期中测试卷
九年级语文•下(R版)
时间：150分钟 满分：150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1．默写古诗文中的名句。(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(6分)
①____________________，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
②____________________，五十弦翻塞外声。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
③回首向来萧瑟处，归去，____________________。(苏轼《定风波》)
④持节云中，________________？(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑤夕阳西下，________________。(马致远《天净沙·秋思》)
⑥____________________，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)根据提示写出相应的名句。(4分)
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中，用“____________________，_ ___________________”的诗句，展现了推己及人的“大爱”情怀。
2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(9分)
唉，春天老是这样的，一开头，习贯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭面纱，却又谦xùn地为我们延来了长夏。
清风在细叶间穿梭，跟着它一起穿梭的还有蝴蝶。啊，难道不快乐是合理的——在春风这样的旋律里？所有柔嫩的枝叶都被邀舞了，沙沙地响起一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声。四月的音乐季呢！宽广的音乐台上，响着甜美邈远的木箫，古典的七弦琴，以及清脆的小银铃，合奏着fǎn复而又和谐的曲调。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。(3分)
谦xùn( ) 邈远( ) fǎn( )复
(2)文段中有错别字的一个词是“__________”，这个词的正确写法是“__________”。(2分)
(3)根据语境，对于“延来”中“延”的解释恰当的一项是( )(2分)
A．延长 B．(时间)向后推迟 C．邀请
(4)把文段中画线的句子改为陈述句。(2分)
3．运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空题。(4分)
(1)吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，________代(朝代名)著名的__________小说家。(2分)
(2)《儒林外史》这部________(填“长篇”“中篇”“短篇”)讽刺小说，以写实主义手法描绘了各类人士对于“__________”的不同表现，开创了以小说直接评价现实生活的范例。(2分)
4．目前，很多大中城市都设立了自己的“文明排队日”，为此，某校九年级开展以“礼让排队，有序生活”为主题的综合性学习活动。请你参与。(12分)
(1)假如你是本次活动的主持人，请你拟写一段开场白。(4分)
(2)赵佳轩同学从网上搜集了下面两则材料，请阅读材料，就“有序排队”提出两点建议。(4分)
材料一：在国外，为避免排长队时发生混乱，管理者一般会用隔离杆将队伍管理起来。有些管理者甚至会让排队者得知何时可以达到目的，如法国“蓬皮杜中心”用电脑自动计算，随时显示馆内人数，这样到位的管理措施会使排队者了解自己大约还需要等待多久，心态变得平和。
材料二：某报记者发现，有的时候市民虽然在等车时可以自觉排队，但车一来就抢着上车，秩序又变得混乱。实际上，改掉长期形成的不良习惯，需要一个长期的过程。如日本人养成排队习惯用了6年的时间。
(3)下面是班长针对本次活动写的一篇文章中的一部分，请你按要求帮他修改。(4分)
【A】排队看似是一种简单的个人行为，却表现着社会成员的价值认同。【B】很多公共场合都需要排队，能否自觉排队不仅反映出一个公民具有较高的素质，更是一个国家、一个民族文明的体现。排队的时候互相谦让，遵守秩序，人与人之间退后一小步，那么，我们的文明程度将前进一大步，我们的社会也将更加和谐。
①【A】处画线句中有搭配不当的语病，应将“__________”改为“__________”。(2分)
②【B】处画线句中有两面对一面的语病，应删去“________”。(2分)
二、阅 读(55分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
[一](23分)
想起那年读书时
谷 煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《反唐演义传》……一路读起来，磕磕绊绊地，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉气，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆 (有删改)
5．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。(5分)
6．文中画横线的句子语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。(6分)
7．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？(6分)
8．结合全文，写出你对文末画波浪线句子的理解。(6分)
[二](17分)
阅读是有重量的精神运动
铁 凝
①如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。
②20世纪70年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力气。
③我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村劳动之余，倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。
④今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量打击你，既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。
