高考作文名师课堂：郑州二模作文评卷总结：“不讲理”，“辩”无力

高考作文名师课堂：郑州二模作文评卷总结：“不讲理”，“辩”无力 阅读下面的材料，根据要求作文。 在振华中学高三（6）班的班会上，同学们交流了自己喜欢的名人名言，下面两则名言 引起了大家的激烈争论： （1）自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服世界，你就征服自己。---海明威 （2）一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一份热量也不会留下来。 ---罗曼·罗兰 同学们见仁见智，看法不一。为将认识引向深入，班级准备举行一次辩论赛，正方 观点为“人之立于世，重视自我更重要”，反方观点为“人之立于世，重视外界更重要”。 请你选择一方加入其中，写一篇辩论词，阐述己方的观点，并驳斥对方观点。（常规要求略） 考场作文疑义析 从考生考场习作来看，审题立意行文方面，暴露出三大硬伤： 一·未能准确地把握辩题的内涵，主要表现在“‘更’字不凸，辩论乏力”。 “人之立于世，重视自我更重要”与“人之立于世，重视外界更重要”，是这次辩论 的辩题，自然成为双方辩论的认知前提和思辨前提，如果对此认识不清，把握不准，那么， 高质量的辩论词就失去了根基，或者说，就不可能创写出高质量的辩论词！ 也正如笔者所忧虑，昨天所阅作文，在此处可谓伤痕累累---因为没能准确地把握辩题 的内涵，没能吃透这一辩论的要点，导致高质量的辩论词寥若晨星（包括一些相对好一些 的一类卷），绝大部分习作陷入“‘更’字不凸，辩论乏力”的泥淖。 辩题的内涵何在？考生首先要解决什么问题？昨天的《郑州二模作文：哪个“更重要”， 实在很烧脑》一文中已做了比较具体的分析，此处不再赘述。 二·没能正确认识辩题与两个名言的关系 名言一“自己就是主宰一切的上帝，倘若你想征服世界，你就征服自己”与 名言二“一个完全以自我为中心的世界，有如一颗陨落的流星，连一份热量也不会留 下来”，是作文命题情景的具体材料，按照河南省高考作文评卷的惯例性要求，作文中需要 用之---作文论据或论点。这一点昨天评判作文也依照执行了。 但是，不少同学可能产生了错觉或误会---把名言一与正方观点“人之立于世，重视 自我更重要”，把名言二与反方观点”人之立于世，重视外界更重要“混为一谈---建立在这 种认识基础上的驳斥，怎么能强劲有力/让人信服呢？ 三·论证分析不够严密，难以自圆其说，更难辩服对手。 ”论证分析不够严密“问题的产生，与前面两个问题，特别是第一个问题之间，存在 关联。下面这篇评阅时刻抓拍的考场习作，比较典型地反映出这些问题，虽然，当时几位 老师还合议一番，还是给了这篇作文不算低的分数，实事求是地说，考场作文的评判赋分， 也是根据考生们的实际表现”灵活“把握的，”相对好“可能就成了”真的好“。 我小时候有很多节日，五月一日是劳动节，六月一日是儿童节，七月一日是共产党的 生日，八月一日是共产党军队的生日，十月一日是共产党中国的生日，还有元旦和春节， 因为我父亲是北方人，这些日子我就能吃到包子或者饺子。 审题立意，命中几环？ 这是检测审题立意是否优质的硬标准，也是任务驱动式作文材料作文开拔启航的第一 站（具体表现在”中心论点“、”分论点“和”尾段“的表述上），其对全文成败的决定性 意义，不言而喻。我们先一起看看这篇考场作文的”第一步“走得如何。 原辩词梳理--- 首段明确中心论点：只有重视自我突破，方可九天摘星。 分论点 1：重视自我求突破，于自我可以涵养心性，历炼内功，九天摘星。 分论点 2：重视自我求突破，于自我可以躬省自索，重返正规，九天摘星。 分论点 3：重视自我求突破，于国家可以行稳致远，勇攀高峰，九天摘星。 结尾点题：云霞出海曙，梅柳渡江春。唯有吾辈重视自我，方可摘得九天星！ 问题剖析深究 1·这位考生应该是选择了正方观点“人之立于世，重视自我更重要”---但是遗憾的是， 观点“变脸”了，变成了“只有重视自我突破，方可九天摘星”---此观点当然与“人之立 于世，重视自我更重要”关系紧密，但毕竟不是等同的，就像一个人与其父母，不是同一 个人，虽然关系亲密得不能再亲密。 2·三个分论点，语言表达甚简美，但分论点 1 与分论点 2，什么关系？存在交集吧？ 跟分论点 3 的关系，属于递进，只是这种递进质量不高。 有感而发一下，现在不少高三同学，面对议论话题（姑且称其为 A 吧),提笔议论之时， 脑海中遽然蹦出如下“套路”---A 这方面好，A 那方面好，A 在另外这个方面也好---如此简 单并列三个“好好好”分论点，几乎成了“三好先生”，只会点赞叫好，不会质疑批评，认 识的辩证统一，思维的周全严密，荡然无存，此诚议论文写作之忧也！ 3·综观中心论点、分论点、论据分析和尾端的结语，均大谈特谈”重视突破自我“的 重要性，与正方观点“人之立于世，重视自我更重要”间隔较大，始终未见“更”字，读 罢此文，也始终触摸不到“辩论”的感觉，作者唱起独角戏，自弹自唱，沉醉其中。 这才是这次辩论词写作的最大硬伤和最大遗憾---“‘不讲理’，‘辩’无力”。 正本清源开开良方 议论说离文章的写作，思维的核心在于“讲理”，辩论词更不能例外。就这次辩题“人 之立于世，重视自我更重要”与“人之立于世，重视外界更重要”而言，“讲理”的核心之 “理”，如何定位？这是总开关。 “人之立于世，重视自我更重要”与“人之立于世，重视外界更重要”到底哪个“更 重要”？评价的标准是什么？答曰：“价值判断”。在社会主义核心价值观统领之下，在“立 德树人”的教育主流中，道德社会价值评判，势必成为这次辩论双方一辩决雌雄的主阵地， 脱离了这一主阵地，一切的辩论都会捉襟见肘、暗淡无光，虽可千万言，而必然言而无力。 有“理”，方能有力。 对“人之立于世”，两种价值无对错之分，都重要，我们这里要辩论的是“哪一个更重 要”。“人之立于世，重视自我更重要”，侧重于强调“自我价值”的重要性；“人之立于世， 重视外界更重要”，则把侧重点落在“社会价值”上---相形之下，在主流价值观引领之下， 当然是“社会价值”价更高。当然，这不是说“人之立于世，重视自我更重要”就不辩自 败了---个体自我价值的生成，是其创造和实现社会价值的基础，如同地基之于大厦，你说 哪一个更重要？---辩论嘛，贵在“会辩”，贵在“理，立得正大”（高度、情怀、格局），同 时“词，辩得有力”，所谓“义正词巧”是也。