教科版八年级物理下册课件第7章力

第7章 力 思维导图 第一节 力 哪位同学上来试一下： 把一桶矿泉水提到桌上 人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。 有什么感觉？ 探究 ： 一、力是什么 ? 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 同名磁极互相 排斥 带电橡胶棒 吸引 纸屑 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 同名磁极互相 排斥 带电橡胶棒 吸引 纸屑 物理学中，通常将物体之间的推、拉、 提、压、吸引、排斥等都叫做 力的作用 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 同名磁极互相 排斥 带电橡胶棒 吸引 纸屑 凡是讨论力现象，总会涉及到 两个物体 运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土 物体 物体 作用 施力 受力 人 推 车 汽车 拉 拖车 左手 拍 右手 手 压 桌子 起重机 吊 货物 运动员 踢 球 运动员 举 杠铃 运动员 扣 球 橡胶棒 吸引 小纸屑 N 极 排斥 N 极 物体 作用 作用 物 体 物 体 物 体 归纳 : 力是 物体对物体的作用 分析 力 是 受力物体 施力物体 结论： 1) 一个物体受到了力 , 一定有别的物体对它施力 . 施力物体与受力物体总是同时存在的。 2) 产生力的条件 : 至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 物体 对 物体 的 作用 。 力通常用字母 F 表示。 想一想 物体之间不接触 能否产生力的作用？ 产生力不一定要相互接触 . 带电橡胶棒 吸引 纸屑 同名磁极互相 排斥 磁铁吸引铁钉 苹果会落到地面上 不直接接触的物体间也会产生力的作用． 认识力后，有几个同学产生了这样些想法，你认为他的想法对吗？为什么？ 2 、单独一个物体，也能产生力的作用。 1 、没有物体，也能产生力的作用。 3 、不接触的物体之间一定没有力的作用。 力是物体对物体的作用。 力不能离开物体而单独存在。 俗话说：“一个巴掌拍不响，” 你能用所学的物理知识进行解 释吗？ 讨论 1 、提一装满水的桶 2 、用力拍桌子 3 、拍拍手 动手试一下 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙 , 会感到墙也在推他 , 他自己也后退 . 穿着旱冰鞋站在墙边用力推墙，会发生什么现象？ 思考 : 二、力的作用是相互的 甲物体对乙物体施加力的作用时，乙物体对甲物体也＿＿＿＿＿＿，也就是说物体间力的作用是＿＿＿＿的，物体之间的作用力总是同时 成对 出现． 大量事实说明： 施力 相互 讨论： 用浆划船前进时，使船前进的力是哪个物体给的？ A 、水 B 、 浆 C 、人 D 、船 分析： 浆划船时，浆对水有一个作用力。力之间是相互的浆同时也受到水的反作用力。故选 A 。 相互作用力 1 、大小相等 2 、方向相反 3 、作用在同一直线上 4 、作用在两个物体上 三、力的作用效果 力可以改变 物体的形状 ． 看看力的作用效果有哪些？ 观察 : 拉弓的力对弓产生了什么效果 ? 物体形状的 改变简称为 形变 图中的 2 只气球由于受压都发生了形变， 活动 下面哪些挤压方式能够产生这种效果？ A 、左球不动，右球压向左球 B 、右球不动，左球压向右球 C 、两球同时向中间压 试猜测： ？ 力使物体由静止变运动 看看力的作用效果还有哪些？ 观察 : 踢足球前后 , 足球所处状态有何变化 ? 力使物体由运动变静止 看看力的作用效果还有哪些？ 观察 : 守门员接住球前后 , 足球的状态有何变化 ? 观察 : 踢球过程中 , 球的运动快慢是否改变 ? 力使物体运动快慢发生改变 看看力的作用效果还有哪些？ 物体由静到动，由动到静，以及运动快慢和方向的改变都叫做运动状态发生了改变。 加油站 力的作用效果： 力 可以改变物体的形状（简称形变），也可以使物体的运动状态发生改变。 归纳 力 力是物体对物体的作用 力的作用是相互的 力的作用效果： 力可以改变物体的形状 力可以改变物体的运动状态 你学到了什么 分析 归纳 小结： 1. 力是物体对物 体的作用。 2. 力的作用是相 互的。 3. 力的两个作用 效果 。 大量生活、 生产中的 例子； 大量实验 现象； 亲身体验 透 过 现 象 看 本 质 1 、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是（ ） A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断 B 学以致用 2 、只要有力存在，就一定（ ） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 B 学以致用 3 、两个鸡蛋相碰，总是一个先破碎，下 面说法正确的是 （ ） A 只有未破的鸡蛋受力 B 只有破了的鸡蛋受力 C 两只鸡蛋都受力 D 究竟哪只鸡蛋受力说不清楚 C 学以致用 4 、驾驶员驾驶拖拉机耕地时，请问犁耕 地的力，施力物体是 （ ） A 犁 B 拖拉机 C 泥土 D 驾驶员 A 学以致用 5 、（ 1 ）用力揉面团（ 2 ）篮球被篮板弹回（ 3 ）用力握小球（ 4 ）风把灰尘吹的漫天飞舞。