2021届高考历史二轮复习 课件：专题一 “家国同构”下的古代政治（三）选官监督（命题点详解+针对性训练）38张

中国古代史 专题一 “家国同构”下的古代政治 专题二 “权力支配”下的农耕文明 专题三 “儒学为纲”下的传统文化 专题一 “家国同构”下的古代政治 主题一 中央体制——从“公天下”到不断完善的“家国一体” 主题二 地方体制——从“天下共主”到日益强化的中央集权制度 主题三 选官监督——服务于帝王家的配套制度 主题三 选官监督——服务于帝王家的配套 制度 备知识·成线面 一、夏、商、西周   世官制：夏商开始，春秋战国衰落；贵族子弟世代承袭权力 二、战国、秦、汉初   军功爵制：战国开始，秦朝发展，汉初衰落；按军功授爵 新教材·新观点   春秋战国时期实行荐举和功劳制 春秋战国时期尚贤思想兴起，各国为 争霸图强，纷纷鼓励荐举有才能的人为官， 或依据军功大小授予官职。 备知识·成线面 一、夏、商、西周   世官制：夏商开始，春秋战国衰落；贵族子弟世代承袭权力 二、战国、秦、汉初   军功爵制：战国开始，秦朝发展，汉初衰落；按军功授爵 中央：御史大夫掌管监察地方；汉武帝将全国分为十三州， 每州设刺史，代表中央监察地方官及诸侯王 三、两汉   察举制：西汉开始，东汉末年衰落；地方以品行为依据向中 央举荐人才 地方：东汉末年，州逐渐演变成地方行政区 备知识·成线面 四、魏晋南北朝 九品中正制：曹魏开始出现，两晋发展，南北朝衰落；依据 品行、门第作为中央选官的依据 新教材·新观点   九品中正制加强了中央集权 汉末政治与社会秩序大乱，豪强名士 控制了地方选人权，国家用人权力受到极 大侵蚀。九品中正制将选官权收归中央， 加强了中央集权。后来随着门阀士族势力 的发展，中正选人只看家世，不看道德才 能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族” 的用人局面。 备知识·成线面 四、魏晋南北朝 九品中正制：曹魏开始出现，两晋发展，南北朝衰落；依据 品行、门第作为中央选官的依据 五、隋唐至明清 科举制：隋朝产生，唐朝确定，宋代发展，元代衰落，明清 僵化；通过科举考试选拔官员 地方：唐太宗在全国划分“道”作为监察区，宋代将“道” 改为“路”，明清时期实行密折制度 新教材·新观点   隋唐科举制是社会阶级关系变化的结果 南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破门阀士 族垄断政治的局面，积极要求参政。为适应这一社会阶级关系的 变化，隋唐统治者将科举制作为官员选拔的新制度。 两宋时期科举成为官员选拔的主要途径 两宋科举制度进一步发展完善，“取士不问家世”，科举成为 官员选拔的主要途径。 明朝科举考试中的南北卷制度 为了保证科举能选拔出不同地域的优秀人才，也为了保持科 举人才来源的地域平衡，宣德二年会试首次实行南北卷制度。后 来，南北卷演变为南北中卷，录取比例也逐渐稳定。 寻规律·悟真题 命题点一 科举制度——中国第“五大发明” 命题点二 中国古代选官制度的变化 命题点三 古代监察制度的特点及评价 1．(2020·全国卷Ⅱ)宋太祖开宝六年(973年)省试后，主考官 李昉徇私录取“材质最陋”的同乡武济川一事被告发，太祖 在讲武殿出题重试，殿试遂成常制。经此事后，宋代科举 A．否定了世家大族特权   B．确立了省试考试权威 C．完善了考试录取程序 D．提高了人才选拔标准 C 真题感悟 ２．(2019·海南高考)五代时，有人赞扬科举制度说，无论贫 寒之家还是王孙公子，“莫不理推画一，时契大同”。他强 调的是，科举考试 A．实现王公子弟与百姓平等 B．改变了社会阶层结构 C．体现了公平的选拔原则 D．促成了国家统一 C 真题感悟 3．(2019·江苏高考)唐代诗人刘得仁系皇亲国戚，其兄弟为达 官显贵，而他“出入举场三十年，竟无所成”；唐宗室子弟 李洞屡考不中，竟想去皇陵哭诉。两人的经历反映了唐代 A．科举考试不重考生诗才 B．选官制度阻断贵族入仕 C．