高考作文写作指导：每个人都是天才（附思路点拨与范文精评）

高考作文写作指导：每个人都是天才 阅读下面的文字，根据要求作文。 人们都说他有点石成金之术，是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子，只 要经他点化，都会脱胎换骨。 同事问他：“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑，骄傲的学生不自傲？是不是有什么秘笈没 有公开？” 老师说：“我哪里有什么秘笈？我只说一句话就足够了。” 同事问：“哪句话？”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜？” “对于自卑的孩子，我说‘每个人都是天才，所以你不必自卑’；对于自傲的孩子，我说‘每个人都 是天才，所以你也不必自傲’。” 读完材料后，你悟到了什么？请以“每个人都是天才”为话题写篇文章，可以写你的经历、体 验、感受、看法，也可以编写故事、寓言等。 [注意] ①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。 ③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。 [思路点拨] 这是一个人人都有话可说的话题，无论你是什么样的学生；这也是一个能有效避免宿构、套作 的话题，尽管它没有什么过多的限制语。 现实生活中，大多数老师都是按分数来评价学生优劣的。可我们知道，达·芬奇、爱因斯坦差 点连小学也毕业不了，他们小时候也不见得有什么自然科学天赋，还被老师认为是“弱智”。可见， 仅凭分数来断定学生的前途，是极其错误的。而“每个人都是天才”则是一种先进的教育理念，它 能唤醒学生心中的求知欲，释放学生探索科学奥秘的热情，鼓舞学生勇于进取的士气。 在具体构思时，要充分展开联想和想像，用事实说话。特别要善于运用对比联想，既要注意纵 比，又要注意横比。无论采用什么样的形式写作，都应该努力以内容深刻、发人深醒取胜。 [佳作示例一] 【阅读提示：红字为添加，划线红字为删除。细心阅读，你能揣摩到名师批改的匠心】 花样人生 ■汪希雅 每一朵花儿都能灿烂，每一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才。 “桃之夭夭，灼灼其华”，春天悄然来临之际，和风裁出七彩娇花，千红斗丽，万艳争辉争奇 斗艳。桃花也不例外，虽不及名贵花卉，却也微展薄瓣，暗吐馨香。被众多出类拔萃者“衬托”的 我，对着众花齐明的盛景黯然叹息——与佳丽相比，我没有一顾倾城二顾倾国的容貌；与优生相比， 我没有名列前茅令人惊羡的成绩，想着自己的“鸡立鹤群”我备感无奈；面对着外界的繁重课业我 几欲放弃，不经意得来“每个人都是天才”一言这句话，我忽然明白——在繁盛的春天里，也许我 正是一朵极不起眼的桃花，但我会倾尽己所有能，尽散芬芳。每个人都是天才，春天里的桃花亦能 争香，争艳！ “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，夏日悄悄来临之时，酷热冲淡了昔日红颜，芸香遁影，残 英销魂。而莲花安然盛开，虽顶炎炎烈日，却依旧独立清池中，倍一展佳风姿。被白人蔑视着的马 丁·路德·金，为着人人平等的境界愤然抗争——尝不到徐风，他毅然奋起于沉重精神压迫之中； 品不到甘甜，他矫步奔驰在梦想平等大道之上，想着面对持续三百多年的种族歧视，他频频申声讨； 面对来自各方的舆论抨打击，他毫不退缩，怀揣着坚信“每个人都是天才”一言，他明白——，坚 信在炙热的夏日中，也许他正就是恶劣环境中的那朵青莲，但他尽力而为，怒放清香。