2021高考语文二轮精选专题复习小说精读精练：张炜《海边的雪》

2021 高考语文二轮精选专题复习小说精读精练：张炜《海边的雪》 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 海边的雪 作者：张炜 风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪。天就要黑下来了。他们一刻也没有多站，就返 身回铺子里了。 >>>开篇点题，动词形象有力，为小说人物出场提供了特定的天气环境。 金豹重新坐到炉台跟前，烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉，到底是老了，没 有血气了，简直碰不得风雪。” “这场雪不知还停不停。等几天你看吧，满海都漂着冰矾。”老刚还在专心听着风雪的 吼叫声。 “唉，老了，老了。”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一样，反反正正地 翻动着。“就像雪一样，欢欢喜喜落下来，早晚要化的。”（比喻形象，给人以亲眼目睹之感。） 老刚点点头，“像雪一样。” 金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来，积起老 厚，让人踏，日头照，化成了水。它就这么过完一辈子。” “人也一样。真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火，眼角 上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟，把没有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。 >>>精彩的对话描写，每个人将对雪和对人生的感悟联系起来，感叹人生的不易和易逝。细节描 写，增加了人物内心的沉郁感，渲染了气氛。 两个老人挨在一起，闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金 豹的儿子回家了。 老刚躺下了。金豹自己却睡不着了。他侧身吸着烟，静静地听外边的声音。海浪声大得 可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来，这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣子吞进去。他惯于在骇 人的海浪声里甜睡。 可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里，有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。 他怎么也睡不着。他披上破棉袄钻出了铺子。 >>>过渡语段，两个老人睡不着，为下文做铺垫。 刚一出门，一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵。金豹望着四周，真不敢相 信自己的眼睛。他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似 地喊着老刚，翻身回铺子去了。（拟人和夸张手法，为文章营造了紧张的气氛。） 凭借雪粉的滑润，他们将几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见，只听见粗粗的 喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船，怕摸不回铺子。（心理描写，表现了他们怕摸不回 铺子，不敢去推船的心理，为下文救人做了充分铺垫，衬托他们的勇敢。） 他们的手脚冻得没有了知觉，终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了。金豹不断喊着老刚， 听不到回应，就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子，看到他用手将耳朵拢住，好像 在听什么？ 老刚真的在倾听。听了一会儿，他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀，海里 有人！” 金豹像他那样听了听。 “呜喔——哎——救救——呜……” 是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来，霹雳一般吼道： “有人！他们上不来了！” “听声音不远！”老刚身上抖起来，牙齿碰得直响。 >>>精彩的对话描写，使故事一下进入高潮。动词形象地表现了他们寒冷、紧张、恐惧的心理。 金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝 望地说：“不行了，他们听见也摸不上来，他们不行了……”。 金豹奔跑着，呼喊着，不知跌了多少跤子，伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一 堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来，金豹想按海上规矩，为落水者点 一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边，突然说了句： “点铺子吧！” 铺子是他们承包组的全部家当哪。 >>>交代了点铺子的缘由，详略得当，表现了两个人为救人不惜牺牲全部家当的利他精神。 大火燃起来了！风吹着，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飞旋的雪花，都被映红了； 雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色，狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的 了…… （精彩的场面描写，渲染了大火燃起来的热烈，为救人积蓄了希望。） 