人教版九年级物理下册第20章电与磁习题课件

第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 1 节 磁现象 磁场 第 1 课时 磁现象 B 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体不能吸引银、铝和锌。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁铁是具有磁性的物体，只能吸引铁、钴、镍等金属材料，不能吸引其他金属及橡皮、塑料和木材。 D 同 夯实基础逐点练 是 吸引 夯实基础逐点练 5 ． 【2018• 柳州 】 两个可自由转动的小磁针互相靠近，静止时其中一个小磁针的磁极如图所示，请标出另一个小磁针的 N 、 S 极。 夯实基础逐点练 解：如图所示。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 利用排除法解答。磁体不仅能够吸引铁，还能吸引钴、镍等物质，故 A 错误；磁体不能吸引铝，故 B 错误；磁体磁性强弱不会影响其吸引物质的种类，故 C 错误。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 B 夯实基础逐点练 【 点拨 】 光碟是利用激光来记录信息的。 8 ．磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，如图所示，其依据是 (    ) A ．磁体的吸铁性 B ．带电体能够吸引轻小物体 C ．电荷间的相互作用规律 D ．磁极间的相互作用规律 夯实基础逐点练 【 点拨 】 易根据经验直接错选 A 。磁性水雷中的小磁针静止时，一端指南，一端指北，水雷不会爆炸，军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时 ( 由磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知 ) ，就会使水雷中的小磁针发生转动，从而触发水雷发生爆炸。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 D 【 点拨 】 钢棒甲和丙能够吸引铁屑或铁钉，具有磁性；钢棒乙不能吸引铁屑或铁钉，不具有磁性。 整合方法提升练 10 ．小明拾到一金属棒，为了判断其是否具有磁性，他进行了如下操作：用细线将其系好并悬挂在铁架台上，使金属棒自由转动后，静止时发现金属棒总是左端指南，右端指北，则 (    ) A 整合方法提升练 11 ． 【2018• 丽水 】 小科在实验室发现一枚钢针，为能快速利用小磁针判断：①钢针是否有磁性，②若有磁性则磁极如何分布，小科画出思维导图，请补充完整。 (1)____________ ； (2)____________ 。 整合方法提升练 【 点拨 】 将钢针靠近小磁针的 N 极，若相互排斥，则钢针一定有磁性，且 a 端为 N 极；若相互吸引可能是异名磁极也可能没有磁性，再用 a 端靠近 S 极，若相互吸引，则钢针没有磁性，若相互排斥，则钢针有磁性，且 a 端为 S 极。 【 答案 】 (1) 相互排斥  (2) 钢针没有磁性 整合方法提升练 12 ．有 A 、 B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性。为了区分它们，现将钢棒 A 的一端从 B 的左端向右端移动 ( 不接触 ) ，如图所示，发现吸引力的大小不变，则说明 A ______ 磁性， B ________ 磁性。 ( 均填“有”或“没有” ) 整合方法提升练 【 点拨 】 条形磁体的磁极在两端，其两端磁性强，中间磁性弱。当 A 有磁性、 B 没有磁性时，将 A 的一端从 B 的左端向右端移动， A 对 B 的吸引力大小不变。 【 答案 】 有 ；没有 整合方法提升练 探究培优拓展练 【 点拨 】 由于异名磁极相互吸引，故图乙中裂纹处的磁极是 N 极。如图甲，如果把这两段磁铁沿裂纹吻合放在一起，由于左边裂纹处的磁极是 S 极、右边裂纹处的磁极是 N 极，所以这两段会相互吸引。 【 答案 】 N ；吸引 探究培优拓展练 14 ．【 2018· 贵阳】如图所示的是俯视图：粗糙的水平桌面上，在同一直线上相距较远地放置两个条形磁铁 A 、 B 。现在 A 上施加水平力 F 使其沿直线向磁铁 B 运动，假设当 A 运动一段时间后，两磁铁间才出现吸引力，直至它们吸在一起后共同向右运动一段时间。若整个过程保持 A 做匀速直线运动。请你画出在上述过程中，作用于磁铁 A 上的力 F 其大小随时间 t 变化关系的大致图象。 ( 只需画出一种可能的情况 ) 探究培优拓展练 【 点拨 】 开始只推着 A 匀速运动，推力等于 A 所受的摩擦力；一段时间后，存在引力，推力减小；当 AB 吸在一起后，再推着 AB 共同匀速运动，此时所受的摩擦力等于原来的两倍，则此时推力为开始时推力的两倍。 解：如图所示。 探究培优拓展练 15 ．利用材料 A 制造强力磁铁。如图甲所示， A 的每个原子都有 N 、 S 极，相当于磁性很弱的 “ 小磁铁 ” ， “ 小磁铁 ” 杂乱无章排列时， A 对外不显磁性，当 “ 小磁铁 ” 按图乙所示同向排列时， A 具有磁性 ( 如图丙 ) ，强力磁铁不耐高温，高温加热会使磁性消失，从分子热运动的角度解释为什么高温会让强力磁铁磁性消失。 _______________________________ ______________________________ 。 