这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是 ____ 物体因受力而改变形状的是 ____ 学以致用 2 ， 4 1 ， 3 6. 在 跳板跳水 这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力。但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ______ ，后者主要改变了运动员的 __________ 。 形状 运动状态 学以致用 阅读理解：关羽和张飞比力气 话说三国时期，刘备、关羽、张飞“桃园三结义”后，张飞对自己排在第三位总感到不服气。 有一天，兄弟三人饮酒聚会，张飞喝了不少酒，趁着酒劲提出与关羽比力气，想出出口气。他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大。说罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提，尽管他使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把自己的都拔掉了一大把，结果还是不能使自己离地面，最后便气呼呼地坐在自己的椅子上了。 关羽想了一下，找来一根绳子，把绳子的一端栓在自己的腰上，另一端跨过一个树杈，双手使劲向下拉，结果身体慢慢离开了地面，关羽胜了。 你知道张飞为什么失败吗？ 2 、书 P4 1 、２、 3 、 4 题做在课堂作业本上 课外作业： １、复习巩固今天所学内容，   理解所学概念。 第七章 力 第二节力的描述 小孩 墙 施力物体 受力物体 推 施力物体 受力物体 推 小孩穿着旱冰鞋推墙 推 墙   同时 回顾 弓的形状改变 竿子的形状改变 球的形状改变 力的作用效果： 力可以使物体发生形变 （ 1 ）投球手把静止的棒球投掷出去； （ 2 ）棒球被接球手接住； （ 3 ）接球手将棒球击出。 棒球的 运动方向 发生了改变 静止 运动 力可以使物体的运动状态发生改变 运动 静止 小结 : 力的作用效果： 一种是改变物体的运动状态， 一种是使物体发生形变。 物体运动状态的改变可分为： ⑴物体 运动快慢的改变 ⑵物体 运动方向的改变 1 、关于磁铁吸引铁钉，下列说法正确的是 （ ） A 铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁 B 磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁 C 两者没有接触，它们之间没有力的作用 D 无法判断 B 2 、只要有力存在，就一定（ ） A 只有一个物体存在 B 至少有两个物体存在 C 只有受力物体存在 D 只有施力物体存在 7.2 力的描述 左图中，当木块质量增大时，弹簧将变得更长，说明了什么？ 右图中，当手的压力越大，弹簧就越短，说明了什么？ 力的 大小 能够影响力的作用效果。 力的 方向 能够 影响力的作用效果。 下图中，压 A 点和压 B 点，哪点容易将直尺压弯些？ A B A B 推门的时候，推力作用在离门轴较远的点，比作用在离门轴较近的点，易于把门推开。 A B 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧。 力的 作用点 也能够影响它的作用效果。 归纳： 影响力的作用效果的因素有 三 个 ： 它们是 力的大小、方向和作用点 。 在物理学中，把它们称为力的三要素。 力的单位是什么？ 在物理学中，力的符号是 F 力的单位是 牛顿 ，简称 牛 ，用符号 N 表示。 二 、力的单位 1 、力的单位 ---- 牛顿 ，简称 牛 ，符号是 N 例、 用手托起两个鸡蛋用的力约为 1 N 物理课本约为 3 N 1Kg 的物体对地面的压力约为 10N 50 kg 的同学重 500 N 1N 的力有多大呢？ 托起两个鸡蛋用的力约为 1N     用文字来叙述力的三要素既麻烦又不直观，因此通常我们是 用力的图示 来表示的。 通常是用一根带箭头的线段来表示力． 沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小． 在线段的末端画个箭头表示力的方向． 用线段的起点或终点表示力的作用点．    有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上标度，指出某一长度表示多少牛的力． F =80N 20N 力的图示的作法： 1. 确定受力物体 2. 画出力的作用点 3. 选择合适的标度 4. 沿力的方向画一条线段，根据标度和力的大小确定线段的长短 5. 