高考作文写作指导：此情可待成追亿，只是当时已惘然

高考作文写作指导：此情可待成追亿，只是当时已惘然 阅读下面的文字，按要求作文。 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。诗句的意思是说，在滋 润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为 稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富，它使我们领 悟到：置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一 事物；人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象 都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。 请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于 800 字的议 论文或记叙文。 【注意】①立意自定，题目自拟。②不要照抄或扩写材料。③所写文章符合文体要求。 ［考题解读］ 这是材料限体作文。我们应该根据要求把题目审准，而后才下笔构思。题目要求根据自 己读出的“意境”和“哲理”展开。 首先领会诗句中的意境。首句描写初春小雨，以“润如酥”形容其细滑润泽的特点，与 杜甫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”的意境相似。二句承上，写小 草沾雨后的景色，以远看似青、近看却无来描摹初春小草雨后的朦胧景象，与苏轼的《题西 林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”的意境有 异曲同工之妙。鉴于此，我们可以以“朦胧美”和“平淡美”等为话题，写一篇议论文，同 时，也可以记叙自己经历过的一段平淡、朦胧的美好的经历，写一篇记叙文，情感一定要质 朴、真切。 其次琢磨诗中蕴含的哲理。“其实，生活中的许多事物和现象，都含有这两句诗的意境 与哲理，关键在于你的观察与体会”，文题中的这一结句启导考生，除命题者提示的三种感 悟外，还可从诗歌意象中涉及的远与近、浓与淡、似有与似无等现象，感悟出其它的哲理， 如“现象与本质”“美在距离”“朦胧产生美”等等。可以任选一个哲理立意，自设一个切 合题意的论点，写一篇具有思辨性议论文！ 范文展示 成长的岁月 王琰 如淅淅沥沥的春雨，如沙沙而过的夏风，如轻轻舞动的秋叶，如悄悄飘落的冬雪，成长 的过程在时光的诗集中一页页翻过……告别春华秋实，历经夏欢冬乐，迈过 16 年的沟沟壑 壑，在人生漫漫旅途中印下了我歪歪斜斜深浅不一的足迹，勾勒出成长的点滴，也是记忆于 心灵深处的缩影。 偶然捡起昔日曾经疏落的断言片章，才发现那些只言片语不仅仅是文字的诉说，也是记 忆中天空里闪烁着的或明或暗的星。自从第一声啼哭始，上帝就铸造了我的灵魂，再大一点 儿，会说整句话，接着，学会了走路；随后，便开始了“书香门第”的熏陶。渐渐地，不再 满足于家庭温暖的巢，欣欣然步入了幼儿园的大门。在风筝与飞鸟吵闹的童年，我像只小鱼 游弋在清澈的湖泊里。我喜欢感受阳光的普照，喜欢追逐风的美妙，喜欢聆听雨滴的声音。 快乐而没有烦恼，纯真烂漫、天真无邪。 记得小时候在看遥远天幕的繁星时，总信誓旦旦地指着天边最亮最大的星说，它属于我。 并誓言要做永恒的最有光芒的星，把自己所有的光芒都献给一切事物，让寒冷得到温暖，让 黑暗充满光明——儿时的梦总那般不切实际，却又如此难能可贵。 不知怀着怎样的情愫走出了童年的梦，那天，我踌躇着对流淌出成长岁月河中第一条心 灵的小溪说：“我要长大了！”于是，成长历程中纷至沓来的种种故事片断在人生屏障幕上 放演映：傻乎乎地接受最初的表扬，羞愧地低头迎着第一次批评，大合唱中唱着跑了调的曲 子，考试后种种后悔的泪滴……从此，我开始认识“通罗马”的大路其实并不平坦。笑着面 对成功，哭着面对挫折早已成为专利；指着流星说“它属于我”的日子早已成了历史。 记不清什么时候，不再依恋知了的声声吟唱；也不知何种原因，已经有了美与丑的刻骨 铭心。渐渐地，我试着用艺术的眼光看待疏星冷月、断枝残花，学着用哲学的角度面对狂风 暴雨、锈锁颓墙。而今，回想起第一张一百分的试卷，却再也找不到那份幸福的感觉……原 以为自己会改变很多，可事实告知我无法阻拦任何事物的流散与消失。为什么有些东西本来 已经清晰地疑凝望着它渐渐走远，却又在蓦然回首间感到它若即若离呢？我不知道是不是思 念，仰天静思时，已感到有几许痛苦。也许时光流逝后，一切都成为陈年旧影。当偶然有一 天，一阵风吹开我记忆的闸门，我便提一盏阑珊的灯，晃晃悠悠沿着寂静的小路追寻尽头， 拾起曾留的遗梦，让梦里的花开花落，定格在诗意的幻想中，或让它们成为过去的祭奠，或 是对未来的瞻望…… 点评： “成长的岁月”这一题目，容易写成流水账似的文章。