人教版九年级化学上册习题课件第一单元

第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 课题1 物质的变化和性质 第1课时 物理变化和化学变化 知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示 第1课时 物理变化和化学变化 知识点 1 物理变化和化学变化 1．根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化中属于 化学变化的是(  ) A. 榨取果汁 B．冰雪融化 C．汽油挥发 D．燃放烟花 D 知识要点分类练 第1课时 物理变化和化学变化 2．下列变化中不属于化学变化的是(  ) A. 秸秆造纸 B．火药爆炸 C．铁水铸锅 D．牛奶变酸 C 第1课时 物理变化和化学变化 3．将少量胆矾在研钵内研碎，胆矾发生了________变化。 向蓝色的硫酸铜溶液中滴加无色的氢氧化钠溶液，生成 ________色的氢氧化铜沉淀，该变化属于________变化。 物理 蓝 化学 蓝色沉淀 大量气泡 浑浊 知识点 2 化学变化伴随的现象 实验内容 主要实验现象 (1)在硫酸铜溶液中滴加氢氧化 钠溶液 液体中出现____________ (2)在盛有少量石灰石的试管中 加入适量稀盐酸 石灰石表面有__________ 产生          (3)二氧化碳通入澄清石灰水中 澄清石灰水变________ 4.请根据你对本节课实验的观察，填写下表。 第1课时 物理变化和化学变化 第1课时 物理变化和化学变化 5．下列关于化学变化和物理变化的认识错误的是(  ) A. 化学变化和物理变化的本质区别是有没有新物质生成 B．物质在发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化 C．化学变化中一定伴随着某些现象，如颜色的改变、沉淀的生成等 D．化学变化在生成其他物质的同时一定伴随着能量的变化 C 规律方法综合练 [解析]化学变化常常伴随着某些现象，但不是一定有。 第1课时 物理变化和化学变化 6．成语是中华文化的瑰宝。从物质变化的角度分析， 下列成语中与其他三者有本质区别的是(  ) A. 破釜沉舟 B．凿壁偷光 C．火上浇油 D．聚沙成塔 C 第1课时 物理变化和化学变化 7．某同学进行如图1－1－1所示实验，先向石灰石中加入适量的稀盐 酸，他可以根据观察到______________的现象，推测石灰石和盐酸发 生了化学变化。再根据从烧杯中观察到__________________的现象， 断定石灰石和盐酸发生了化学变化，其理由是___________________。 有大量气泡产生  生成了新物质二氧化碳  澄清石灰水变浑浊 图1－1－1 第1课时 物理变化和化学变化 8．2018·天津 下列变化中属于化学变化的是(  ) A. 粮食酿酒 B．湿衣晾干 C．酒精挥发 D．冰雪融化 A 考题展示 第1课时 物理变化和化学变化 9．2018·北辰二模改编 根据日常经验和你所学的化学知识， 判断下列变化中属于物理变化的是(  ) A. 饭菜变馊 B．铁锅生锈 C．煤炭燃烧 D．切割玻璃 D 谢 谢 观 看！ 课题1 物质的变化和性质 第2课时 物理性质和化学性质 知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示 第2课时 物理性质和化学性质 知识点 1 物理性质和化学性质 1．下列属于化学性质的是(  ) A. 挥发性 B．导电性 C．可燃性 D．导热性 C 知识要点分类练 第2课时 物理性质和化学性质 2．下列关于物质性质的描述中，属于物理性质的是(  ) A. 木炭在空气中能燃烧 B．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 C．石灰石能与盐酸反应生成二氧化碳气体 D．胆矾是一种蓝色固体 D 第2课时 物理性质和化学性质 3．下列四种物质的自我介绍中，属于介绍自己化学性质的 是(  )D 图1－1－2 ②③⑤ 第2课时 物理性质和化学性质 知识点 2 物质的性质与用途的关系 4．物质的性质决定物质的用途。在下列物质的应用中， 主要利用了其物理性质的有____________(填序号)。 ①利用蜡烛燃烧发光，用于照明 ②利用氦气的密度比空气小，用充满氦气的气球升空悬挂标语 ③利用铁的导热性，制作铁锅炒菜 ④利用氢气燃烧放出的能量推动运载火箭 ⑤利用干冰升华吸热，用于人工降雨 第2课时 物理性质和化学性质 5．将①物理性质、②化学性质、③物理变化、④化学变化的序号 填在下列横线上。 碳酸氢铵是一种白色固体________，加热碳酸氢铵生成氨气、二氧 化碳和水________。氨气为无色、有刺激性气味的气体________。 生成的水蒸气在试管口凝结成水珠________。二氧化碳是一种无色、 无味的气体________，不可燃________，将其通入澄清石灰水中， 石灰水变浑浊________。 ① 规律方法综合练 ④ ① ③ ① ② ④ 第2课时 物理性质和化学性质 [解析]物质的颜色、气味、状态等不需要发生化学变化就表现出来的性质 为物理性质，如本题中碳酸氢铵、氨气和二氧化碳的颜色、气味和状态等； 二氧化碳“不可燃”指的是二氧化碳不能燃烧的化学性质；水蒸气在试管 口凝结成水珠为物理变化；碳酸氢铵加热生成氨气、二氧化碳和水，二氧 化碳使澄清石灰水变浑浊，发生的是化学变化。 第2课时 物理性质和化学性质 6．小龙特别喜欢看一些有关战争的书籍，通过看书他了解到在第一次 世界大战中，德军在比利时战场上使用了一种叫作氯气的化学武器， 使法国士兵大量死亡。