2020郑州二测作文与标杆作文（附：范文精点细评）

2020 郑州二测作文与标杆作文（附：范文精点细评） 2021 郑州二测作文原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 人类历史上，批判产生了巨大的能量。正是哥白尼对“地心说”的批判，才揭开了 我们所处星球的真相，正是费尔巴哈对唯心论的批判，才驱散了人们认识上的迷雾。 不仅如此，哥白尼构建了“日心说”，勾画出太阳系运行的真实图景，为近代天文 学铺平了道路；费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，为马克思主义登场扫除了障碍。 而在世界的东方，毛泽东在新中国诞生前夕庄严宣称：“我们不但善于破坏一个旧 世界，我们还将善于建设一个新世界。” 读了以上材料，你有怎样的感悟和思考？请全面理解材料，联系社会现实，写一篇 文章表达你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 审题指导 一、审题指导 此次作文从命题方式来说属于多则材料审题作文，材料的指向是考查学生的辩证思维 意识、批判意识。符合中学生核心发展素养中的科学精神的指向，即理性思维、批判质疑 和勇于探究。命题的亮点在于”批判意识与“建设意识”相联系，且更突出后者的意义， 引导学生在质疑批判的同时更要学会寻求有效的问题解决办法。这就考查了学生的深层思 维能力，使命题显得更为深刻。 具体分析材料时，我们要注意三则材料的层次和关系。第一则材料的关键句很明显， 即“批判产生了巨大的能量“，它分别介绍哥白尼、费尔巴哈在天文学与哲学方面对旧说 的批判产生了巨大作用，指出批判的重要性。第二段指出建设的重要性。第二则材料开头 有一个很重要的副词”不仅“，这表明这和上层应该形成了递进关系，这一则介绍哥白尼、 费尔巴哈在批判的同时建构新的学说，推动了科学研究与哲学思想的重大发展，指出建设 的意义。第三则，用毛主席的话对前面两层做了理论总结，指出不但要善于破环旧世界， 还要善于建设一个新世界。由此看来，第一和第二段是互补的，”批判“和”建设“缺一 不可。综合三则材料的核心语意，立意应该是：既要有批判精神，又要有（或“更要有”） 建设行动。“批判”与“建设”必须兼顾。 二、写作提示 1.注意材料提示语中的“全面理解材料”，如果只从三则材料中的某一则出发，得出 的观点很可能是有偏差的。 2．注意提示语中的“联系社会现实”，在行文中一定要联系现实素材，不能只举古代 的一些人物事例而脱离现实。 3.材料的核心指向是论证“批判”与“建设”的意义及二者的辩证关系，故在行文中 “批判”和“建设”均不可偏废，另外，二者不是分裂的，而是有机联系的，行文中要指 明二者的联系。 4.抗疫的有关事例要从“批判”和“建设”的角度去考虑、去重组，不可偏离主题。 三、学生作文存在的问题： 1.审题不准，行文只围绕“批判”一个方面来谈，通篇只见“批判”的字眼，而不见 “建设”，这样的考生作文相当多。这反映了不少考生审题能力较差，不能认真分析材料 理清层次，未能全面地理解材料含义。 2.部分同学对材料中的重要概念认识不清，犯了偷换概念的错误，将“建设”等同于 “创新”，通篇在谈“批判”与“创新”的关系。 3.有些考生把自己积累的抗疫素材生拉硬扯写进作文，有些素材明明跟主题没有关系 而强用。 4.对于方方、李文亮等有争议性的人物素材在运用时话语偏激，缺乏理性，缺乏辩证 意识。 5.有些考生虽然审题准确，能指出“破立结合”“批判和建设同行”等，但在举例和 论证时是将二者割裂的，并没有深刻理解二者的辩证关系，使议论浮于表面。 6.文章事例匮乏，缺乏切题的比较典型的事例。有不少考生将一些政治、历史事件作 为素材用到作文中，但语言政治意味较浓，缺乏文学色彩。 四、优秀标题： 勇于批判，善于重建 批判是花，重建是果 批判与建设齐飞 在批判和构建中前行 不破不立，奔向远方 批判诚可贵，建设价更高 破立共生，我们再出发 执批判之手，与创造同行 考场习作（一）及名师点评 破立共生，我们再出发 郑州一考生 若无哥白尼对“地心说”的批判和其“日心说”的建立，或许我们今天仍以为宇宙是 一个巨大的鸡蛋；若无费尔巴哈对唯心论的批判和对唯物主义的贡献，或许我们今天仍坚 持“相由心生”的理论。历史的车轮滚滚向前，一切旧的东西都值得被质疑和批判，唯有 如此，才能迎来新的世界。一个人如此，一个国家乃至全人类的发展亦如此，破立共生， 我们再出发！ （评：开篇简单引述材料，议论点题。开门见山，明确观点，这种写法值得借鉴。） 少年心事当拏云，大胆批判展鲲鹏。 （评：七字对仗句，典雅高端。用李贺的诗句引出“批判”这个关键词，文采斐然； 用《逍遥游》中的鲲鹏意象，显得意气飞扬。这种拟分论点的方法值得借鉴，论点明确又 不失文采。） 