每个人都是 天才，夏日里的莲花也傲然独立！ “自然天赐赭黄衣，蕊寒香冷蝶难来”，秋天渐渐光顾之际，愁雨一洗春夏热情，败叶凌乱， 衰草凄迷。兰菊此刻一展精神，虽经风栉雨沐风吹雨打，却依旧玉树临风，灿烂如故。似标新立异 的大发明家爱迪生，面对成百上千次的失败坚持不懈——从困境中破茧，他毫不气馁地一点点接近 曙光；从失意中奋起，他勇往直前地一步步迈向成功，两千 2000 多次实验的失败换来持久明亮的 钨丝；以近乎破产的打击代价研制诞生广泛使用的电报机，。“每个人都是天才”一言填胸臆，他 明白——在冷清的秋天里，也许他正是薄雾浓霜中的那片兰菊，但他恪守创新，自现风华。每个人 都是天才，秋天里的兰菊迎风微笑！ “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，冬季款步走来之时，凛冽寒风卷起漫天大雪，万物萧 条，冰天冻地。而梅花却泰然绽放，愈是冷得刺骨，梅香愈是清冽，愈是醇厚。亦如让人倍生敬佩 的校友杨佳，她用自己的行动发出了生命不屈的呐喊——在黑暗中摸索，双目失明后 的她竟获哈佛大学公共管理硕士学位；在逆境中奋勇拼搏的她，赢得了中国应用语言学界第一夫人 的称号，走出迷惘创造了奇迹，穿越乌云见证了彩虹，她坚信着“每个人都是天才”一言，她明白 ——，在残酷的严冬里，也许她正是雪中的那枝梅花，但她坚忍不拔，顽强傲立。每个人都是天才， 冬天里的梅花骨中透香彻！ 胜不骄，败不馁。每一朵花儿都能灿烂，每一颗心灵都能美丽，每一个人都是天才！ [教师点评] 《花样人生》的文章标题让人联想起《花样年华》的电影片名，早早地进入审美状态。作者一 方面用排比段的形式结构全文，春夏秋冬四季花开，紧扣了“花样人生”的标题，使文章成为一个 完美的整体，一方面每写一种花儿，都用两句古诗引出，拓展了作品的内涵，增加了文章的文采。 特别值得一提的是文章的语言，自然流畅，清丽优美，整散结合，耐人品读，非平日广泛阅读不能 达此境界也。 [佳作示例二] 每个人都是天才 ■张莞莅 骄傲的蝴蝶卖弄着花衣，招摇地在人们眼前飞舞；自卑的蜗牛蜷缩着身子，终日闭门于脆弱的 壳中。其实，蝴蝶本不必骄傲，因为比它美丽的花儿比比皆是；蜗牛也不必自卑，因为比它更脆弱 的生物不计其数。不必骄傲，也不用自卑，因为每个人都是天才。 写下了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的诗仙李白，在遭人谗言而被贬谪后毫不气馁， 说出了“长安宫阙九天上，此地曾经为近臣”的豪言壮语。他并不因为被贬谪而自卑，反而更加乐 观，因为他相信每个人生下来就是有用的，自己一定会在世间找到用武之地。正因为这样，我们今 天才能够拜读到“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”等佳句。 所以，我们不必自卑，因为每个人都是天才。 司马迁惨遭宫刑，却并不因此自卑。他拖着残体，走遍九州大陆，终于用血与汗著成了被鲁迅 誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。他之所以能在逆境中一步步向前迈进，一笔笔记下 历史，最主要是因为他相信自己，相信自己的能力。这种信念也就成了他成功的“不二法门”。 既然我们不必自卑，那么同样，自傲也是不需要的，因为其他人和我们一样，都是天才。 居里夫人在获得了诺贝尔奖后不但不骄傲，反而更加潜心研究，奖章竟成了自己小孩手中的玩 物。当人们问她为什么不将她的发现明申请专利时，她却淡然一笑：“这克镭是属于全人类的。” 她没有因为自己的成就而骄傲自大，却更加坚定地投身于科学事业，为全人类创造了宝贵的财富。 