探究培优拓展练 低温时，磁铁内的原子是同向排列的，对外显磁性；高温加热时，原子运动加快，原子排列杂乱无章，对外不显磁性 探究培优拓展练 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 1 节 磁现象 磁场 第 2 课时 磁 场 C 夯实基础逐点练 2 ．物理学中，通过其效应对自然界中看不到的事物进行研究是物理学中的一种重要方法。例如，我们虽然看不到空气，但可以通过它运动产生的效应 —— 树叶的摆动“观察”到它的存在。在初中物理学习中，我们就是通过小灯泡是否发光来判断灯丝中有无 ________ 通过；通过小磁针是否偏转来判断某个空间是否存在 ________ 。 夯实基础逐点练 电流 磁场 磁体 夯实基础逐点练 力 磁场 北 夯实基础逐点练 密 5 ．【中考 · 无锡】在研究物质结构时，引入了 “ 原子 ” 的概念，在研究磁现象时，引入了 “ 磁感线 ” 的概念；在研究机械运动时，引入了 “ 参照物 ” 的概念；在研究物质的导电性能时，引入了 “ 绝缘体 ” 的概念，其中属于假想，实际上并不存在的是 (    ) A ．原子   B ．磁感线 C ．参照物   D ．绝缘体 夯实基础逐点练 B 夯实基础逐点练 【 点拨 】 钕磁铁周围存在着磁场，磁场是真实存在的，而磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线，并不是真实存在的，故 A 错误；钕磁铁周围存在着磁场，对放入其磁场中的磁性物质会有力的作用，故 B 正确；钕磁铁周围各点的磁场方向各不相同，故 C 错误；钕磁铁周围的磁场强弱并不相同，故磁场分布不均匀，故 D 错误。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 N 夯实基础逐点练 【 点拨 】 由图知，中间磁体与右边磁体之间的磁感线呈排斥状，故中间磁体的 D 端为 N 极， C 端为 S 极。中间磁体与左边磁体之间的磁感线呈吸引状，故其 B 端为 N 极。 N 8 ．【中考 · 铜仁】地理的两极和地磁的两极并不重合，最早记载这一现象的是 (    ) A ．沈括   B ．牛顿   C ．奥斯特   D ．法拉第 夯实基础逐点练 A A 夯实基础逐点练 10 ．“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。”表达了文天祥强烈的爱国精神。地磁场的 ________ 极在地球的南极附近，诗句中指向南方的应是磁针石的 ________ 极。 北 南 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体周围存在磁场，磁场是真实存在的，故 A 、 C 正确；磁感线是为了形象描述磁场的分布而引入的物理模型，是虚拟的封闭曲线，故 B 正确；指南针 的 N 极 指向地磁的南极，即地理的北极，故 D 错误。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 12 ．【 2018· 苏州】在图中标出小磁针静止时的 N 极和 A 点处的磁感线方向。 整合方法提升练 【 点拨 】 磁体的右端为 S 极、左端为 N 极，由于异名磁极相互吸引，则小磁针的右端为 N 极。在磁体外部，磁感线从 N 极出发，回到 S 极，则图中 A 点处的磁感线方向向左下方。 解：如图所示。 解：如图所示。 整合方法提升练 14 ． 【 中考 • 福州 】 请标出图中小磁针静止时的 N 极。 【 点拨 】 磁感线的方向与静止在该点的小磁针北极的指向相同。 解：如图所示。 整合方法提升练 15 ．如图所示，条形磁铁周围放置一个小磁针，请标出磁针静止时的北极。 【 点拨 】 根据图中磁感线的方向可知，条形磁铁的左端为 N 极，右端为 S 极；根据磁极间的相互作用规律可知，小磁针的左端为 S 极，右端为 N 极。 解：如图所示。 整合方法提升练 16 ．地球周围存在磁场 —— 地磁场。请在图中画出地磁场的磁感线方向。 【 点拨 】 地磁场相当于一个巨大的条形磁体产生的磁场，地磁的北极在地理南极附近，地磁的南极在地理北极附近，在地球外部，磁感线从地磁的北极发出，回到地磁的南极。 解：如图所示。 整合方法提升练 17 ． 【2018 • 苏州 】 在探究蹄形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图。对实验中有关现象的分析不正确的是 (    ) 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 磁体周围始终存在磁场，借助铁屑可以显示磁体周围的磁场分布特点，但不是将原来不存在的磁场显示出来。 √ 18 ．磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，小蕊想探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的哪些因素有关，请你参与探究并解决一些问题。 探究培优拓展练 (1) 如图甲，保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入不同的物体时，通过比较纸片下面能吸附的回形针数量，显示磁体对回形针吸引力的大小。回形针的放置有乙、丙两种方法，依据 ____________ 的原理，回形针在磁场中某点受到的吸引力等于它的重力，应选择图 ______( 填“乙”或“丙” ) 所示的方法 。 二力平衡 探究培优拓展练 【 点拨 】 题中探究利用了转换法：因回形针受到的重力与吸引力是一对平衡力，大小相等，故可通过比较吸引回形针的数目来比较吸引力的大小。 丙 ( 2) 选择正确的方法后，他们在纸片上分别放上形状、面积和厚度相同，材料不同的铁板、铝板等，观察能吸引的回形针个数，多次实验后将数据记录在下表中。 