氯气是一种什么样的物质呢？小龙立即上网查 找有关氯气的资料，得知：常温下氯气是一种黄绿色气体，密度比空 气大，有剧毒，能溶于水，且能与水、碱等物质反应。其用途广泛， 可用于消毒，制盐酸、农药等。请根据以上信息回答问题。 第2课时 物理性质和化学性质 (1)根据上述文字叙述可归纳出： 氯气的物理性质有________________________________________； 氯气的化学性质有_______________________________________。 (2)氯气泄漏时，下列防御自救措施合理的是________(填字母)。 A．立即用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻 B．逃生时应往高处逆风跑 C．逃生时应往低处顺风跑 (3)写出氯气的一种用途：_________________________________。 常温下氯气是一种黄绿色气体，密度比空气大，能溶于水 AB  有剧毒，能与水、碱等物质反应  用于消毒(合理即可) 第2课时 物理性质和化学性质 [解析] (1)首先要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，物质 的颜色、状态、气味、密度、水溶性等不需要通过化学变化表现出来，属 于物理性质。因此氯气的物理性质有氯气是一种黄绿色气体，密度比空气 大，能溶于水。而氯气的毒性需要经过化学变化才能表现出来，所以“有 剧毒”属于化学性质，能与水、碱等物质反应也属于化学性质。(2)根据题 中信息“氯气的密度比空气大，且能与水、碱等物质反应”，故氯气泄漏 时可用浸过水或弱碱性溶液的毛巾捂住口鼻，往高处逆风逃生。 第2课时 物理性质和化学性质 7．2018·雅安 下列有关硫的性质的叙述中，属于化学性质的 是(  ) A. 能与活泼金属反应 B．难溶于水 C．淡黄色固体 D．熔沸点低 A 考题展示 [解析]物质的颜色、溶解性、熔沸点不需要通过化学变化就能表现出来， 属于物理性质。 第2课时 物理性质和化学性质 8．2017·吉林改编 下列物质的用途中，利用其化学性质的是(  ) A. 用水制冰 B．用粮食酿酒 C．用铜丝制导线 D．用木材制桌椅 B 谢 谢 观 看！ 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 知识要点分类练 规律方法综合练 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 知识点 1 化学是一门以实验为基础的科学 1．下列关于化学的认识错误的是(  ) A. 实验是学习化学的重要途径，是检验化学理论的标准 B．炼丹术、炼金术为化学的发展作出了重要贡献 C．现代化学是以理论推导为基础的自然科学 D．通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析，可以发现和验证 化学原理、学习科学探究的方法并获得新的化学知识 C 知识要点分类练 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 2．从事科学探究的一个重要环节就是实验，下列实验步骤顺序 正确的是(  ) ①熟悉资料 ②设计合理方案 ③明确实验目的 ④进行科学实验 ⑤总结、评价与交流 A. ①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．③①②④⑤ D．⑤④①②③ C 用小刀从蜡烛上切下一块 石蜡，放入水中 实验探究步骤 现象 分析 点 燃 前 ①观察蜡烛的颜色、状态、 形状，闻一闻气味 白色圆柱形固体， 有轻微的气味 ②____________________ ____________________ 可切割，浮于水 面 说明蜡烛的硬度 ______，______ 溶于水，密度比 水___ 较小 不 小 知识点 2 对蜡烛及其燃烧的探究 3.补充完善下面的实验报告。 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 三 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 分析 燃 烧 时 ①用火柴点燃蜡烛， 观察蜡烛火焰 先熔化后燃烧，发光、 放热，火焰分_____层 说明蜡烛的熔点 ___，具有_____ 性 ②取一根火柴梗， 迅速平放在火焰中， 1 s后取出 与火焰接触的部分两 端______ 说明蜡烛燃烧时 ______________ 低 可燃 变黑 外焰温度最高 烧杯内壁出现水珠 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 分析 燃 烧 时 ③用一干而冷的烧 杯罩在火焰上方 ___________________ 说明蜡烛燃烧时 生成了________ ④_______________ _________________ __ ___________________ 说明蜡烛燃烧时 生成了二氧化碳 水 在火焰上方罩一个用澄清 石灰水润湿内壁的烧杯 石灰水变浑浊 白烟 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 实验探究步骤 现象 分析 熄 灭 后 ①熄灭蜡烛，观察所发 生的现象 有________冒出 ②用火柴去点燃蜡烛刚 熄灭时产生的白烟 _________________ _________________ 白烟是石蜡蒸气 冷凝成的固体小 颗粒，具有 _________ 白烟燃烧继而将蜡烛 点燃 可燃性 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 4.