部编版九年级语文下册第4课《海燕》

4. 海 燕 最新部编版九年级语文下册配套课件 1. 能够把握文章内容，理解作品的时代意义。 2. 能够品味语言，体会海燕等意象的象征意义。 3. 学习海燕勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的态度。 学习目标 海燕是一种海鸟，上部分是黑色的，尾部呈白色，腿很长。善于在海面飞行，被誉为“大海里杰出的飞行家”。 新课导入 高尔基，前苏联无产阶级作家 ，社会主义现实主义文学的奠基人。 1892 年发表处女作 《 马卡尔 · 楚德拉 》 。 1906 年高尔基写成长篇小说 《 母亲 》 ，标志着其创作达到了新的高峰。 1913 ～ 1916 年完成自传体长篇小说三部曲的前两部 《 童年 》 和 《 在人间 》 。 1923 年完成 《 我的大学 》 。 走近作者 飞 沫 （ ） 掠 起（ ） 胆 怯 （ ）　 蠢笨（ ） 飞窜（ ） 呻吟（ ） mò lüè cuàn qiè chǔn shēn 字词积累 苍茫： 呻吟： 胆怯： 精灵： 蜿蜒： 空阔辽远；没有边际。 指人因痛苦而发出声音。 胆小；畏缩。 神仙，精怪。 弯弯曲曲地延伸的样子；蛇类爬行的样子。 整体感知 阅读全文，划分层次并进行概括。 1-6 段： 暴风雨将来 ，海燕渴望暴风雨。 （海燕高傲的飞翔、其它海鸟惊慌失措） 7-11 段： 暴风雨逼近 ，海燕搏风击浪，欢快叫喊。 （乌云浓暗、海燕英勇搏斗） 12-15 段： 暴风雨即临 ，海燕热情呼唤。 （风云雷电海激烈斗争、海燕预言 暴风雨即将来临） 细读感悟 海燕具有怎样的形象特点？请从文章中找到具体语句并结合相关写法进行分析。 碰、穿过、冲、掠起 …… 黑色闪电 …… 大笑、号叫 两次叫喊 勇敢、锐不可当 矫健 乐观、坚定 豪迈 海燕：矫健豪迈、斗志昂扬、乐观坚定、无所畏惧 与其它海鸟形成对比，衬托海燕形象 海鸥 海鸭 企鹅 海燕 恶劣环境的渲染与烘托 （狂风、乌云、闪电、大海） 呻吟、飞窜、恐惧 自由、勇敢、高傲的飞翔 躲藏、胆怯 呻吟、吓坏了 主旨探究 文中除了海燕，还出现了大海、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、闪电等多种意象，联系时代背景，思考它们各自象征着什么。 背景链接 高尔基写这首诗是在 1901 年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌，沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候。高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势，目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，就写下了这篇 《 海燕 》 。 海燕 大海波浪 海鸥、海鸭、企鹅 乌云、闪电、雷声、狂风 英勇无畏的革命先驱者 革命群众的力量 假革命者、不革命者、害怕革命者 反革命黑暗势力 太阳 革命的胜利 主旨探究 “让暴风雨来得更猛烈些吧”在文章结尾有什么作用？ 明确： 革命先驱者向人民群众发出的召唤； 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来； 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不移的革命精神。 富于鼓动性和战斗力，鼓舞和号召人民群众积极行动起来，投身革命，推翻沙皇的专制统治。 写法探究 推荐你喜欢的语段进行朗诵，并说明推荐理由。 学习海燕精神，需要心动，更需要行动。你打算如何做当今社会的“海燕”？ 随堂练习 示例：要做新时期的海燕，就不能像面对暴风雨充满恐惧的“海鸥”、被“轰隆隆的雷声”吓坏了的“海鸭”和畏缩起身子藏在崖岸下的“企鹅”那样胆怯、自私和逃避现实，面对困难要如海燕般的勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身；要具备乐观无畏的豪情，只有这样才能不断战胜一个个未知的困难与挑战！ 课堂小结 《 海燕 》 这篇著名的散文是革命者掷地有声的革命宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。它也是革命者对人民群众热切是召唤，号召人民行动起来去迎接一场“暴风雨”般伟大的革命。 课后作业 请以“海燕”的口吻，描述暴风雨即将来临时你的所见、所闻、所感。（注意突出场面描写和心理描写） 4 海 燕 (1) 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 áo( 　　　 ) 翔　　　　哺 ( 　　　 ) 育 chú( 　　　 ) 鸟 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 • 海燕是杰出的飞行家，广泛分布在世界各大洋。在白雪皑皑的南极大陆边缘，常常能够看到海燕在距离岸边不远的海面上空盘旋 áo 翔。它们伸展的翅膀几乎能让自己垂直上升， 尾巴在控制飞行方向的时候，可以像扇子一样展开， 它们的两条腿也能帮助掌握平衡。