文体限制。且据此明确作文类型是材料作文、话题作文、命题作文还是任务驱动型作文。考生只有明 确了作文的各种要求，才能按要求更好地作文。 【同类材料作文 1】 【写作题】 1.（2020 高一上·湛江期末）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。” 材料二：屈原的初心是“虽九死其犹未悔”；范仲淹的初心是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；岳飞 的初心是“待从头，收拾旧山河”；苏轼则说“守其初心，始终不变”。 材料三：现如今许多中国人秉持着“为人民谋幸福，为民族谋复兴”的宗旨，奋战在新时代的最前线。而 我们每一个普通的个体，在人生路上，都会遇到挫折和苦难，那支持你我努力走下去，永不放弃的精神力 量，如同灯塔一般照亮人生。 请结合三则材料内容，以青年学生身份，联系自身实际写一篇发言稿，阐述你的观点和思考，提出希望与 建议，并适当引用材料中的名言。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。 【参考例文】 不忘初心 亲爱的同学们： 大家好！ 有位哲人说过：“不要因为走得太远，而忘记了为什么出发。” 年轻人跋山涉水寻来的宝物，在放到市场去卖时，却无人问津，改变了自己最初坚守的信念，认为自己 判断错误，于是将这珍贵的沉香木烧成了木炭，因为他的不坚守、放弃自己最初的判断，才让沉香木变成 了木炭，我们不能像这个年轻人一样，应当要坚守自己保持初心。 在这个物欲横流的社会，多数人在不断的竞争挑战中忘记了初心，忘记了自己的界限，底线一再往下降， 忘记了青年时激情澎湃的自己。棱角都已被残酷的生活磨平。但面对着漂浮的物质生活，袁隆平却坚守自 己，保持初心，杂交水稻之父——袁隆平从最初到现在，再到说出“晒太阳，让我有了个好身体”，他的一切， 不为名，不为利，就是为了可以让世界上所有的人的温饱问题，得到解决。他成功了，但成功并没有让他 忘记自己的初心，他的发明杂交水稻，无条件的在那些人口温饱尚未解决的地区宣传，他不忘初心，坚守 自我。 坚守自己最初的信念，并为之不断努力，我们应该向袁隆平学习，不忘初心。 钱学森，“爱祖国所以不顾一切也要回来”。他去国外留学，学成后想回到中国报效祖国，为祖国事业献 上一份自己的力量但美国政府看中了钱学森这个人才，不愿让他回国，给他提供优越的生活条件和丰富的 报酬，当时刚建国不久，美国提出那么优渥的条件，但钱学森仍然坚守自己最初的选择，不为所动。在经 过重重困阻以后，终于回到了祖国。万水千山也阻挡不了他坚定的要回国的脚步，即使祖国提供的环境， 并没有美国好，但他也不忘自己的初心，回到祖国，为祖国贡献自己的力量。 事物的发展总有一个过程，当刘翔在 110 米跨栏比赛中夺冠，姚明挤进全明星阵容，李娜红在土地，夺 得冠军。当这些刺激感渐渐逝去，接受才是每个人都要面对的人生难题。 年轻人千辛万苦寻宝找到了宝物，将宝物放在市场卖时，因自豪的宝物无人问津，而隔壁卖木炭的却门 庭若市，于是改变了自己最初的选择放弃了坚守自我，将沉香木烧成了木炭，但他因木炭卖光而欣喜不已 时，老父却老泪纵横，因为香木是沉香木，价值升木炭许多倍，倘若年轻人坚持自己的看法，没有将沉香 烧成木炭。是的，短期内也许无人问津，但终究有人会识货沉香木的价值会更高，但他的放弃坚守，却让 一切都变成了空谈。坚守自我虽然不容易，但就是因为这份不易，才更加难能可贵，坚守的道路上会有质 疑嘲笑或是白眼，但正是如此，我们更应该不忘初心。 坚守自我，不忘初心，人生之所向，那心之所倾。 谢谢大家！ 【试题解析】 本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这六则材料的契合 点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析， 归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、 周密的分析。 【审题】 审题时要分析三则材料的内涵，找到它们的联系，然后再联系提示语和写作要求展开作文。第一则 材料是说只有不忘初心，才能到达终点，做出成就；第二则材料引用历史上坚持本心的人物言论，强调初 心的价值；而第三则材料针对我们每一个个体，材料中“那支持你我努力走下去，永不放弃的精神力量，如 同灯塔一般照亮人生”的就是我们每一个人最初的发自内心深处的信念和坚守。写作时还要注意要求中“适当 引用材料中的名言”这一写作任务。 