部编版九年级语文下册第12课《词四首》

渔家傲 · 秋思 12. 词四首 最新部编版九年级语文下册配套课件 1. 能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2. 学会赏析词句，感受词的魅力 。 3. 能够把握词作主旨，体会词人的情感。 学习目标 【范仲淹】 （ 989 －1 052 ），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。主持“庆历新政”，有《范文正公集》。 走近作者 宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他 “ 腹中有数万甲兵 ” 。 写作背景 诵读课文 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。 秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。 饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 赏析词句 开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。时间是秋天，地点在边塞。风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。 “ 衡阳雁去 ” 是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。这里表面写的是雁，实是写人。即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。 四面边声连角起 ， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 “边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。 在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。这声音也许有点单调，甚至有点悲凉，但壮阔、充满力量。 “千嶂里，长烟落日孤城闭”是上阕的结句，突出地表现出边塞的安稳和牢固。 在“落日”中，边地的孤城及时地把城门关上了。“城”是孤的，但有“千嶂”环绕，“长烟”笼罩，“落日”照耀，就不显得那么孤独无靠。它是坚固的、结实的、严阵以待的。而城的坚固与否，更重要的还在于把守它的驻军。因此，在词的下阕，作者就把边防军人推向画面中心，集中笔墨表现他们的思想感情。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 这句是全词的核心，是它的灵魂所在。边塞军人一边饮着浊酒，一边思念着家里的亲人和家乡的一草一木。这不但是合情的，而且是合理的。 所谓合情，就是这些军人到了晚间，思家、思乡之情就愈加浓烈。这符合生活的真实，令人信服。所谓合理，就是正因为他们热爱家乡，所以他们才更热爱祖国，他们也就不会像雁那样“无留意”地飞走，而是坚守在岗位上。 不只坚守，他们并不满足于坚守，他们还盼望着打仗，出击打胜仗。因为只有这样，国土才能完整，边塞才能巩固，边防军人才能回到自己可爱的家乡。因此，“燕然未勒归无计”七个字就有着深刻的含义了。 羌管悠悠霜满地 承上启下，深一层强调边防军人想家思乡的情绪，并由此写出全体将士忧国的情状和感慨。 人不寐，将军白发征夫泪。 人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。 他们忧虑国家的安全，抱怨朝廷无人整顿武备，更为当局没有一个正确的方针政策而愤懑，以致边防军人久住“塞下”，将老，却不能退休家园，兵少，却不能与妻子团圆。 这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，也暗寓对宋王朝重内轻外政策的不满。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了 将军与征夫思乡却渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪。 课文主旨 这种情绪主要是通过全词景物的描写，气氛的渲染，婉曲地传达出来。综观全词，意境开阔苍凉，形象生动鲜明，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情，读起来真切感人。 12 词四首 1 ．为下列加点字注音。 (1) 人不寐 ( 　　　 ) 　　　　　 (2) 右擎 ( 　　　 ) 苍 (3) 锦帽貂裘 ( 　　　 ) (4) 鬓 ( 　　　 ) 微霜 (5) 麾 ( 　　　 ) 下炙 (6) 殊未屑 ( 　　　 ) mèi • • • • • • qíng qiú bìn huī xiè 2 ．下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( 　　 ) A ．四面歌残 / 终破楚，八年风味 / 徒思浙。 B ．了却君王天 / 下事，赢得生前 / 身后名。 C ．持节 / 云中，何日遣 / 冯唐？ D ．浊酒 / 一杯 / 家万 / 里，燕然 / 未勒 / 归无 / 计。 A 3 ．下列分析不正确的一项是 ( 　　 ) A ．虽不在“男儿列”，但心比“男儿烈”，表现出秋瑾有巾帼不让须眉的英雄气概。 B ．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 C ．“持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，以冯唐自比。 D ．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者抗敌报国、建功立业的壮志。 