化学学习的特点：(1)关注物质的_______；(2)关注物质的________ ；(3)关注物质变化的过程以及对结果的解释和讨论，通过分析和比较， 得出可靠的________。 性质 变化 结论 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 5．婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被 熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是(  ) A. 反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么 C．认为与本次实验无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 C 规律方法综合练 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 6．蜡烛刚熄灭时会产生一股白烟，某学生为了探究这股白烟的成分， 提出了如下假设：A.白烟是二氧化碳；B.白烟是水蒸气；C.白烟是 石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒。针对这些假设设计如下实验。 (1)吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没 有出现水珠，说明白烟__________。 (2)吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟， 这是为了验证假设____(填字母)。但这样做_____(填“能”或“不 能”)得出正确结论，原因是_________________________________ ______________。 不是水蒸气 A 不能 不能确定该二氧化碳是蜡烛燃烧时产生的 还是熄灭时产生的 第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)， 发现蜡烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________ (填字母)提供了证据。 C 谢 谢 观 看！ 第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和 呼出的气体的探究 知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 知识点 1 对科学探究的简单认识 1．某化学兴趣小组进行了如下的科学探究活动，请将下列问题 补充完整。 (1)“人体呼出的气体是什么？”属于科学探究的____________环节。 (2)小江同学建议用澄清石灰水来检验呼出气体中二氧化碳的含量， 这个环节属于科学探究的____________ 环节。 提出问题 知识要点分类练 设计实验 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (3)“将呼出的气体通入澄清石灰水，观察到澄清石灰水变浑浊” 属于 科学探究的____________环节。 (4) “人体呼出的气体中一定有二氧化碳” 属于科学探究的________ 环节。 进行实验 得出结论 无明显 变浑浊 二氧化碳 知识点 2 人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 2.某同学要探究“人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同”。 请你帮助该同学填写下表。 实验操作 实验现象 实验结论 盛空气的集气瓶中 ________现象，盛呼出气 体的集气瓶中石灰水 __________ 呼出气体中_______的 含量比空气中的____高 熄灭 氧气 低 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 实验操作 实验现象 实验结论 盛空气的集气瓶中木条继续 燃烧，盛呼出气体的集气瓶 中木条________ 呼出气体中________ 的含量比空气中的 _______ 哈气后的玻璃片上有______ 呼出气体中_______的 含量比空气中的 ________ 水珠 水蒸气 高 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 3．某研究性学习小组设计了如图1－2－1所示装置(注意：装置 右端的导管连接人的呼吸装置)比较人体吸入气体和呼出气体中 二氧化碳含量的差异，请回答下列问题。 规律方法综合练 图1－2－1 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (1)锥形瓶内盛放的是______________。 (2)装置A是用来检验________(填“吸入”或“呼出”，下同)气体 中二氧化碳含量的。装置B是用来检验________气体中二氧化碳含 量的。 (3)我们已经知道，吸入气体中二氧化碳含量低于呼出气体中二氧 化碳的含量。推测本实验中可观察到的现象是__________________ ____________________。 