江苏省各地2020-2021学年高一下学期3月语文月考试题汇编 古诗词阅读专题

1 江苏省各地 2020-2021 年高一下学期 3 月语文月考试题汇编 - 古诗词阅读专题 江苏省扬州市高级中学 2020-2021 学年高一下学期 3 月月考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7 分） 阅读下面这首宋诗，完成 13-14 题。 感 旧 陆游 当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士 ①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①奇士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 13.下列对本诗的理解，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A.首联回忆当年，紧扣诗题，其中第二句的“谈舌如云气吐虹”写出诗人年轻时儒雅谦恭的人格追求。 B.颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。 C.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形 象。 D.本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形 象相关。 14.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要分析概括。（4 分） 【答案】 13. A（“儒雅谦恭”是错误的。“当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。”写到年轻时的豪迈洒脱。） 14. ①壮志难酬。诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。 ②迟暮悲伤。颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。 ③孤独寂寞。尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念，表达了苦无知音的寂寞心境。江苏省丹阳市 2 2020-2021 学年高一第二学期 3 月月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 （注）此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．诗歌写景极富特色，前两联一句一景，富于变化，远、近、高、低，布置非常巧妙。 B．从时间节点来看，第一联为白昼，第二联为暮夜，表明小舟昼夜兼行，奔波劳顿。 C．三、四联，“一刀田”即田形如刀，极言田面之小；“鸟”道即小道，言山高而险。 D．全诗用字极为传神，如“荒”“瘦”二字极写数缕荒烟、瘦野薄田的荒凉贫瘠之态。 14．诗歌表达了作者怎样的情感？请结合诗歌简要分析。 【答案】 13．B 项，“昼夜兼行”错，从标题、“帆落”“明发”等可知，作者是夜宿驿站的。 14．一是旅途的忧虑和烦闷。作者被贬途中山高路险、孤静寂寥，既写出对行程的忧虑，也表达了 被贬的苦闷。二是对民生凋敝、百姓困苦的忧虑。山区农村的苦瘠贫寒，使作者充满对百姓的同情 和忧虑。 江苏省淮安市六校联考 2020-2021 学年高一下学期第一次月考语文试题 四、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 野泊对月有感 ① 周莘 3 可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。 斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。 欲问行朝 ② 近消息，眼中群盗尚纵横。 （注）①本诗约作于 1129 年，北宋灭亡，高宗即位，立足稳，金兵南下。②行朝，指朝廷迁移不 定。 14．以下对本诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A．首联承题，既写“野泊”所见：战乱中江月依然明亮；又点明“野泊”之因：逃难在外，暂得 停歇。 B．颔联写立于洞庭之野的所见所闻。上句静景，下句以声衬静，渲染出凄清孤寂的气氛，引出下 文诗人所感。 C．颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归，而无所归， 故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。 D．尾联由个人身世之忧写到家国之愁。“欲问行朝近消息”表现了诗人对朝廷的关切，“眼中群 盗尚纵横”则勾勒了遍地兵荒马乱的景象，在颈联抒情的基础上，更添一分悲愤。 15．颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析 【答案】 14．C“颈联含蓄蕴藉”错。“归心”更直接点明诗人的思归之情。所以，颈联不是含蓄蕴藉抒情， 而是直接抒发自己的思归之情。 15．①战乱漂泊之苦。首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之 苦。②客子思归之悲。颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归 心”更直接点明诗人的思归之情。③忧国伤时之忧。 诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离， 还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧。 江苏省启东市吕四中学 2020-2021 学年高一下学期 3 月检测语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面两首诗，完成 14～15 题。 与夏十二登岳阳楼① 4 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 登岳阳楼② 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日月浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 注：①此诗为李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时而作。夏十二，李白的朋友，排行十二、。②唐 代宗大历二年（767 年），杜甫 57 岁，距生命的终结仅有两年，当时 人处境艰难，凄苦不堪，年老体衰， 患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。大历三年（768 年），当时杜甫沿江由江陵、 公安一路漂泊，来到岳州（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的 洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年飘泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是在岳 阳写下《登岳阳楼》。 14．下面对这两首诗的赏析，不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．首联重点写实景，写出自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。 B．颔联是写洞庭湖的浩瀚无边。洞庭湖坼吴楚、浮日月，波浪滔天，浩茫无际，写景如此壮阔，令人玩 索不尽。 C．颈联写诗人年老多病，以舟为家，远离亲友，流落在外，亲朋故旧竟无一字寄给漂泊江湖的我，其凄 凉之境、哀痛之心、愤怨之情，不言自明。