7.
溜 索
1.
能够把握文章情节脉络。
2.学会品味文章语言，体会语言风格。
3.
能够抓住细节，分析人物形象。
学习目标
新课导入
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
走近作者
【
阿城
】
原名钟阿城，
1949
年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。发表小说集
《
棋王
》
，获
1984
年福建
《
中短篇小说选刊
》
优秀作品奖和
1983-1984
年全国优秀中篇小说奖。
整体感知
阅读全文，并
用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端
（
1-9
）
：
“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。
发展
（
10-17
）
：
驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮
（
18-22
）
：
“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局
（
23-25
）
：
全队顺利到达对岸，再次上路。
这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的首领以及驮队中的其他人。这些人中，谁才是文章的主人公？
驮队的首领
细读感悟
默读课文，从文章找出描写
主人公
的语句，分析其性格特征。
①首领稳稳坐在马上，笑一笑。
“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。
②首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。
溜索前领队下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。
③（我）战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。
④猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。
首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。
写法探究
本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。
1.
用词精妙传神。
写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。
写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！
2.
比喻新奇，构思巧妙
“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！
再如，“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着”。
这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，写得很逼真，而且将“万丈下的怒江”喻为“像是一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明之处。
3.
灵活运用衬托手法
文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激震撼。
通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。
4.
人物语言简洁明快，干净洗练
“首领哑声说道：‘可还歇？’余下的汉子们漫声应道：‘不消。’”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。
再如，“（首领）曲着眼望那鹰，说：‘蛇？’几个汉子也望那鹰，都说：‘是呢，蛇。’”每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。
溜索
板书设计
环境：险恶
牛：哀叫、恐惧
领队、汉子们：沉着、果断
7
溜索
1
．阅读下面的文字，完成
(1)—(3)
题。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂，
quán
打脚踢。
铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
(1)
给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
闷
(
)
雷 溜
(
)
索
qu
á
n
(
)
打脚踢
m
è
n
liū
拳
•
•
(2)
文段中有错别字的一个词语是“
____________”
，这个词语的正确写法是“
____________”
。
连株脆骂
连珠脆骂
1
．阅读下面的文字，完成
(1)—(3)
题。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂，
quán
打脚踢。
铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
(3)
文段中画线句运用了
________
的修辞手法。
比喻
1
．阅读下面的文字，完成
(1)—(3)
题。
一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂，
quán
打脚踢。
铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
2
．下列句子中加点词语使用不正确的一项是
(
)
A
．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B
．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
C
．学校在处理事故过程中，往往投入大量精力，正常教学秩序被打乱，以后再组织活动时变得战战兢兢，如履薄冰。
D
．朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
D
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
【
点拨
】
“不耻下问”比喻谦虚好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，明显不符合该句的语境。
3
．下列句子没有语病的一项是
(
)
A
．湖北园艺博览会在我市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度。
B
．急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。
C
．端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人。
D
．创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。
B
4
．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
(
)
A
．小说描写了峡谷的险峻气势，以壁顶为观察点，变化视角，从视觉、听觉、内心感受多方面进行描写，使人如临其境。
B
．小说善于运用细节表现人物，“敲一敲”溜索，表现马帮首领认真负责，“瞟一眼”，表现他在怒江天险前的从容不迫。
C
．文中写到了骏马和雄鹰这样的动物形象，与人物形象相映衬，隐喻了人应该像雄鹰那样飞翔、像骏马那样奔驰。
D
．小说中表现马帮的人际关系，是为了表达人与人之间相处，要学会团结协作，相互信任，关心爱护的思想。
B
5
．结合全文，分析小说开头场面描写的作用。
请同学们看
《
点拨训练
》
第
25
页第
5-8
题。
【
点拨
】
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况描写。
设置悬念，吸引读者；渲染气氛，为王一生的出场作铺垫。
(1)
眼睛虚望着。
(2)
眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。
6
．文章中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味下列句子的内涵。
【
点拨
】
结合本句的内容，联系上下文，分析句子。
(1)
眼睛虚望着。
(2)
眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。
6
．文章中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味下列句子的内涵。
“虚”字形象地表现了王一生此时内心的紧张，也说明对于眼前的棋局他并无太大把握。
表明王一生陷入深深的思考，沉浸于棋局之中。
7
．结合全文，分析文中画波浪线部分肖像描写的特色。
“铁铸一个细树桩”用比喻的修辞手法，刻画出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；用夸张手法写聚在乱发中的生命，体现出王一生下棋时所散发出的逼人气势。
【
点拨
】