澄清石灰水 吸入 呼出 装置B中澄清石灰水变 浑浊，装置A中无明显变化 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 4．(1)某校研究性学习小组利用图1－2－2甲所示____________法 收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶， 标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中 的木条先熄灭。这个实验现象__________(填“能”或“不能”)说 明呼出的气体中二氧化碳更多。 排水 不能 图1－2－2 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 (2)用注射器将100 mL人体呼出气体压入盛有20 mL澄清石灰水的 锥形瓶中(如图乙)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100 mL 空气压入另一瓶盛有20 mL澄清石灰水的锥形瓶中，请说出澄清 石灰水是否变浑浊并解释原因：___________________________ _______________________________________________________ __________________________________________。 澄清石灰水不变浑浊，因为空气中 虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含量很低，100 mL空气中的二氧化碳和澄清 石灰水反应生成的碳酸钙极少，澄清石灰水不会变浑浊 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 4．2017·河北节选 某化学实验小组根据如图1－2－3所示的实验 验证人体呼出气体中二氧化碳含量比空气中多时，除了要控制两 种气体样品的体积相同外，还要控制____________________相同， 实验现象是 __________________________________________________________。 滴入饱和石灰水的体积 考题展示 盛呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊，盛空气的集气瓶中无明显变化(合理即可)  图1－2－3 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 思维拓展 科学探究八要素 步骤 内容 提出问题 从日常现象或化学学习中发现有价值的问题 猜想与假设 对问题可能的答案作出猜想与假设 制订方案 在老师指导下或通过小组讨论提出活动方案 进行实验 按上述计划进行实验，注意观察和思考 收集证据 独立地或与他人合作，对观察和测量的结果进行记录， 还可以调查或查阅资料来收集证据 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 步骤 内容 解释与结论 对事实和证据进行简单的加工与整理，判断事实和证 据是肯定了假设还是否定了假设 反思与评价 对探究结果的可靠性进行评价，对探究活动进行反思， 发现自己与他人的长处以及存在的不足 表达与交流 与他人交流和讨论，写出实验报告 谢 谢 观 看！ 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 课题3 走进化学实验室 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 知识点 1 常见的化学仪器 1．在横线上填写图1－3－1中对应仪器的名称。 图1－3－1 A．________，B.________，C.__________，D．________， E.________，F.__________，G．________。 烧杯 知识要点分类练 试管 酒精灯 胶头滴管 铁架台 量筒 漏斗 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 2．现有如下仪器： a．量筒 b．玻璃棒 c．药匙 d．托盘天平 e．蒸发皿  请用仪器名称回答 (1)可用于称量固体药品的是________。 (2)可用于取用固体药品的是________。 (3)可用于量取液体的是________。 (4)可用于搅拌液体的是________。 托盘天平 药匙 量筒 蒸发皿 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 3．下列仪器能直接加热的是(  ) A. 烧杯 B．试管 C．量筒 D．集气瓶 B D 知识点 2 实验室安全常识 4．下列不属于危险化学品标志的是(  ) 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 图1－3－2 [解析] D是禁止吸烟的标志，不是危险化学品的标志。 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 5．（多选）下列关于实验室安全的认识错误的是(  ) A．不可把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味 B．未经老师允许，不能擅自动手做实验 C．在实验室可通过品尝的方法鉴别食盐 D．为便于观察，可用手直接接触药品 CD [解析]实验室禁止品尝药品以及用手直接接触药品。 