探究培优拓展练 磁体与纸片 之 间 放入的物体 不放 物体 铁 板 镍 板 铝 板 陶瓷 板 玻璃 板 塑料 板 吸引回形针 数 量 / 个 4 1 1 3 3 3 3 ①分析数据，可以得出：在其他条件相同时，放入铁板或镍板，吸引回形针的数量 ______ ， 说明铁板和镍板对吸引力的影响 _____ ____ ___ ，即对磁性屏蔽效果明显。 ②铁、镍、铝都是导体，而铝对磁性屏蔽效果不明显，原因可能是 ___________ ___________ _____________ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 从磁性材料的角度看，铁、镍是磁性材料，而铝不是。 较少 较大 ( 或明显 ) 铝不能被磁体吸引 ( 或铝不能被磁化 )   ( 3) 他们在纸片上分别放入形状和 ________ 相同、面积不同的铁板。发现铁板面积越大，吸引的回形针数量越少 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 题中探究利用了控制变量法：控制铁板的形状、厚度相同，改变铁板的面积，研究磁体吸引力的大小与放入物体面积的关系。 厚度 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 2 节 电生磁 C 夯实基础逐点练 2 ． 【2018• 贵阳 】 如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平 桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。 关于这个实验下列说法正确的是 (    ) 夯实基础逐点练 【 点拨 】 首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特，故 A 错误；当直导线通电时，导线的周围存在磁场，小磁针会发生偏转，但不会悬浮起来，故 B 错误；小磁针偏转，能说明通电导线周围存在磁场，故小磁针是用于检验通电直导线周围是否存在磁场，故 C 正确；磁场方向与电流方向有关，改变直导线中电流方向，小磁针 N 极的指向改变，故 D 错误。 【 答案 】 C 夯实基础逐点练 B 夯实基础逐点练 【 点拨 】 通电螺线管周围的磁场方向与线圈中电流方向和线圈绕向有关。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 通电螺线管周围的磁场与条形磁体周围的磁场相似，它的南北极在其两端，故其会在地磁场的作用下停在南北方向上。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 5 ． 【2018• 大连 】 如图所示是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的 _________ 极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题 是“通电螺线管外部的磁场方向与 ________ 方向是否有关”。 夯实基础逐点练 N 电流 夯实基础逐点练 【 点拨 】 根据磁极间相互作用规律可知，通电螺线管的 b 端为 S 极， a 端为 N 极；由安培定则知电源 d 端为正极， c 端为负极。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 S 夯实基础逐点练 【 点拨 】 由安培定则可知，上端为通电螺线管的 N 极，下端为 S 极。回形针被磁化后，被通电螺线管吸引，由异名磁极相互吸引的规律可知回形针的上端为 N 极。 磁场 N 夯实基础逐点练 【 点拨 】 易由于不能把 L 、 P 两部分看成独立的线圈并运用安培定则判断其 N 、 S 极而导致错误。由安培定则知，线圈 L 的左端为 S 极，右端为 N 极，线圈 P 的左端为 N 极，右端为 S 极，可见两线圈靠近的磁极的极性相同，由于同名磁极相互排斥，则这两个线圈相互排斥而左右分开。 【 答案 】 A 夯实基础逐点练 解：如图所示。 【 点拨 】 由图可知，螺线管中电流的方向从左向右，由安培定则可知，螺线管的左端为 N 极，右端为 S 极；磁体外部，磁感线是从 N 极出来回到 S 极，故 A 点的磁感线的方向向右。 整合方法提升练 10 ． 【2018• 锦州 】 如图所示的是通电螺线管，请在图中标出： (1) 磁感线的方向； (2) 电源的“＋”极、“－”极。 解：如图所示。 整合方法提升练 【 点拨 】 在磁体的外部，磁感线都是从磁体的 N 极出来回到 S 极，则磁感线方向都向左。由安培定则可知电源左端为正极，右端为负极。 11 ． 【2018• 东营 】 如图所示，请根据小磁针静止后的指向及所标电流的方向，画出螺线管导线的绕法。 整合方法提升练 【 点拨 】 小磁针的左端为 S 极、右端为 N 极，则通电螺线管左端为 N 极、右端为 S 极，结合安培定则可给螺线管的绕线。 解：如图所示。 探究培优拓展练 【 点拨 】 通电螺线管内部的磁感线方向应是从 S 极指向 N 极，又因为小磁针 N 极的指向和磁场方向一致，故 c 端为 N 极。再根据安培定则，拇指指向 c 端，四指弯曲的方向即为螺线管中的电流方向，从而可得出电流应从 b 端流入，从 a 端流出，故 b 端为电源正极， a 端为电源负极。 【 答案 】 B 探究培优拓展练 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 由安培定则知通电螺线管的右端为 N 极。