《无言之美》部编版课件

议论文 无言之美 15 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠中一缕炊烟升起，因为没有风，所以它显得特别直；远方横着一条大河，落日好像自河面上升起，看起来格外地圆。 上面第二句虽然详尽，却无法像第一句一样呈现出悲凉雄壮的意境，这是为什么呢？难道是因为得太多反而不好？也许今天这一课能够解答这个问题。 阅读课文，了解本文美学观点，学会审美。 感知课文内容，梳理文章思路。 学习本文运用的修辞手法。掌握举例论证、引用论证的运用及作用。 学习提出话题、层层深入的递进式论证结构。 学习大量引用各种艺术实例来论证“无言之美”这一美学观点。 （重点） （难点） （重点） 朱光潜（ 1897—1986 ），安徽桐城人，美学家、翻译家。主要作品有 《 文艺心理学 》《 谈美 》《 西方美学史 》 等。他的 《 谈文学 》《 谈美书简 》 等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青少年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有 《 朱光潜全集 》 。 议论文的核心在于阐明道理，以理服人。常见的论证结构：总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。下面介绍一下层进式论证结构。层进式结构也称递进式结构、层递式结构，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：一是将中心论点分成几个分论点，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸 议论文层进式结构形式 如“不仅 …… 而且 ……”“ 况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。 朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边，静静地坐在青石板上。看到学生走近，老人拄起拐杖，慢慢绕到残垣后面，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵。 同学们被老人家浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑掉了。后来同学们才知道，老人家竟是美学大师朱光潜。那位写过鸿篇巨制，至今仍对中国美学有深切的影响力的朱光潜！他合璧中西，学富五车，却又有如此赤子心性。 晚年风趣 譬 如 惨 戚 心旷神 怡 一 读一读字音 pì qī yí liáo 寂（ ） 缥 miǎo （ ） 二 写一写字形 寥 缈 三 记一记词义 譬如： 附丽： 姑且： 蛾眉： 寂寥： 颦 : 比如。 附着，依附。 表示暂时地。 蚕蛾的须细长而弯曲，借指眉毛细而弯。 寂静；空旷。 皱眉。 怆然： 惨戚： 缥缈： 心旷神怡： 轻描淡写： 悲伤的样子。 悲惨忧愁。 隐隐约约，若有若无的样子。 心情愉快 , 精神舒畅。 着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 栩栩如生： 惟妙惟肖 栩栩如生辨析 同：都形容表现得非常逼真。 异：“惟妙惟肖”偏重于酷似，强调的是形似，意思是模仿得很逼真，真假难辨；“栩栩如生”意为像活的一样，即“如生”，强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。此外“惟妙惟肖”多表现人的表演和模仿非常逼真传神；“栩栩如生”多指艺术作品，不用来表现人的活动。 例：（ 1 ）小弟弟学起猴子来，抓耳挠腮，挤眉弄眼，真是惟妙惟肖。 （ 2 ）石壁上雕刻的龙，形态各异，栩栩如生。 形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。 目不忍睹： 信手拈来： 闲情逸致： 铢两悉称： 形容景象十分凄惨，使人不忍心看。 随手拿来。形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 闲适的情致。 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两，比喻微小之处。 导思 1. 文章的论证思路是怎样的？ 梳理思路 关键词 : 含蓄 导思 2. 结合全文，阐释“无言之美”的内涵？ 分析内涵 无言之美 导思 3. 本文最后归纳出作者的美学观点是什么？ 美学观点 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《无言之美 》课文朗读 。 1. 划分文章部分、层次分别用 双竖线、单竖线 。 2. 认为用得好的词语用 方框 。 3. 关键语句（或写得好的语句）用 波浪线 。 4. 有疑问的地方，用 问号 标注。 圈点要求 1 . 引用孔子的话的作用是什么？（对应教材第 79 页旁批） 【 答案 】 以孔子的话，引出了“无言”这一话题，引起下文有关美学观点的论述。本文议论的话题是“无言之美”。 2. 第②段有什么作用？ 