第三单元达标测试卷
九年级语文·下(R版) 时间：100分钟 满分：120分
一、积累与运用(32分)
1．下列词语中加点字注音正确的一项是( )(3分)
A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)
B．媵人(yīng) 一箪食(dān) 烨然(yè)
C．蹴尔(cù) 缟素(gǎo) 耄老(máo)
D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)
2．下列句子中加点词语的运用不正确的一项是( )(3分)
A．在灾后的营救行动中，涌现出了一大批舍生取义的英雄模范，他们临危不惧、勇往直前，用实际行动向全世界宣告：中华民族不屈不挠、众志成城的精神，是任何大灾大难都击不垮、打不倒的。
B．穷并不能消磨我们求学的意志，即使囊萤映雪，我们也要坚持下去。
C．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相得益彰。
D．《朗读者》播出后好评如潮，董卿精美的语言和睿智的思想，让很多观众受益匪浅。
3．下列选项中不含词类活用的一项是( )(3分)
A．蹴尔而与之 B．腰白玉之环
C．天下缟素 D．斗折蛇行
4．下列句子不含通假字的一项是( )(3分)
A．今为所识穷乏者得我 B．万钟则不辩礼义而受之
C．乡为身死而不受 D．缀公卿之后
5．下列关于文学和文化常识表述错误的一项是( )(3分)
A．《孟子》是儒家的经典著作之一。《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，它的主旨是舍生取义。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。
C．《送东阳马生序》作者宋濂，是“明初诗文三大家”之一。
D．古时儿童未成年时，不戴帽子，头发下垂，称为“垂髫”；男子到二十岁时举行“加冠”(束发戴帽)仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示男子年已二十。
6．诗文默写。(8分)
(1)《渔家傲·秋思》中写思家难归，将士们借酒浇愁的句子是__________________，__________________。
(2)苏轼《江城子·密州出猎》中，与李白的《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”
有异曲同工之妙的句子是：__________________，__________________？
(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用马快弦急说明战斗激烈的句子是：__________________，__________________。
(4)《满江红》中写秋瑾感叹尘世间无知音之苦的句子是____________________？______________________！
7．综合性学习。(4分)
【细节决定成败】阅读下面两则材料，完成后面的任务。
材料一：细节造成的差距
上海地铁一号线是由德国人设计的，看上去并没有什么特别的地方，直到中国设计师设计的二号线投入运营，我们才发现其中有那么多的细节被二号线忽略了。结果二号线运营成本远远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。
材料二：忽视细节的代价
蚂蚁确实可以造成长堤溃决的后果，必须进行科学、细致地观察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。
(1)上面两则材料给你怎样的启示？(2分)
(2)一位名人说得好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”作为中学生的你，应该怎样对待自己的行为习惯？(2分)
8．阅读下面名著选段，回答问题。(5分)
材料一：(他)看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝也劝不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号淘痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，滚的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。
材料二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
(1)材料一中主人公是谁？他为什么痛哭不止？(2分)
(2)用一句话概括材料二的内容。(2分)
(3)“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是__________________。(1分)
二、阅读探究(38分)
(一)阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分)
满江红·登黄鹤楼有感
岳 飞
遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。
【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。
9．这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)
10．词中写了哪些“风尘恶”的景象？(2分)
11．词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(3分)
(二)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
(宋濂《送东阳马生序》节选)
【乙】予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
比③数年来，颇发愤自惩艾④，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时⑤十一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴⑧答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒⑨为若干卷，题曰《精骑集》云。
噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几⑩以此补之。(秦观《〈精骑集〉序》，有删改)
【注释】①滑稽：指能言善辩。②旬朔：十天或一个月。③比：近来。④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩时：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧孙搴：人名。⑨勒：此处译为编辑。⑩庶几：或许，差不多。
12．选出下列加点字的意义和用法相同的一项( )(2分)
A．主人日再食 子墨子起，再拜
B．烨然若神人 吴广以为然
C．久而乃和 而聪明衰耗
D．然负此自放 负箧曳屣行深山巨谷中
13．为【乙】文中画线的语句断句，选出正确的一项( )(2分)
A．每阅一/事必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省
B．每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省
C．每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省
D．每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省
14．将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
(2)长而善忘，庶几以此补之。
15．选出下列对【甲】【乙】两文的理解有误的一项( )(3分)
A．“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如【甲】文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如【乙】文。
