第六单元达标测试卷
九年级语文·下(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(34分)
1．下列加点字的注音全对的一项是( )(3分)
A．玉帛(bó) 未孚(fú) 旗靡(mí) 曹刿(guì)
B．窥镜(kuī) 昳丽(yì) 期年(qī) 辙乱(zhé)
C．崩殂(cú) 行阵(háng) 咨诹(zōu)善道 陟(zhì)罚臧否(pǐ)
D．瀚海(hàn) 饮归客(yǐn) 进谏(jiàn) 舂谷(chōng)
2．下列加点词解释有误的一项是( )(3分)
A．一鼓作气，再而衰(鼓起)
B．先帝不以臣卑鄙(语言、行为恶劣，不道德)
C．明日徐公来，孰视之(同“熟”，仔细)
D．责攸之、祎、允等之慢(怠慢，疏忽)
3．下列句子中没有词类活用现象的一项是( )(3分)
A．吾妻之美我者 B．神弗福也
C．此所谓战胜于朝廷 D．以光先帝遗德
4．下列句中加点的词古今意义相同的一项是( )(3分)
A．可以一战 B．宫妇左右莫不私王
C．先帝不以臣卑鄙 D．何处望神州
5．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )(3分)
A．战于长勺 四境之内莫不有求于王
B．公将鼓之 不知口体之奉不若人也
C．故克之 故临崩寄臣以大事也
D．何以战 先帝不以臣卑鄙
6．下列表述有误的一项是( )(3分)
A．《曹刿论战》一文中为了突出曹刿的形象，文中处处以鲁庄公与曹刿对比，用鲁庄公的“鄙”衬托曹刿的“远谋”。
B．《邹忌讽齐王纳谏》中“讽”的意思是“讽谏，用含蓄的话委婉地规劝”。
C．《出师表》一文诸葛亮提出的建议中，着重强调的是“亲贤臣，远小人”。
D．表，是古代臣子向帝王言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望，内容一般无外乎叙事和议论，一般不带有感情色彩。
7．用课文原句填空。(6分)
(1)《曹刿论战》中，曹刿认为“忠之属也。可以一战”的理由是：______________，______________，______________。
(2)《邹忌讽齐王纳谏》中表明邹忌有自知之明的句子是：______________________________________________________________________________________________。
(3)______________，______________，此先汉所以兴隆也。
(4)《白雪歌送武判官归京》表现诗人对友人的依依惜别之情的诗句是：__________________，__________________。
(5)《南乡子·登京口北固亭有怀》词中赞扬孙权年少有为、不畏强敌的句子是：____________________，____________________。
(6)《过零丁洋》中诗人巧妙地运用两个带有感情色彩的地名，抒发自己为国事惶恐不安和为自己孤苦伶仃的处境而感叹的句子是：____________________，____________________。
8．综合性学习。(5分)
(1)同学们在济南拍摄了下面一组“老玩意儿”的照片，请从中选择一张，仿照示例，为其配上一句优美的话，体现出物件的特征。(2分)
明湖画舫 趵突泉花灯 捏面人
示例：缠蜜——缠缠绵绵，缠出儿时的欢乐。
(2)对联作为华夏五千年历史文化瑰宝，从用途来看，分为春联、喜联、寿联、行业联、谐趣联等。猜猜下列行业联适合张贴在哪种店铺的门口。(3分)
①欲知古今千年事，且读中西万本书。
②虽为毫末技艺，却是顶上功夫。
③架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄。
9．名著阅读。(5分)
吩咐鲁肃曰：“子敬自往军中相助公瑾调兵。倘亮所祈无应，不可有怪。”鲁肃别去。孔明嘱咐守坛将士：“不许擅离方位，不许交头接耳，不许失口乱言，不许失惊打怪。如违令者斩！”众皆领命。孔明缓步登坛，观瞻方位已定，焚香于炉，注水于盂，仰天暗祝。下坛入帐中少歇，令军士更替吃饭。孔明一日上坛三次，下坛三次……将近三更时分，忽听风声响，旗旛转动。瑜出帐看时，旗脚竟飘西北——霎时间东南风大起。
(1)试用简洁的语言概括这个故事情节。(2分)
(2)从上面选段看，诸葛亮是一个怎样的人？(2分)
(3)请你从原著中再找出一个有关诸葛亮的故事，用四字短语概括出来。(1分)
二、阅读探究(36分)
(一)阅读下面文言文，回答问题。(12分)
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
(节选自《曹刿论战》)
【乙】文公伐原①，令②以三日之粮。三日而原不降，公令疏军③而去之。谍④出曰：“原不过一二日矣！”军吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失。”乃去之，及孟门⑦，而原请降。
(《国语·文公伐原》)
【注释】①原：原国，姬姓小国。②令：命令。③疏军：撤兵。疏，散、撤。④谍：刺探军情的人。⑤信：信用。⑥庇：庇护，即赖以生存。⑦孟门：原国地名。
10．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)又何间焉___________________________________________________________
