《溜索》部编版课件

小说 溜 索 7 云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西部是中缅边境千里之防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过河方式。 了解作者，熟读课文，从整体上把握文章内容。 品味文章语言，体会传神的描写和用词的精妙。 掌握并灵活运用化静为动的写作手法。 学会运用语言、动作、神态描写等多种描写方法综合写人。 （重点） （难点） （重点） 阿城，原名钟阿城，中国当代作家。北京人，出生于 1949 年。 1984 年开始创作。主要作品有 《 棋王 》《 遍地风流 》《 常识与通识 》《 闲话闲说 》 等。 本文选自 《 遍地风流 》 ，略有改动。云南怒江大峡谷 , 被称为“东方大峡谷”。峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山 , 西面是中缅边境千里边防的高黎贡山 , 谷底是奔腾咆哮的怒江。怒江没有船 , 惊涛怒浪上小船无法横渡 , 两岸居民过江 , 从前主要靠“溜索”桥。小说以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。 《 棋王 》 是当代作家阿城的一部短篇小说。小说被视作是新时期“寻根文学”的发轫之作。故事讲述了知青“棋呆子”王一生四处寻找对手下棋、拼棋的故事。小说语言抛弃了 20 世纪 80 年代惯有的语言逻辑转而回归宋明小说的语境之中，朴实而飘逸俊美。小说发表后，王蒙撰文高度赞赏了这篇小说，指出这是在那个特殊的时代“对人的智慧、注意力、精力和潜力的一种礼赞”。 知识链接 顷 刻 盘 桓 绞 腮 一 读一读字音 qǐng huán jiǎo sāi fǔ （ ）身 qǐng （ ）刻 千 jūn （ ）之力 战战 jīngjīng （ ） 二 写一写字形 俯 顷 钧 兢兢 三 记一记词义 1. 睹： 看见。 两颊的下半部。 吐。 把两股以上条状物扭在一起。 用力踏地。 犹豫 ; 拿不定主意。 逗留；徘徊。 2. 腮： 3. 呕： 4. 绞： 5. 跺： 6. 迟疑： 7. 盘桓： 8. 探视： 9. 俯身： 10. 顷刻： 11. 千钧之力： 12. 战战兢兢： 查看。 弯腰向前向下。 极短的时间。 三十斤为一钧，千钧即三万斤。常用来形容力量之大。 形容因害怕而微微发抖的样子。 导思 1. 第⑮ ⑯段，作者是如何详细描写牛的情状的？有什么作用？ 文段作用 关键词 : 挑战大自然 导思 2. 文中写首领比较分散，请找出有关情节，简要分析首领形象。 人物形象 导思 3. 文章开头是怎样运用衬托手法的？ 写作手法 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《溜索 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 1 . 课文第①段有什么作用？（对应教材第 26 页旁批） 【 答案 】 第①段起笔突兀，用马、牛们的表现，一下子就把读者带入特定的情境之中。 2. 第②段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】 本题运用比喻作用分析法。主要运用了比喻的修辞手法，将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”，写出马帮的密集和移动的缓慢。 3. 如何理解“ 首领也只懒懒说是怒江 ”这句话？ 【 答案 】 这句话表现首领从容不迫、胸有成竹的性格。首领的冷静、沉着与下文“我”和牛的惊恐万状形成鲜明对比。 4. 第④段语言有什么特点？（对应教材第 26 页旁批） 【 答案 】 这段文字多用短句，读来节奏感强。如“山不高，口极狭”“心下大惑”“抽一口气”语言干净、洗练，写出了山势的险峻。 5 . 第⑤段运用了什么表现手法写绝壁？有什么作用？ 【 答案 】 运用了化静为动的表现手法。“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的，但在马帮汉子们眼里，却是“飞快垂下去”的。这里作者化静为动，赋予绝壁动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛们的胆怯作了有力的铺垫。 6. 如何理解第⑥段中的画线句子？ 【答案】 运用了烘托的手法，通过“我”远眺怒江感觉“深远似涓涓细流”、俯望那江“蓦地心中一颤”“惨叫一声”烘托出峡谷的险峻，让读者如临其境。 7. 这里直接写“索”，有什么作用？（对应教材第 27 页旁批） 【答案】 一表明索的结实；二表明索所处位置的险要；三突出索的重要。 8. 如何理解“首领瞟一眼汉子们”中的“瞟”字？ 【答案】 首领的“瞟”是无声命令，表现了首领受人尊敬的地位，也体现出他和汉子们配合默契。 9. 体会第⑩段中，写瘦小汉子溜索过程中“小”字的精妙。（对应教材第 28 页旁批） 【答案】 写瘦小汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”，将人在溜索之上，快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现了出来。 10. 第⑫段运用了什么描写方法写溜索的瘦小汉子？有什么作用？ 【答案】 运用了动作描写，表现了瘦小汉子溜索动作的熟练、利索。 11. 第⑮ ⑯段作者为什么细写牛的情状？（对应教材第 28 页旁批） 【答案】 细写牛的情状，一方面是写出牛溜索前后惊恐失态之状，烘托出峡谷的险恶；另一方面用这些牛反衬出溜索的汉子们的动作熟练，性格沉着、果断。 12. 哪些词句写出了“我”溜索时的惊险？（对应教材第 29 页旁批） 【答案】 “ 聋了一般”“ 僵着脖颈盯住天”“又透远得欲呕”“手划出血来”“撕得钻心一疼”“血溅到唇上、鼻子”等词句写出了“我”溜索时的惊险情形。 13. “眼纹一直扯到耳边”中的“扯”字有何表达效果？ 【答案】 一个“扯”字，活画出汉子笑看胆小者的神态。 14. “回身却见首领早已 飞 到索头，抽身 跃下 ， 拐 着腿弹一弹，走到汉子们跟前。” 赏析加线词语。 【答案】 “飞”“跃”“拐”“弹”等词语，将马帮首领溜索、下索的麻利动作和气定神闲刻画得非常鲜活。 