B．【甲】文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；【乙】文意在交代《精骑集》一书编辑及命名的由来。
C．【甲】文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。
D．【乙】文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。
16．宋濂和秦观在学习方面有何异同？(3分)
(三)阅读下面的文言文，回答问题。(17分)
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊
掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧从容致言，勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才②也，则自致辎③；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：“吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓：‘以清白遗子孙，不亦厚乎？’又云：‘遗子黄金满籝⑧，不如一经。’详求此言，信非徒语⑨。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失……”
(《梁书·徐勉传》，有删改)
【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②才：有才学，有本领。③辎 (zī píng)：车辆。这里比喻财富、官职。④所未尝言：从来都不曾提过。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可谓备之：可以说是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之类。⑨徒语：空话。
17．解释下列句子中加点的词。(5分)
(1)故患有所不辟也 辟：______________________________________
(2)二者不可得兼 兼：________________________________________
(3)贤者能勿丧耳 丧：________________________________________
(4)终为他有 为：____________________________________________
(5)不如一经 经：____________________________________________
18．把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
(2)古人所谓：“以清白遗子孙，不亦厚乎？”
19．【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。(4分)
20．【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？(4分)
三、作文(50分)
21．题目：《生活，是一面镜子》
要求：①文体不限；②不少于600字(诗歌不少于30行)；③文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
第三单元达标测试卷
一、1.A 解析：B项中“媵”应读yìng；C项中“耄”应读mào；D项中“咄”应读duō。
2．C
3．A 解析：B.“腰”名词用作动词，在腰间佩戴；C.“缟素”，名词作动词，穿白色丧服；D.“斗”和“蛇”名词作状语，像北斗星，像蛇。
4．D 解析：A.“得”同“德”，感恩、感激；B.“辩”同“辨”，辨别；C.“乡”同“向”，从前，先前。
5．B 解析：刘向是西汉人。
6．(1)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计
(2)持节云中 何日遣冯唐
(3)马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊
(4)莽红尘何处觅知音 青衫湿
7．(1)细节很重要，细节决定成败。
(2)中学生应该从现在做起，在思想上重视细节，在行为上注意训练，养成良好的习惯。
8．(1)周进。 因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来。 (2)范进中举喜极而疯。 (3)面面相觑
二、(一)9.“想当年”“到而今”。 借代。
10．铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，“千村寥落”。
11．由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
(二)12.A 13.C
14．(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
(2)年长后容易忘记，也许可以用这个来弥补吧。 15.D
16．同：都觉得勤奋很重要。异：宋濂一直勤奋好学，不畏艰难，不注重吃穿，享受读书带来的愉悦。秦观在少年时记忆力突出而不勤奋，年长后记忆力衰退，用勤奋来弥补。
(三)17.(1)同“避”，躲避。 (2)都，同时。
(3)丧失。 (4)被。 (5)技术，知识，经验。
18．(1)所以人们想要的有超过生命的，人们所厌恶的有超过死亡的。
(2)古人所说的：“把清白留给子孙，不也很丰厚吗？”
19．舍生取义之心 以清白遗子孙
20．示例：【甲】文画线句子以从前和现在截然相反的做法作对比，鲜明有力地论证了“不辩礼义”接受“万钟”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。
【乙】文把别人和自己留给子孙的东西作对比，强调留给子孙清白的原因和重要性。
【乙译文】徐勉虽然官位显要，却不经营产业，家中没有什么积蓄，所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。他的弟子和老友们曾善意地劝导他(要为家人考虑)，徐勉回答说：“别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是清白。子孙们有才干，那么他们自己会创造出财富；如果他们没有一点本领，(即使留给他们一大笔财产)最后还是归于别人。”徐勉曾经写信告诫他的儿子徐崧：“我家世代清廉，所以家境一直贫寒。至于家产这类的事情，从来都不曾提起过，委实没有什么可以经营的。我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可以说是什么都有了……古人所说的：‘把清白留给子孙，不也很丰厚吗？’又说：‘给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术。’细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。我虽然没有多大才能，却有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的……”
三、21.思路解析：“生活是一面镜子”，这面镜子可以照他人，也可以照自己。按照这个思路，我们有两种写法：一是照他人，化抽象为具体，把“生活”变成一种具体的行为、做法，把“镜子”的照见理解为从具体的生活中提炼出来的感悟、道理、启示。这样，这个题目就变成了写一件或几件生活中的普通的事，或者通过生活中的普通人的形象塑造，去体现生活的本质、生活的意义、生活的态度、生活的哲理。二是照自己，可以这样立意：就像英国作家萨克雷说的“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭”。意思是说，用好的心情和态度去看世界，你会发现世界原来是如此美好。可以通过对自己经历的一件事的叙述，对照别人，修正自己的某种行为或思想，表达自己从中明白的事理或懂得的美丑善恶。 例文略。
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