【作文点评】 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照材料的内涵 来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向", 因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否 能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因 而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则 材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度， 准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一 般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角 度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就 产生了几个不同的审视角度。 【同类材料作文 2】 【写作题】 阅读下面文字，按要求写作。 有人说，你是谁，便遇见谁。 也有人说，遇见谁，你便是谁。 还有人说，不论遇见谁，你都是你自己。 这些话带给你怎样的启迪与思考?请写一篇 800 字左右的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【参考例文】 最美的遇见——写给自己 人生有许多美丽的遇见，人生期待更多的美丽的遇见。有人说，是谁，便遇见谁。也有人说，遇见谁， 你便是谁。还有人说，不论遇见谁，你都是你自己。这些话都没有错。因为这三句话，反映了三种不同的 人生观、价值观。但是，不同的价值取向势必书写各自不同的人生履历。我的观点是：要充分发挥主观能 动性，不断地提高自己、完善自己，这样才能遇到志同道合的“战友”；同时，我们应该努力接近名师、智者 以减少自己成长过程中的阻尼，少走弯路，早日实现自己的人生抱负。 君不见，周文王遇到姜子牙、齐桓公遇到管仲、刘备遇到诸葛亮……他们成就帝王之伟业，全仰仗他 们“遇见”了对的人。不错。在正确的时间、地点遇到对的人，你的人生便开启了一帆风顺的成功模式。俗话 说，“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路”。韩愈先生在《师说》里写道，“圣人无常师。 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子”，孔夫子成为万世之师表，其根源就是主动“遇 见”这些名师。 无独有偶，古希腊最伟大的演说家德摩斯蒂尼，在年轻的时候就非常的热爱演讲艺术，他虚心的学习， 梦想有一天自己也能成为一个非常成功的演讲家。然而，当他第一次登台演讲的时候，演说还没有结束， 他就被听众轰下了讲台，耳边回荡着铺天盖地的嘲笑和讥讽之声。就在这时，一个人走到德摩斯蒂尼的跟 前对他说:“我是你刚才的一名听众，我知道大家没有公平的对待你的演说。德摩斯蒂尼的成功就在于“遇见” 了真正的知音。 伯牙鼓琴，钟期既遇，被传为“知音”美谈。他们的遇见定是最美的“遇见”。同样，马克思与恩格斯开创 了伟大的友谊，何尝不是“最美的遇见”。马克思由于受反动政府迫害，长期流亡在外，生活穷困潦倒。从 1851 年至 1869 年，马克思一共收到了恩格斯 3121 镑的汇款……这种“遇见”是多么的撼人心魄啊！ 时代在发展，我们已步入 21 世纪，建设有中国特色的社会主义，复兴中华的神圣使命，也将落在我们 的肩上。我们必须首先做好自己，提升自己的修为、素养，才能“遇见”志同道合的人和你并肩作战。青春风 华，一路有你，愿我们在未来的拼搏中都有“最美的遇见”。 【试题解析】 本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式， 语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想 情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言 文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。 命题方式：材料作文 审题过程及要点： 此次作文要求对“有人说，你是谁，便遇见谁。也有人说，遇见谁，你便是谁。还有人说，不论遇见 谁，你都是你自己”进行分析和理解。三句话，反映了三种不同的人生观、价值观，从而会导致书写各自不 同的人生履历。第一句话，有点类似于“跟着好人学好人，跟着坏人学杀人”的味道。也就是这种观点强调“自 身”的属性。即“物以类聚，人以群分”。第二句话，很容易联想到，“名师出高徒”、“强将手下无弱兵”的味 道。