名师指导高考作文：如何从时评中学习写作（附：范文借鉴）

名师指导高考作文：如何从时评中学习写作（附：范文借鉴） 如 何 从 时 评 中 学 习 写 作 2015 年 之 后 ， 随 着 高 考 作 文 命 题 形 式 的 改 革 ， 师 生 们 对 时 评 越 来 越 关 注 。 时 评 于 高 考 写 作 学 习 而 言 ，是 老 师 ，是 宝 库 ，是 源 泉 。从 时 评 中 可 以 吸 纳 深 刻 的 见 解 ，从 时 评 中 可 以 积 累 作 文 的 素 材 ，从 时 评 中 可 以 借 鉴 文 章 的 构 思 ，从 时 评 中 可 以 学 习 语 言 的 表 达 。 下 面 阅 读 分 析 一 篇 时 评 ： 有 “ 批 判 精 神 ” ， 也 要 有 “ 建 设 心 态 ” 《 人 民 日 报 》 评 论 部 曾 有 人 说 ， 批 判 精 神 ， 是 呼 唤 进 步 的 闪 耀 火 花 ， 它 证 明 至 少 我 们 还 没 有 沉 沦 ；批 判 精 神 ，是 追 求 真 理 的 神 圣 之 光 ，它 证 明 至 少 我 们 还 没 有 堕 落 ；批 判 精 神 ， 是 面 向 未 来 的 热 切 向 往 ， 它 证 明 至 少 我 们 还 没 有 绝 望 。 （ 构 思 ： 引 用 开 篇 法 。 语 言 表 达 ： 用 排 比 阐 述 批 判 精 神 的 作 用 。 ） 诚 哉 斯 言 。 在 漫 长 的 人 类 历 史 上 ， 批 判 是 思 想 进 步 的 活 水 、 社 会 发 展 的 源 泉 。（ 用 背 景 分 析 法 展 开 议 论 ，用 比 喻 句 领 起 全 段 。）没 有 哥 白 尼 的 批 判 精 神 ， 就 没 有 神 学 大 厦 的 坍 塌 ，也 就 没 有 我 们 所 生 活 星 球 的 真 相 ；没 有 费 尔 巴 哈 的 批 判 精 神 ，就 没 有 对 黑 格 尔 哲 学 的 扬 弃 ，也 就 没 有 马 克 思 主 义 的 登 场 ；没 有 共 产 党 人 的 批 判 精 神 ，就 不 会 有 社 会 主 义 中 国 的 拨 乱 反 正 ，也 就 没 有 波 澜 壮 阔 的 改 革 开 放 。（ 用 排 比 手 法 概 括 叙 例 ，例 涉 古 今 中 外 ，议 论 大 气 磅 礴 。）正 是 在 批 判 中 ， 我 们 突 破 一 个 又 一 个 禁 区 ， 从 必 然 王 国 一 步 步 逼 近 自 由 王 国 。 如 果 说 问 题 是 时 代 的 呼 声 ，那 么 批 判 则 是 对 这 呼 声 的 回 应 。在 认 识 论 层 面 ， 批 判 是 认 识 问 题 的 逻 辑 起 点 ；从 方 法 论 角 度 ，批 判 为 解 决 问 题 、推 动 进 步 提 供 了 契 机 。 然 而 ， 仅 仅 有 批 判 精 神 ， 混 沌 的 世 界 是 否 就 一 片 澄 明 、 丛 生 的 问 题 是 否 就 迎 刃 而 解 ？（ 构 思 ：用 设 问 手 法 将 文 意 一 转 ，深 一 层 展 开 议 论 ，引 发 读 者 对 文 章 重 点 部 分 的 阅 读 关 注 。 ） 比 批 判 更 进 一 步 ， 费 尔 巴 哈 贡 献 了 唯 物 主 义 的 思 想 武 器 ， 哥 白 尼 勾 画 出 太 阳 系 运 行 的 真 实 图 景 。中 国 共 产 党 人 的 态 度 ，毛 泽 东 说 得 清 楚 ：“ 我 们 不 但 善 于 破 坏 一 个 旧 世 界 ，我 们 还 将 善 于 建 设 一 个 新 世 界 。”这 样 的 态 度 ，是 辩 证 唯 物 主 义 者 的 态 度 ，也 是 历 史 唯 物 主 义 者 的 态 度 。