根据磁体外部磁感线从 N 极出发回到 S 极的规律可判断磁感线的方向，再画出 A 点切线方向即为磁场方向。根据磁体内部磁感线从 S 极指向 N 极和小磁针静止时 N 极所指的方向与磁感线方向一致的规律可标出小磁针的 N 极。 【 答案 】 解：如图所示。 14 ． 【2018 • 枣庄 】 在探究“通电螺线管的外部磁场”的实验中，小明在螺线管周围摆放了一些小磁针。 (1) 通电后小磁针静止时的分布如图甲所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与 ________ 的磁场相似。 探究培优拓展练 【 点拨 】 通电螺线管的磁场分布与条形磁体的磁场分布相似。 条形磁体 (2) 小明改变通电螺线管中的电流方向，发现小磁针指向转动 180° ，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部的磁场方向与螺线管中 ________ 的方向有关。 探究培优拓展练 【 点拨 】 改变螺线管中电流方向，发现小磁针转动 180° ，南北极发生了对调，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与螺线管中电流的方向有关。 电流 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 实验中，将开关 S 从 a 换到 b 上时，连入电路的线圈匝数发生了变化，应调节变阻器的滑片 P ，控制两次实验的电流大小不变，再次观察电流表示数及吸引的大头针数目，这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系。 【 答案 】 控制两次实验的电流大小不变；通电螺线管磁场强弱与线圈匝数 15 ．【 2017· 上海】研究发现，人体内部存在磁场，人体内部的磁场与人体健康密切相关。 (1) 人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则下列判断中合理的是 (    ) A ．人体内部磁场的磁感线分布较疏 B ．人体内部磁场的磁感线分布较密 C ．两者磁场的磁感线疏密大致相同 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 磁场越强，磁感线分布越密；磁场越弱，磁感线分布越疏；人体内部的磁场与地磁场相比很弱，若用磁感线描述人体内部的磁场和地磁场，则人体内部磁场的磁感线分布较疏，故选 A 。 【 答案 】 A (2) 对人体内部磁场存在的原因提出猜想，请写出一种猜想及其依据： ____________________________ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 由奥斯特实验可知通电导体周围有磁场，对人体内部磁场存在的原因提出猜想：人体内有电流，依据是电流周围有磁场。 人体内有电流，电流周围有磁场 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 3 节 电磁铁  电磁继电器 第 1 课时 电磁铁 D 夯实基础逐点练 【 点拨 】 电磁铁的铁芯只能用软铁，而不能用铜棒或永磁铁；电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流大小都有关。 2 ．小陈同学用电池做电源，把漆包铜线缠绕在铁棒上制成电磁钉耙，通电后铁棒和铜线组成 ________ ，可把地上的铁钉吸上来，断电时钉耙的 ________ 消失，所吸附铁钉脱落。 夯实基础逐点练 电磁铁 磁性 夯实基础逐点练 【 点拨 】 电磁铁线圈匝数越少，磁性越弱，吸引的大头针减少，故 A 错误；铜不是磁性材料，用铜芯代替铁芯，电磁铁磁性减弱，吸引的大头针减少，故 B 错误；将滑片 P 向 a 端移动，电路中电流增大，电磁铁磁性增强，能吸引更多的大头针，故 C 正确；将滑片 P 向 b 端移动，电路中电流减小，电磁铁磁性减弱，能吸引的大头针减少，故 D 错误。 【 答案 】 C 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 当磁悬浮地球仪停止工作时，应先“拿开球体”再“切断电源”，防止地球仪在重力作用下落下来而摔坏，故 A 错误；因为球体与底座是相互分离的，所以球体与底座之间是相互排斥的，即该磁悬浮地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理制成的，故 B 正确；因为球体在空中静止，处于平衡状态，所以球体受力平衡，即重力和磁力大小相等，故换用一个质量较大的地球仪时，重力增大，磁力也增大，故 C 错误 ； 夯实基础逐点练 磁悬浮 地球仪中的电磁铁是利用电流的磁效应工作的，改变电磁铁线圈中的电流方向，磁力方向改变，变为相互吸引，无论地球仪的质量怎么变化，底座与地球仪之间距离都会减小，故 D 错误。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 5 ． 【2018• 六盘水 】 将图中的电磁铁连入你设计的电路中 ( 在方框内完成 ) 。要求： A. 电路能改变电磁铁磁性的强弱； B. 使小磁针静止时如图所示。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 小磁针的左端为 N 极，右端为 S 极，则电磁铁的左端为 S 极，右端为 N 极。由安培定则可知，电流要从电磁铁的右端流入，因此电源的正极与电磁铁的右端相连。改变线圈中的电流大小可以改变电磁铁磁性的强弱，因此电路中要串联一个滑动变阻器。 