15. 这里描写马帮汉子对怒江撒尿的情景有何表达效果？ 【答案】 这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，写得很逼真，而且将“万丈下的怒江”喻为“一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力，将马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江的情景逼真地表现了出来。 16. 文章第三次写鹰，有什么作用？（对应教材第 29 页旁批） 【答案】 以鹰映衬首领的形象，也表明首领的眼力好、经验丰富。 17. 文章第 25 段，写牛们“急急地要离开这里”，“我”“才觉出一身黏汗”有什么作用？ 【答案】 写牛们溜索后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，写“我”出一身黏汗，显示出“我”刚才经历的惊险刺激，从侧面更加烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶。 【 答案 】 写牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖的情状，从侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶；与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与首领及汉子的勇敢无畏形成反衬。 1. 【 难点探究 】 文中用不少笔墨写牛，说说这对表现环境和刻画人物各有什么作用。 【 答案 】 深刻意蕴： （ 1 ）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险； （ 2 ）马帮的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护； （ 3 ）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩； （ 4 ）“我”与首领的对照：表示人会在艰苦磨练中成长。 2 ． 【 难点探究 】 本文写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感倾向。 情感倾向： （ 1 ）骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇、险峻、崇高的赞美； （ 2 ）首领、瘦小汉子：对乐观向上的人生态度的赞美； （ 3 ）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 （ 4 ）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。 溜索 从容 镇静 勇敢 无畏 开端： 抵达怒江，准备溜索 发展： 首领指挥，决定溜索 高潮： 溜索过程，惊险无比 结局： 顺利完成，再次上路 本文讲述马帮飞渡峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞颂，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。 （ 1 ）侧面烘托。 本文想通过写怒江峡谷的地势险恶反衬马帮汉子沉着冷静、从容淡定的姿态。而对怒江峡谷地势险恶直接描写的句子很少，都是通过动物的反应、“我”的观察和感觉来表现的。牛的恐惧，“我”的恐惧，“我”看汉子溜索时的恐惧，诸多恐惧叠加在一起，更加从侧面烘托出怒江峡谷的地势险恶，烘托出溜索难度之大。 （ 2 ）传神的描写。 本文对诸多事物都有传神的描写，首领的“懒懒”是一种沉着、从容的表现，“死也不肯再走”“皮肉乱抖”表现出牛们的极端恐惧，“惨叫”“手划出血来”“腿子抖得站不住”突出“我”的恐惧，“一缕黑烟”“弯弯”描摹了马帮汉子溜索的利索、洒脱，鹰的“斜移着”“一栽身”“一鼓一鼓地扇动”等，写出了鹰的从容淡定、自由翱翔的姿态。 阿城的小说 《 溜索 》 ，以其独特的视角，用传神凝练的语言，舒徐有致的节奏，层层烘托，表现了滇西马帮的生活。小说的语言艺术值得体味。具体表现在以下几个方面。用词凝练，以上胜多。诗歌的语言讲究凝练含蓄，小说同样如此。这有利于节省笔墨，以少胜多，传神地刻画人物形象。“阿城的小说语言，近乎中国文学中的古典诗的手法。明白一点说，阿城的小说语言的特色是：说的少，说的淡，说的轻。”（郭枫 《 超以象外，得其环中 —— 略测钟阿城的小说世界 》 ）这个评价是切中肯綮的。 亦余心之所善兮 , 虽九死其犹未悔 —— 屈原 《 离骚 》 生当作人杰 , 死亦为鬼雄 —— 宋 . 李清照 《 夏日绝句 》 长风破浪会有时 , 直挂云帆济沧海 —— 唐 . 李白 《 行路难 》 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 —— 宋 . 文天祥 《 过零丁洋 》 7 溜索 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(3) 题。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂， quán 打脚踢。 铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 (1) 给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闷 ( 　　　 ) 雷　　　溜 ( 　　 ) 索　　　 qu á n ( 　　　 ) 打脚踢 m è n liū 拳 • • (2) 文段中有错别字的一个词语是“ ____________” ，这个词语的正确写法是“ ____________” 。 连株脆骂 连珠脆骂 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(3) 题。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂， quán 打脚踢。 铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 (3) 文段中画线句运用了 ________ 的修辞手法。 