金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影。黑影近了，是抱着一块木板的落水者。金豹 拖上他，刚迈开一步，就被一巨浪打倒了，他爬起来时，看到老刚也拖着一个人……他们把 两个落水的人抱到了大火边上。 烤了一会儿，两个身体蠕动起来。 正在这时候，金豹和老刚听到了大火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看，惊得 说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上才展开，让他 们看出原来是两个人。老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！” >>>救起落水的人之后却又迎来老刚的儿子，情节波折，出人意料，善有善报，主题深刻，吸引 读者。 原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自 己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃 烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪，爬过去，滚过去……（强调用铺子点燃的大火，给 人带来的巨大的求生力量。） 火势渐渐弱下去，那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来了，他们看看炭火， 看看远处的黑夜，放声大哭起来。 两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了。他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙 子里。他们颤声叫着：“爸……” 他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前…… >>>结局表现了获救的四个人内心的悲喜交加，对两个老人的感恩，突出了老人冒险救人的精神 的可贵。 知 识 建 构 //小说情节结构解读// 常见结构 1.单线型结构：（引子）----开端----发展----高潮----结局----（后记） 2.复线型结构：明线，暗线。 3.辐射型结构：这种结构方式的特点是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射 状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。其结构线索是心理流程。 4.出乎意料又在情理之中：俗称“欧·亨利”式笔法。结尾处出其不意揭示真相，出人意料， 回扣前文，一切又在情理之中。 5.摇摆式，俗称“一波三折”：大多数小说情节运行并不呈现一条直线，总会在某处放慢 速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的曲折。 本文故事中的两个老人，为了救人不惜舍弃自己的房子，而救到的人竟然是自己的儿子， 从因果的角度顺应清理，但从概率的角度，这样的事情并不容易发生，所以文本的行文风格 契合欧·亨利笔法，即出乎意料又在情理之中。这样的情节构思，具有波折性，引人入胜， 令人深思。 试 题 解 析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖，突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子 里暗示了地点，这些描写紧扣了标题。 B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话。话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心 态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫。 C. 小说写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节，因为睡不着而走出铺子，直到他 们点火救人，构思巧妙，环环相扣。 D. 小说语言细腻生动，运用多种修辞手法，极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风 雪天气里的温暖故事，讲述得精彩动人。 【答案】 B 【解析】 文中两个老人只是感慨老了，经不住风雪，有无奈，但并没有展示老年人对未来生活的 迷茫 2 小说极力描写海浪和风雪之大，这样描写有哪些作用？请结合作品简要说明。（6 分） 【答案】 ①描写海浪风雪之大，能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围，突出了人 物活动的典型环境。②因海浪风雪越大，落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方 向，由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大，能从侧面烘托两位老人舍弃个人利益， 点燃铺子救人的品质。④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子，凸显 “帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。 【解析】 本题考查学生正确理解和赏析文学作品中环境描写的能力。