C 【 点拨 】 作者借用典故，以魏尚自许。 4 ．从传统文化的角度来看，下列选项正确的一项是 ( 　　 ) A ．李老师，前几天我垂询了您一些关于写作的问题，受益颇多，昨天我刚完成一篇大作，还请您斧正。 B ．公历 5 月 5 日，小龙对妈妈说：“妈妈，今天是端午节，你怎么不包粽子吃呀？吃完粽子，我还要去浏阳河边看赛龙舟呢。” C ．小龙请教小强二十四节气的传统含义，小强解释道：“立春表示春季的开始；惊蛰意味着春雷惊醒了冬眠的动物；夏至表示夏天到来，是一年中昼最长、夜最短的一天；冬至表示冬天到来，昼最短、夜最长。” D ．小龙的姐姐生肖是羊，小龙比姐姐小 8 岁，因此，小龙生肖是兔。 D 【 点拨 】 A.“ 垂询”“昨天我刚完成一篇大作”不得体。 B. 端午节为农历五月初五，不是公历。 C.“ 夏至表示夏天到来”是常识错误，立夏表示夏天到来。“冬至表示冬天到来”是常识错误，立冬表示冬天到来。 5 ．文学常识填空。 (1) 苏轼，与其父 __________ 、其弟 ____________ 并称为“三苏”。苏词境界开阔，意象雄伟。他是 ________ 词派的代表，与 ____________ 并称为“苏辛”。 (2) 辛弃疾，字 ________ ，号 ________ ， ______( 朝代 ) 词人。其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 苏洵 苏辙 豪放 辛弃疾 幼安 稼轩 南宋 6 ．按要求默写。 (1) 自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲淹 《 渔家傲 • 秋思 》 中写思家难归时，将士们借酒浇愁的词句是： ____________________ ， ______________________ 。 (2) 苏轼在 《 江城子 • 密州出猎 》 中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的词句是： __________________ ， ____________________ ？ (3)《 破阵子 • 为陈同甫赋壮词以寄之 》 中，用马快弦急说明战斗激烈的词句是： ________________ ， ____________________ 。 (4) 女词人秋瑾在 《 满江红 》 中慨叹自己命运的词句是： ____________________ ？ ____________________ ！ 浊酒一杯家万里 持节云中 马作的卢飞快 燕然未勒归无计 何日遣冯唐 弓如霹雳弦惊 莽红尘何处觅知音 青衫湿 ( 一 )[2018• 怀化 ] 阅读 《 渔家傲 • 秋思 》 ，回答问题。 7 ．下面对这首词的理解，不恰当的一项是 ( 　　 ) A ．词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。 B ．词的下片中“羌管悠悠霜满地”，写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。 C ．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 D ．“千嶂里”中的“千嶂”是指崇山峻岭。 一、课文研读 B 8 ．这首词的上下片有什么不同？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上片侧重描写；下片侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成 ( 壮志难酬 ) 的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。 ( 二 ) 阅读 《 江城子 • 密州出猎 》 ，回答问题。 9 ．请从炼字的角度赏析“千骑卷平冈”的“卷”字妙在何处。 一个“卷”字，写出了打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。 10 ．下片运用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？ 引用典故和比喻的修辞手法。　抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国情感。 ( 三 ) 阅读 《 破阵子 • 为陈同甫赋壮词以寄之 》 ，回答问题。 11 ．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 用了比喻的修辞手法。形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。 12 ．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？ “了却君王天下事，赢得生前身后名”这两句表现了作者想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了作者壮志难酬的悲愤之情。 ( 四 ) 阅读 《 满江红 》 ，回答问题。 13 ．词的上片表达了作者怎样的思想感情？ 上片表达了作者不愿过平庸的贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。 14 ．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”。 这两句引用典故，抒发了作者知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。 ( 或：这两句引用唐白居易 《 琵琶行 》 中“江州司马青衫湿”，抒发了作者对自己前途的担心和忧虑。 ) 15 ．有人评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚健清新”，试联系诗歌内容加以分析。 “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的情感表达得淋漓尽致。“平生肝胆”“英雄末路”等词句脱口而出，不加雕饰，显得清新自然，却又刚健质朴。而结语真实地表达了词人难觅知音，不禁潸然泪下的苦闷。 ( 一 ) 阅读下面这首词，回答问题。 鹊桥仙 • 一竿风月 陆　游 一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台①西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？ 潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。 【 注释 】① 钓台：位于浙江省的富春山麓，相传东汉严光曾隐居于此耕读垂钓。 16 ．这首词词牌名是“ ____________” ，与 ____________ 的民间传说有关。 【 点拨 】 本题 是 对词的文学常识以及有关内容的考查。 鹊桥仙 牛郎织女 17 ．词中“我”的身份是什么？生活状况怎样？ 【 点拨 】 本题 是 对词中人物形象的理解。 “我”是一名渔父。披星戴月，栉风沐雨，潮涨便驾舟出发，潮停就撒网捕鱼，潮落即放歌回家。贫穷自在，远离红尘。 18 ．对渔父这个形象，你怎么看？ 【 点拨 】 “一竿风月，一蓑烟雨”，是渔父的生活环境。“家在钓台西住”，这里借用了严光不应汉光武帝的征召，独自披羊裘钓于浙江的富春江上的典故，以此来说明渔父的心情近似严光。 穷则独善其身。人生既然不得志，那就抛却红尘，独守淡泊，亲近自然，静度余生。 ( 二 )[2018• 德州 ] 阅读下面文字，完成下列小题。 陇西行 [ 唐 ] 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 19 ．本诗从题材上属于 ____________ ，这一题材的唐代代表诗人还有 ______________ 。 【 点拨 】 本题是对诗歌题材的考查。 边塞诗 高适 ( 岑参 ) 20 ．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？ 借代。表现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。 【 点拨 】 本题考查赏析诗句表达效果的能力。 21 ．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 【 点拨 】 本题 考查赏析诗句写作手法的能力。 “河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。 ( 三 )[2018• 南充 ] 阅读下面文字，完成下列小题。 浣溪沙 苏　轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮 雨 子规 啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将 白发 唱 黄鸡。 22 ．上阕描写 _____________( 季节 ) 的景色，表现该季节特征的景物有 ____________________ 。 春天 ( 春季 ) 【 点拨 】 上阕写清泉寺幽雅的风光和环境，由此判断描写的 季节。 兰芽、子规 23 ．下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 【 点拨 】 下 阕抒写了作者老当益壮，要奋发进取的看法。 借溪水西流，表现作者老当益壮、积极乐观的人生态度。 24 ．我市将举办诗歌节，作为九年级 (5) 班的学生，请你积极地参加此次活动，并完成以下任务。 (1) 【报道诗歌节】 请为下面的新闻稿拟一个标题。 ( 不超过 20 字 ) 5 月 16 日，由我市文化界著名人士组成的诗歌节开幕式策划组，与诗歌节执委会相关工作人员就开幕式整体方案进行商讨。 据悉，诗歌节开幕式将于 7 月 15 日在市大剧院举行，主题为 “ 重访诗仙故里，腾飞诗国大梦 ” 。按照目前暂定的方案内容：开幕式演出前，将特邀本地大学生扮演部分著名诗人，在主会场、分会场、市区主要景点，进行大型现场行为秀 —— 《风流人物》表演，营造出古今诗人重访 “ 诗歌故乡 ” 的气氛，为诗歌节开幕宣传造势；开幕式现场将通过优秀作品汇演、观众实时互动等活动，积极调动市民的参与热情，营造出 “ 全民诗歌 ” 的诗歌节氛围。 诗歌节开幕式整体方案首次曝光 (2) 【主持诗歌节】 学校的 “ 诗歌朗诵比赛 ” 由你主持，杜甫的《石壕吏》朗诵在先，白居易的《琵琶行》朗诵在后。请你写一段串词，把这两首诗串联起来。 (100 字左右 )   杜甫用他悲悯的目光抚摸过石壕村的每一个灰蒙蒙的角落，耳边是“吏呼一何怒”的喧嚷，是“妇啼一何苦”的哀叹。而在白居易的笔端是“大珠小珠落玉盘”的袅袅清音，是琵琶女漂泊流落的吟唱。下面请欣赏叙事长诗朗诵 《 琵琶行 》 。 (3) 【每日读诗歌】 为使诗歌成为日常生活的一部分，学校特倡导 “ 读睡 ” 活动，即 “ 读一首诗再睡觉 ” 。下面是某同学为 “ 读睡 ” 活动推荐的一首诗，请你用斜线 ( ∕ ) 为诗歌正文标出朗读节奏。 寻李白 ( 节选 ) 余光中 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就半个盛唐 酒 / 入豪肠， / 七分 / 酿成了月光 余下的 / 三分 / 啸成 / 剑气 绣口 / 一吐 / 就 / 半个 / 盛唐 12 词四首 人不寐 ( 　　　 ) 右擎苍 ( 　　　 ) 锦帽貂裘 ( 　　　 ) 鬓微霜 ( 　　　 ) 麾下炙 ( 　　　 ) 殊未屑 ( 　　　 ) 1 ．