正如牛顿所说：“我之所以成功，是因为我站在伟人的肩膀上。” 杰克·伦敦在发表《马丁·伊登》后声名鹊起，财源滚滚。但杰克·伦敦开始变得沉溺于金钱 与名誉，骄傲自大起来。在获得财富和名誉的同时，他失去了自我，以致于在以后的日子里未写下 一篇成功之作。在心灵空虚的压力下，他最终选择了自尽。他本不必骄傲，因为世界上和他一样优 秀的作家还大有人在，因为每个人都是天才。 爱因斯坦曾经说过：“成功是百分之一的天才加上百分之九十九的汗水。”所以，到达成功的 顶峰是需要汗水的。但没有到达顶峰的人不必自卑，因为你可能还有许多潜质未有得到发挥；到达 成功顶峰的人也不用骄傲，因为不止你一个人成功，世界上还有许多成功的人。所以，我们仍需努 力。 [教师点评] 这是一篇中规中矩的议论文。标题就是文章的论点，然后根据作文题目中引导语的提示，从以 下两方面加以论证：“我们不必自卑，因为每个人都是天才”，我们也不要自傲，“因为其他人和 我们一样，都是天才”，这样一来，文章便有了条理明晰的结构模式。除此之外，本文值得圈点的 还有：叙议结合恰当，语言干脆利落，开篇的比喻有凤头之妙。 [佳作示例三] 我们都是最亮的星 ■周文吉 曾经听过这样一句歌词：“你是星空中最亮的那一颗……”所以，我一直认为，在我们身边， 总有那样几颗最亮的星星，而我们便如同群星般衬托着他（她）的光辉…… 在我还只会爬的时候，便迷上了画画。地板、墙壁、桌面都成了我的涂鸦板，稚气的我无时无 刻不在描绘着希望和梦想。长大一点儿后，我家便送我去学画画了。画室里的高手数不胜数，让我 十分羡慕。画室里有个姐姐，是老师的得意门生，她的画栩栩如生，仿佛真的注入了生命一样。我 一直觉得她便是画室中最亮的那一颗星，她的光芒是我们无论怎样都比不上的，我们似乎注定只能 做她童话里的配角。 学画的过程很辛苦，我们所要做的不再只是涂鸦，而是要有板有眼的描摹。有时一画就要在画 室坐上一整天。慢慢的地，我有些厌倦了。对比着自己与姐姐的画，我总觉得自己不是这块料，似 乎再怎么练都无法有更大的突破。于是，我便有了放弃的念头。 这天晚上，当我们结束一天的绘画课后，我找到了老师，说：“老师，我不想画了。”老师疑 惑地问我原因，我说：“我怎么画都比不上姐姐的。”有点像孩子的气话，却也是我最真实的想法。 老师笑了，带我来到画室外面的草地上。天空中布满了星星，眨巴眨巴的，似一只只明亮的眼睛。 老师对我说：“你看看天上的星星，哪一颗是最亮的？”我高高地抬起头，眯着眼睛，寻找着最亮 的那颗星。突然，我指着一颗自认为很亮的星星，兴奋地叫道：“那颗！那颗！”老师看了看，然 后笑着指向另一方的某颗星，问：“你不觉得那颗星更亮吗？”我顺着老师的指尖望去，发现似乎 是比刚才那颗更亮。我低下头，嘟囔道：“根本没有什么最亮的星星嘛，都差不多……”这下，老 师笑得更开心了。他说道：“是啊！星空中没有最亮的星星，因为每一颗星星都可以是最亮的。正 是因为有了每一颗星，才共同构成了闪烁的天空。正如画室中的每个人，都是璀璨的星星，散发着 刺眼的光芒。” 老师的话让我一下子豁然开朗。我明白了我和姐姐一样，和画室里的每一个人一样，都是明亮 的星星，我们有着同样的梦想，更有着同样的希望！ 在以后的日子里，我再没有“我比别人不行”的这种想法了，因为我明白，我们并非不起眼的 小星星，衬托着别人的光辉，我们都是天空中明亮的星，在彼此的相互映衬和照耀下散发出最明亮、 最耀眼的光芒！ [教师点评] 通过一个真实的故事来表达“每个人都是天才”的主旨，这是本文在构思上的鲜明特色。文章 语言平实，叙事简练，后面“读”星空的情节颇有诗情画意，启示的得来十分自然。行文首尾圆合， 且与文题互相照应，给人以相当“完美”的审美享受。