【 答案 】 解：如图所示。 夯实基础逐点练 A 夯实基础逐点练 磁性的有无可以控制 ( 或磁性的强弱可以控制、 极性可以控制等 ) 夯实基础逐点练 电铃、空气开关等 8 ．录音机的磁带上附有一层硬磁性材料制成的小颗粒。录音时，声音先转变成强弱变化的电流，这样的电流通过录音磁头，产生了强弱变化的磁场。磁带划过磁头时，磁带上的小颗粒被强弱不同地磁化，于是记录了一连串有关磁性变化的信息 ( 如 图 所 示 ) 。请根据图中塑料带基被 磁化 的 情况，标出此时磁头线圈中 的 电流 方向 。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 塑料带基被磁化后，塑料带基与磁头接触处为异名磁极，而非同名磁极，这是本题的易错点。 【 答案 】 解：如图所示。 夯实基础逐点练 整合方法提升练 【 点拨 】 滑片从左往右滑动的过程中，滑动变阻器接入电路的电阻变小，电路中的电流变大，通电螺线管的磁性增强。由安培定则可知，螺线管的上端为 N 极，下端为 S 极，则螺线管和条形磁铁相对的磁极为异名磁极，异名磁极相互吸引，螺线管对磁铁的吸引力增大，弹簧的长度会变长。 【 答案 】 B 整合方法提升练 10 ．【 2018· 沈阳】如图所示，闭合开关 S ，当滑片 P 向 a 端移动时，电磁铁的磁性 ________( 填 “ 增强 ” 或 “ 减弱 ”) ，条形磁体对水平地面的压强 ________( 填 “ 增大 ” 或 “ 减小 ”) 。 整合方法提升练 【 答案 】 增强；增大  整合方法提升练 11 ．【 2017· 菏泽】电磁铁的磁性强弱与它的匝数和通过它的电流有关。为了证明 “ 电磁铁的磁性强弱与匝数有关 ” ，小美用两个匝数不同的电磁铁 ( 电阻不同 ) 设计了两种连接方式： A ．将两个电磁铁直接串联在电路中 B ．将两个电磁铁直接并联在电路中 (1) 以上两种设计中，你认为正确的是 (    ) A 整合方法提升练 (2) 简述你的理由： ________________________________________________________________________________________________________________________ 。 研究“电磁铁的磁性强弱与匝数有关”，必须控制电流相同，由于它们的电阻不同，并联时电流就不同，而串联时电流相同 整合方法提升练 12 ．【 2018· 绥化】在 “ 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 ” 的实验中，电源电压恒定，大、小铁钉各自完全相同，进行如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1) 图甲中大铁钉的 N 极是 ________( 填 “ 钉尖 ” 或 “ 钉帽 ”) 。 整合方法提升练 【 点拨 】 由安培定则可知，钉帽端为 N 极。 钉帽 (2) 通过观察甲、乙两次实验现象，得出的结论是 __________________________________________ 。 整合方法提升练 【 点拨 】 观察甲、乙两次实验可知，线圈的匝数相同，滑动变阻器接入电路的电阻不同，乙图中接入的电阻小，通过的电流大，乙中大铁钉吸引的小铁钉个数多，故结论为：在线圈匝数相同时，电流越大，磁性越强。 在线圈匝数相同时，电流越大，磁性越强 整合方法提升练 【 点拨 】 由图丙可知，电流相同，匝数越多的吸引的小铁钉越多，故结论为：在电流一定时，线圈的匝数越多，磁性越强。 在电流一定时，线圈的匝数越多，磁性越强 整合方法提升练 【 点拨 】 将甲图中的小铁钉换成小钢钉进行实验，由于钢是永磁性材料，被磁化后，断开开关，仍具有磁性，故小钢钉不会掉下来。 小钢钉不会掉下来 探究培优拓展练 弹簧 断开 热 磁 14 ． 【2017 • 福建改编 】 如图所示，是一种安全门锁的工作原理示意图。保安室里的工作人员通过开关即可控制安全门锁的开、闭。安全门锁的工作原理是：闭合开关后，电磁铁中 ___ 电流通过，电磁铁 ___ 磁性，能吸引铁质插销使门锁打开，并且弹簧被拉长。断开开关后，电磁铁中 _____ 电流通过，电磁铁 _____ 磁性，铁质 插销会在 弹簧弹力的作用下插入插 槽，门锁关闭。 ( 均填“有”或“没有” ) 探究培优拓展练 有 有 没有 没有 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 3 节 电磁铁  电磁继电器 第 2 课时 电磁继电器 C 夯实基础逐点练 2 ．如图所示为电磁继电器的构造示意图，请指出下列各部位的名称： A 是 __________ ， B 是 __________ ， C 是 __________ ， D 是 __________ 。 夯实基础逐点练 电磁铁 衔铁 弹簧 触点 A 夯实基础逐点练 【 点拨 】 电路中电流的连续变化一般是通过调节变阻器来实现的。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 A 图中，没有停电时 ( 即 220 V 的电路接通 ) ，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使下面的一只灯泡发光，不合题意。 B 图中，右侧电路的电源电压为 36 V ，而两灯的额定电压均为 36 V ，当外部电路停电时，都不能正常发光，不合题意。 C 图中，没有停电时，电磁铁有磁性，吸引衔铁，上面的两只灯泡都不发光；停电时，衔铁被弹簧拉起，上面两只并联的灯泡可以在 36 V 的电压下正常发光，符合题意。 