为下列加点字注音。 • • • • • • xiè mèi qíng qiú bìn huī 2 ．解释下列句中加点的词。 (1) 将军白发征夫泪 _________ ______________ ____ __ _____________ (2) 老夫聊发少年狂 _______________________ ___ _ __ _____________ (3) 会挽雕弓如满月 _______________________ ___ _ __ _____________ (4) 八百里分麾下炙 _______________________ ___ _ __ _____________ (5) 了却君王天下事 _______________________ _____ ______________ (6) 苦将侬强派作蛾眉 _____________________ ___ _ __ _____________ • • • • • • • • • • 出征的士兵。 姑且，暂且。　 终将。 军旗下面，指部下。　 了结，完成。 本指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。 3 ．下列词句朗读节奏划分正确的一项是 ( 　　 ) A ．四面歌残 / 终破楚，八年风味 / 徒思浙 B ．了却君王天 / 下事，赢得生前 / 身后名 C ．持节 / 云中，何日遣 / 冯唐 D ．浊酒 / 一杯 / 家万 / 里，燕然 / 未勒 / 归无 / 计 A 了却 / 君王天下事，赢得 / 生前身后名 ✔ 持 / 节云中，何日 / 遣冯唐 浊酒 / 一杯 / 家万里，燕然 / 未勒 / 归无计 4 ．下列分析不正确的一项是 ( 　　 ) A ．虽不在“男儿列”但心比“男儿烈”，表现秋瑾有巾帼不让须眉的英雄气概。 B ．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 C ．“持节云中，何日遣冯唐”，作者借用典故，以冯唐自许。 D ．“了却君王天下事，赢得生前身后名”表达了作者抗敌报国、建功立业的壮志。 C 作者借用典故，以魏尚自许。 5 ．从传统文化的角度来看，下列说法正确的一项是 ( 　　 ) A ．李老师，前几天我垂询了您一些关于写作的问题，受益颇多，昨天我刚完成一篇大作，还请您斧正。 B ．公历 5 月 5 日，小龙对妈妈说：“妈妈，今天是端午节，你怎么不包粽子吃呀？吃完粽子，我还要去浏阳河边看赛龙舟呢。” C ．小龙请教小强二十四节气的传统含义，小强解释道：“立春表示春季的开始；惊蛰意味着春雷惊醒了冬眠的动物；夏至表示夏天到来，是一年中昼最长、夜最短的一天；冬至表示冬天到来，昼最短、夜最长。” D ．小龙的姐姐属羊，小龙比姐姐小 8 岁，因此，小龙属兔。 D 不得体 时间错误 语气直白生硬 说法错误。立夏表示夏天到来，立冬表示冬天到来。 6. 文学常识填空。 (1) 苏轼，与其父 __________ 、其弟 ____________ 并称为“三苏”。苏词境界开阔，意象雄伟。苏轼是 ______ 词派的代表，与 ____________ 并称为“苏辛”。 (2) 辛弃疾，字 ________ ，号 ________ ， ______( 朝代 ) 词人。其词大多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 苏洵 苏辙 豪放 辛弃疾 幼安 稼轩 南宋 本题考查对文学常识的掌握情况。 7 ．按要求默写填空。 (1) 自古以来，诗歌总是与酒有着千丝万缕的联系。范仲淹 《 渔家傲 • 秋思 》 中写思家难归时，将士们借酒浇愁的词句是： __________________ ， ____________________ 。 (2) 苏轼在 《 江城子 • 密州出猎 》 中借用典故表达自己希望得到朝廷重用的愿望的词句是： ____________ ， ________________ ？ (3)《 破阵子 • 为陈同甫赋壮词以寄之 》 中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是： ______________ ， __________________ 。 (4) 女词人秋瑾在 《 满江红 》 中慨叹自己命运的词句是： ____________________ ？ ____________________ ！ 莽红尘何处觅知音　 青衫湿 浊酒一杯家万里　 燕然未勒归无计 持节云中　 何日遣冯唐 马作的卢飞快　 弓如霹雳弦惊 本题考查的是对古诗词的背诵与默写。注意不要有错别字。 ( 一 ) 阅读 《 渔家傲 • 秋思 》 ，回答问题。 一、课文研读 渔家傲 · 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 8 ．下列对词作赏析有误的一项是 ( 　　 ) A ．上阕首句“塞下秋来风景异”，点明地域是边塞，季节是秋天，一个“异”字统领全部景物的特点，突出了塞下风景与中原地带风景的大不相同。 B ．上阕后半部分景物描写极具感染力，边声、号角声写动，千嶂、长烟、落日、孤城写静，动静结合，生动地展现出一幅充满祥和之气的战地画面。 C ．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，正面揭示了词人与征夫们的一种矛盾心理：他们思念家乡，却又因战功未建，不能如愿而归。 D ．整首词意境苍凉悲壮，形象鲜明生动，语言质朴凝练；词中描写的是词人身临目见的景物，表达的是词人和他所理解的征夫们的感情，读来真切感人。 C 表述有误，展现的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 9 ．