A 知识点 3 药品的取用 6．固体药品应保存在下列哪种仪器中(  ) 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 图1－3－3 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 7．下列取用固体药品的操作正确的是(  )D 图1－3－4 [解析]不能用手直接接触药品，以免被腐蚀；将块状药品加入试管中时， 试管要横放，把药品放入试管口后，再把试管慢慢地竖立起来；将粉末状 固体药品加入试管中时，试管要倾斜，用药匙或纸槽将药品送到试管底部， 然后使试管直立起来。 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 8．下列操作正确的是(  )C 图1－3－5 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 9．下列操作正确的是(  ) A. 将实验剩余的药品倒入下水道 B．用未经清洗的滴管吸取其他试剂 C．用滴管向试管内滴加液体时，滴管不得伸入试管内 D．滴瓶上的滴管用完洗净后放回原瓶 C 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 10．量筒是常用的化学仪器，请围绕量筒回答下列问题。 (1)正确读取示数的方法是 __________________________________________。 图1－3－6 (2)如图 1－3－6 所示用10 mL量筒量取液体，则所量液体的体积为 ____________mL。然后从中倒出一部分液体后，把量筒放平稳， 俯视液体凹液面的最低处，读数为2.8 mL，则从量筒内倒出液体的 体积______(填“＞”“＜”或“＝”)4 mL。 将量筒放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 6.8 > 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 11．(1)在没有说明用量时，一般液体药品取__________mL， 固体药品只需______________即可。 (2)实验剩余药品要倒进____________。 1～2 盖满试管底部 指定容器中 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 12．下列有关仪器的用途，说法不恰当的是(  ) A．温度计代替玻璃棒用于搅拌 B．烧杯用作较多量试剂的反应容器 C．试管用作少量试剂的反应容器 D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 A 规律方法综合练 [解析]温度计只能用来测量温度，不能代替玻璃棒用于搅拌，否则容易碰 破温度计，尤其是温度计的液泡部位。 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 13．正确量取47.5 mL液体，应选用的一组仪器是(  ) ①5 mL量筒 ②10 mL量筒 ③50 mL量筒 ④胶头滴管 A．③④ B．①②③ C．②③ D．只有③ A 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 13．下列操作正确的是(  )A 图1－3－7 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 15．图1－3－8所示“错误操作”与下面“可能产生的后果” 不一致的是(  )D 图1－3－8 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 [解析] A中标签没有向着手心，液体可能会流出腐蚀标签；B中是使用胶头 滴管向试管中滴加少量液体的操作，若滴管接触试管内壁，会污染试剂；C 中取用块状药品，应先把试管横放，用镊子将药品放在试管口，再把试管 慢慢地竖立起来，使药品缓缓地滑到试管底部，以免打破试管；D中用量筒 量取液体时俯视读数，读数偏大，图示的“错误操作”与“可能产生的后 果”不一致。 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 16．指出下列操作中的错误。 把鼻孔凑到容器口闻药品的气味 将滴管伸至试管内滴加液体  取液时挤入空气 图1－3－9 A：____________________________________________________。 B：____________________________________________________。 C：____________________________________________________。 D：____________________________________________________。瓶塞正放在桌面上 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 17．正确的操作是实验安全和成功的重要保证。图1－3－10是 小丽探究物质性质的连续操作步骤示意图，据此回答下列问题。 AB   滴加药品时，胶头滴管应 图1－3－10 (1)操作中出现错误的步骤有________(填步骤字母)。 (2)写出步骤B中胶头滴管的正确操作方法：________________________ _________________________________________________。