中央政府剥夺宗室特权 D．科举取士体现公平公正 D 真题感悟 科举制的影响   （1）积极影响 ①社会整合功能 ②推动文化发展 ③巩固国家统一 ④推动世界文明 （2）消极影响 ①重才轻品 ②官本位思想 ③禁锢思想 深化认知 1．明代近80%的进士出身于非进士家族，其中43.34%的进士出 身于上三代皆为平民的家庭。清代仍有32%的进士出自平民。 这反映了明清时期的科举制 A．提高了基层官员的地位 B．选拔人才注重实践能力 C．考试选拔程序更加公正 D．有利于社会阶层的流动 D 变式训练 2．下表是学者对明清时期4 035位举人通过进士考试的概率进 行的分类统计。据此可知科举制 A．公平公正选拔人才 B．立足提高官员素质 C．加强社会的流动性 D．任用官员不重资历 C 变式训练 类别 通过进士考试的概率 乡试中的排名 每提高10% 增加8.3% 考取举人的年龄 每增加一年 下降4.8% 寻规律·悟真题 命题点一 科举制度——中国第“五大发明” 命题点二 中国古代选官制度的变化 命题点三 古代监察制度的特点及评价 1．(2017·海南高考)东汉实行察举制，“郡察孝廉，州举茂才” ，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝 廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高 低等。这客观上 A．推动了独尊儒学局面的出现 B．促使社会阶层趋于固化 C．打破了世家大族对政权的垄断 D．动摇了郡县制的基础 B 真题感悟   中国古代选官制度变化规律 (1)制度实质：保证和巩固统治者统治的重要举措，其核心 是为统治者选拔维护统治的人才。 (2)变化趋势 ①标准：先秦至隋唐前期是以血缘关系为主，以门第望族 为选官的主要依据，其方式有世袭和任命两种；隋唐至明清时 期是以才学为选官依据，采取考试方式选拔官员。 ②方式：由世袭、地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试 作为选拔的主要依据；选拔方式渐趋严密科学，选拔标准逐步 趋向公开、公平、客观。 ③地位：在初期都主要起到巩固统治的积极作用，在后期 逐渐影响和阻碍社会的发展。 深化认知   中国古代选官制度变化规律 (3)主要原因：社会经济的发展和阶级关系的变动，需要不 断调整以适应统治阶级对人才的需要。 (4)现实启示 ①从选官制度的作用和影响来看，人才是国家的宝贵财富， 关乎国家兴衰。 ②从选官制度的标准来看，要选择德才兼备的人才。 ③从选官制度的方式来看，强调对人才的考察，既重视科 目考试，以观其文化素养，更重视其实际表现，以观其操行与 才能。 深化认知 1．“混同家国帝业孤，贤良察举孝廉出。品流中正曹家旺，南 北朝堂府邸舒。歌赋诗词八股义，晨钟暮鼓五经书。天元回 眸悄南顾，江左寒门起士儒。”这首诗描绘的是 A．君主专制的加强 B．选官制度的变化 C．八股取士的危害 D．朝代更迭的频繁 B 变式训练 2．汉朝时期，国家建立了以察举为主的选官制度，由地方向中 央推荐人才。曹魏时，中央委任中正官为各地人才评定等级， 共分九等，朝廷依此授以相应的官职。这种变化 A．加强了中央权力 B．保障了公平公正 C．迎合了豪强地主 D．催生了门阀士族 A 变式训练 寻规律·悟真题 命题点一 科举制度——中国第“五大发明” 命题点二 中国古代选官制度的变化 命题点三 古代监察制度的特点及评价 1．(2019·浙江选考)史载，汉武帝“元封五年，初置部刺史， 掌奉诏条察州”，有学者认为此部刺史是由秦代的监(御史) 嬗变而成。秦时除置一守一尉外，又置一监。汉兴，省监不 置。惠帝三年，“相国奏御史监三辅。”武帝置刺史，“郡 守不得面奏事，而刺史得面奏事”。这说明 ①秦与汉在地方均设有专门负责监察的官员 ②秦与汉监察方向有别，一在中央，一在地方 ③秦汉监察体制的实际效能有限 ④秦汉监察机构的设置受到最高执政集团的重视 A．①④ B．②③ C．