也让人想到“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师指路”。第三句话有点类似“江山难改，本 性难移”的意思。或者可理解为做最好您自己。同时，审题过程中要注意字数、文体要求等等。 【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。这类题要求学生首先要读懂材料，然后进行立意分析，列立 意，确立好题目，结合材料及自身积累，选择适合自己写作的最佳角度进行写作。这是一则任务驱动型材 料作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的 立意。 【同类材料作文 3】 【写作题】 （2019 高一下·平安期末）阅读下面的文字，根据要求作文。 柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。” 卢梭则谈道：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不 能忍受。” 鲁迅说过：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一 切的不幸。” 要求：全面理解材料，可以从一个角度、也可以从整体构思作文。自主确定立意，确定标题；不要脱离 材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。写一篇不少于 800 字的议论文。 【参考例文】 战胜自己 真正的成功，不在于战胜别人，而在于战胜自己。——题记 我一直以为成功就是战胜别人，可是渐渐的发现这种观点是错误的，战胜别人不一定会成功，真正的 成功，是战胜自己。 海伦·凯勒的一生坎坷，她接连失去了听力、视力以及说话的能力，变成了一个又聋、又盲、又哑的重 度残疾人。面对这一系列的挫折。海伦·凯勒没有气馁，她坚信“阳光总在风雨后”，因此，她对生活充满了 信心。在写作的过程中，她不畏艰辛，把写作看成生活重要的一部分。经过她的不懈努力，终于完成了诸 多名著，成为德国著名的女作家。 海伦·凯勒的一生可谓艰辛，但是她并不悲观，她克服了失去听力，视力，和说话的能力带来的不便， 在黑暗中写作。不仅战胜了自己，同时也战胜了别人，成为文学史上的一大奇迹。 战胜自己需要勇气。战胜自己要有一颗困境中勇于奋斗的心，一种在逆境中敢于抗衡的精神。战胜自 己并非易事，所以我们要有战胜自己的恒心、信念。这样，经过不懈的努力，就一定会取得成功。 著名电力科学家法拉第小时很穷，连饭都吃不饱。他 12 岁的时候上街卖报，在卖报的同时，还在报上 识字。后来他进了一家印刷厂当图书装订学徒工，他一边装订图书，一边学习，还把各种游泳的信心记录 下来。把学习当做生活最大的乐趣。一次，英国皇家学会会员丹斯无意中发现了他的“手抄本”，大为吃惊， 于是送给法拉第皇家学院的听讲券，主讲人是英国赫赫有名的化学家戴维。听讲的过程中，他极其认真， 把认为有用的信息记录在了他的小本上，并作为自学用的《化学课本》。后来戴维把他招为了助手。法拉 第非常勤奋，非常认真，努力钻研，发现了“法拉第电解定律”。 法拉第正是由于看重自己，相信自己一定能够成为，并由这对学习的热情，才由一个连饭都吃不饱的 报童变成了一个举世闻名的电力科学家。他对生活不放弃，认为自己一定能够出人头地。终于，他做到了， 他战胜自己的困难，勇敢的向电力学发展，取得了成功。 贝多芬因为战胜了自己，成为了举世闻名的音乐家；张海迪因为战胜了自己，成为了著名的作家；霍 金因为战胜了自己，成为了众所周知的宇宙之父…… 战胜自己，远比战胜别人更加重要。所以，不要把战胜别人看得太重，最大的对手是你自己，同样， 最大的胜利也就是战胜你自己。只有你战胜了自己，成功才会离你更近。 【试题解析】 这是一道材料作文题，审题时，可根据三则材料内容及关键信息构思立意。读后可知，这三则材料， 既有共同点，又有不同点。审题立意时，一定要注意材料所具有共同点和各自的侧重点。我们既可以从共 同点立意，也可从某一句名言的某一个侧面去立意。柏拉图的侧重点在“征服自己需要更大勇气”，其言也就 在于征服自己；卢梭的侧重点则在于“不能惧怕”，其言即为“克服惧怕需要勇气”“没有勇气就会有严重的后 果”，鲁迅的侧重点则在于“用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸”，其言“战胜厄运需 要勇气”“不幸需要勇气来克服”等。三则材料的共同点就是“勇气”，也就是“人需要勇气”。参考立意:①人要 有勇气；②人要有勇气战胜自己；人没有勇气的后果；人要有勇气面对不幸。 