竖直悬空于试管口的正上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 18．2018·天津 在汽车加油站见到的油罐车上，所贴的危险 化学品图标是(  )C 考题展示 图1－3－11 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 19．2017·天津图1－3－12所示实验操作中，正确的是(  )C 图1－3－12 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 学以致用 意外事故的处理 (1)酒精洒在桌面上燃烧：立即用湿抹布盖灭。 (2)酸液流到实验台上：立即用碳酸氢钠溶液冲洗，然后用水冲洗， 最后用抹布擦干。 (3)碱液流到实验台上：立即用稀醋酸冲洗，然后用水冲洗，最后 用抹布擦干。 第1课时 常见的化学仪器 化学药品的取用 (4)酸液沾到皮肤或衣物上：立即用大量的水冲洗(如果是浓硫酸， 必须先用抹布擦拭，然后用水冲洗)，再用3% ～5% 的碳酸氢钠溶 液冲洗。 (5)碱液沾到皮肤上：立即用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。 (6)酸液或碱液溅入眼里：切不要用手揉眼睛，立即用水冲洗，必 要时请医生治疗。 (7)水银洒在桌面上：撒上硫粉进行回收。 谢 谢 观 看！ 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 课题3 走进化学实验室 第2课时 物质的加热、连接仪 器装置和洗涤玻璃仪器 知识要点分类练 规律方法综合练 考题展示 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 知识点 1 酒精灯的使用方法 1．下列有关酒精灯的使用正确的是(  ) 图1－3－13 B 知识要点分类练 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 2．把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰内，1～2 s后取出来，可以 观察到火柴梗最先碳化的部分对应火焰的____________，这个实 验说明酒精灯外焰的温度__________，对使用酒精灯进行加热的 启发是：应该利用酒精灯的__________加热。 外焰 最高 外焰 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 3．给50 mL液体加热，需要使用下列仪器中的(  ) ①试管 ②烧杯 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤蒸发皿 ⑥石棉网  ⑦铁架台(带铁圈) ⑧坩埚钳 A．①③④       B．②④⑦ C．②④⑥⑦ D．④⑤⑧ C [解析] 50 mL液体量较多，应选用烧杯作容器，为防止烧杯炸裂，加热时 需垫上石棉网。 知识点 2 给物质加热 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 4．加热时，可能导致试管、烧杯等玻璃容器炸裂的原因有： (1)玻璃容器________有水，未擦拭干净就加热。 (2)容器底部与____________接触。 (3)给烧杯、烧瓶加热时，底部没有垫上_________。 (4)烧得很热的玻璃容器立即用_________________。 外壁 酒精灯灯芯 石棉网 冷水冲洗 仪器内壁上的水既不聚成水滴， 5．基本的实验技能是学好化学的基石。 (1) (1)玻璃仪器洗涤干净的标准为_______________________ ______________________ 。 (2)用试管刷刷洗试管时，须_____________________， 但不能用力过猛，以防损坏试管。 知识点 3 连接仪器装置、洗涤玻璃仪器 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 转动或上下移动试管刷 也不成股流下 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 6．制取气体前要先检查装置的气密性。方法为：按图1－3－14所示 连接好仪器后，先将____________________，再用手握住试管外壁， 观察到________________，则装置不漏气。若将手移开，过一会儿， 又会观察到____________________。 导管的一端插入水中 导管口有气泡冒出 导管内形成一段液柱 图1－3－14 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 7．2017·潍坊改编 如图1－3－15所示的实验操作不正确的是(  )A 规律方法综合练 图1－3－15 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 8．正确的实验操作是实验成功的保证。图1－3－16所示实验操作 正确的是(  )B 图1－3－16 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 9．2016·天津 图1－3－17所示实验操作中正确的是(  )D 考题展示 图1－3－17 第2课时 物质的加热、连接仪器装置和洗涤玻璃仪器 10．2015·天津 图1－3－18所示实验操作中正确的是(  )D 图1－3－18 谢 谢 观 看！