这首词的上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 此题考查对这首词的理解能力。体味作者表达的感情。 注意上阕是对边塞风光的描摹，下阕是对作者情感的书法。 上阕侧重描写；下阕侧重抒情。表达了词人思念家乡、功业难成 ( 壮志难酬 ) 的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。 ( 二 )[2018• 铜仁 ] 阅读苏轼的 《 江城子 • 密州出猎 》 ，按要求答题。 江城子 · 密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 10 ．上阕一个“ ________” 字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身姿和如虹的气势。 本题考查诗歌炼字赏析。 “千骑卷平岗”的“卷”字突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。所以可以提取“卷”作为答案。 卷 11 ．请对下阕中“持节云中，何日遣冯唐？”作简要赏析。 本题考查理解典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简义丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。 词人 运用典故，以魏尚自许，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。 ( 三 ) 阅读 《 破阵子 • 为陈同甫赋壮词以寄之 》 ，回答问题。 破阵子 · 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 12 ．本词通过对想象中战斗画面的描写，更深刻表达了词人 __________________ 的无奈与愤慨。 报国无门 ( 壮志难酬 ) 本题 考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。“可怜白发生”笔锋陡转，与之前的梦境形成鲜明对比，情感由雄壮变得悲壮，作者壮志难酬的抑郁和悲愤跃然纸上。 13 ．阅读整首词，运用联想和想象描述画线句呈现的场面。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 。 示例： 战马如的卢马一样跑得飞快，弓弦响如雷鸣，万箭齐发。仿佛让人看到了一幅敌人纷纷落马、狼狈溃退的战斗画面。 本题考查对词作画面的描述能力。描述时要注意把握基本的画面和内容，运用联想和想象。 14 ．诗词言志，通过描写战场画面表达爱国情怀的诗句还有很多。其中你读过的两句诗是“ _________________” 和“ _________________” 。 铁马冰河入梦来 会挽雕弓如满月 本题考查对古诗文的积累。根据题意，写出最有把握的句子即可。 ( 四 )[2019• 安顺 ] 阅读 《 满江红 》 ，完成 15 ～ 17 题。 满江红 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 15 ．这首词的作者是 __________ 。 秋瑾 本题考查文学常识。了解作者的情况。 16 ．请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如拭”展现的画面。 本题考查大家的想象能力和语言表达能力。解答此题就是把这句的意思写出来，注意句子要简洁生动。根据其中所写景色加以描绘。 示例： 天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风拂来，暗香盈袖，秋天的景色像擦拭过一般明净。 17 ．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ”。 本题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。 结合诗句意思和作者的个人经历分析，这首词是秋瑾的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。秋瑾下决心投身革命，东渡日本留学。 “莽红尘何处觅知音？青衫湿 ”意思是在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟。“青衫湿”失意伤心，这是白居易 《 琵琶行 》 “座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的句子，因此，这两句引用典故，抒发了词人因知音难觅，不禁潸然泪下的苦闷心情。 17 ．简要赏析“莽红尘何处觅知音？青衫湿！ ”。 示例一： 引用白居易《琵琶行》 “ 江州司马青衫湿”的典故 ( 只答“用典”也可 ) ，抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的担忧。 示例二： 直抒胸臆。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、知音难觅的悲伤以及对自己前途的担忧。 二、拓展阅读 ( 一 )[2018• 德州 ] 阅读下面文字，完成下列问题。 陇西行 ( 唐 ) 陈　陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 18 ．本诗从题材上属于 ____________ ，这一题材的唐代代表诗人还有 ______________ 。 本题考查诗歌题材。在理解诗歌内容的基础上，不难看出本诗属于边塞诗。边塞诗人有高适、王昌龄、岑参等。 边塞诗　 高适 ( 岑参 ) 19 ．“貂锦”在句中指战士，运用了什么修辞手法？