运用不同的修辞手法，表现出人物的特点。
8
．文章中三次写到了王一生妈妈的“无字棋”，请结合全文理解这样写的深刻意蕴。
①“无字棋”三次出现，贯穿其中，寄寓了母子间浓浓的亲情和爱；②体现了母亲对儿子的理解与期待；③“无字棋”寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。
【
点拨
】
结合上下文，理解“无字棋”在文章中每次出现的不同含义。
9
．
[2019•
长沙
]
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
(1)“
经典诗词”朗诵会
为
《
南乡子
•
登京口北固亭有怀
》(
辛弃疾
)
的朗诵选配一支背景曲。根据下列名曲的曲风、旋律或节奏的介绍，最恰当的一项是
(
)
①《
平沙落雁
》
，曲风静美舒缓，优美动听。
②
《
十面埋伏
》
，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③
《
春江花月夜
》
，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④
《
阳春白雪
》
，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤
《
渔樵问答
》
，旋律悠然恬静，节奏轻快。
②
(2)“
爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“
土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
(3)“
为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
示例：
感谢肖非为大家带来的
《
我的中国梦
》
，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的。下面请听
1702
班李强的演讲
《
奋斗的青春
》
。
7
溜索
1
．下列加点字注音完全正确的一项是
(
)
A
．盘桓
(
huái
)
迟疑
(
yí
)
拳打脚踢
(
tī
)
隐隐闷雷
(
mèn
)
B
．蓦地
(
mù
)
绝壁
(
bì
)
涓涓细流
(
juān
)
千钧之力
(
yún
)
C
．精瘦
(
jīnɡ
)
脑髓
(
suí
)
纷纷扬扬
(
fēn
)
千山万壑
(
hè
)
D
．目睹
(
dǔ
)
俯身
(
fǔ
)
悬崖万丈
(
xuán
)
锱铢之力
(
zī zhū
)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
D
huán
mò
jūn
suǐ
2
．下列句子中加点词语使用不正确的一项是
(
)
A
．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。
B
．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。
C
．学校在处理事故的过程中，往往投入大量精力，正常的教学秩序被打乱，以后再组织活动时也变得战战兢兢，如履薄冰。
D
．他从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
D
“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻，明显不符合该句的语境。
3
．下列句子没有语病的一项是
(
)
A
．“湖北园艺博览会”在黄石市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度。
B
．一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。
C
．端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人。
D
．创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。
B
搭配不当
提高
成分赘余
有
语序不当
4
．下列语句没有运用比喻修辞手法的一项是
(
)
A
．铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。
B
．行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
C
．却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
D
．万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着。
B
“如牛一般”是说人像牛一样害怕得腿发抖，没有运用比喻的修辞手法。
5
．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
(
)
A
．小说描写了峡谷的险峻气势，以壁顶为观察点，变化视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
B
．小说善于运用细节表现人物，“敲一敲”溜索，表现领队认真负责；“瞟一眼”，表现他在怒江天险前的从容不迫。
C
．文中写到了雄鹰这样的动物形象，与人物形象相映衬，隐喻了人应该像雄鹰那样飞翔。
D
．小说中表现的马帮的人际关系，是为了表达人与人之间相处，要学会团结协作、相互信任、相互关爱的思想。
B
“瞟一眼”，表现领队受人尊敬，与手下配合默契。
[2018•
云南节选
]
阅读下面文章，回答问题。
6
．第①段在文中有什么作用？请简要分析。
请同学们看
《
点拨训练
》
第
21
页第
13-17
题。
考查语段的作用。要分析好文段的语句。“如码头上的一种活法”指在天津卫“码头”的生存规则，这是经历长期社会选择而形成的强者生存弱者淘汰、强者风光弱者受窘的规则。“地地道道”强调的是这条规则所具有的广泛性、彻底性、毫无回旋的余地。这些都为人物预设一个极不寻常的背景。同时文段为文章的开头，所以又有总领全文、设置悬念引人入胜的作用。
[2018•
云南节选
]
阅读下面文章，回答问题。
6
．第①段在文中有什么作用？请简要分析。
请同学们看
《
点拨训练
》
第
21
页第
13-17
题。
内容上，介绍背景，交代“刷子李”绰号的由来；结构上，引出下文对“刷子李”人物的叙写。
7
．品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
(1)
此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
(2)
但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
赏析文句。题干已经给出了分析方向，即从品析词语的角度分析作答。
•
•
•
•
•
“搜索”本义：仔细寻找，语境义：对刷子李高超技术的惊奇、佩服及对证明刷墙神功是否属实的期待。
“扫一眼”本义：瞄了一眼。语境义：发现师傅身上有一个白点，对师傅手艺高超的质疑，为下文揭谜底设置悬念。
答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会词语对表现的人物心理及形象的意义。
7
．品味下列句中的加点词语，分析其表达效果。
(1)
此刻，曹小三借着给师父倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
(2)
但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可防不住还要扫一眼。
仔细寻找的意思，突出了曹小三求证刷子李是否真有传说中那手绝活的好奇心和认真劲。
迅速偷看一眼，表现出曹小三生怕自己看错，想仔细确认但又担心被师父发现，想看不敢看的矛盾心理。
•
•
•
•
•
8
．文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量笔墨来写曹小三？
本题考查文章次要人物的作用。本文用大量的笔墨来写曹小三的目的只有一个，即通过他来对比烘托刷子李的超凡技艺。同时，从他眼里观察刷子李的“艺高胆大”，增强了事件的可信度，小说艺术上的真实性就更突出了。
8
．文章的主人公是刷子李，作者为什么要用大量笔墨来写曹小三？
曹小三的心理活动是文章叙事的线索；通过写曹小三，侧面表现了刷子李真有绝活
(
写曹小三的心理活动，衬托了刷子李的绝活名副其实
)
。
9
．“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。
要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，特别是理解好题干中的“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”一句，充分把握内容，再结合原文的中心，确定一个观点后进行论述。如可从真才实学才是硬道理的角度回答。
9
．“曹小三做学徒头一天，见到、听到、学到的，恐怕别人一辈子也未能明白呢。”读了文章，你明白了什么？请简要谈谈。
示例：
有本事的大有人在，不要轻易怀疑别人；人的本事是学来的，认真学习非常重要；人要有专业技能，专业上精益求精，才能在社会上立足。
(
言之成理即可
)
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