①③④ D．②③④ A 真题感悟   古代监察制度的特点及评价 (1)特点 ①对官吏的监察渗透在考核、奖惩制度之中，实 行重奖重罚；以轻制重，给级别低的监官以监察级别 高的官吏的权力。 ②监察机构的权力来自于皇权。 (2)评价 ①加强了皇权，有利于维护统治秩序；一定程度 上有利于监督官员规范执政，防止官员贪污腐败。 ②君主专制的本质决定了监察体制的实际效能是 有限的。 深化认知 1．“汉家至德博大，宇内万里，立置郡县。部刺史奉使典州， 督察郡国，吏民安宁”“今(西汉晚期)部刺史，居牧伯之位 ，乘一州之统，选第大吏，所荐者高至九卿，所恶立退，任 职重大。”这反映出西汉晚期 A．刺史权限变大 B．刺史监察效能提高 C．行政体制变异 D．中央集权遭到削弱 A 变式训练 2．明朝曾设都察院，“纠劾百官，辩明冤枉”；设六科给事中， 监察六部官员；设按察司，监察地方。同时，还设立了厂、 卫秘密监察的特务制度。这些举措的主要目的是 A．削弱宰相权力 B．防止地方分裂 C．加强专制制度 D．健全监察体系 C 变式训练 关注点一 九品中正制创立的原因 关注点二 唐代真实的选官制度 观前沿·提素养 学术前沿 关注点一 九品中正制创立的原因   九品中正制之所以沿用数百年之久，跟魏晋南北朝长期的 人口频繁流动有很大关系。这一制度又部分地保留了东汉的旧 统，使其存在有了坚实的土壤。 ——石欣民《浅析九品中正制》 “魏晋时代的九品中正制，乃因当时地方骚乱，交通阻梗， 中央政府行使职权能力有限，全国选举难于推行，乃由中央指 定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者，采访同乡舆论， 开列各地区人才，造成表册，送政府作为录用之根据。” ——钱穆《中国传统政治》 史论史识 九品中正制创立的原因 (1)出于抑制地方大族的考虑。 西汉实行的察举制到东汉时成为大族扩张势力的工具，极 大地阻碍了专制主义中央集权的加强。 (2)基于战乱时代的权宜之计。 三国两晋南北朝时期战争频繁，两汉以来的乡闾品评便无 法执行。由政府任命，在本乡之中选择出一个适当的人来主持 评定的任务。 1．曹魏实行九品中正制之初，中正由现任中央职官兼任，须“ 德充才盛”，经郡国长官推举，报请司徒确认并予以任命。 这表明九品中正制 A．无法为政府选拔优秀的人才 B．有利于推动官僚政治的形成 C．彻底改变了乡里评议的传统 D．顺应了加强中央集权的趋势 D 新题速递 2．曹操统一北方后制定“唯才是举”的选官标准，把评定人才 的权力留给豪强大族，但任免官吏的权力却由政府掌握，对 “名人”循名责实后才授予官职。其目的是 A．废除世卿世禄制维护统治 B．取消九品中正制打击豪强 C．削弱豪强大族以巩固统治 D．完善监察制度以整顿史治 C 新题速递 关注点一 九品中正制创立的原因 关注点二 唐代真实的选官制度 观前沿·提素养 学术前沿 关注点二 唐代真实的选官制度   在大业元年初立进士科时，并不是就突然加大了考试的重 要性，做到一切以考试成绩决定去取。常科取士中考试与推荐 所占比例的轻重消长是一渐进过程。 ——刘海峰《科举制的起源与进士科的起始》 史论史识 唐代真实的选官制度 (1)选官方式多样。 (2)门荫取仕仍是主流。 (3)重视身份审查。 (4)铨试仍重门第。 1．唐朝铨选制度下，获得出仕的途径，除了科举外，还有门荫、 流外入流、军功授勋和其他杂色入流等，无论何种出身，要 出仕任官，都必须经过吏部的铨选。即使是任满持选的前资 官，在重新出任职事官时，也同样需要经过铨选考试。材料 说明铨选 A．有利于按道德标准选拔人才 B．体现了考试选拔官员的原则 C．使政绩成为官员升迁的主要依据 D．实现了科举与出仕任官的统一 B 新题速递 2．)《唐书》记录了唐朝时科举考试成功的830人的身份：士族 身份71%，平民身份15.9%，其他身份13.1%。由此可知，唐朝 科举制 A．仅为选拔士族设立   B．平民身份不能为官 C．考试成功难度极小 D．政府官员来源扩大 D 新题速递