在 他 们 眼 中 ，推 动 历 史 前 进 的 力 量 ，不 是 置 身 事 外 的 冷 嘲 热 讽 ，也 不 是 痛 快 一 时 的 情 绪 宣 泄 ，而 是 破 与 立 的 对 立 统 一 、批 判 与 建 设 的 相 得 益 彰 。（ 用 对 比 ，强 调 批 判 与 建 设 相 结 合 的 重 要 性 。）他 们 懂 得 ，当 批 判 精 神 异 化 为“ 为 批 判 而 批 判 ”，不 加 分 辨 地 否 定 昨 天 、 鄙 薄 今 天 、怀 疑 明 天 ，结 果 只 能 陷 入 历 史 的 虚 无 ；昨 天 一 无 所 有 ，今 天 一 无 是 处 ，明 天 一 无 建 树 。（ 用 功 用 分 析 法 ，用 排 比 ，分 析“ 批 判 精 神 异 化 ”的 危 害 。） 社 会 总 有 不 完 美 ， 值 得 批 判 的 事 情 岂 止 车 载 斗 量 。 13 亿 人 口 的 中 国 ， 快 速 发 展 的 转 型 期 ，有 问 题 ，甚 至 有 很 多 问 题 ，都 再 正 常 不 过 ；即 便 是 已 经“ 熊 抱 ” 现 代 化 的 发 达 国 家 ，也 不 得 不 承 认 ，“ 今 天 ，技 术 的 进 步 已 经 使 得 人 类 可 以 往 返 于 地 球 与 月 球 之 间 ，但 我 们 在 处 理 人 类 事 务 方 面 依 然 捉 襟 见 肘 ”。对 这 些 问 题 拿 起 批 判 的 武 器 ，正 确 而 且 必 要 。问 题 是 ，如 果 人 人 都 坐 而 论 道 ，谁 来 为 我 们 解 决 问 题 ？（用 反 问 手 法 表 明 ：切 勿 一 味 批 判 ，更 重 要 的 是 要 有“ 建 设 心 态 ”。） 与 解 决 问 题 相 比 ， 做 个 “ 批 判 家 ” 并 不 难 ， 对 照 理 想 ， 现 实 的 缺 憾 俯 拾 即 是 。做 个“ 愤 青 ”就 更 容 易 ，只 需 加 一 句“ 这 个 社 会 怎 么 了 ”，微 博 便 会“ 很 有 气 质 ”。但 是 ，复 杂 的 矛 盾 不 会 因 批 判 自 然 遁 形 ，社 会 的 正 义 更 不 会 因 批 判 自 动 实 现 。斯 洛 文 尼 亚 前 总 统 德 尔 诺 夫 舍 克 说 得 好 ，“ 单 靠 政 治 人 物 的 努 力 是 难 以 改 善 世 界 的 ”。社 会 的 每 一 根 毛 细 血 管 ，都 不 能 放 弃 对 肌 体 健 康 所 负 有 的 责 任 。 （ 比 喻 形 象 ， 发 人 深 省 。 ） 批 判 是 通 向 正 义 感 的 捷 径 ， 是 体 现 存 在 感 的 绝 佳 方 式 ， 但 历 史 的 责 任 不 允 许 我 们 满 足 于 道 德 飙 车 。中 国 的 进 步 ，不 只 需 要“ 好 不 好 ”、“ 该 不 该 ”的 判 断 ，也 需 要“ 行 不 行 ”、“ 能 不 能 ”的 探 寻 。制 度 的 改 革 ，社 会 的 改 良 ，人 心 的 改 善 ，有 待 众 人 一 起 发 力 。鞭 挞 黑 暗 时 ，点 亮 蜡 烛 ；蔑 视 贪 婪 时 ，拒 绝 同 流 ； 痛 斥 冷 漠 时 ， 伸 出 双 手 … … （ 用 排 比 ， 用 比 喻 ， 形 象 地 指 出 解 决 问 题 的 方 法 ， 增 强 了 语 言 的 感 染 力 。）我 们 不 仅 要 做 提 出 问 题 的 共 同 体 ，更 要 做 解 决 问 题 的 共 同 体 。 “ 颠 簸 于 批 判 主 义 的 无 边 波 浪 之 中 ， 我 们 需 要 寻 找 一 块 陆 地 建 构 自 己 的 理 想 。 ” 令 人 欣 慰 的 是 ， 在 我 们 的 时 代 ， 有 18 名 路 人 漠 然 而 过 的 佛 山 街 道 ， 也 有 大 学 生 司 占 杰 倾 注 爱 心 的 麻 风 病 村 庄 ；有 彭 宇 案 莫 衷 一 是 的 质 疑 ，也 有 硕 士 生 李 英 强 兴 办 乡 村 图 书 馆 的 志 向 ；有 郭 美 美 炫 富 的 空 虚 手 袋 ，也 有 志 愿 者 行 动 的 朴 实 守 望 ；有 校 园 里“ 怀 疑 的 时 代 还 需 要 信 仰 吗 ”的 不 休 争 论 ，也 有 新 闻 界 “ 我 是 建 设 者 ”倡 议 的 强 烈 共 鸣 … … 站 在 这 块 剧 烈 转 型 的 不 完 美 土 地 ，有 人 沉 溺 于 愤 世 嫉 俗 ，有 人 习 惯 于 悲 观 抱 怨 ，但 总 有 一 些 人 以 行 动 肩 起 责 任 ，用 积 极 主 动 的 点 滴 努 力 ，积 攒 起 改 造 社 会 的 正 能 量 。（ 构 思 ：对 比 构 段 ，不 回 避 问 题 ， 更 指 出 希 望 ， 说 理 辩 证 周 密 。 ） 时 代 不 仅 需 要 解 构 ， 更 需 要 建 构 。 不 要 把 批 判 的 自 由 留 给 自 己 ， 却 把 创 造 的 权 利 让 给 别 人 。历 史 的 原 野 如 此 辽 阔 ，作 为 时 代 的 一 员 ，你 完 全 可 以 栽 下 花 草 、留 下 芬 芳 ，种 下 树 木 、留 下 清 凉 。不 仅 当 一 个 批 判 者 ，也 要 做 一 个 建 设 者 ， 每 个 人 的 一 小 步 ， 就 是 时 代 前 进 的 一 大 步 。 （ 语 言 表 达 ： 用 缩 喻 ， 用 派 生 喻 ， 阐 述 了 建 设 的 方 式 方 法 ， 论 述 生 动 形 象 ， 引 人 深 思 。 ） 【 时 评 借 鉴 】 这 篇 时 评 可 借 鉴 的 方 面 多 ， 侧 重 谈 谈 阅 读 与 识 见 提 升 ， 阅 读 与 构 段 谋 篇 ， 阅 读 与 语 言 表 达 。 一 、 阅 读 与 识 见 提 升 阅 读 本 文 ， 我 们 可 吸 纳 如 下 见 解 ： 1． 有 “ 批 判 精 神 ” ， 也 要 有 “ 建 设 心 态 ” 。 2．批 判 精 神 ，是 呼 唤 进 步 的 闪 耀 火 花 ，是 追 求 真 理 的 神 圣 之 光 ，是 面 向 未 来 的 热 切 向 往 。 3． 批 判 精 神 是 思 想 进 步 的 活 水 、 社 会 发 展 的 源 泉 。 4． 批 判 是 认 识 问 题 的 逻 辑 起 点 ， 批 判 为 解 决 问 题 、 推 动 进 步 提 供 了 契 机 。 5． 仅 有 批 判 精 神 是 不 够 的 ， 批 判 与 建 设 相 得 益 彰 。 6． 社 会 的 每 一 根 毛 细 血 管 ， 都 不 能 放 弃 对 肌 体 健 康 所 负 有 的 责 任 。 7．中 国 的 进 步 ，不 只 需 要“ 好 不 好 ”“ 该 不 该 ”的 判 断 ，也 需 要“ 行 不 行 ” “ 能 不 能 ” 的 探 寻 。 8． 我 们 不 仅 要 做 提 出 问 题 的 共 同 体 ， 更 要 做 解 决 问 题 的 共 同 体 。 9．不 仅 当 一 个 批 判 者 ，也 要 做 一 个 建 设 者 ，每 个 人 的 一 小 步 ，就 是 时 代 前 进 的 一 大 步 。 在 高 三 冲 刺 阶 段 ， 有 意 识 地 阅 读 些 时 评 ， 坚 持 从 时 评 中 借 鉴 观 点 ， 对 于 月 考 与 高 考 的 作 文 立 意 分 析 阐 发 会 有 直 接 的 帮 助 。 所 读 时 评 中 的 某 些 观 点 ， 也 可 以 与 曾 经 读 过 的 文 章 观 点 链 接 起 来 ， 归 类 学 习 。比 如 ，本 文 中“ 每 个 人 的 一 小 步 ，就 是 时 代 前 进 的 一 大 步 ”，可 与 以 下 观 点 句 结 合 学 习 与 借 鉴 — — 卢 新 宁 ： 无 论 中 国 怎 样 ， 请 记 得 ： 你 所 站 立 的 地 方 ， 就 是 你 的 中 国 ； 你 怎 么 样 ，中 国 便 怎 么 样 ；你 是 什 么 ，中 国 便 是 什 么 ；你 有 光 明 ，中 国 便 不 再 黑 暗 。 