2021届高考作文写作指导：全面发展：健康中国，人人有责（附写作导引及范文精评）

2021 届高考作文写作指导：全面发展：健康中国，人人有责 文题展示 阅读下面材料，根据要求写作。 1.人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。 2.没有全民健康，就没有全面小康。 3.新冠肺炎疫情发生后，党中央将疫情防控作为头等大事来抓，坚持把人民生命安全和身体健 康放在第一位。 4.要树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班人。 5.健康生活包括珍爱生命、健全人格、自我管理等等。 一个长期关注国民健康的公益组织拟举办“健康中国，人人有责”的主题论坛，应邀嘉宾包括学 生、家长、老师、校长、社区干部、媒体记者等，观众包括学生、家长和其他市民。请你以其中一 位嘉宾的身份写一篇发言稿。 要求：结合材料，切合身份，贴合情境；围绕主题，自选角度，写出你的有关认识和思考，并 提出有建设性的意见和建议；自拟标题。 写作导引 提倡人的全面发展、实现全面小康和民族复兴大业的目标、新冠肺炎疫情不期而遇……在这些 特殊的时代背景下，“健康”这个看似熟悉的话题，已经生发出许多特别的内涵。 本题为多则材料下的应用型情境写作。要顺利完成写作任务，要整体把握几则材料的核心话题， 清晰认识材料之间的内在逻辑关系，合理选择写作角色，融入交际情境，突出文体特征。要体现出 写作目的明确、主体定位合理、表达对象清晰、感召性强烈等特点，重点关注和思考“健康中国”的 现实状况、原因探析、影响价值、意见建议等主要问题。 从材料内涵和立意方向解析，每则材料都从一个特定角度诠释了“健康中国”的要义。第一则， 从民族昌盛和国家富强的角度强调了全民健康的重要价值。第二则，概述了全民健康和全面小康不 可分割的密切关系。第三则，着眼当下，指出国家对人民生命和健康的高度重视。第四则，针对当 前学校教育中轻视体育的不良现象，强调了全面发展的教育理念。第五则，从核心素养的角度对青 少年的健康提出了新的标准和要求。 参考立意如下： 材料 1+材料 2：全民健康是实现全面小康的重要保障，是国家富强的基础。 材料 1+材料 4：文化和体育协调发展，有利于培养全面发展的高素质建设者和接班人。 材料 2+材料 3：在疫情肆虐的关键时刻，国家“以人民为中心”的理念保障了人民生命安全和身 体健康，为全面建成小康社会奠定了坚实的基础。 材料 4+材料 5：蕴含在体育中的拼搏奋斗、无惧失败、规范统一、团队意识等精神品质和基 本要求，对青少年珍爱生命、健全人格具有润物无声的重要作用。 佳作示范 共享健康生活，共建健康中国 □张人山 各位嘉宾： 大家好。很高兴今天以学生代表的身份在这里与大家畅谈健康的话题。新冠肺炎疫情发生后， 健康问题成为人们热议的焦点。身处成长关键时期的我们，肩负国家与民族未来的我们，更应关注 和思考这个重要的问题。 亚里士多德说过，健康胜过力量和外貌。任何成功都只能建立在健康的基础之上。但令人遗憾 的是，同学们的健康状况令人担忧，比如近视率有增无减，力量、速度以及耐力等多项指标连续多 年下降，等等。以这样的身体条件，如何能去指点江山、激扬文字？如何能去扬帆起航、砥砺前行？ 各位同学，我们一定要树立健康第一理念，努力成为德智体美劳全面发展的栋梁之材。青年是 支撑祖国未来的参天大树，绝不能是温室中娇弱的花朵。我们不仅要畅游于知识的海洋，还要驰骋 于生机勃勃的球场；不仅要做课堂上最忙的“刷题手”，还要做操场里最快的“闪电侠”。各位同学， 让我们合理安排时间，适时合上书，停下笔，走出教室，去享受阳光，去追逐奔跑。各位老师和家 长，也请你们不要只是关注试卷和分数，而能鼓励我们去野蛮体魄，强健灵魂。 当然，健康不仅仅指躯体的强健，也体现在精神和心理的完善。拥有健全的人格，也是新时代 对青少年核心素养的基本要求。