线段的末端画上箭头表示方向 6. 用规定的符号、单位写出力的大小 画力的图示：用 200N 的力提起一袋粮食。 50N F=200N 1. 用力的图示法表示出竖直向上提木箱的 100N 的力 2. 用 200N 向右斜向上与水平方向成 30° 的拉力拉木箱，用力的图示画出拉力。 100N 30 0 F=200N 在许多情形下，我们只是关心力的方向，而不太关心力的大小和作用点。这时只需在物体上沿力的方向画一个带箭头的线段来表示力，这样的图叫做力的 示意图 。 力的示意图 在受力物体上沿力的方向画个箭头 , 表示物体在这个方向上受到了力。 线段的 长短 表示力的 大小 ； 箭头 表示力的 方向 ； 线段的 起点或终点 表示力的 作用点 。 本节课学了什么： 力的 作用 效果 力 的 三 要 素 力的 图示 力的大小 力的方向 力的作用点 取决于 表示 力的示意图 2. 力 1. 力的两个作用效果 小 结 物体发生形变 物体的运动状态改变 物体间力的作用是相互的 大小、方向、 作用点 牛顿，简称牛，符号为 N 力的三要素： 单位： 力是物体对物体的作用 概念： 影响力作用效果的因素 —— 力的大小 —— 力的方向 —— 力的作用点 踢足球时，用力越大，球就飞得越远。 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去。 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同。 —— 力的三要素 1 、下列不会影响力的作用效果的是（ ） A 、力的单位 B 、力的大小 C 、力的方向 D 、力的作用点 2 、小明用力向上提水时，他对水桶施加了一个提力， 同 时水桶对小明的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素（ ） A 、完全相同 B 、大小、方向相同，作用点不同 C 、大小相同，方向和作用点都不同 D 、作用点相同，大小和方向都不同 A C 3 、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下来，这说明力的 能影响力的作用效果。 4 、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与力的 有关。 5 、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 ________ 不同，力的作用效果不同。 方向 大小 作用点 用 100N 的力提水桶 用 300N 的力向右上方拉小车 用 150N 的力按图钉 用 200N 的力向右推小车 F=100N F=200N F=150N F=300N 第七章 力 弹力 弹簧测力计 1. 力的三要素： ________ ________ _______ 。力的三要素中 ____ （任何一点 or 三点全部）改变，会影响这个力对物体的 __________ 。 2. 一木箱放在地上，对地面的压力为 100N ，画出它的力的图示；画出地面对木箱的支持力的示意图。 F 小测： 25N F=100N 为什么物体相互作用会产生力？？ 形变要恢复 地球吸引 接触面的摩擦 现象： 观 察 两 种 形 变 停止用力恢复原状 停止用力不能恢复 现象： 有弹力 无弹力 1. 定义 : 物体发生形变时， 要恢复原状， 就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力。 2. 弹力产生的条件 :( 讨论 ) (1) 物体直接 接触 (2) 发生形变 ，而且 要恢复原状 3 . 施力物体：发生弹性形变的物体 受力物体：使其发生弹性形变的物体 弹力： 弹力的三要素：大小方向作用点 弹力： 例子 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力 ---- 压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力 ---- 支持力 拉力、推力、压力、支持力等都是弹力 弹力的方向与形变的方向相反；作用点在接触面上。 现象： 物体弹性形变大小与外力大小的关系 拉弹簧的力越大， 弹簧伸长得越 。 长 压塑料尺的力越大， 塑料尺的弯曲程度越 。 大 ？ 弹力： 结论： 使物体发生 弹性形变 的外 力 ，物体的形变就 。 越大 越大 弹力： 在弹性限度内 , 弹簧的伸长量跟所受的拉力成正比． 利用弹簧的这种性质，就可以把力的大小转换成 长度，制造测力计， 从而可以测量力的大小。 弹力： 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 应用： 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 应用： 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 应用： 例 1 下列结果不是由弹力产生的是（ ） A 、撑竿跳高运动员跃过横杆 B 、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C 、玩具弹簧手枪将 “ 子弹 ” 射出 D 、手中的石块释放后会下落 例 2 关于弹力说法不正确的是（ ） A. 