面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。 D．尾联“戎马”，采用借代手法，指战争。诗人把个人命运和国家前途联系在一起，抒写了诗人的家国之 痛，意境深远，余韵无穷，体现了诗人一贯的忧国忧民的大襟怀。至此，伟大诗人的形象突出了，作品的 主题也得到了深化。 15. 在李诗的颈联、杜诗的首联中任选一联，对其所运用的表现手法作简要赏析。（6 分） 【答案】 14.A 首联是虚实交错，今昔对照，从而扩大了时、空领域。表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒 发早年抱负至今未能实现之情。用“昔闻”为“今上”蓄势，归根结蒂是为描写洞庭湖酝酿气氛。 15. 李诗颈联运用夸张手法写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句想象奇特，在云间“连下榻”， 在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。杜诗首联运用对比手法，抒写人世沧桑的感慨。此联 叙事，看似平常，却有深意。诗人年轻时，国家昌盛，久闻洞庭大名，心向往却未能一游，十分遗憾。而 今，山河破碎，满目疮痍，已到暮年，此时登楼，不禁感慨万千。（6 分） 试题分析：此题灵活性较大，可选出自己比较有把握的诗句鉴赏。鉴赏诗歌的表现手法，要注意修辞 手法和抒情手法。分析诗歌所用的艺术手法，主要可以分为以下几类：①描写手法：包括虚实相生（作用 是拓展了词的意境，丰富了画面内容）、动静结合、白描、工笔、点面结合、衬托、渲染、触觉和视觉等 5 多种感觉描写等。②抒情手法，包括直接抒情和间接抒情。间接抒情包括托物言志、借景抒情（借物抒情）： 以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情。借古讽今、用典抒情。衬托（衬托有两种， 一是正衬、二是反衬，反衬有以声衬静和以动衬静）、渲染、象征、托物言志、抑扬、以小见大。③结构 方式，包括开门见山、卒章显志、以景结情、伏笔照应、铺垫。④修辞手法：夸张、比喻、比拟、借代、 设问、反问、对偶、对比、反复、双关、用典、互文等。明确了以上内容，结合具体诗句对号入座即可。 考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 江苏省沭阳县修远高级中学校 2020-2021 学年高一下学期 3 月第一次月考语文试题 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 项 羽 陆 游 八尺将军千里骓，拔山扛鼎不妨奇。 范增力尽无施处，路到乌江君自知。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)( ) A．第一句是写项羽的人和马，“八尺”和“千里”用数据写出项羽军事实力强大，突出项羽的威猛形象。 B．第二句虽然语气平淡，是具体的叙事，却写出了项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象。 C．第三句写出了虽然范增尽力为项羽出谋划策，但是项羽一意孤行，纵使范增再有才能也无处施展。 D．诗歌运用衬托手法，把项羽力能扛鼎的英雄形象与他的乌江自刎的落魄形象相互映衬，强化诗人情感。 16．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。(6 分) 答： 【答案】 15、答案 D 解析 “衬托”错，应该是形成对比。 16．答案 诗的前两句通过对项羽单枪匹马、勇冠三军、力大无敌的英雄形象的描写，表现了诗人对项羽 的敬仰、敬佩之情。后两句写范增再有才能也无处施展，等到项羽败退乌江，后悔已晚，表达了诗人的惋 惜之情及对项羽不知任用贤人的批评。 解析 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。诗歌前两句对项羽形象的描述寄寓着诗人的敬佩之情；后两句 则语带批判，并对项羽的匹夫之勇表达了不满，对其不能任用贤人完成自己的事业而深感惋惜。结合陆游 6 本人的经历，我们应该看出他的英雄情结，以及成就一番事业的梦想。 2020-2021 学年高一下学期 3 月第一次月度检测语文试题 （二）古代诗歌阅读（共 9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 13〜14 题。 苦 笋 陆游 藜蕾盘中忽眼明①，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 ［注］（D 藜蕾:藜和蓄。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼,我却觉 得他很妩 媚。 13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（） A. 诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B. 诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间,也要经受风雨磨炼。 14..诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处?请简要分析。（6 分） 【答案】 13.C【解析】"但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”理解错误，诗歌颈联“我 见魏征殊媚妩， 约束儿童勿多取”意思是说我看见苦笋，就会想到魏征的耿介正直，吩咐童仆 不要过多取食。 14.①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适 口：②苦笋 与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。 【解析】首先弄清意象的意思，然后分析诗中“苦笋”意象有什么特征,再将其特征与魏征的 性格特征联 系起来,分析其中的相似点。诗中的苦笋具有清淡苦涩的特征，而魏征以“犯颜直 谏”著称，而这种性格 令一般人难以接受，与苦笋的清淡苦涩相似；由"苦节乃与生俱生”与 “极知耿介种性别”可知，“苦节”象征了 “耿介”，有如魏征“方正的人格”，都是与生俱 来的。通 过这样的分析，即可得出答案。 江苏省扬州市红桥高级中学 2020-2021 学年高一下学期 3 月语文测试 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，7 分） 阅读下面这首诗歌，完成 17~18 题。 六年正月二十日复出东门仍用前韵① 苏轼 7 乱山环合水侵门，身在淮南尽处村。 五亩渐成终老计，九重②新扫旧巢痕③。 岂惟见惯沙鸥熟？已觉来多钓石温。 长与东风④约今日，暗香先返玉梅⑤魂。 （注）①苏轼被贬黄州后，曾作诗赠友人，本诗与之前作的两首诗用韵相同。②九重，指朝廷。③新 扫旧巢痕，暗指当时王安石革新官制，苏轼曾任职过的史馆被撤除。④东风，春风，此处有暗指君王意。 ⑤玉梅，二度开放的梅花通体如玉。 17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．首联里诗人所写的黄州的环境特点与白居易在《琵琶行》中写的浔阳的环境特点相似。 B．颔联写苏轼早就做好了“终老”的打算，“新扫旧巢痕”点明他作“终老计”的原因。 C．尾联中“与东风约今日”点明了标题“复出东门”的缘由，又引出末句“暗香先返”。 D．这首诗感事抒怀，写景与抒情浑然一体，而且寓意丰富，显得婉转含蓄、情意温厚。 18．诗的颈联、尾联写出了诗人内心的矛盾纠结。请结合诗句简要分析。（4 分） 【答案】 17．B 18．①颈联说自己与鸥鸟己熟，经常来垂钓连所坐之石都温暖了，表达出谙人有忘掉机心、退隐出世之心。 ②尾联却说与春风约定，梅花也再度开放，写出自己希望能被君王再度起用的入世进取之意。这反映了诗 人出世人世的矛盾纠结.