夯实基础逐点练 D 图中，没有停电时，电磁铁有磁性，吸引衔铁，下面的两只灯泡都发光，而停电时，衔铁被弹簧拉起，则两只灯泡都不发光，不合题意。 【 答案 】 C 夯实基础逐点练 5 ． 【2018• 甘肃 】 如图所示是一个水位自动报警器的原理图。水位到达金属块 A 之后， ________( 填“红”或“绿” ) 灯亮；当绿灯亮时电磁铁 ________( 填“有”或“无” ) 磁性。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 当水位没有到达金属块 A 时，电磁铁没有磁性，只有绿灯亮。当水位到达金属块 A 时，左侧电路接通，电磁铁有磁性，衔铁会在电磁铁吸引力的作用下使红灯电路接通，红灯亮。 【 答案 】 红；无 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 由安培定则可知，控制电路中有电流通过时，电磁铁左端为 S 极。当温度升高到设定值时，水银柱与上方金属丝接触，使控制电路形成通路，电磁铁有磁性，电磁铁吸引衔铁，由于电磁铁磁性的大小与电流大小和线圈匝数多少有关，若电源电压太小，导致电路中电流太小，电磁铁磁性太弱，吸不动衔铁，工作电路就不会工作。 【 答案 】 S ；控制电路电源电压太小  夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 光敏电阻 R 0 阻值减小时，控制电路中电流变大，由公式 U ＝ IR 知定值电阻 R 两端电压变大；由电磁铁磁性影响因素知，电磁铁磁性增强，吸引衔铁，使工作电路接通，灯泡发光。由安培定则知图中电磁铁的上端是 S 极。 【 答案 】 增大；增强； S 夯实基础逐点练 8 ．【 2018· 大庆】如图所示的是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁具有磁性，此时电磁铁上端为 ________ 极，触点 B 与 C ________( 填 “ 接通 ” 或 “ 断开 ”) ，汽车启动。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 当钥匙插入钥匙孔并转动时，左侧控制电路接通，电磁铁中的电流从下边导线流入，由安培定则可知电磁铁上端为 N 极。当电磁铁电路接通时，电磁铁具有磁性，将上边的触点 A 吸下，则图中的直角杠杆会绕转轴逆时针转动，使触点 B 与 C 接通，电动机工作，汽车启动。 【 答案 】 N ；接通 夯实基础逐点练 解：如图所示。 整合方法提升练 10 ． 【2018• 盘锦 】 如图所示，是一种温度自动报警器原理示意图，当环境温度低于设定的警戒温度时，灯亮，电铃不响。当环境温度达到警戒温度值时，灯不亮电铃响，发出报警信号。①在图中的虚线框内填入相应的电路元件符号并补全电路；②标出 通电螺线管的 N 极。 ( 电铃 符号为 ) 整合方法提升练 【 点拨 】 当温度升高时，玻璃泡中的液体膨胀，液柱上升，当升高到警戒温度 ( 金属丝下端 ) ，控制电路接通，电磁铁有磁性，吸引衔铁，工作电路连通下面的电铃，发出报警信号。故下面的方框中是电铃，上面的方框中是电灯。由安培定则可知，螺线管上端是 N 极。 【 答案 】 解：如图所示。 整合方法提升练 探究培优拓展练 【 点拨 】 通电后，电磁铁具有磁性 ( A 端为 N 极 ) ，吸引衔铁 ( 弹性片发生弹性形变而具有弹性势能 ) ，带动小锤，敲击铃碗发声；此时电路是断开的，电磁铁失去磁性，衔铁在弹性片的作用下恢复原状，使电路重新接通 …… 如此不停重复，电铃就能发出持续不断的响声。 【 答案 】 D 探究培优拓展练 12 ．断路器因方便、安全，被越来越广泛使用，如图所示是断路器的工作原理，当 电流过大 时 ，它的工作顺序是 (    ) ① 簧锁装置脱开 ； ② 触点断开 ； ③ 电流过大，双层金属片发热过多 ； ④ 双层金属片弯曲，触动簧锁装置。 A ． ①②③④   B ． ④②③ ① C ． ③④①② D ． ②④③① 探究培优拓展练 【 点拨 】 当断路器的电流过大时，双层金属片发热过多，双层金属片会弯曲，触动簧锁装置，簧锁装置会脱开，于是触点断开。 【 答案 】 C 探究培优拓展练 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 电磁继电器工作时，电磁铁吸引衔铁运动，它把电能转化成热能和机械能。 机械能 【 点拨 】 绿灯亮时，自动开关不会闭合，电磁继电器不通电，没有磁性，不能将衔铁吸下来，导致摄像系统不能工作。 不能 探究培优拓展练 【 点拨 】 埋地感应电源正负极变化可以改变感应线圈中的电流方向，它和摄像系统是两个单独的电路，所以不会影响摄像系统工作。 不能 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 4 节 电动机 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将通电线圈置于磁场中，由于通电线圈周围也存在磁场，磁场与通电线圈中电流产生的磁场发生相互作用，使通电线圈受到磁场力的作用而扭转，将电能转化为机械能。可见，选项 A 、 C 、 D 是正确的。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 2 ．【 2018· 安徽】实验发现，两条平行放置的直导线，当通以相同的电流时相互吸引 ( 如图 ) ，这是因为电流能够产生磁场，而磁场对电流又有力的作用。我们可以这样分析它的受力，对 a 导线：通电导线 b 产生 的磁场对它具有向右的作用力；对 b 导线： ______________________ _____________________ 。 