人生本无设限，人性永难发掘。在曾经黑暗的世界，是屈原大胆高呼“宁溘死以流亡 兮，余不忍为此态也”，这是个人与社会的第一次猛烈撞击，是人性的第一次被发掘。在 此后的两千多年里，不论是鲁迅的“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”抑或是安娜·卡 列尼娜的“我是人，我要自由”，都映射出屈原不屈服于命运的影子。屈原的自杀让我们 痛心，可是他对人生价值的批判，对人生意义的解读都影响了一代又一代人。 （评：用屈原、鲁迅和安娜·卡列尼娜的例子表明个人对社会的批判，事例具有同质 性，不够丰富，议论略显单薄，不够切题和深刻。） 金瓯已缺终须补，破旧迎新新中国。 （评：延续上一个分论点的拟写方法，后半句两个“新”字略显重复。） 毛主席在新中国成立前夕庄严宣誓：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于 建设一个新世界。”曾经的旧世界阶级对立如一道鸿沟，百姓处于水深火热之中，这样的 世界将公平和正义拒之千里。经过实践探索，我们终于找到了一条符合中国国情的中国特 色社会主义道路。在这条康庄大道上，人人平等、自由、乐得其所，每个有梦的孩子都将 通过奋斗到达彼岸。正是由于对旧制度的批判，对新制度的渴盼与重建，我们才能跻身于 世界强国的行列。 （评:从国家的角度谈批判之后“建设”的必要性。） 破立共生促发展，文明步履永向前。 无垠星空，你将看到许多人造“星星”，那是我们在科学中批判又成长的产物。破立 共生，科学才能不断发展，人类才能不断前行。但我们持有的批判，应是理性的，以事实 为基础的批判。故并非所有的“破”都是好的，如若“破”违背了人类伦理，只会被埋没 和淘汰，我们建立的，应是一个积极向上、充满阳光的爱的世界。 （评：将批判与建设结合在一起辩证分析，显示了考生的辩证分析意识。） “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”勿念过往之旧，勿畏将来之新。破立共生， 我们再出发！ （评：结尾用刘禹锡的诗句增强文采，并用简短明确的议论句再次点题，收束全文， 简洁有力！ （总评：总体来说，这位考生审题准确，突出了“批判”与“建设”的意义，分论点 的设置有巧思，使文章思路清晰又文采斐然。虽然文章在“批判”的部分事例不够典型， 议论略显单薄，但瑕不掩瑜，依然是一篇不错的文章，终评 56 分。） 考场佳作（二）及名师点评 有批判精神更要有建设心态 郑州一考生 辩证法的革命批判精神，是对其自身的否定，而批判后的创新精神，并致力于改造世 界的实践，则是实现事物发展的根本途径。此二者，相生相宜，而建设心态在当下尤为重 要。 批判意识的人类独有的伟大精神，是实现社会飞速进步的催化剂。 纵观人类历史，有哪次社会变革、生产力进步不是由于敢于挑战、质疑的批判精神促 成？哥白尼批判“日心说”，动摇了中世纪神学统治的理论基础；费尔巴哈批判唯心论， 驱散愚昧认识的迷雾；孙中山批判腐朽的满清王朝，启发国民之自觉；毛泽东直指蒋介石 集团的大官僚本质，让百姓看清他们的虚伪面目。由此观之，批判精神是天色破晓、黎明 到来的征兆。正因为是伟大的批判精神，人民敢于破旧立新，对一些习以为常的事物和制 度进行挑战与否定，才换来了多数人挣脱桎梏，破除枷锁，奔向解放。 但是，仅有批判精神就万事俱备吗？古圣贤王阳明讲“知行合一，而行高于知”，倘 若空有批判的高谈阔论，便危如累卵俄而自碎。正如哥白尼构建“日心说“，费尔巴哈贡 献了唯物主义，孙中山发起了辛亥革命推翻帝制，一代领袖毛主席带领人民取得新民主主 义革命的胜利，建立新中国。这无一例外地证明了，唯有批判后的建设、担当和作为，才 是改造世界的真正良方。 揆诸当下，疫情冲击暴露出我们体制中仍有不少不足之处，如应对公共事件的预警、 应急机制，对政府工作执行的监督问题等。“经国序民，正其制度”，所谓危中有机，这 正是我国改革除弊、推进治理能力和治理体系现代化的绝佳机遇。我国领导人雷厉风行， 将武汉迅速换将，完善相关治理与监督体系，其魄力和效率可见一斑。反观不少网络键盘 侠，赤口白舌肆意批判，发表不正当抗疫言论，而不见反思后的责任感和献言献策，缺乏 建设心态和建设行为，注定是被时代遗弃的人。 徒有批判便只能停留在认识论层面，建设的方法论和改造旧世界的实际行动才是总重 要的。我辈青年应自勉砥砺，不做旁观者，争做建设者，敢立时代潮头，争做弄潮儿。 （点评：该考生审题准确，紧紧抓住“批判”和“建设”两个关键词来立意行文，对 二者的辩证关系也论述得颇为清晰。语意层层递进，最后能巧妙联系抗疫的现实，从国家 管理体系和个人都谈到了批判和重建的意义，体现了考试的深度思维和担当意识。语言不 疾不徐，虽无过多的修辞藻饰，却深富表现力。终评 57 分。）