前两句表现了他们怎样的精神风貌？ 本题考查赏析诗句表达效果的能力。作答时，需正确理解诗句的意思，结合诗歌写作背景和主旨分析其在表情达意上的效果即可。前两句以精练的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。“貂锦”的意思是锦衣貂裘，这里借指精锐部队。“丧胡尘”是说五千精兵战死他乡，表现战斗的激烈和伤亡惨重。 借代。表现了他们英勇无畏、视死如归的精神风貌。 20 ．末两句采用虚实结合的手法，请简要分析。 本题考查赏析诗句写作手法的能力。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士。虚实相对，荣枯迥异，有强烈的艺术效果。 “河边骨”是实写，“梦里人”是虚写，虚实结合形成强烈的对比，表达了诗人对人民的同情，对和平的渴望。借助想象，扩大意境，深化主题。 ( 二 )[2018• 南充 ] 阅读下面文字，完成下列问题。 浣溪沙 苏　轼 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 21 ．上阕描写 __________( 季节 ) 的景色，表现该季节特征的景物有 ____________________ 。 春天 ( 春季 ) 兰芽、子规 本题考查古诗词的赏析，赏析诗句要着眼于手法及其表现力、内容和感情等几个角度，本词典型景物描写，季节特征明显。 22 ．下阕表现了作者怎样的人生态度？请结合具体词句分析。 做此类题最重要的一点是要结合作者的思想感情与文章的中心思想来理解结尾句子在文章中所起的作用。点题突出中心。 借溪水西流，表现作者老当益壮、积极乐观的人生态度。 ( 三 )[2018• 桂林 ] 阅读下面两首诗词，完成后面的问题。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 45 页第 23-24 题。 23 ．两首诗词均借用了典故表达思想感情。 【 甲 】 词用 __________________ 的典故，表达了 _______________________________ ； 【 乙 】 诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达 了 ________________________ 。 窦宪勒石燕然 将士们渴望建功立业的愿望 将士们誓死报国的志向 本题主要考查借用典故对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想感情。 24 ． 【 甲 】 词委婉曲折， 【 乙 】 诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。 本题考查对诗词的赏析。赏析古诗词，本题可以结合用典来理解诗词内容，体会作者所要表达的思想感情。 【 甲 】 词的“委婉曲折 ” 表现在情感的复杂性，抒情的含蓄性。 【 乙 】 诗的“豪迈奔放”表现在描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈，铿锵有力。 24 ． 【 甲 】 词委婉曲折， 【 乙 】 诗豪迈奔放。请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。 示例一： 【甲】词借鸿雁南飞之坚决以及浊酒一杯之苦楚衬托征夫思乡之深切，借 “ 燕然未勒 ” 表达功业未成之遗憾，委婉曲折地表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情。 (“ 委婉曲折 ” 表现：情感的复杂性、抒情的含蓄性。 ) 示例二： 诗人先浓墨重彩地描绘战场之危急： “ 黑云压城 ”“ 甲光向日 ” ，然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾。 (“ 豪迈奔放 ” ：描写战场的浓墨重彩、危而不惧；抒发壮志的豪情万丈、铿锵有力。 ) 25 ．诗词是中华文明智慧的积淀，为传承民族文化，增强民族凝聚力，学校决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动，为此，九年级 ( 二 ) 班将利用双休日举行一次集体课外吟咏诗词活动。请你按要求完成下面任务。 (1)【 活动一：推荐经典诗词 】 为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐活动。 你推荐的经典诗词是： ___________________________________ 你推荐的理由是： ______________________________________________________________________________________________ 岳飞的《满江红》 这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。 本题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度，多读经典诗词，多记忆经典词句，多积累经典词句文化，这是解答这类题的关键。所答理由要准确无误。表述合理即可。 (2)【 活动二：吟咏诗词比赛 】 假如你是本次活动的主持人，请你设计一下这次比赛活动的开幕词。 示例： 诗词是我国历史悠久的文化遗产，虽然比不上世界八大奇迹，却也吸引了许多人。今天，我们将举行吟咏诗词比赛，传承发扬中国的伟大文化！ 开幕词要紧扣“诵读经典，吟咏诗词”主题，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情。富有鼓动性。活动的开场白对后面的活动主题应该有“点亮”、“激发”的作用，能让参与者激情高涨，都能自觉投入到“诵读经典”的活动中去。