【答案】 过渡，引出下文，指出要明了无言的意蕴，宜从美术观点去研究。同时又激发了读者的阅读兴趣。 3. 说说言和意的关系和区别？ 【 答案 】 言能达意，但意决不是完全可以言达的。以言达意，只能得其近似，不能完全相等 。因为 言是固定的，有迹象的；意是变化的，无行踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。 4. 你同意“美术作品不能说谎”这一观点吗？（对应教材第 79 页旁批） 【 答案 】 同意。美术作品不能说谎。不说谎包含有两种含义：一、真实表达我们所想说的话。二、把想说的话毫无保留地说出来。这里指美术作品要讲究真实性，虽经过画家理想化改造，加入创作者的人格，但美术创作时不能夸大渲染，改变其真实性，要表现真情实感。 5 . 怎样理解“假使能够，也并非文学所应希求的”？ （对应教材第 80 页旁批） 【 答案 】 文字语言并不能完全传达情绪意旨，文学作品也不希求情感意旨全都表现出来，所以假如能够充分表情达意，也不是文学创作所希望的，因为文学作品言不必尽意会更有深意和美感。 6. 在作者看来，摄影家和美术家的创作有什么不同？（对应教材第 80 页旁批） 【答案】 第一，摄影家和美术家创作时所用材料和用具不同。相片较图画更“和自然逼真”。在同一视域以内的东西，相片都可以包罗尽致，并且体积、比例和实物都两两相称，毫无错误。图画就不然。 第二，技术、手法不同。美术家创作时对一种境遇，未表现之先，先加一番选择。选择定的材料还须经过一番理想化，把美术家的人格参加进去，然后表现出来。所表现的只是实物一部分，就连这一部分也不必和实物完全一致。摄影家面对的是客观真实世界，他取景时增加或减少画面物体即可。 第三，美术家的图画较摄影家的相片所引起的美感浓厚，所发生的印象深刻。 7. 你能体会到这两首诗中“深远”的情感吗？（对应教材第 81 页旁批） 【答案】 陈子昂的 《 登幽州台歌 》 中指出古代那些能够礼贤下士的贤明君主已不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见天地苍茫，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪。抒发诗人怀才不遇，空怀报国为民之心不得施展的寂寞无聊之情。 李白的 《 怨情 》 大意是美人儿卷起珠帘把双眉紧紧锁闭一直等待，只看见她泪痕湿了两腮，不知道她是恨人还是恨己。语言平浅简易，情态缠绵凄凉，含蓄蕴藉，言短意长。诗以简洁的语言，刻画了闺人的幽怨情态。着重于从“怨”字落笔。“怨”而坐待，“怨”而皱眉，“怨”而落泪，“怨”而生恨，层层深化主题。至于怨谁？恨谁？作者铺下了无限的空地，抒发一个孤独女子的幽怨之情。 8. 第⑨段是如何以文学作品为例，说明言不能尽意，也不必尽意的道理的？ 【答案】 第⑨段分析文学作品言不必尽意时，引用 《 论语 》 ，陶渊明、钱起、陈子昂、李白、杜工部等人的诗词，内容详尽，说服力强。论证、归纳了美学观点：文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。写作时不必要浪费太多笔墨，可以简单含蓄，形象生动，文学作品在欣赏者的头脑里所生的印象和美感，含蓄比尽量流露的还要深刻。 9. 第⑨段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】 本题运用 引用论证作用分析法 。本段运用引用论证、举例论证，列举众多名家古诗词，引用他们的经典作品，论述文学作品言不必尽意的观点，增强说服力。 10. 为什么音乐也讲究“无言之美”？（对应教材第 82 页旁批） 【答案】 音乐是声音的艺术，唱歌奏乐都离不开声音的变化。但是在唱歌奏乐中，有时音调由宏壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们可以发挥想象，体会无声之美的滋味，所以音乐也讲究“无声胜有声”的无言之美。 11. 句中“不一定”能否删去？为什么？ 【答案】 本题运用 内容能否删除答题法 。不能删。“不一定”表推测，表示不是“所有情况”，如果删去就太绝对，与原文不符，体现了议论文语言的准确性和严密性。 12 . 中国有一句谚语说 ：“ 金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露 ；所谓 低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生 的印象 往往特别深刻。 画线句运用了什么论证方法？有什么作用？ 【答案】 引用论证、举例论证。论证了所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露的观点。 13. 如何理解举雕刻的例子，重在讲“含蓄不露”这个特点？（对应教材第 82 页旁批） 【答案】 因为雕刻塑像是无言的，雕塑以静体传神，它的情感有些是流露的，有些是含蓄的。希腊著名雕刻 《 拉奥孔 》 中拉奥孔父子三人在临刑前的神情是最好的例证：他们没有挣扎呼号，而是条条筋肉、根根毛发都在暗示一种极苦痛的神情，这便表现出雕塑也注重含蓄之美的道理。 14. 这里不主张“吐肚子”，与前文的表述是否矛盾？ 