回答本题首先要确定文本中 属于环境描写的内容，如“开头风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪”。“大火燃起来了！...... 狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……”，根据文本内容，我们可以概括风雪 的特点和作用即答案①。然后从故事情节角度来看环境描写的作用，得出答案②。从任务塑 造角度，得出答案③。从主题角度概括，可以得出答案④。 3 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果？ 请结合作品简要分析。（6 分） 【答案】 ①与前文情节互为照应，使这个故事紧凑，结构浑然一体。②情节跌宕起伏，出人意料 又在情理之中，增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华，不仅仅是对舍己救人的歌颂， 凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题。④引发读者不尽的思考，能起到言有尽意无穷的 作用。 【解析】 本题考查学生正确理解和鉴赏文学类文本情节构思的能力。本题选取的是文本的特定情 节，回答要抓住题干中的“艺术效果”。即看看题干中所说的情节“金豹和老刚的儿子也因为点 燃的大火而得救”在结构、情节、主题和韵味方面的作用。从结构角度分析，能看到和前面 的老人的担心有关联，具有照应关系，得出答案①。从情节角度分析，这个情节是故事的一 个结局，彰显因果关系，由此可以得出答案②。从主题角度，可以看出人物的舍己精神带来 的回报，得出答案③。从小说的韵味角度看，故事引人思考，得出答案④。 反 馈 检 测 1.文中写金豹提议“点铺子吧！”，只用“铺子是他们承包组的全部家当哪”作结，并没有说老 刚的意见。这样写有什么好处？ 2.文章写道老刚儿子得救后的情景：“他们的一身冰砣融化着，水流又渗进沙子里。他 们颤声叫着：‘爸……’”表现了人物怎样的复杂心理？ 相 关 链 接 烟 叶 张炜 从月亮的位置来看，天是到了午夜了。露水真盛，烟叶上湿淋淋的，像刚落过了一阵小 雨。水珠挂在叶子的边缘上，在月色里闪着亮。田野上到处都是“嚓嚓”的声音，那不知有多 少割烟刀正从烟秸上划过。 年喜割着烟，老打哈欠。有一次烟刀削下去，差点儿削了手指，他心里一惊，睡意立刻 没了。 邻地升起一堆火，颜色很红。他立刻觉得身上冷起来，摸摸身上的棉衣，棉衣已经湿 漉漉的了……他迎着那火走了过去。 跛子老四就坐在火边上割烟。他原来先将烟棵齐根斩断，再坐下来割烟叶。他的面前就 放着一块被烟汁染绿的木垫板、几柄形状不同的烟刀。 年喜在看他割烟：一个又高又大的烟棵放到垫板上，接着被一只大手按住，另一只手伸 下刀来，“哧哧”地割起来。 仿佛只用了刀尖，左一拨右一拨，每片烟叶就带着属于它的那截烟骨掉下来了，而且顶 叶、中叶和底叶各自分开，所带的烟骨形状也有所不同。 真好刀法。这简直不是割烟，是熟练的医生解剖一个什么生物。年喜对跛子老四佩服极 了。 “四叔，该歇歇了。”年喜两手抄在袖筒里，说。 跛子老四当啷一声摔了刀子，说：“歇歇!”他从火堆里面掏出一个大泥蛋，砸开，露出喷 香喷香的肉来。他又找出了一个瓷酒瓶儿，对在嘴上喝一口。他一手将酒瓶递给年喜，一手 撕下一条肉来放进嘴里。 喝过几口酒，两个人的脸都红了。跛子老四的话开始多起来。他问年喜烟割了一半没有， 年喜说没有。他失望地摇摇头，嘴里发出“唉唉”的声音。他说：“你割烟怎么不在地里生堆火 呢？割了手怎么办!”年喜说：“我看好多人也不生火……” “他们!”跛子老四抬头往远处瞥了一眼，生气地说：“你能跟他们学吗？跟他们学能成个 好务烟把式吗？一夜一夜坐在地里，没有火，寒气都攻到身上去了；再说这火苗一跳一跳， 也是你在烟地里的一个伴儿；想吃什么了，放火里烧烧就是……怎么能不点一堆火？!”年喜 笑了。 跛子老四连吸了五六锅烟，就将小烟斗递过来。 年喜连忙摆手：“不会，我不会吸烟，吸了咳嗽……” 跛子老四大失所望地收起烟斗说：“年喜你啊，唉唉!……你完了。” “我怎么就完了？” “种烟人不会吸烟，还不是完了!”年喜红着脸说，“好多人就不会吸的……” 跛子老四生气地蹲起来：“我说过一遍了——你能跟他们学吗？跟他们学能成个好务烟 把式吗？你不会吸烟，能知道你种的烟叶什么味道么？烟叶到了集市上，你得轮番尝一遍， 什么味儿要什么价钱!唉唉!……” “味儿能差多少!” “什么？！”跛子老四气愤地站起来，“种烟人不就求个‘味儿’吗？差多少？差一丝也别 想瞒过我……” 年喜就让他转过身去，然后分别将一片顶叶、中叶和底叶放在火上烘干，揉碎了分开让 他尝。他每种只吸两口，就分毫不差地指出：这是顶叶，这是中叶，那是底叶! 年喜惊讶地看着他。 “别说这个，你就是使了什么肥，也别想瞒我……” 这倒有点玄。年喜跑到自己地里取来几片不同的烟叶，烘干了让他吸。 他这回眯着眼睛，再三品尝，最后说：“这份烟味儿厚，使了豆饼!那份辣乎，使过大粪! 那份平和，大半使了草木灰……对不对？” 年喜拍打着手掌，连连说：“绝了!绝了!”跛子老四摇着头：“到底是个‘学生’……这有什么 绝的？种烟人就得这样。”他说完又喝了一口酒，擦着嘴巴说：“好酒啊……” 年喜长时间没吱一声。他在想着什么。 跛子老四放下酒瓶，惬意地往火堆跟前凑一凑。跛子老四烘着手，又转过去烘着后背， 并伸手按响身旁的录音机。 “录音机也是好东西。” “好东西!一个人孤孤独独地坐在烟地里，就好听它说唱了。听它唱唱也有好处。又不 是今天做了明天不做，不是；这一辈子都得在这烟地里做活了，就是这样！你多想想这是一 辈子的事，你就不会马虎了。你就会想想办法，把日子过得有意思些。” “一辈子”三个字使年喜心里沉重起来。他不由得要去想今后那漫长无边的种烟的日子、 那数不清的劳苦和欣喜……他仰望着闪烁的北斗，心头升起一股肃穆的、冷峻的感觉。 （节选自《烟叶》，有删改）