海燕每次只产一个卵，幼鸟由海燕父母照料，它们分工谐作。在父母的精心照料和哺育下， chú 鸟成活的概率很大。 翱 bǔ 雏 (2) 文段中有错别字的一个词语是“ ________” ，这个词语的正确写法是“ ________” 。 谐作 协作 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 海燕是杰出的飞行家，广泛分布在世界各大洋。在白雪皑皑的南极大陆边缘，常常能够看到海燕在距离岸边不远的海面上空盘旋 áo 翔。它们伸展的翅膀几乎能让自己垂直上升， 尾巴在控制飞行方向的时候，可以像扇子一样展开， 它们的两条腿也能帮助掌握平衡。海燕每次只产一个卵，幼鸟由海燕父母照料，它们分工谐作。在父母的精心照料和哺育下， chú 鸟成活的概率很大。 (3)“ 白雪皑皑”中“皑皑”的意思是 ( 　　 ) A ．干净　　　　　 B ．形容霜、雪洁白 C ．形容很大 D ．覆盖 B 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 海燕是杰出的飞行家，广泛分布在世界各大洋。在白雪皑皑的南极大陆边缘，常常能够看到海燕在距离岸边不远的海面上空盘旋 áo 翔。它们伸展的翅膀几乎能让自己垂直上升， 尾巴在控制飞行方向的时候，可以像扇子一样展开， 它们的两条腿也能帮助掌握平衡。海燕每次只产一个卵，幼鸟由海燕父母照料，它们分工谐作。在父母的精心照料和哺育下， chú 鸟成活的概率很大。 海燕是杰出的飞行家，广泛分布在世界各大洋。在白雪皑皑的南极大陆边缘，常常能够看到海燕在距离岸边不远的海面上空盘旋 áo 翔。它们伸展的翅膀几乎能让自己垂直上升， 尾巴在控制飞行方向的时候，可以像扇子一样展开， 它们的两条腿也能帮助掌握平衡。海燕每次只产一个卵，幼鸟由海燕父母照料，它们分工谐作。在父母的精心照料和哺育下， chú 鸟成活的概率很大。 (4) 文段中画线的句子运用了 ________ 的修辞手法。 比喻 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 2 ．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是 ( 　　 ) A ．有什么方法可以使你鹤立鸡群、脱颖而出？ B ．在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融了，湿润润的，暖了心。 C ．她孤苦伶仃，一个人在乡里活不下去了，只好到城里来谋生。我叔父就把她请到我们家里来帮忙。 D ．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。 D • • • • • • • • • • • • 【 点拨 】 本题考查正确使用词语的能力。 A 项，使用正确，“鹤立鸡群”比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 B 项，使用正确，“绯红”指鲜红。 C 项，使用正确，“孤苦伶仃”形容孤独困苦，无依无靠。 D 项，不合语境，“溅”是指液体受冲击向四外射出，此处应改为“掠起”，指轻轻擦过或拂过。海燕从海面飞过，用“掠起”更恰当。 3 ．下列各项中，括号内的表述不正确的一项是 ( 　　 ) A ．“高傲”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌” ( 这四个词语的感情色彩相同 ) B ．它飞舞着，像个精灵， —— 高傲的、黑色的暴风雨的精灵 …… ( 句中的破折号表示补充说明 ) C ．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ( 这句话中画线部分是主语 ) D ．“一带一路”倡议，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。 ( 这句话有语病 ) C 【 点拨 】 主语是“海燕”。 4 ．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 ( 　　 ) ① 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云遮不住太阳， —— 是的，遮不住的！ ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A ．比喻　　比喻　　反复　 拟人 B ．比喻 拟人 反复 拟人 C ．拟人 拟人 拟人 比喻 D ．比喻 比喻 拟人 拟人 B 5 ．课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。 事物名称 象征意义 暴风雨   大海   风、云、雷、电   海鸥、海鸭、企鹅   5 ．课文中不仅海燕具有象征意义，其他很多事物也具有象征意义，请联系时代背景理解这些事物的象征意义，完成下表。 推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命运动　 俄国广大的革命群众　 反革命的黑暗势力　 形形色色的假革命者和不革命者 阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着 …… 让暴风雨来得更猛烈些吧！”