而作者却以清丽的文笔，跳动的 节奏，再辅之以排比、比喻、象征等巧妙的修辞手法，将其表达得富有诗情，实属不易。如 果再增补一些细节，文章当更耐读。 此情可待成追亿，只是当时已惘然 一考生 “发烧了，才知道不发烧的日子是多么清爽。”史铁生如是说。 人生漫漫长途中，有多少次，我们置身其中，却往往忽略其所在？友情、亲情还有我们 这几万个日子，无不在忽略中远离，远离了，才看清它的珍贵。 仍记得老狼《同桌的你》中一句残酷的歌词：“都说毕业遥遥无期，转眼间就各奔东西。” 三年高中生活转瞬即逝，离别不期而至。回首往事，才忽然亿起：有多少次，你为生病的我 盖上你的被子；有多少次，你悄然无声息的地塞给打完球的我一包手帕纸；有多少次，你悄 声唤醒睡眼惺忪的我，告诉我现在在上哪一章，哪一节……不记得有多少个“多少次”，只 想起自己对你的不冷不热，不闻不问，为一件小事发脾气，觉得你“一脸的谄媚”……要毕 业，终于开始后悔。不，不后悔，来日方长。 真的来日方长么，妈妈？鬃角斑白的您早已失去昔日的风采。您念叨着；“老了，真的 老了。”您的辛酸，您的无奈我终于懂了，“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知您心 中苦与乐”，满文军深情的歌声，唱出了您的伟大，唱出了我的无知。您老了，我大了，一 天天远离您，您却永远记得我，我不想您的馄饨，不想您精心绣出的荷包，不想每晚那一杯 热腾腾的牛奶。我不想，虽然远离，这一切将永远握在掌心。 同学散了，亲人老了，七千多个日子也一去不复返。我坐在这里，听风吹过树叶沙沙的 响声，突然感觉到，岁月不待的沧桑。我们一日复一日地过着，青春是我们的资本，没有人 意识到，我们的青春也在随那一轮落日渐渐隐没，等到你突然回首，才像朱自清一般感叹；： 八千多个日子，都去了哪里？ 平庸是可怕的，无知更会令人痛心，为什么一定要在失去才知道珍惜？置身近处，更要 领悟到这实际存在的爱与真情。 明天，我们要这样感叹：此情可待成追忆，所幸当时不惘然！ 【点评】 本文从作文题目中的提示引导语“置身太近，有时反而感受不到实际存在的东西”切入， 写自己对母爱的忽略。文章深刻反思了自己“来日方长”的错误认识，发出了“为什么一定 要在失去才知道珍惜？”的反问，并希望明天要这样感叹：此情可待成追忆，所幸当时不惘 然！感情真挚，很能感染读者。（57 分） 距离产生美 一考生 “凌晨四点起来，发现海棠花未眠。”川端康成这样写道，[开篇从中学语文课本中选材，能让 阅卷老师眼睛一亮。]而海棠本来便是日夜开放，为何凌晨四点起来便可以让人产生到别样的美感 呢？[用一疑问句，巧妙引出后面的文字。] 那便是因为白天里海棠花彻底融入了我们的生活，我们埋着头，或学习，或工作，那近在咫尺 的美却悄然溜远。而当我们退一步，保留那与海棠花的距离，便会如川端康成一般领略到不一样的 美丽。[承上析疑，同时又为下文张本。] 距离为何产生美呢？大概是由于距离让人可以宏观地把握事物，更重要的是距离带来了未知的 神秘，引发了人们的美好幻想。[继续承上破疑。] 在美国人登月之前，中国早已流传着嫦娥奔月等关于月亮的美丽的传说。然而，当宇航员带回 来几块冰冷的石头，发回几幅月球“满目疮痍”的图片，童话、传说便不复存在了。从此，人们说 起月亮，脑海中只会浮现出一个荒凉的大球，而不再有玉兔，广寒宫与吴刚了。[摆事实证明上述推 论。选例典型，说服力强。] 远观月亮，人们产生了美好的遐想；近观月球，人们得到的却只有几块冰冷的石头。这便是距 离的奇妙作用吧。[回扣推论，收铁板钉钉之效。] 那么，在我们的生活中又如何去退出来去体会被忽略的美呢？[尺水兴波，翻进一层。] 人是不可能说突然集体移民月球，在月球远望家园。，然后去感受什么不同的美丽。此处距离 便是心灵的距离。 在物欲横流的社会，人们的心灵总被功名利禄紧紧裹住，以致无法体会身边的美。所以我们要 与功利保持距离。[由自然而社会，由远及近，思维灵动。] 当我们不再为考试的分数而学习时，我们会发现书本中的知识是如此有趣；当我们放慢上班、 上学的脚步时，你会发现街边苍翠的大树多么富有活力。 生活中处处皆诗意。人们缺乏的便是适宜的距离。[用生活中的实例证明“距离产生美”的主旨。] 当我们的心灵得以解放，保持与外物的距离，我们会发现天空，是给了我翱翔的渴望的天空； 大地，是承载着诗意的万物的大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。[由实而虚，推及宇宙万物， 联想自然。] 让我们退一步，保持适宜的距离，身边的美好就会纷纷呈现。[呼应文题，完美作结。] 总评： 这篇满分作文采用了层进式来结构全文。先用高中语文教材中川端康成的一席话引出话题，然 后分“距离为何产生美”“在我们的生活中又如何退出来去体会被忽略的美”两个部分加以阐述， 结尾总结收口，结构完美。所列登月等诸多事例，典型而有说服力，也为文章增色不少。