【答案】 不矛盾。这里不主张“吐肚子”指艺术作品表达要含蓄，不要把一切都表现出来，留一大部分让欣赏者自己去领会；前文“吐肚子”指艺术作品不说谎，讲究真实性，“和自然逼真”，把自己的真实想法都表现出来。 【 答案 】 举例论证，列举典型事例，具有 权威性 和说服力。 如：①列举文学作品中言不必尽意的例子 。如 ： 《 论语 》 中“子在川上曰： ‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’ ”；陶渊明的 《 时运 》 中“有风自南 ，翼 彼新苗”； 《 读 〈 山海经 〉》 中“微雨从东来 ，好 风与之俱”；钱起的 《 省试湘灵鼓瑟 》 末二 句等等。 1. 【 难点探究 】 本文主要采用了哪种论证方法进行论证 说理 ？有何作用？请简要分析。 ② 白香山在 《 琵琶行 》 里形容琵琶声音 暂时停顿 的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通 声暂 歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 这就是 形容音乐上无言之美的滋味。 ③希腊著名雕刻 《 拉奥孔 》 是说明“雕刻 上流露 和含蓄的分别”最好的例子。雕刻中拉奥 孔父子 三人条条筋肉、根根毛发都暗示一种极 苦痛的 神情，表现了雕塑含蓄不露之美。 【 答案 】 首先引用孔子的话，引出“无言” 这一 话题。接着作者从言与意的关系出发，反面论证文学艺术不能也不必做到言 完达意 。再 接着具体 分析艺术作品中的“无言之美”。以美术 、文学 、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析 了言 不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现 出来 的“无言之美”，从正面论述“无言”比 “言尽”更 能表现美，最后归纳观点：说出来的越少， 留着 不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 2 ． 【 难点探究 】 课文是怎样层层递进，逐步深入地展开 论证 的？ 无言之美 本文以美术、文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了言不必尽意、 无声胜 有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”，最后归纳自己的观点：说出来的越少，留着不说 的越 多，所引起的美感就越大越深越真切。 1 . 对比突出，形象鲜明。 “言”和“意”的区别，雕塑作品中怒目 金刚 和低眉菩萨的神态对比，音乐里面凡是唱歌 奏乐 ，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声时 精神 感受的对比，论证有力，突出了文章的观点。 2 . 引经据典，举例恰当。 本文论述无言之美时，引用孔子和英国 诗人济 慈的话进行佐证，同时列举文学作品中言 不必尽 意的例子，如： 《 论语 》 中“子在川上曰： ‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’ ”；陶渊明的 《 时运 》 中 “有风自南，翼彼新苗”； 《 读 〈 山海经 〉》 中 “微雨从东来，好风与之俱”；钱起 《 省试 湘灵 鼓瑟 》 的“曲终人不见，江上数峰青”； 陈子昂 的 《 登幽州台歌 》 、李白的 《 怨情 》 等等， 资料 翔实，说理透彻，以理服人。 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 《 相见欢 》 李煜 相顾无言 , 唯有泪千行。 《 江城子 》 苏轼 东船西舫悄无言 , 唯见江心秋月白。 《 琵琶行 》 白居易 执手相看泪眼 , 竟无语凝咽。 《 雨霖铃 》 柳永 15 无言之美 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切！ (1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 譬 ( 　　　 ) 如　狗吠 ( 　　　 ) 　桑树 diān ( 　　　 ) 颠 pì fèi • • 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切！ (2) 文段中有错别字的一个词语是“ ____________” ，这个词语的正确写法是“ ___________” 。 惟妙惟肖 唯妙唯肖 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切！ (3)“ 栩栩如生”中“栩栩”的意思是 ___________________________ 。 形容活泼生动的样子 1 ．阅读下面的文字，完成 (1)—(4) 题。 再就写景说，无论何种境遇，要描写得唯妙唯肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬如陶渊明的《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树 diān 。 ” 四十字把乡村风景写得多么真切！ (4) 把文段中的画线句改为陈述句 。 _________________________________ 四十字把乡村风景写得很真切。 2 ． [2018• 南充 ] 下列句子排序恰当的一项是 ( 　　 ) ①“ 晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。 ②“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。 ③一提到雨，也就必然要想到雪。 ④借这几句诗来描写江南的雪景，岂不比我的文字直截了当，美丽得多？ ⑤“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。 ⑥“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅这冬宵三友，会合在一道，在撩逗酒姑娘了。 A ．③①⑥②⑤④　　　　　 B ．③⑤②⑥①④ C ．③⑥①②⑤④ D ．③②①⑥⑤④ A 3 ．下列句子表达的道理与本文阐述的“无言之美”的道理无关的一项是 ( 　　 ) A ．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 B ．道可道，非常道；名可名，非常名。 C ．三缄其口。 D ．盈盈一水间，脉脉不得语。 C 【 点拨 】 “三缄其口”形容说话谨慎，现在也用来形容不肯或不敢开口。 4 ．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 ( 　　 ) A ．作者第一段引用 《 论语 》 入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。 B ．作者以白居易 《 琵琶行 》 、济慈 《 希腊花瓶歌 》 中的名句为例，证明音乐上的“无声”“听不见的音调”带给人更“幽美”的感受，这就是“无言之美”。 C ．陈子昂的 《 登幽州台歌 》 虽然表达得比较简单，但达到了表意含蓄深远的效果。 D ．作者认为孔子的“逝者如斯夫”与对它的演绎一样都是言不达意，但相比之下，前者值得玩味多了。 D 【 点拨 】 原文为“言不尽意”，意思是没能将意蕴全部表达出来，选项为“言不达意”，意思是不能准确地表达思想内容。 5 ．学完本文后，某校九年级 (2) 班举行了“丰富的无言之美”主题活动，各小组以“诗词之美”为主题展开活动，请你参与并回答问题。 (1) 根据诗歌内容，下面诗句空缺处应填入哪一词语？为什么？ 春风知别苦，不遣 ________ 青。 (A. 松枝　 B ．柳条 ) B 这是一句送别诗。古人离别时有折柳枝相赠的风俗。 “ 柳 ” 和 “ 留 ” 谐音，常用 “ 柳 ” 来表示 “ 留下来 ” 的意思，以示挽留之意。 (2) 为配合此次活动，班级计划举办一次古诗文朗诵大赛。明明同学为配合大赛宣传写了一副对联，现已完成上联，请你补充下联。 上联： 读诗文传承国学 下联： __________________ 展想象感悟意境 6 ．通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？ 请同学们看 《 点拨训练 》 第 55 页第 6-10 题。 【 点拨 】 本题考查提炼概括议论文的主要观点的能力。 要善用我们的语言宝库。 7 ．第②段主要使用了什么论证方法？有何作用？ 举例论证，举出“笑”在日常生活中的各种表达，具体生动地论证了“多样的表达折射出多重情感，反映着多彩生活”的观点。 【 点拨 】 本题主要考察辨析论证方法及其作用。 8 ．第③段画线句子中加点词语能否删去？为什么？ 【 点拨 】 明确态度，解释词语，指出删去后意思上的 变化。 不能删去。“在一定程度上”表限制，阻滞吐故纳新的文化积累的因素还有许多，语言贫乏只是其中一个因素。如果删去，表达就显得绝对化了，这体现了议论文语言严密性的特点。 9 ．阅读第④段，下列观点与文段内容不符的一项是 ( 　　 ) A ．语言贫乏现象，只是表现为表达上的一种偏爱。 B ．网络语言等有了新的迅猛增加，反而使语言显得贫乏了。 C ．网络语言在简化语言的同时也为其注入了鲜活的生命力和时代感。 D ．网络用语，也是表情达意的方式，也蕴含着语言的力量。 B 【 点拨 】 本题主要考察关于原文内容的理解和分析。 10 ．结合本文的主要观点，请你“善用语言”，对下面材料中“没文化的”说些什么。 湖边有一群鸟，有文化的人看到会感叹 “ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ” 。没文化的却只会说： “ 哇！好美！哇！还有鸟！ ” 【 点拨 】 本题主要考察对文章主要观点的分析理解。 示例： 您好！美在我们的眼睛里，也在我们的语言里。只要多阅读、多积累、多运用我们的语言宝库，您也可以把看到的、想到的用优美的语句表达出来。语言是文化的载体，我们要用丰富的表达去认清自我、认识生活，要在创新与守正的辩证中感悟过去、探索未来，从而让语言的河流奔腾不息，让交流与沟通能够心心相印。