，回答问题。 6 ．请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕的形象有何作用。 一、课文研读 恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的品质。 7 ．选文对大海进行了多次描写，这些描写对海燕有什么作用？ 通过描写大海的景象，为刻画海燕这一形象提供了一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗争精神。 8 ．根据括号里的提示品析下列句子。 (1) 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ( 加点词语有何表达效果 ) “抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予狂风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。 • • • • • • (2) 这些闪电的影子， 活像一条条火蛇 ，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ( 从修辞的角度赏析画线的部分 ) 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了反动势力垂死挣扎的丑态。 9 ．谈谈你对“ —— 让暴风雨来得更猛烈些吧！”的理解。 这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界，创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。　点拨：回答本题应联系主旨来理解句意。 《 海燕 》 一文旨在通过描写海燕英勇顽强的英姿来歌颂无产阶级先驱者。答题时应紧扣这一主旨来分析。 10 ．本文有明暗两条线索，分别是什么？ 请同学们看 《 点拨训练 》 第 13 页第 10-13 题。 【 点拨 】 本题考查写作线索的判断。阅读全文，根据首尾处的内容“穿过纪念馆的大门向里走” " 走出烈士墓园，再次看到门前那棵合欢树”，可以看出作者是以自己对烈士墓园的参观过程为明线的。暗线是指隐含在事件中的，文章要表现的主要内容。作者写参观烈士墓园，意在表现对先烈的由衷赞美之情，而这种赞美之情文章是通过回忆孟良崮战役的有关史实达到的，所以文中的暗线是：孟良崮战役的那段血与火的历史。 10 ．本文有明暗两条线索，分别是什么？ 明线：“我”瞻仰烈士墓园的过程。 暗线：孟良崮战役的血与火的历史。 11 ．文章多处运用了对比手法，试举一例分析。 【 点拨 】 本题考查对比手法的理解与分析。对比手法，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章主题。根据这一理解，可知文中第十一段“然而，怡恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦。 " 就是运用对比手法，来突出这些无名烈士虽无名，却为人们所永记的高大。除此外，像文中的“他们原本是一个个热血男儿，他们的英雄壮举，成就了当年惊天动地的功绩” " 他们虽然没有豪华坟墓和高大墓碑，可他们永远活在人民的心中”等句子，也都运用了对比，解答时找出一例分析即可。 示例： 第⑪段“然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的那些奢华装饰更扣人心弦”，通过对比突出烈士为国捐躯虽然无名，但长留世人心中；而有些刻意想要让人注意的人，却更易被人淡忘。 11 ．文章多处运用了对比手法，试举一例分析。 12 ．第⑫段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？ 【 点拨 】 本题考查文本内容的理解与分析。文章第十段，详写了烈士临刑前咬破手指来喂养从未吃过母亲一口奶的女儿。“刹那，仿佛给满腔热血找到了奔突的出口，鲜血一滴一滴滴到了小烈士口中” 出生刚十天的婴儿，就这样失去了母亲，失去了自己的生命，细想这样的婴儿何罪之有，要让敌人痛下杀手？所以作者说详写这一场景，意在突出故人的残忍，更能引起读者的深思。 12 ．第⑫段为什么要交代抗战时期烈士母女临刑前的场景？ 细写这个场景，更能触发人类的共同情感：哺乳期的母亲，刚出生的婴儿都没有被放过，可见敌人是何等的残忍和没有人性。这更能激起人们对和平的珍爱，对残酷战争的痛恨。 13 ．赏析第⑭段的表达效果。 【 点拨 】 本题考查段落内容表达效果的分析。分析表达效果，指的是在文章情感抒发、主题表现方面的作用，与段落的作用有所区别。文章多处出现合欢树的描写，而此段再次写合欢树，看似对合欢树发出疑问，实则是作者情感的表达，作者是借树来喻人，表现人们铭记历史，感激烈士的真挚情感。而这两个边续的设问，用于文章的结尾，又能起到引起读者深思的作用。 13 ．赏析第⑭段的表达效果。 一方面借物喻人，借合欢树表达了作者对那段英雄历史的铭记，对烈士的崇敬和不舍；另一方面用问句，使作者想要表达的情感和文章主旨更突出，更能引发读者的思考和共鸣。 