高考作文写作指导：勇气（附题意剖析及范文展示）

高考作文写作指导：勇气 作文题： 按下面的题目作文。除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。 勇 气 [题意剖析] 这是一道命题作文。虽说最近几年的高考是以材料作文尤其是以话题作文为主，但适当 写写命题作文也能提高学生的写作水平。其实，话题作文可以视为材料作文的一种，而有些 命题作文也可以当成话题作文来写，如早些年湖南省的高中毕业会考作文题“珍惜”，具体 写作时，我们一定会在心目中将其变形为“珍惜友情”“珍惜青春”“珍惜时光”“一件值 得珍惜的礼物”等，这不就成了话题作文么？所以我们不能低估命题作文“勇气”具有的训 练价值。 “勇气”是敢作敢为毫不畏惧的气魄，是人们办任何事情都必不可少的一种心理品质。 在竞争激烈的社会生活中，“勇气”更是被人看好……学生写作此题应该有话可说。 佳作展示 勇 气 杨 萧 什么是勇气？勇气就是古希腊英雄泅渡海峡时坚定的意志；勇气就是古罗马角斗士与猛 兽博斗时大无畏的精神；勇气就是被围困三载的莫斯科城人民不屈的信念；勇气就是“海空 战士”王伟同志为国捐躯的豪情…… 布鲁诺是勇敢的，因为他拥有为真理献身的勇气；贝多芬是勇敢的，因为他拥有挑战命 运的勇气；屈原是勇敢的，因为他拥有为国投江的勇气；戚继光是勇敢的，因为他拥有上阵 杀敌的勇气。 不光是轰轰烈烈的大事需要勇气，日常小事中也蕴含着勇气。坦白地承认自己的错误， 这是需要勇气的；向师长提出不同的意见，这是需要勇气的；走上讲台毛遂自荐，这是需要 勇气的；甚至独自走一段黑路，独自完成老师交给的任务……这些都是需要勇气的。 我们钦佩鲁迅先生，因为他敢于向黑暗的社会宣战；我们敬爱毛主席，因为他敢于从枪 林弹雨中拯救中国；我们崇拜海伦·凯勒，因为她敢于与令人窒息的黑暗和无声的世界搏斗； 我们赞美王昭君，因为她敢于独自出塞，去那天寒地冻的边疆完成民族和平的使命。我们对 他们的钦佩、崇敬、爱戴，归根到底都是对勇气的歌颂。但，这里所说的“勇气”并不是指 匹夫之勇，不是指赳赳武夫的力气之勇。真正的勇气是一种精神的力量，人格的力量，智慧 的力量。拥有了这种力量，我们就能独自越过困难堆成的高山；拥有这种力量，我们就能克 服生活的磨难；拥有了这种力量，我们就能成为命运的主宰，始终扬起胜利的风帆。 我们歌颂勇气，赞美勇气，同时我们真诚的呼唤勇气。老人被歹徒刺伤，围观者无一上 前救助；小孩溺于水中，周围的人却视而不见；居民楼失火，旁观者指指点点，却都不上前 帮忙……这些事实让我们痛心于人性的冷酷，勇气的沦丧。但，我坚信，只要有人存在，勇 气之花便不会枯萎。听，向王伟同志学习的号角不是正在响起吗？！ [ 看高手怎样写] □ 思想。具有“深度”。作者能从普遍的现象中归纳出具有普遍意义的人生哲理：真正 的勇气是一种精神的、人格的、智慧的力量；只要有人存在，勇气之花便不会枯萎。同时， 作者列举有关“勇气”的种种现象的目的，并不是仅仅为了完成“勇气”的命题而使内容充 实，而是为下文针对现实的“人性冷酷”“勇气沦丧”而呼唤“勇气”做好强有力的铺垫。 有感而发，有的放矢，具有明确的写作目的，这也是具有思想“深度”的表现。 □ 论述。具有“密度”。议论文写作特别讲究论述的周密。从全文思路看，结构是严谨 的：开头以事例来诠释“勇气”的含义；接着辩证说理，说不仅做大事需要勇气，做小事也 需要勇气，并指出勇气不是指匹夫之勇，而是一种精神的力量；最后联系现实，呼唤“勇气”。 由于文章呈散文诗的形式，没有运用过渡词句，但内在的逻辑性是很强的，暗含“提出问题 —分析问题—解决问题”的过程。从全文举例来看，作者很注意广泛的代表性，比如开头两 段，从普通人到名人，从科学家到艺术家，再到军事家……这也是论述周密的体现。 □ 语言。具有“力度”。全文用排比句形式展开思路，形式整齐，气势雄浑，语气连贯， 呈排山倒海之势，具一泻千里之感；用排比句举例论证，不但用语少而且取例多，言简意赅， 信息密集，增强了语言表达的力度。 □ 整体评价：本文打了满分。与那些满分高考作文相比，本文是毫不逊色的。 [你怎样成为高手] □ 知识要有“厚度”。说理的文章是能体现出作者的文化底蕴、文学修养的。高考满分 作文往往旁征博引，文采斐然。本文举例援古引今，中外名人与历史典故顺手拈来，体现了 作者较深厚的文化素养。 □ 感情要有“浓度”。由于本文各段运用了排比的形式，加上示人以实，服人以理，动 人以情，因此读来感人肺腑，激动人心。