比喻 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(3) 题。 一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话，纷纷翻下马来，走到牛队的前后，猛发一声喊，连株脆骂， quán 打脚踢。 铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。 2 ．下列句子中加点词语使用不正确的一项是 ( 　　 ) A ．许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长的做法不可取。 B ．那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得。 C ．学校在处理事故过程中，往往投入大量精力，正常教学秩序被打乱，以后再组织活动时变得战战兢兢，如履薄冰。 D ．朱主任从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向上级领导请教。 D • • • • • • • • • • • • • • • • 【 点拨 】 “不耻下问”比喻谦虚好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻，明显不符合该句的语境。 3 ．下列句子没有语病的一项是 ( 　　 ) A ．湖北园艺博览会在我市的成功举办，大大发展了黄石在全国的知名度。 B ．急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。 C ．端午节那天，来阳新莲花湖观看龙舟大赛的观众将近一万余人。 D ．创建全国文明城市，不仅能带来长远的社会经济效益，更能带来市容市貌的改变。 B 4 ．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 ( 　　 ) A ．小说描写了峡谷的险峻气势，以壁顶为观察点，变化视角，从视觉、听觉、内心感受多方面进行描写，使人如临其境。 B ．小说善于运用细节表现人物，“敲一敲”溜索，表现马帮首领认真负责，“瞟一眼”，表现他在怒江天险前的从容不迫。 C ．文中写到了骏马和雄鹰这样的动物形象，与人物形象相映衬，隐喻了人应该像雄鹰那样飞翔、像骏马那样奔驰。 D ．小说中表现马帮的人际关系，是为了表达人与人之间相处，要学会团结协作，相互信任，关心爱护的思想。 B 5 ．结合全文，分析小说开头场面描写的作用。 请同学们看 《 点拨训练 》 第 25 页第 5-8 题。 【 点拨 】 场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况描写。 设置悬念，吸引读者；渲染气氛，为王一生的出场作铺垫。 (1) 眼睛虚望着。       (2) 眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。 6 ．文章中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味下列句子的内涵。 【 点拨 】 结合本句的内容，联系上下文，分析句子。 (1) 眼睛虚望着。       (2) 眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近极近的近处。 6 ．文章中多次描写了王一生的眼睛，请结合小说品味下列句子的内涵。 “虚”字形象地表现了王一生此时内心的紧张，也说明对于眼前的棋局他并无太大把握。 表明王一生陷入深深的思考，沉浸于棋局之中。 7 ．结合全文，分析文中画波浪线部分肖像描写的特色。 “铁铸一个细树桩”用比喻的修辞手法，刻画出了此时的王一生全身心沉浸于棋局之中的形象；用夸张手法写聚在乱发中的生命，体现出王一生下棋时所散发出的逼人气势。 【 点拨 】 运用不同的修辞手法，表现出人物的特点。 8 ．文章中三次写到了王一生妈妈的“无字棋”，请结合全文理解这样写的深刻意蕴。 ①“无字棋”三次出现，贯穿其中，寄寓了母子间浓浓的亲情和爱；②体现了母亲对儿子的理解与期待；③“无字棋”寄托着王一生对母亲深深的思念与感激之情。 【 点拨 】 结合上下文，理解“无字棋”在文章中每次出现的不同含义。 9 ． [2019• 长沙 ] 建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务： (1)“ 经典诗词”朗诵会 为 《 南乡子 • 登京口北固亭有怀 》( 辛弃疾 ) 的朗诵选配一支背景曲。根据下列名曲的曲风、旋律或节奏的介绍，最恰当的一项是 ( 　　 ) ①《 平沙落雁 》 ，曲风静美舒缓，优美动听。 ② 《 十面埋伏 》 ，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。 ③ 《 春江花月夜 》 ，曲风委婉质朴，旋律流畅。 ④ 《 阳春白雪 》 ，旋律清新明快，节奏活泼。 ⑤ 《 渔樵问答 》 ，旋律悠然恬静，节奏轻快。 ② (2)“ 爱国人物”故事会 请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。 杜甫　　　闻一多　　　邓稼先 例句：“ 土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。 仿句： 示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。 示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。 示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。 (3)“ 为国奋斗”演讲会 假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。 示例： 感谢肖非为大家带来的 《 我的中国梦 》 ，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的。下面请听 1702 班李强的演讲 《 奋斗的青春 》 。