夯实基础逐点练 通电导线 a 产生的磁场对它具有向左的作用力 C 夯实基础逐点练 【 点拨 】 利用排除法解答。做法 A 、 D 与实际不符，错误。做法 B 是改变内燃机转速的做法，错误。 夯实基础逐点练 【 点拨 】 要想改变电动机的转动方向，可对调磁体两极或改变线圈中电流的方向，二者同时改变时，电动机转动方向不变，故 A 正确， B 错误。电动机的转动方向跟电流大小、磁性强弱无关，故 C 、 D 错误。 【 答案 】 A 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 D 电动机 夯实基础逐点练 改变 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉，另一端只刮半周，当线圈转至平衡位置时，由于惯性继续转动；当回到初始位置时，再次受力转动，从而使线圈继续转动下去，故图中线圈可以连续转动。通过线圈的电流变大，线圈受力变大，线圈的转动速度将变大。改变线圈中的电流方向，线圈受力方向改变，线圈的转动方向将改变。 【 答案 】 能；大；改变 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 扬声器是利用纸盆振动发声的， A 错误。扬声器是把电信号转化为声信号的装置， B 错误。扬声器是利用磁场对电流有力的作用的原理工作的，故 C 正确， D 错误。 【 答案 】 C 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 容易由于不理解扬声器与电动机结构、原理的相似性而导致错误。扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，它主要由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。当线圈中通过变化的电流时，根据磁场对通电导线有力的作用的原理知，通电线圈会在永久磁体的磁场中受到变化的力的作用，即线圈所受力时而排斥，时而吸引，从而使得线圈振动，将电能转化为机械能，同时线圈的振动也会带动纸盆来回振动，于是扬声器就发出了声音。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 10 ． 【2018• 昆明 】 在探究“电动机为什么会转动”的实验中： (1) 我们首先想到的是磁体间发生相互作用是因为一个磁体放在了另一个磁体的磁场中，那么通电导体周围也存在 ________ ，磁体会对通电导体产生力的作用吗？ 磁场 整合方法提升练 静止 整合方法提升练 运动 通电 相反 磁场方向 相反 整合方法提升练 电流方向 不能 11 ．如图是演示 “ 通电导线在磁场中受到力 ” 的实验装置。 (1) 本实验我们是根据闭合开关后，放在磁场里的导线 ab 的 __________ 来确定磁场对通电导线产生了力的作用；根据导线 ab 的 ______________ 来确定磁场对通电导线的力的方向。 运动状态 运动方向 整合方法提升练 磁场 电流 整合方法提升练 电流大小 电路电流越大，导线的运动速度就越大 ( 或磁场 强度；磁场越强，导线的运动速度就越大 ) 12 ． 【 中考 • 淮安 】 常用的磁电式电流表的结构如图所示，线圈与接线柱相连。当通以图示方向的电流时，线圈带动指针向右偏转。下列有关说法正确的是 (    ) 探究培优拓展练 【 点拨 】 当通以相反方向电流时，电流表指针会向左偏转，故 A 错误；电流表工作时将电能转化为机械能，故 B 错误；电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的，故 C 正确， D 错误。 【 答案 】 C 探究培优拓展练 探究培优拓展练 由 c 到 d 【 点拨 】 根据图示信息，电流从电源的正极出发回到负极，线圈中 cd 段导线的电流方向由 c 到 d 。 探究培优拓展练 如图所示。 【 点拨 】 ab 段导线的电流方向和 cd 段导线的电流方向相反，磁感线方向不变，则 ab 段导线受磁场力的方向与 cd 段相反。 探究培优拓展练 平衡位置 【 点拨 】 如图乙， ab 段导线受到竖直向上的力， cd 段导线受到竖直向下的力，因此，线圈 abcd 受到的磁场力是一对平衡力，线圈 abcd 最终将在图中位置保持静止。 探究培优拓展练 【 点拨 】 电动机换向器的作用：在线圈由于惯性刚转过平衡位置时，改变线圈中的电流方向，从而改变线圈受力方向，可以让线圈 abcd 能够持续转动。 换向器 第二十章 电与磁 人教版 九 年级下 第 5 节 磁生电 B 夯实基础逐点练 2 ．【 2018· 乐山】图中的 a 表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，能够产生感应电流的是 (    ) 夯实基础逐点练 【 点拨 】 闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。由题意可知，导体是垂直于纸面的，磁场方向是竖直向下的，选项 B 中，导体静止，选项 A 和 C 中，导体的运动方向与磁场方向平行，导体未做切割磁感线运动，不会产生感应电流；选项 D 中，导体的运动方向与磁场方向垂直，导体切割磁感线，会产生感应电流。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 为避免因磁化而影响实验结论，导体棒 AB 不应该用铁棒，故 A 错误。开关闭合，导体棒 AB 必须做切割磁感线运动，灵敏电流计 G 的指针才会偏转，故 B 错误。导体棒 AB 水平向右运动，若电路不是闭合回路，灵敏电流计 G 的指针不会偏转，故 C 错误。