鲁 迅 ： 无 穷 的 远 方 ， 无 数 的 人 们 ， 都 和 我 有 关 。 二 、 阅 读 与 构 段 谋 篇 第 一 段 ： 引 用 开 篇 ， 引 发 思 考 ； 第 四 段 ： 设 问 过 渡 ， 深 入 一 层 ； 第 十 段 ： 对 比 构 段 ， 说 理 辩 证 。 写 任 务 驱 动 型 作 文 ， 多 就 事 论 事 。 层 层 深 入 展 开 分 析 ， 成 了 部 分 同 学 的 写 作 瓶 颈 。这 篇 时 评 的 设 问 过 渡 使 议 论 深 入 一 层 ，对 比 构 段 使 说 理 辩 证 周 密 等 值 得 考 生 好 好 琢 磨 与 借 鉴 。 三 、 阅 读 与 语 言 表 达 1． 先 说 说 排 比 或 用 排 比 阐 述 批 判 精 神 的 作 用 ，或 用 排 比 手 法 概 括 叙 例 ，或 用 排 比 分 析“ 批 判 精 神 异 化 ”的 危 害 ，或 用 排 比 指 出 解 决 问 题 的 方 法 … … 在 文 章 论 述 的 重 要 层 面 都 用 了 排 比 。排 比 可 使 议 论 充 分 ，可 让 议 论 言 约 而 意 丰 ，可 增 强 议 论 文 的 气 势 … … 这 些 ， 都 值 得 即 将 参 加 高 考 的 学 生 们 学 习 与 借 鉴 。 2． 再 说 比 喻 文 中 比 喻 或 领 起 全 段 ， 或 形 象 说 理 ， 或 指 明 方 法 … … 这 部 分 我 们 可 结 合 课 文 来 学 习 借 鉴 ； 可 将 本 文 与 《 我 有 一 个 梦 想 》 一 课 结 合 学 习 ， 学 会 使 用 缩 喻 ； 可 将 本 文 与 《 拿 来 主 义 》 一 课 结 合 学 习 ， 学 会 运 用 派 生 喻 。 这 里 ， 请 大 家 看 看 某 学 生 在 学 习 《 我 有 一 个 梦 想 》 后 写 下 的 几 个 缩 喻 句 ： 心 灵 的 树 苗 只 有 在 阅 读 的 沃 土 上 才 能 茁 壮 成 长 ， 思 想 的 羽 翼 只 有 在 知 识 的 蓝 天 里 才 能 自 由 地 飞 翔 。 谎 言 的 泥 潭 让 失 足 者 欲 罢 不 能 。 深 陷 传 销 深 渊 的 人 ， 浑 身 都 被 美 妙 许 诺 的 水 草 缠 住 ；一 夜 暴 富 的 欲 望 ，使 他 们 心 态 失 衡 … … 若 还 不 能 回 头 ，抓 住 悔 改 的 绳 索 ， 最 终 将 走 向 万 劫 不 复 的 黑 暗 。 可 见 ， 学 习 时 评 ， 可 与 向 课 文 学 作 文 结 合 起 来 ， 让 高 三 的 写 作 学 习 有 法 可 依 ， 事 半 功 倍 。 写 任 务 驱 动 型 作 文 ， 不 少 学 生 写 得 抽 象 空 洞 ， 读 之 乏 味 。 请 再 次 看 看 本 文 的 这 些 句 子 ： 社 会 的 每 一 根 毛 细 血 管 ， 都 不 能 放 弃 对 肌 体 健 康 所 负 有 的 责 任 。 鞭 挞 黑 暗 时 ，点 亮 蜡 烛 ；蔑 视 贪 婪 时 ，拒 绝 同 流 ；痛 斥 冷 漠 时 ，伸 出 双 手 … … 历 史 的 原 野 如 此 辽 阔 ，作 为 时 代 的 一 员 ，你 完 全 可 以 栽 下 花 草 、留 下 芬 芳 ， 种 下 树 木 、 留 下 清 凉 。 多 读 名 家 时 评 ， 在 冲 刺 阶 段 适 量 摘 抄 并 思 考 把 玩 这 类 观 点 深 刻 、 表 述 形 象 的 议 论 句 ， 对 于 提 升 识 见 、 激 活 思 维 、 展 开 联 想 、 形 象 表 述 都 会 有 帮 助 。