没有乐观进取的心态，你可能颓废抑郁，甚至轻视生命；没有正确 的“三观”，你可能情绪偏激，进而人格扭曲；没有“三省吾身”的自律，你可能是非不明，放纵任性…… 因为心理的不健康而导致的悲剧，并不少见。同学们，我们不能只做唏嘘不已的感叹者，不能只做 无动于衷的旁观者，而要行动起来，做健康心灵的引导者。我们要拥有积极的心态，勇敢面对挫折， 理性看待各种问题和矛盾，调节情绪，坚守底线。这些既是每个公民必须恪守的标准，也是应当践 行的使命。 同学们，让我们拥抱健康，为成功的事业和幸福的人生奠基。朋友们，让我们以青春的名义宣 誓：携起手来，共同行动，共享健康生活，共建健康中国，为全面建成小康社会、实现中国梦贡献 青少年应有的力量。 谢谢大家。 点评：文章以疫情引入话题，紧扣时事，入题自然。主体部分简论健康的意义，概述存在 的问题，从躯体健康和精神健康两个方面阐释健康的内涵，最后以青少年的身份提出倡议，发出号 召。文章思路清晰，内容充实，分析中既有正面说理，也有反面举例，所述建议也适合实际情况， 体现出倡议书“晓之以理，动之以情，辅之以策”的写作特点。 携手筑牢青少年健康防线 □刘玲 各位朋友： 大家好。我是来自第一中学的刘校长，很高兴能参加此次论坛。作为一名教育工作者，青少年 健康一直是我最为关注的问题之一。电影《恰同学少年》中说：“一国之希望，在于青年；一国之 未来，要由青年来担当。青年兴，则国家兴；青年强，则国家强。”青少年担负着国家的未来、民 族的兴旺，他们健康的重要性自不待言。 健康是指一个人在身体、精神等方面都处于一种良好的状态。健康不仅是身体没有疾病，还要 心理健康，具有和谐的人际关系和良好的社会适应能力。联合国儿童基金会和世界卫生组织联合发 布数据显示，目前全球有相当数量的青少年遭受健康问题的困扰，这是社会发展的潜在隐患，因此， 我希望与在座诸位一道，正视现状，共谋未来，共同呵护青少年健康成长。 青少年首先要从自身做起，重视自己的健康。一个人的健康绝不仅仅是属于个人的和家庭的， 它也是社会和国家的宝贵财富。那些有志于为社会奉献、为国家担当的青少年，无不十分珍视自己 的身体健康。为了游戏享乐牺牲个人健康当然是极端错误的，就是为了学业而透支自己的身体，也 是不足取的。如果没有了“革命的本钱”，何谈人生的成功和精彩呢？“为祖国健康的工作五十年”， 才是我们应有的追求。 关注青少年健康，当然是学校的重要职责。此前上映的《悲伤逆流成河》和《少年的你》两 部影片，使我内心久久不能平静。学校本是青少年人格发育的摇篮和精神成长的圣地，有时却开出 了罪恶之花。作为教育工作者，我们深感震惊和痛心！我们要担负起育人的神圣职责，全面实现立 德树人的教育目标，细心发现青少年的心理健康问题，并妥善解决问题，为他们营造和谐友善的成 长环境。另一方面，我们要努力破除“唯分数论”，让青少年有时间、有动力去积极参加体育运动， 强壮体魄，全面发展。 家校共育，是保证青少年健康成长的另一个关键。因为望子成龙，许多家长让孩子承受了太多 的压力。不知有多少孩子疲惫地奔走于各种补习班，有的沉默于家长的相互攀比，有的挣扎于不切 实际的高远目标。在重重的学业压力下，在紧张的心理阴影下，不少青少年只能无奈地接受这样的 现实：学习第一，健康第二。家长朋友们，健康永远比成绩更重要，以健康为代价换来的成绩，毫 无意义，甚至得不偿失。给孩子一个健康的身体，他们才能拥有未来，家庭才能拥有未来。 各 位同学，各位老师，各位家长，所有关心教育的朋友们，让我们携手同行，为青少年的健康保驾护 航，为健康中国击鼓扬帆。 谢谢大家。 点评：本文以校长的身份，从青少年个体与健康、学校与青少年健康、家长与青少年健康 三个层面展开论述，纵深分析，层层推进。阐释其重要意义时，具有长远眼光和较高站位，语言风 格和立意高度贴合写作情境，符合人物身份。文章用词精准，句式多变，情感浓烈，催人深思，堪 称肺腑之言，至性之文。