开关闭合后，导体棒 AB 水平向右运动时，电路中有感应电流产生，灵敏电流计 G 的指针会偏转，故 D 正确。 【 答案 】 D 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 【 点拨 】 将一根直导线平行地放在小磁针的上方，然后与另一个房间的螺旋线圈组成闭合电路，把一根条形磁铁插入螺旋线圈内，相当于做切割磁感线运动，观察小磁针是否偏转即是否产生感应电流，故是为了探究“什么情况下磁可以生电”。 1820 年丹麦的物理学家奥斯特发现电流的周围存在着磁场。 【 答案 】 什么情况下磁可以生电；奥斯特 夯实基础逐点练 夯实基础逐点练 A 夯实基础逐点练 【 点拨 】 磁体外部磁感线是从 N 极出发回到南极，故图中两磁极间的磁场方向向右，故 A 错误。发电机是根据闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时导体中产生感应电流的原理制成的，感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线的方向有关，由于导体切割磁感线的方向在改变，所以产生的电流方向也会变化，故 B 正确， C 错误。根据通电导线在磁场中受力的作用的原理可知，此时线圈一定会受到力的作用，故 D 错误。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 交流电 夯实基础逐点练 50 8 ． 【 中考 • 安徽 】 如图为动圈式话筒的构造示意图。对着话筒说话时，声音使膜片振动，带动线圈在磁场中振动，把线圈两端的导线接入扩音机，就能通过扬声器听到说话的声音。这种话筒应用的原理是 ______________ 。 夯实基础逐点练 电磁感应 夯实基础逐点练 【 点拨 】 容易由于不理解交流电频率的含义而导致错误。我国使用的是交流电，在一个周期之内电流方向变化两次，已知交流电频率 f ＝ 50 H z ，则每秒内交流电变化的次数是 50×2 次＝ 100 次。 【 答案 】 B 夯实基础逐点练 10 ． 【2018• 梧州 】 刷卡机广泛应用于银行、超市等，如图所示的 POS 刷卡机读出信息的原理是：当带有磁条的信用卡在刷卡机上刷过时，刷卡机的检测头就会产生感应电流，便可读出磁条上的信息。下列设备的工作原理与刷卡机读取信息原理相同的是 (    ) 整合方法提升练 【 点拨 】 带有磁条的信用卡在刷卡机上刷过时，相当于闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动，从而产生了电流，这是电磁感应现象。电磁铁是利用电流的磁效应制成的。发电机是利用电磁感应原理制成的。电动机是利用通电导体在磁场中受力的作用而制成的。电磁继电器是利用电流的磁效应制成的。 【 答案 】 B 整合方法提升练 11 ． 【2018• 聊城 】 手机无线充电方便了人们的生活，其中电磁感应无线充电是应用最多的无线充电方案。如图所示，它的原理是送电线圈通过一定频率的交流电，线圈的周围形成交变的磁场，通过电磁感应在受电线圈中产生一定的感应电流，从而将能量从发射端转移到接收端。下列选项中和受电线圈工作原理相同的是 (    ) A ．扬声器 B ．电磁继电器 C ．动圈式话筒 D ．电动机 整合方法提升练 【 点拨 】 由题意知受电线圈工作原理是电磁感应，扬声器和电动机的工作原理是通电导体在磁场中受力运动，故 A 、 D 错误。电磁继电器的工作原理是电流的磁效应，故 B 错误。动圈式话筒的工作原理是电磁感应现象，故 C 正确。 【 答案 】 C 整合方法提升练 12 ． 【2018• 广元 】 在央视 2 套“是真的吗”栏目中，一位网友演示了一把如图所示的“铜丝琴”；他将一根张紧的铜丝两端与扬声器接通，铜丝旁边放置一块磁铁，用手指拨动铜丝，就能使扬声器发声，演奏出优美的乐曲，这个声音是 (    ) 整合方法提升练 【 点拨 】 由题知听到的声音是由扬声器发出的，不是振动的铜丝直接发出的。铜丝与扬声器接通，构成了一个闭合电路，将铜丝放在磁场中 ( 即铜丝旁边放置一块磁铁 ) ，当用手拨动铜丝时，铜丝在磁场中做切割磁感线运动，铜丝中就会产生感应电流，感应电流通过扬声器时，扬声器发声。 【 答案 】 D 整合方法提升练 整合方法提升练 【 答案 】 A 整合方法提升练 整合方法提升练 【 点拨 】 骑车发电是将机械能转化为电能，利用了电磁感应现象，故 A 、 B 错误。由公式 Q ＝ I 2 Rt 知，电流越大，相同时间内产生的热量越多，面包熟得越快，故 C 正确。两个小组烤熟面包用的发热体若串联，则电流、电阻和通电时间都相同，则产生的热量相同，面包同时熟，故 D 错误。 【 答案 】 C 整合方法提升练 15 ． 【2018 • 兰州 】 如图所示，将较长软电线的两端与灵敏电流表的两接线柱连接起来，两位同学手持电线像摇跳绳一样在空中摇动电线，使电线切割地磁场的磁感线。若灵敏电流表的指针发生偏转，则可以断定两同学站立在地面上的 ________( 填“东西”或 “南北” ) 方向，这个实验的原理 是 __________________ 。 探究培优拓展练 【 点拨 】 地球是一个巨大的磁体，地理的南极是地磁的北极，地理的北极是地磁的南极，两同学手持电线分别站在地面上的东西方向，像摇动跳绳一样在空中不停地摇动电线，相当于做切割磁感线运动，会产生感应电流，这是电磁感应现象。 【 答案 】 东西；电磁感应 探究培优拓展练 探究培优拓展练 【 点拨 】 用一不通电的 LED 灯靠近正在通电的特斯拉线圈时， LED 灯发光了，这说明灯泡中产生了电流，故该现象为电磁感应现象。 【 答案 】 D 探究培优拓展练