【点评】 以名人名言为材料的新型作文题，是近几年不少省份的高考语文作文都采用材料作文的题型。在高考 语文材料作文题中，写作难度较大的当数重要人物的几句名言为材料的作文题，考生如果对名言理解不透 彻，就容易出现偏题、跑题的现象，后果可想而知。因此，要认真审读材料，确定立意。读懂名言材料的 内涵是第一步，把握名言的主旨，抓住关键词。这就要求考生在写作中能够关注社会、关注人生，贴近自 身的生活和实际来抒写自我的情感和对社会的发展以及人生价值观的形成等，因此，本题运用了三则名言 材料来命制试题，既体现了新课改的需要，又体现了高考考查的需求。 【同类材料作文 4】 【写作题】 阅读下面的文字，按要求作文 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当看见一轮红日冉冉升起的时候，我们也许会感悟到的朝气 蓬勃与旺盛的生命力；当看见叶子从树上落下，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光，发奋进 取；当看见一株青松从泰山的岩缝中长出来，傲立山巅时，我们也许会感悟到逆境与磨难更能造就坚强的 性格…… 你对生活有什么感悟吗？请就自己的经历及感悟，自选角度，自定立意，自选文体，写一篇不少于 800 字的文章，题目自拟。 [写作提示]这是一道新材料作文试题，在材料中，给出了多种自然现象及可以参悟的人生哲理，要求 考生“就自己的经历及感悟”自选角度，写一篇作文。在此特别提醒考生，近年来高考作文命题越来越注 重引导考生贴近现实生活，贴近自己的生活经历，写出有真情实感的作文，这一道作文试题，就很好地体 现了这种命题导向。“就自己的经历及感悟”作文，就要求考生必须写自己的亲身经历，写自己的真实感 悟，而不能以写他人为主，不能天南海北、古今中外地泛泛而谈。另外，考生要注意写出感悟，感悟不是 一般的酸甜苦辣的浅层感受，而是要在记述经历的基础上，层层开掘，参悟出深刻的人生哲理。 【范文示例】 站在高处看世界 “会当凌绝顶，一览众山小”。站在高处看世界，世界将是另一番景象，而人的心灵将是别样的清 爽和豁达。 去年刚放暑假时的那段日子，是我人生中特别晦暗的时光。倒不是因为我的学业成绩排名亮了红灯， 而是平时一向排在我之后的同桌，这次竟然排在我前头。她的姓名，沉沉地压在了我的心头，压得我真有 点喘不过气来。愁苦之中我不禁扼腕长叹：“上帝啊，既生瑜，何生亮也！” 不久，一次偶然的苏杭之旅，让我的心胸改变了“景观”。 那天阳光很好，空气清新。早上一醒来，爸爸就告诉我一个惊人的好消息，爸妈单位也放了长假，他 们要带我一起去苏杭旅游。“上有天堂，下有苏杭”，去苏杭旅游是我多年的梦想，今日如愿以偿，我高 兴得跳起拉丁舞来。未了，还破天荒地搂住爸爸的脖子，“狠狠”地亲了他一口。 第二天上午 10 时许，飞机在跃华机场缓缓起飞。我坐在机舱的舷窗边，眺望窗外的风景，随着飞机的 逐渐升高，窗外的行人、车辆、楼群馆舍，在我的眼中不断变小，变小，接着一一模糊了，消逝了。当飞 机真正升入高空，我忽然发现舷窗外已是另一番景象。 这是何等的景观！透过舷窗俯瞰，白云朵朵。东边原是海峡的惊涛骇浪，这时却如冰湖镜面上浅浅的 斑纹，反射着粼粼的波光；西边，山峦田畴，相衬相依，融合成一幅淡青色的水彩画。尤其令人惊诧的是， 爸爸指着飞机刚刚掠过的一抹山峦告诉我，那就是令人仰望的巍巍泰山！ 看着那抹渐渐远去的淡黑色，我的心胸也豁然开朗：大千世界，还有比泰山更加高大的东西吗？但当 站在一定的高度时，泰山也会变得如此之小，没有了往日的巍峨和神圣。站在高处看世界，真是别有一番 景象啊。想到这里，我不禁有点神清气爽了。 扪心而思，我忽然觉得，世界的大小，心绪的好坏，人生的苦乐欢愁，全都取决于你所处的高度。若 将自己的心灵置于名缰利锁的沼泽之中，目之所及便全都是尘嚣纷扰，致使自己的心灵蒙受尘垢，流淌泪 水。而站在人生的高处，那么目之所及将永远是壮阔坦荡、清明澄澈；若能够跃上新的心灵台阶，登上新 的心灵阶梯，从而抵达高尚、宽容、至善至真的境界，那么人的心胸就更会“遥襟甫畅，逸兴遄飞”，壮 美无限了。 站在心灵的高处看世界，我不禁仰天而歌曰：运筹帷幄，羽扇纶巾。瑜亮共生，天公睿智也！ 【名师点评】 立意清晰鲜明，描述精彩。特别是描述之后的议论，由浅入深，由自然现象到哲理感悟，层层开掘， 议论深刻，见解独到。例如“若将自己的心灵置于名缰利锁的沼泽之中，目之所及便全都是尘嚣纷扰，学 榜重压，致使自己的心灵蒙受尘垢，流淌泪水。而站在人生的高处，那么目之所及将永远是壮阔坦荡、清 明澄澈；若能够跃上新的心灵台阶，登上新的心灵阶梯，从而抵达高尚、宽容、至善至真的境界，那么人 的心胸就更会‘遥襟甫畅，逸兴遄飞’，壮美无限了”。语言含蓄隽永，议论逐层推进，读来颇能让人的 心灵得到震撼和净化。