高考语文名师课堂：2021宝鸡二模作文题写作指导课

高考语文名师课堂：2021 宝鸡二模作文题写作指导课 阅读下面的材料，根据要求写作。 “锐锋产乎钝石，明火炽乎暗木，贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。”——葛洪（东晋 著名医药学家） “这辈子我就干一件事——治沙造林，生命不息，治沙不止！”——王有德（“全国 优秀共产党员”“人民楷模”国家荣誉称号获得者） “当听到学生大学毕业后能为社会作贡献时，我觉得值了。她们过得比我好，比我 幸福，就足够了，这是对我最大的安慰。”——张桂梅（“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻 坚楷模”荣誉称号获得者） “在普通与平凡被蔑视的世界，亦有美之所在。”——柳宗悦（日本美学家） “七一”前夕，班级计划围绕这段话展开讨论，请结合你的感悟和思考写一篇发言 稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 一、材料解析： 材料为四则名言，古今中外兼有，属于非连续性多则材料任务驱动型作文，重点考 查学生的人生观和价值观，引导考生发表感悟与思考。应尽可能全面解读，综合四则材料 的共性，挖掘内涵十环立意。例如“平凡与伟大”“平凡中的美”“伟大诞于平凡，奉献铸 就国梦”等。 二、审题立意要点： 1、四则材料的解读： 葛洪名言中的原意是用来比喻优秀的人才需要经过磨砺才能成才，而“锐与钝”“明 与暗”“贵与贱”“美与丑”的四组对比中，更令我们思考普通人的生命价值； 王有德名言中的“这辈子我就干一件事”，需思考坚持的价值，从“治沙造林”事例 中思考为民为国奋斗的价值； 张桂梅名言中的“值了”“足够了”，思考生命的价值与奉献的意义； 柳宗悦的“普通与平凡”“美”，思考普通人存在及奋斗、奉献的意义。 2、四则材料的结合： 引导学生二元话题立准题意：伟大诞于平凡；平凡与奉献；平凡人的美。 3、真实情境的限制： “七一”前夕，班级计划围绕这段话展开讨论”，“七一”这一时代背景，要求学生 首先应明确话题语境为“七一建党节”，要结合“2021 年是建党 100 周年”及目前正在开 展的“党史学习教育”这些社会热点，写作中可恰当融入党的宗旨，党员事迹及党史知识， 写作境界要有一定高度，论据不只局限个体，可扩充到党员群体的坚守、奉献等及对国家 发展的贡献。 4、典型任务的限制： “班级计划围绕这段话展开讨论，请结合你的感悟和思考写一篇发言稿”，这一任务 限定了写作身份为学生，阅读对象为老师和同学，写作内容限定为对材料中四句名言的感 悟和思考。“发言稿”限定了写作体裁，写作形式要符合发言稿的格式，开头有称谓，结尾 有收束语。 三、习作问题： 1、忽视“七一”这一情境限制，只顾自己议论分析，全文只字未提党员、建党 100 周年。 2、将作文材料当论据，尤其是第二则和第三则名言，个别学生发言稿只是在名言材 料上发酵叙写人物事例，且缺少自己的感悟与思考。 3、完全抛开材料，自己另起炉灶发言。 偏题立意: 人生要有梦想（曲解名言 1） 坚持才能成功（曲解名言 2） 自强不息（曲解名言 2） 热爱生命（完全脱离材料） 四、学生活动，展示成果： 任务 1：学生四人一组，结合老师对作文的立意解析，阅读自己及组员的习作，充 分交流讨论自己及同伴在作文中的优点与不足。组内评分，拟写评语。 任务 2：全班八个小组，每组评选出最优秀的一篇作文，在组间进行阅读交流，学 习不同优秀习作的优点。 任务:3：每个小组为该作文拟一个题目，并写出三个分论点。商讨好之后写在黑板 上，并确定一个同学作为代表，阐述本组所写标题和分论点的缘由。 任务 4：学生代表上台发言，展示本组学习成果。 