2021届高考作文素材：我在故宫六百年（课件15张）

我在故宫六百年 • 丹，是宫墙的红色;宸，为深邃的宫殿。.紫禁城面世的六百年，见证了太 多浩荡的历史,最终，记录历史的紫禁城也变成历史本身。“丹宸永固”大 展，顺着600年的时间线详尽地向世人讲述着紫禁城的故事，这其中，凝 聚着一代代工匠的妙手与巧思，一批批宫城营缮者的智慧与心血。 • [适用主题]历史载体，传统技艺。 • [解析] 历史是时空两维度的交织，在写历史事物时也要把握文字 的纵深感。“丹宸”二字本身就是从平面的色彩和具有层次的建筑 两方面对故宫进行描画，我们在写作时可以采取移步换景等手法， 运用句式"A, ...... B，....加深这种纵深感,如描写回廊，“回’是园林 的曲折经络，‘廊 是园林的幽幽通路。” • 作为历史的构成，人与建筑都是描写的重点，我们既可以像文段中一样,将 匠人们的情感行动与物件相融，也可以着重刻画世代相传中的变与不变之 处。 宫 殿 上 的 脊 兽 • 父亲朱元璋未完成的理想之城，50年后由儿子朱棣在北京实现了， 但两代宫殿的“会面”却用了600年时光。从凤阳远道而来的宫城 建筑构件到2020年才第一次与自己的后代聚首。 • [适用主题] 时空跨度文化传承 • [解析] 在写历史事物时，除了描写外观形态，也可以赋予其人 情人性以展现时光流逝之感和历史跨度中的沧桑。“会面”“后 代”“聚首”等词语，用拟人手法将故宫修缮的过程化为一次横亘 光阴的团聚,其间的艰辛流露温柔。 • 这样的拟人化书写不仅可以从时间角度切入,也可以根据外形等 要素展开，如将建筑群/大型工程依据大小、时间前后看做家族 成员，为文章增添灵动。 奉先殿浑金彩画 • 在故宫，我们看到的是建筑，建筑背后隐藏的是岁月，600年的营建与岁 修，历史积累成层叠的建筑，也把每一代人的故事，留给今天和未来。 • [适用主题] 更新与传承 • [解析] 在写历史与现实、未来的关系时，要关注其间的继承发展关系。 发现记录历史的有形或无形载体，深刻理解载体中传达的历史信息，是 传承的关键。我们从载体中看到的不仅是精湛的技艺、高妙的观点，更 应是人的责任担当、思想品格。 • 可以仿照原句，用“我们看到的是(具体存在)，(具体存在) 背后隐藏的是 (抽象内涵)。”“我们看到的是(具体存在)，(具体存在)之中承载的是(抽象 内涵)”,挖掘现象背后的深层情感。 • 还可以用句式‘把xxx变成xxx，也把xxx留给今天和未来。”以递进的方式融 合事物和事物中倾注的人情，如“把岁月变成精进的技艺，也把织就梦想 的传奇留给今天和未来”。 • 以史为鉴写好今天故事，是对当下和未来的最好探索，可以从历史遗产 保护、历史文化创新发展、民族精神弘扬等方面展开讨论。  一切历史都是人的历史，物件替人诉说的是丹宸之 所以永固，皆因一代代故宫人薪火相传。在漫长的接 力中，每个人付出的时间与责任，最终留下了红墙黄 瓦，流光溢彩，更留下了可以再说600年的紫禁城。 【适用主题】变化与永恒 责任感 【解析】 在描写人们建设宏大或长期的事业、工程时，我们可以运用句式， “在漫长的接力中，付出了xxx和xxx，最终留下了（具体成果），更留下了 （深远影响/突出精神）”，兼具流畅逻辑和文字的感染力。 人们的付出则可以是青春、真情、汗水等，体现人的辛劳。而除了文段 中用“红墙黄瓦”作为匠人们成果的具现与代表，衬托其贡献的。人物心 血的结晶也可以是先进的典章制度，动人的诗赋篇章等。 比如我们在描写历史名著时，可以运用同样的句式，“在漫长的书写 中，付出了心血和怆泪，最终留下了光阴见证，更留下了民族气魄”。让 人与历史的联系更加紧密。  时光送走了风起云涌的大历史，却始终带着温情眷恋 紫禁城，然而没有城池能离开人存在，在故宫600年的， 既是草木砖石，雕梁画栋，更是一代代匠人的传承与 坚守。 【适用主题】坚守 传承 【解析】 在写历史的变化与永恒时，重在塑造兼具二者的历史见证。被历史 裹挟而去的可以是城池建筑、朝代兴衰，而永恒的存留的可以是文化精 神、品格情怀等。 在描写始终存续的事物时，也要注意它们随时间推进而产生的“变 与不变”。以“草木砖石，雕梁画栋”为参照物，体现出匠人的坚守和 精神传承的难能可贵。与之相类，我们也可以以其他固定下来的文化形 式为参照，如字画器皿、土木建筑等。 夏 荣 祥 - 木 工 房 指 导 工 具 制 作 木 匠 申 福 只 制 作 “ 丹 宸 永 固 ” 大 展 展 品 谢谢观看！