14 ．学了本文后，班级开展了以“学习海燕，微笑面对困难”为主题的系列活动，请你积极参加。 (1) 根据课文内容完成下面的对联。 上联： 白杨傲然挺立守卫黄土地 下联： 海燕 ___________________________ 示例： 展翅翱翔抗击暴风雨 (2) 为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 ( 至少运用一种修辞手法 ) 示例： 阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。 (3) 小明面对困难时，总是缺乏意志力，常常退缩，同学们想写一封信劝勉他。你认为下面的名言警句中，哪几句可以作为劝勉小明的材料？ ①生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。 ②失败是成功之母。 ③顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。 ④人誉之，一笑；人骂之，一笑。 可以用来劝勉小明的名言警句是： _____________ 。 ( 填序号 ) ①③ 15 ．本文成功地运用了象征手法，用“海燕”象征英勇善战、大智大勇的革命先驱者，用“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色的假革命者和不革命者。请你也运用象征手法，选择你喜欢的一种动植物，并赋予它一定的象征意义，写一篇短文。 ( 不少于 300) 片段练笔 【 思路点拨 】 首先要细致观察所选动植物，然后，努力挖掘其内在的精神气质，并由物及人联想拓展，体现其象征意义。在描写时，要抓住事物的特征。象征体与象征义之间要有相关性。 例文： 青松赞 松树有着顽强的生命力和坚忍不拔的精神，它迎风傲雪，四季常青，着实让人敬佩不已。 春回大地，青松尽情吸收着大地赐予的甘露，在阳光的沐浴下，茁壮成长。它不像娇艳柔弱的小花小草，需要人们用心栽培，它靠着自己顽强的生命力自力更生。 炎炎夏日，即使小河的水都被晒得干涸了，青松也不畏酷暑，坚挺如故，生机盎然，充满了夏日的磅礴和激情。 秋寒袭来，青松不被萧瑟的寒风所侵蚀，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那样苍翠欲滴，没有显现出丝毫的劳乏。青松昂首挺胸，本色不变，像胜利的士兵严肃地面对敌人。 冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，青松依然迎风傲雪，坚挺如昔。 在我们的生活中有着许多具有青松品质的人，他们同样值得我们敬佩。 我赞美青松，更赞美具有青松品质的人。我要积极接受考验，主动锻炼，不断进取，成为具有青松品质的人。 4 海燕 大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里 wān yán 游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的 yù 言家的叫喊。 1 ．阅读下面的文字，回答问题。 • (1) 给加点的字注音或根据拼音写字词。 wān y á n ( 　　　 ) 飞窜 ( 　 　 ) 胆怯 ( 　 　 ) 掠过 ( 　 　 ) yù 言家 ( 　 　 ) • • • • • 蜿蜒 cu à n qi è l üè 预 大海苍芒，雷声轰响，狂风将斐翠般的波浪甩到悬涯上，闪电的影子在大海里 wān yán 游动。海鸥飞窜，海鸭呻呤，企鹅胆怯地躲藏。唯有海燕无畏无惧，翅膀掠过波浪，发出胜利的 yù 言家的叫喊。 1 ．阅读下面的文字，回答问题。 • (2) 文段中有四个错别字，请找出来并改正。 • • 错别字 改　正 芒 斐 涯 呤 茫 翡 崖 吟 2. 选择恰当的词语填空。 飞翔　　飞舞　　飞窜 (1) 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地 ________ 。 (2) 海鸥在大海上 ________ ，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 (3) 看吧，它 ________ 着，像个精灵， —— 高傲的、黑色的暴风雨的精灵。 叫喊　　呻吟　　呼叫 (4) 就在这鸟儿勇敢的 ________ 声里，乌云听出了欢乐。 (5) 海鸥在暴风雨来临之前 ________ 着。 (6) 波浪在愤怒的飞沫中 ________ ，跟狂风争鸣。 呼叫 飞翔 飞窜 飞舞 叫喊 呻吟 盘旋地飞，泛指飞。 像跳舞似地在空中飞。 飞逐。 大声叫；嚷。 指人因痛苦而发出声音。 呼喊。 3 ．下列句子中，没有语病的一项是 ( 　　 ) A ．一个人如果要开创自己的光明前程，关键在于持之以恒的努力和付出才能够实现。 B ．近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 C ．广州白云国际机场 T2 航站楼已经全面启用，这是建设广州国际航空港的一项重大举措。 D ．