(2)公令疏军而去之_____________________________________________________
11．下面句中加点虚词的用法不同的一组是( )(2分)
A．必以分人 军吏以告
B．得原而失信 登轼而望之
C．其乡人曰 门人弟子填其室
D．令以三日之粮 闻寡人之耳者
12．用现代汉语翻译下面句子。(2分)
小大之狱，虽不能察，必以情。
13．文意理解。(6分)
(1)【甲】文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“__________”和鲁庄公的“__________”都得到了鲜明的再现。(用文中的词语作答)
(2)【甲】【乙】两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看有所不同，【甲】文写的是__________________________，【乙】文写的是__________________________。
(3)【甲】【乙】两文都强调__________是取得战争胜利的重要条件，文中都有反映这一重要思想的句子，如【甲】文中的画线句，【乙】文中的“_________________________________________________________________”一句。
(二)阅读下面文言文，回答问题。(14分)
【甲】于是入朝见威王，曰：“
臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自《邹忌讽齐王纳谏》)
【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也。”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也。”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。
(选自《资治通鉴》)
【注释】①即墨：古地名，在今山东南部。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰诈：作假骗人。
14．解释下列句中加点的词。(4分)
(1)宫妇左右莫不私王___________________________________________________
(2)时时而间进_________________________________________________________
(3)自子之居即墨也_____________________________________________________
(4)封之万家___________________________________________________________
15．用“/”为【乙】文中画波浪线的句子标出停顿。(标两处)(2分)
吾使人视阿田野不辟人民贫馁。
16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4分)
(1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
(2)是子厚币事吾左右以求誉也。
17．回答下面问题。(4分)
(1)根据【甲】文的内容填空。(2分)
邹忌的劝谏很有艺术性。他由__________想到治国理政之大事，由__________________想到齐威王的被蒙蔽，以小见大，极具说服力。
(2)从【甲】【乙】两文来看，“齐国大治”与齐威王的哪些举措有关？请概括作答。(2分)
(三)阅读下文，回答问题。(10分)
停下来，做个发现者
张 勇
①李斌先生在文中谈到，大学时老师来北京出差，邀请三两门生去喝茶。老师亲自沏茶、斟茶，并传授洗杯、闻杯、品茶的技巧。临走时老师特别叮嘱：“只有学会停顿，才能发现不同的自己，工作再忙再累，也要给自己留出一点品茶静思的时间。”
②忙是一种节奏，是一种标志，也是一种生活。现在社会，何人不忙？何事不忙？生活的逼迫、学习的压力、梦想的追求，常常让人行色匆匆，不肯停下脚步。于是，在努力拼搏的过程中，我们有时候会感到无力、彷徨、孤单。与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来。
③立陶宛有一种螺旋树，这种树在幼年时，长势过快，一味地疯长，顶端的幼芽就显得柔弱，经不起一点风吹雨打。每当刮风下雨，这些脆弱的幼芽往往不堪一击，几乎全被毁掉。顶芽被毁后，螺旋树就生长出许多侧芽来顶替，这样一来，就渐渐地长成了弯弯扭扭的螺旋树。
④
做任何事情都不能急于求成，要循序渐进，一步一个脚印地去做，这样才能为成功打下坚实的基础。没有人可以精力无限、奔腾不息，忙碌周期与休憩周期相结合才能让生命充满精彩。适度的停顿犹如电影镜头，长短镜头结合在一起，才会形成缤纷多彩的画面；________________________________________________________________________。
⑤古人在驿道旁建造亭子，让人们暂时停下疲累的脚步，正是为了让人们更好地赶路，让人们在“停”中补充体力，增添力量，让人们把后面的路走得更轻松，走得更快捷。 “停”是为了更好地走，这是中国古人智慧在“亭”中的形象体现。
⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗劳累庸碌之身躯。仁者爱山，智者乐水，面对山之厚重，水之浩渺，难道你就不会有些许感悟吗？洗净铅华的心灵同样可以清丽脱俗、摄人心魄。过去的就让它过去吧，现在你需要重新起航。不偶尔停一下， 你如何能“直挂云帆济沧海”呢？不偶尔停一下，你又怎能成为生活的主人，成为美的发现者和欣赏者呢？
(选自《做人与处世》，有删改)
18．通读全文，说说作者认为“偶尔停下来”会有哪些收获。(6分)
19．选出下面对本文理解和分析不正确的一项( )(2分)
A．当我们行到水穷处时，与其在苦难的泥潭中挣扎，不如停下来，坐看云卷云舒。
B．举螺旋树的例子是从正面论证人如果急于求成，不懂得适当停顿就会根基不稳，难以承受生活的重压。
C．只有学会劳逸结合，在停中补充体力，才能为今后的行路增添力量。中国的“亭”形象地诠释了这一智慧。
D．我们要学会放慢脚步，倾听内心的声音，尽情领略生活的美好。
20．请为第④段补写一个运用比喻论证的句子。(2分)
三、作文(50分)
21．“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。请以“读懂”为话题，写一篇文章。不少于600字。
第六单元达标测试卷
一、1.C 解析：A项“靡”应读“mǐ”；B项“期”应读“jī”；D项“饮”应读“yìn”。
2．B 解析：“卑鄙”意思为“社会地位低微，见识短浅”。
3．C 解析：A项“美”意为“以……为美”，形容词的意动用法；B项“福”
为名词用作动词，“赐福，保佑”的意思；D项“光”为名词用作动词，意为“发扬光大”。
4．D 解析：D项“何处”古今义均为“哪里”。A项“可以”古义为“可以凭借”，今义表示“可能或能够”；B项“左右”古义为“君主左右的近侍之臣”，今义为“方位词，左和右两方面”；C项“卑鄙”古义为“社会地位低微，见识短浅”，今义为“(语言、行为)恶劣，不道德”。
5．C 解析：C项两个“故”都是“所以”的意思。A项“于”前一句为“介词，在”，后一句为“介词，向”。B项前一句的“之”无义，辅助音节，后一句为“助词，的”。D项前一句为“凭、靠”，后一句为“因为”。
6．D 解析：“表”中有抒情手法的运用，因此带有感情色彩。
7．(1)小大之狱 虽不能察 必以情
(2)孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚
(3)亲贤臣 远小人
(4)山回路转不见君 雪上空留马行处
(5)年少万兜鍪 坐断东南战未休
(6)惶恐滩头说惶恐 零丁洋里叹零丁
8．(1)示例：明湖画舫——摇摇荡荡，摇出泉城的雅韵。
趵突泉花灯——流光溢彩，展现节日的祥和。
捏面人——惟妙惟肖，成就指尖的艺术。(任选其一即可)
(2)示例：①书店；②理发店；③药店。
9．(1)七星坛孔明借东风。(或：七星坛诸葛祭风)
(2)诸葛亮是一个足智多谋、料事如神、上知天文、下知地理的人。
(3)舌战群儒。(或：智激孙权、三气周瑜、六出祁山、七擒孟获等)
二、(一)10.(1)参与。 (2)离开，离去。
11．B
12．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以实情判断。
13．(1)远谋 鄙
(2)战前准备(或：战前谋划、条件准备) 战争过程(或：战争经过及结果)
(3)取信于民(意近即可) 夫信，民之所庇也，不可失(或：得原而失信，何以使人)
【乙译文】晋文公出兵讨伐原国，命令携带三天的口粮。到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退。这时探子出城来报告说：“原国最多再能支持一二天了！”军吏将这一情况汇报给晋文公，文公说：“得到原国而失去信义，那又依靠什么来使唤人民呢？信义是人民赖以生存的保障，因此不可失信。”于是晋军便撤离了原国，到了孟门附近，原国便宣布投降了。
(二)14.(1)偏爱。 (2)间或、偶然。
(3)主管，主政。 (4)封赏，赏赐。
15．吾使人视阿/田野不辟/人民贫馁。
16．(1)能够在公众场所指责讥刺(寡人的)过失，并能使我听到的，得下等奖赏。
(2)这是你用丰厚礼品买通我的近侍之臣来称赞你啊。
17．(1)生活琐事 自己的被蒙蔽
(2)虚心纳谏，广开言路；求真务实，赏罚分明。
(三)18.①可以发现不同的自己；②可以使忙碌(周期)与休憩(周期)相结合，让生命更精彩；③可以补充体力，增添力量，让后面的路走得更轻松；④可以成为美的发现者。(写出其中三点即可)
19．B
20．示例一：适度的停顿就像歌曲中有副歌，才会与主歌形成起伏的乐曲变化，使歌曲悦耳动听。
示例二：适度的停顿就如绘画中的留白，是对主题的补充和延伸，也是画图中不可缺少的部分。
三、21.思路解析：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中去感受爱，可以从诗词歌赋中去体会韵，可以从新闻时事中去明白社会责任，可以从发明创造中去了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，才能言之有情、言之有理、言之有物。 例文略。
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