《茶馆》教学设计

一、教学目的:    1 . 领会抗战胜利后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必然走向灭亡的客观 规律。   2 . 理解本文特点: 没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人物( 王利发) 的 悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示 人物之间复杂的矛盾冲突。  二、教学重点、难点:   1 . 重点: 对本文思想内容的理解和个性化的语言。  2 . 难点: 本文的矛盾冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内 容。  三、教学时数:  二课时 第一课时 主要内容：作者及作品；剧本阅读。 上课时间：第    周星期     具体步骤： 一、 文学常识：老舍( 1 8 9 9 ─1 9 6 6 ) ，原名舒庆春，字舍予，满族人。解放后曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1 9 5 1 年获北京市人民政府授予的撊嗣褚帐跫覕的称号。撐母飻开始后，受到残酷迫害，1 9 6 6 年8 月2 4 日含恨自尽。 他的主要著作有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《牛天赐传》《四世同堂》《鼓书艺人》，中篇小说《我这一辈子》，短篇小说《月牙儿》，话剧《龙须沟》《方珍珠》《茶馆》等，他是我国现代文学史上占有重要地位的著名作家。  茶馆》简介:   ( 1 9 5 7 年发表开始演出的《茶馆》，代表了老舍话剧创作的最高成就。      作品以旧北京城中一个大茶馆──裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民国初年到抗战胜利后三个不同时代的、近五十年的社会面貌，揭示了半殖民地半封建的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，宣告旧中国必然走向灭亡。       第一幕，1 8 9 8 年初秋，戌戍变法刚失败，谭嗣同问斩后不久，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流的人把这里作为一个相互交流的场所。作者在这一幕里向我们展示了腐朽的中国封建社会已经走向末路。  1 . 剧中描写了信洋教的小恶霸，依仗洋人，连官府也怕他三分。  2 . 有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来官府的打手和差人打群架。  3 . 吃朝庭钱粮的旗人整日游手好闲。  4 . 朝中的太监总管不仅家中生活豪华，而且还可以用高价买来妻子。  5 . 农民和城市贫民却卖儿卖女。      这种剪影式的描写，展现了清末社会的众生相，深刻地反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治者的荒淫、腐败造成的农民破产、市民贫困和社会黑暗。这一切表明中国封建社会的末日即将来临。  第二幕，即课文节选部分。( 民国初年)   第三幕，抗日战争胜利后，国民党统治时期的社会生活。剧中所有正直的人都陷于一种不可自拔的困境中。  1 . 裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常的生意。  2 . 有名的厨师只能在监狱中蒸窝窝头。  3 . 身怀绝技的无法维持生计，民间艺术频于失传。  4 . 恶势力异常活跃，帝国主义、封建势力、国民党官僚互相勾结，横行霸道，地痞、特务如鱼得水。      在这样的环境中，人们的生命财产随时受到威胁，王利发在茶馆被人霸占后悬梁自尽。作者怀着强烈的激情批判和诅咒了这样的社会，表明旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等人投奔西山解放区的描写，暗示黑暗即将过去，光明即将到来。      本剧是旧社会的一曲葬歌，上演后在国内外产生了强烈的反响。  二、 学生分小组分角色朗读节选部分： 词语补释（投影）  割据: 一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。  体面: 体统，身分；光荣，光彩；( 相貌或样子) 好看，美丽。  抱怨: 心中不满，诉说别人不对；埋怨。  寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。  过瘾: 满足某种特别深的癖好；泛指满足爱好。 咂摸: 寻思，反复研究。P 1 4 9 注 津贴: 工资以外的补助费，也指供给制人员的生活零用钱。  兵荒马乱: 形容战时动荡不安的景象。  造孽: 佛教用语，做坏事( 将来要受报应) 。也说作孽。 忏悔: 认识过去的错误或罪过而感觉痛心。 盘查: 盘问检查。  搭讪: 为了应付尴尬局面而找话说。P 1 4 5 注  第二课时 主要内容：欣赏本文的结构特点及人物形象 上课时间：第    周星期     具体步骤： 一、结构特点:        作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以人来带动情节的发展。( 每一个在茶馆中出现的人物都有自己的一个故事， 这些故事互相交织，或平行发展，共同构成茶馆这样一个大时代的缩影。)   1 . 卷轴画式的平面结构  ( 以出场先后排列) :   王利发: 精明干练，见机应变，胆小怕事，是一个自私的商人。  王淑芬: 王利发的妻子，家庭妇女。  李 三: 打工为生的雇农。  巡 警: 敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。  大 兵: 敲诈勒索，欺压百姓的兵痞。  唐铁嘴: 抽大烟，油嘴滑舌的流氓。  常四爷: 正直、倔强、敢作敢为、乐于助人的旗人。  松二爷: 游手好闲、没能力谋生的旗人。  宋恩子: 老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。  吴祥子: 老牌特务，告密捕杀革命者，统治阶级的爪牙。  刘麻子: 说媒拉纤，拐卖人口的地痞。  康顺子: 下层劳动人民，被骗卖的悲惨遭遇。  康大力: 康顺子买来的儿子。  老 陈: 专为卖妻的逃兵。  老 林: 专为卖妻的逃兵。  崔久峰: 旧民主主义者。  难民、报童、学生、军官  2 . 特殊的戏剧冲突──人民与旧时代的冲突:   李三的抱怨、巡警的勒索、难民的苦衷、逃兵的蛮横等都表现了军阀混战给社会造成的黑暗，给人民带来的深重灾难。刘麻子、唐铁嘴等人正是那黑暗社会的产物，这种似乎撐奘碌谋?鐢更能激起人们对旧时代的强烈憎恨。  3 . 巧妙的衔接与穿插:  每一个情节的发展既是单一的，又与下一个情节衔接，使整个戏浑然一体。        如开场，李三向王淑芬抱怨工钱不长，可话越来越多，王淑芬同情李三，引出她与王利发的口角，李三抱怨的时候提到要关城门可菜还没买，又给常四爷送菜作了铺垫，就这样环环相扣，每一个情节既清楚又连贯。      利用人物特定身份和特殊特殊情节造成交错穿插。如刘麻子与逃兵在茶馆做人口交易，这种见不得人的事使有人出现不得不停止，王利发与崔峰的出现，作为茶馆中迎来送往的生意是完全正常的，因此，自然打断刘麻子的戏，等崔久峰下场后，宋恩子、吴祥子又上场敲诈逃兵。这种穿插使一个情节恰到好处终止，又使剧情处于不断变化发展中。  作业:   [ 思考和练习] 第一题、第三题。