广深港高铁香港段全长 26 公里，是由香港特区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。 C 句式杂糅，去掉 “ 才能够实现 ” 。 搭配不当，将“加强”改为“提高” 。 语序不当，将“建设和规划”改为“规划和建设”。 4 ．对下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是 ( 　　 ) ① 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 ②波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 ③它深信，乌云遮不住太阳， —— 是的，遮不住的！ ④大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 A ．比喻 比喻 反复 拟人 B ．比喻 拟人 反复 拟人 C ．拟人 拟人 拟人 比喻 D ．比喻 比喻 拟人 拟人 B 比喻 拟人 反复 拟人 5 ．下列说法错误的一项是 ( 　　 ) A ． 《 海燕 》 原题为 《 海燕之歌 》 ，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B ． 《 海燕 》 是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C ．“ —— 暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。 D ．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。 B 《 海燕 》 是一首散文诗。 6 ． 【 训练点：象征 】 下列对 《 海燕 》 中象征手法的分析不正确的一项是 ( 　　 ) 一、语文要素训练 A ．“大海”象征广大人民群众的不可抗拒的革命力量。 B ．“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。 C ．“暴风雨”象征沙皇独裁统治者对无产阶级革命的破坏。 D ．“海鸥”等海鸟象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者。 C “暴风雨”象征 1905 年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。 7 ． 【 训练点：破折号的用法 】 破折号的用法有以下几种： E A B 答题时注意一定要结合句意分析句中破折号的作用。 A ．表示解释说明　　 B ．表示后面是引文 C ．表示话题转换 D ．表示声音的延长 E ．表示递进。 请选出下列句中破折号的用法。 (1) 海鸭也在呻吟着， —— 它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ( 　　 ) (2) 这是胜利的预言家在叫喊： —— 让暴风雨来得更猛烈些吧！ ( 　　 ) (3) 它叫喊着， —— 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ( 　　 ) 阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着 …… 让暴风雨来得更猛烈些吧！”回答问题。 8 ．请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。 二、精段品读 根据所学所记，了解诗歌内容，根据诗中对各个形象的描写，概括出这些海鸟的共同特点。 本题主要考查对比手法的作用。 阅读课文“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着 …… 让暴风雨来得更猛烈些吧！”回答问题。 8 ．请概括出海鸥、海鸭、企鹅的共同特点，并说说作者描写这些海鸟对刻画海燕有何作用。 二、精段品读 恐惧和胆怯。通过对比反衬出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。 9 ．选文对大海进行了多次描写，这些描写对刻画海燕这一形象有什么作用？ 本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用通常有： ①交代故事发生的时间、地点，解释作品的时代背景；②渲染气氛烘托心情；③展示人物（形象）的性格或精神；④推动情节的发展；⑤借景抒情情景交融，深化作品主题等等。 就本文而言，对大海进行多次描写，既为海燕勇敢搏击风浪的形象提供了典型环境，又烘托了海燕英勇无畏的斗争精神。 9 ．选文对大海进行了多次描写，这些描写对刻画海燕这一形象有什么作用？ 通过描写大海的景象，为刻画海燕这一形象提供了一个典型的环境，同时也烘托出海燕英勇无畏的斗争精神。 10 ．根据括号里的提示品析下列句子。 (1) 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ( 加点词语有何表达效果 ) “ 抱”“恶狠狠”“甩”“摔”用拟人的修辞手法赋予狂风人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。 • • • • • • 本题考查句子赏析。在进行句子赏析的时候要注意句子中运用的写作手法和蕴含的作者的思想感情。 (2) 这些闪电的影子， 活像一条条火蛇 ，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ( 从修辞的角度赏析画线的部分 ) 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了反动势力垂死挣扎的丑态。 11 ．请简要分析第①段在文中的作用。 三、拓展阅读 请同学们看 《 点拨训练 》 第 11 页第 11-13 题。 本题考查对作品内容的掌握情况。分析段落在文中的作用，要整体把握文章的内容，了解作者所表达的思想感情。 ① 照应题目“滇西北的鹰”。②交代了滇西北鹰的生活环境：阳光明媚，天空纯澈、清新、圣洁、高远。③引出下文对鹰的描写和歌颂。 12 ．请赏析文章第⑩段画线的句子。 给它一对利眼，就是要让它用敏锐的目光，捕捉人间的卑污； 给它一双利爪，就是要让它用冲天的豪情，撕裂尘世的丑恶； 给它一个尖喙，就是要让它用无穷的力量，叼取世间的虚伪； 给它两只翅膀，就是要让它用坚定的信心，搏击生命的极限。 排比、拟人 ①修辞手法方面：排比、 拟人修辞 ； ②动词的 使用：“捕捉”“撕裂”“叼取” “搏击”。 12 ．请赏析文章第⑩段画线的句子。 ①运用排比的修辞手法，从多个方面刻画出边地飞鹰的形象，语言整齐、精练、优美。②运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了边地飞鹰摒弃丑恶、追求正义、搏击生命的情怀。③运用“捕捉”“撕裂”“叼取”“搏击”等动词，表现了边地飞鹰的矫健、坚毅、勇猛和担当。 ( 任选一个角度赏析即可 ) 13 ．文章第⑫段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分析边地飞鹰有怎样的情怀。 纵览全文，整体把握文章，完整作答。 信息主要 源于第③段 “滇西北的鹰是寂寞的。它们从不呼朋引伴，总是特立独行，有时俯冲，有时滑翔，用强健的翅膀为滇西北的天空增色。 ” 第⑥段 “它的坚毅、勇猛、担当，让它在我眼中幻化为神灵的替身。 ” 第⑪段 “在红土高原上盘旋的边地飞鹰，用真诚的守望，让这里的庄稼更加丰美；在红土高原上翱翔的边地飞鹰，用自由的舞姿，让这里的山河更加雄壮。 ” 加以概括即可。 13 ．文章第⑫段说“我读懂了边地飞鹰的情怀”，请联系全文，分析边地飞鹰有怎样的情怀。 ①特立独行，自食其力，坦然地享受美好生活。②坚毅、勇猛、有担当，坚强生存。③守望乡土，让庄稼更加丰美。④拒绝被奴役，拒绝被豢养。⑤追求自由、光明、正义。 14 ．学了本文后，班级开展了以“学习海燕，微笑面对困难”为主题的系列活动，请你积极参加。 (1) 根据课文内容完成下面的对联。 上联： 白杨傲然挺立守卫黄土地 下联： 海燕 ______________________ 展翅 翱翔 　 抗击 暴风雨 (2) 为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。 ( 至少运用一种修辞手法 ) 示例： 阳光拨开阴霾，微笑驱散烦恼。　 (3) 小明面对困难时，总是缺乏意志力，常常退缩，同学们想写一封信劝勉他。你认为下面的名言警句中，哪两句可以作为劝勉的材料？ ①生活就像海洋，只有意志坚强的人才能到达彼岸。 ②失败是成功之母。 ③顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山。 ④人誉之，一笑；人骂之，一笑。 可以用来劝勉小明的两句名言警句是： ___________ 。 ( 填序号 ) ①③ 15 ．本文成功地运用了象征手法，用“海燕”象征英勇善战、大智大勇的革命先驱者，用“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色的假革命者和不革命者。请你也运用象征手法，选择你喜欢的一种动植物，并赋予它一定的象征意义，写一篇短文。 片段练笔 思路点拨： 首先要细致观察所选动植物，然后，努力挖掘其内在的精神气质，并由物及人联想拓展，体现其象征意义。在描写时，要抓住事物的特征。象征体与被象征体之间要有相关性。 松树有着顽强的生命力和坚忍不拔的精神，它迎风傲雪，四季常青，着实让人敬佩不已。 春回大地，青松尽情吸收着大地赐予的甘露，在阳光的沐浴下，茁壮成长。它不像娇艳柔弱的小花小草，需要人们用心栽培，它靠着自己顽强的生命力自力更生。 炎炎夏日，即使小河的水都被晒得干涸了，青松也不畏酷暑，坚挺如故，生机盎然，充满了夏日的磅礴和激情。 例文： 青松赞 秋寒袭来，青松不被萧瑟的寒风所侵蚀，傲然屹立在枯萎的植物群中，依然是那样苍翠欲滴，没有显现出丝毫的劳乏。青松昂首挺胸，本色不变，像胜利的士兵严肃地面对敌人。 冰天雪地，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来，青松依然迎风傲雪，坚挺如昔。 在我们的生活中有许多具有青松品质的人，他们同样值得我们敬佩。 我赞美青松，更赞美具有青松品质的人。我要积极接受考验，主动锻炼，不断进取，成为具有青松品质的人。