⑥今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书：养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。
(有改动)
9．第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？(2分)
10．本文第②③段，列举____________________以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例，证明了“__________________________”这一中心论点。(5分)
11．第⑤段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。(4分)
12．作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点)(6分)
[三](15分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。(选自《欧阳永叔集》，有删改)
【注释】①欧阳公：指欧阳修。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻：多年生草本植物，与芦苇相似。④闾里：乡里。
13．解释下列句中的加点词。(5分)
(1)余幼时即嗜学 嗜：________________________________
(2)每假借于藏书之家 假：________________________________
(3)弗之怠 怠：________________________________
(4)欧阳公四岁而孤 孤：________________________________
(5)或因而抄录 或：________________________________
14．翻译下列句子。(4分)
(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。
(2)及其稍长，而家无书读。
15．用原文语句填空。(2分)
【甲】段文字中“余因得遍观群书”的原因是“__________________________”。【乙】段文字中欧阳公“昼夜忘寝食”的目的是“____________________________”。
16．两段文字中的人物幼年时的人生经历相似，其中有哪两个主要共同点？请简要概括。(4分)
三、写 作(55分)
17． “一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。
同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
要求：①题目自拟；②紧扣材料主题，内容具体充实；③有真情实感；④文体不限(诗歌、戏剧除外)；⑤不少于600字；⑥文中请不要出现真实的人名、校名、地名。
期中测试卷
一、1.(1)①塞下秋来风景异 ②八百里分麾下炙
③也无风雨也无晴 ④何日遣冯唐
⑤断肠人在天涯 ⑥忽如一夜春风来
(2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
2．(1)逊 miǎo 反 (2)习贯 习惯 (3)C
(4)啊，不快乐是不合理的——在春风这样的旋律里。
3．(1)清 讽刺 (2)长篇 功名富贵
4．(1)示例：同学们，大家好！孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。”凡事讲究规矩，社会才能井然有序。日常生活中，遵守公共秩序，自觉排队等候，不仅方便他人，更方便自己。“礼让排队，有序生活。”下面就让我们以满腔的热情投入到活动中来吧！
(2)示例：釆取到位的管理措施；日积月累，培养良好的习惯。
(3)①表现 体现 ②能否(或：否)
二、[一]5.①去别人家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到收购废品的人家的院子里读；⑤在被窝里打手电筒读书，月光下读书。
6．示例：一连串动词，写出了“我”得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。
7．句中的“花”指的是书，生动地写出了作者对“那年读书时”的怀念和读书时所产生的亲切欣喜之情。
8．这是一个反问句，总结全文，点明主旨，呼应开头，强化了作者对读书往事的怀恋之情。
[二]9.人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。
10．“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动 阅读是有重量的精神运动
11．承上启下(过渡)。承接上文对阅读重量的“重”的论证，自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。
12．示例：①采用细嚼慢咽的阅读方式。②选择有精神内涵的阅读内容。③追求无功利心的阅读境界。(答出两点，意思对即可)
[三]13.(1)爱好。 (2)借。 (3)懈怠，放松。
(4)幼年丧父。 (5)有时。
14．(1)抄写完毕，跑着(赶快)把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。
(2)等到他稍稍长大些，家里没有书可读。
15．人多以书假余 唯读书是务
16．家境贫寒；刻苦读书。 点拨：本题考查比较阅读，要求找出两段文字中人物的两个共同特点。由【甲】段“家贫”和【乙】段“家贫无资”可知，二人都“家境贫寒”；由两段中有关二人“读书”情形的描写，可概括出二人“刻苦读书”的特点。
【乙参考译文】欧阳修四岁时，他的父亲就去世了，家境贫寒，没有钱(供他读书)。他的母亲用荻在沙地上写画，用这种方法教他写字。欧阳修经常诵读古人的文章。等到他稍稍长大些，家里没有书可读，便到乡里读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。欧阳修从小作的诗赋文章，下笔就已经有成人的水平。
三、17.思路点拨：此题属于材料作文题。要抓住材料中关键性的语句，如“生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富”。也就是要求你写生活中的挫折和磨难。一个人，总有一定的目标，也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，有时，会让你摔跤，摔得很疼，或许，还会受伤——这就是挫折。逆境虽然让人痛苦，但经受挫折、失败，可以增加人生的“财富”，磨难同时也是磨炼。没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时，关键是我们如何应对它。是正视，还是逃避？是勇敢地克服，还是胆怯地沉沦？不同的态度，不同的人生。文章该从此处切题，组织材料。 例文略。
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