学生成果如下： 第一组： 题目：以平凡之名，奏奉献之章 分论点一：负重前行，甘于奉献（张定宇） 分论点二：以己为任，任重道远（塞罕坝精神） 分论点三：百年初心，历久弥坚（党员群体） 第二组： 题目：平凡铸就伟大，奉献创造价值 分论点一：星星之火，燎原之势（毛泽东、周恩来） 分论点二：两弹一星，强国之路（于敏） 分论点三：扶贫路上，幸福之美（黄大发、黄文秀） 第三组： 题目：平凡为舟，奉献为桨 分论点一：相信平凡的力量 分论点二：坚持奉献，实现价值 分论点三：以平凡之躯，赴不凡使命 第四组： 题目：士有弘毅，甘于奉献 分论点一：平凡铸就伟大，英雄来自人民 分论点二：艰难方显勇毅，磨砺使得玉成 分论点三：红船精神传百年，不忘初心铸辉煌 图片 第五组 题目：天下之事，匹夫有责 分论点一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 分论点二：疫情不退，人不撤 分论点三：择一事，终一生——敦煌女儿 第六组 题目：平凡深处筑伟大 分论点一：乘信仰之舟，在平凡中育伟大之苗 分论点二：扶奉献之风，在平凡中长伟大之树 分论点三：守赤子之心，在平凡中开伟大之花 第七组： 题目：以身作则，在平凡中甘于奉献 分论点一：伟大源于平凡 分论点二：敢于为国家奉献自我 分论点三：不忘初心，奉献社会 第八组： 题目：平凡里的微光 分论点一：小小平凡，为扶贫增添力量（毛相林、黄大发） 分论点二：小小平凡，为教育奉献一生（陶行知） 分论点三：小小平凡，为国家铸就辉煌（顾方舟、边防战士） 图片 五、师生点评： 1、学生之间互相点评： 请在八个小组中，选择一个你喜欢的组，并说一说他们的题目和分论点的写作好在 哪里。 2、教师点评： 第一组题目上下句较为工整，且有暗喻，很优美。分论点从不同的两个事例得出， 并过渡到党员群体的奉献精神，且注意扣在了“建党 100 周年”的话题上。要提醒的是， 在写作第二个分论点时，切勿只谈责任，偏离话题。 第二组题目也很工整，三个分论点注意到了时间上的顺序，以及不同领域的划分。 选择的人物论据也典型、丰富。 第三组的题目运用了比喻，新颖生动。分论点先强调“平凡之人”的生命价值，然 后再突显奉献的观点，举例论证，最后再以典型论据强调在为民为国的使命中彰显生命的 价值。 第四组题目很扣题，分论点的写作也很整齐，但是要注意在后两个分论点中，第一 要注意不能写成“只有历经磨难才能成功”，偏离题意；第二要注意“红船精神”的分析， 需紧扣立意，不可太泛。例如以我们以前的写作中，提及的“工匠精神”“女排精神”“抗 美援朝精神”等，这些精神里包含的概念和话题有很多，具体到每一道作文题，我们切题 尽量要小而准。 第五组题目有些偏题，所写的三个句子，没有很好地体现明确的分论点，形式上也 不够齐整。希望该组同学再认真深入地思考，修改。 第七组题目中的“以身作则”四字可以删去，分论点中第二点和第三点需要调换一 下顺序，以使层次更加清晰。 第六组和第八组的题目和分论点的写作得到了多数同学的称赞，同学们也都肯定了 他们思路的清晰，语言的整齐，且运用的比喻贴切生动，富有文采。而且组员在阐述中， 选取的论据也典型有力。 六、教师拟题，写分论点，学生参考： 参考题目： 1、一壁山河丽，无私奉献情 2、一砚梨花开，为民为公心 3、以天下为任，展奉献之怀 4、中华复兴路，甘为孺子牛 5、伟大诞于平凡，奉献铸就国梦 6、平凡世界，你我皆星辰 7、平凡深处，铸生命华章 8、平凡之美 9、苔花的深情 10、绽放生命之光 分论点示例： 平凡之美，源自奋斗（中华“士”之传统价值） 平凡之美，源自奉献（党员战士浴血奋战救国） 平凡之美，源自坚守（新中国各行各业的贡献） 平凡之美，忘我无私（身边之人） 平凡之美，奉献于民（顾方舟） 平凡之美，奉献于国（党员群体） 忘我的奋斗，点亮生命之光（于敏） 无私的奉献，绽放生命之美（抗疫） 弘毅的坚持，蕴育生命之辉（航天人） 星辰之光，闪耀于大漠深处（樊锦诗） 星辰之光，闪耀于悬崖峭壁（黄大发） 星辰之光，闪耀于三尺讲台（叶嘉莹） 七、课堂小结 本次试题略有难度，四个维度的审题过程，希望同学们课后再思考巩固，勤于研究， 勤于修改，在反复的修改中，不断提高自己的读写综合能力。此次习作，我们有六位同学 作文比较突出，分别是：罗柯彤、张媛媛、陈梦姚、王嘉诚、汤佳昕、王淼。 随后，这四位同学的文章会发表在我们“锦心悦读·书香校园”微信公号上，大家 继续学习交流。 八、布置作业 请同学们在作文本上修改本次习作，完成升格作文。