发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B. 平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力 C. 在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大 D. 两个物体不接触也有可能产生弹力 D D 应用： 二、测力计及其使用 1. 测力计： 测量力的大小的仪器。 测力计 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！ 测力计 测力计 2 、弹簧测力计 是物理实验中一种常用的测力计 测力计 探究 : 弹簧测力计的 使用 （ 1 ）观察： 量程、分度值 （ 2 ）检查： 弹簧是否灵活 测力计 指针是否指在零点 （ 3 ）测量： 不能超过量程 测力计伸长方向与受力方向一致， 静止或匀速拉测力计 视线必须与刻度盘 垂直 （ 4 ）读数： 测力计 1. 弹簧测力计使用正确的是（） A B C D 弹簧测力计倒拉，指针未指零 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用 A 应用 1.4N 读一读 应用 3 使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（ ） A 、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B 、使用前必须检查指针是否指零 C 、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D 、加在弹簧测力计上的力不得超过它的量程 A 5 0.2 3 4 如图所示，甲图中弹簧测力计的量程是 N ， 它的分度值是 N 。乙图中表示测拉力的情况， 此拉力的大小为 N 。 应用 发展空间：相互作用力的关系 结论：力的作用是相互的，彼此作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，分别作用在两个不同的物体上，且同时产生同时消失。 即： 等大、反向、共线、异物 发张空间 1. 某弹簧测力计的一端受到 200N 的拉力作用，另一端也受到 200N 的拉力作用，那么该弹簧测力计的示数是 ___________. 课堂练习 200N 2. 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ） A. 走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力 B. 游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力 C. 鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力 D. 静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力 D 课堂练习 3. 下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A 、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B 、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C 、只有弹簧才能产生弹力。 D 、两个物体直接接触且互相挤压发生可以恢复的形变时才会产生弹力。 D 4 、使用弹簧测力计时，若指针在 “ 0 ” 刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（ ） A 、相同 B 、偏小 C 、偏大 D 、无法确定 C 5. 小东和小明分别买了两种橡胶球。小东说： “ 我的球弹性比你的好。 ” 小明回答说： “ 我 希望你能证实你的说法。 ” 请你帮助小东选 择一个最佳方案来解决这个问题 （ ） A ．把两球向墙掷去，测量它们反弹后离墙的距离 B ．用手触摸两球，看哪一个球较硬 C ．让两球从离地等高处落下，测量哪一个反弹得高 D ．把两球向地面掷下，测量它们反弹的高度 C 课堂练习 6 、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ） A. 小鸟受到的力大 B. 飞机受到的力大 C. 小鸟和飞机受到的力一样大 D. 主动撞击的一方产生的力大 C 课堂练习 7 、自制弹簧秤时，量得弹簧原长 5cm ，当弹簧受 5N 拉力时，弹簧伸长 0.5cm ，则当弹簧受力后长度变为 7cm 时，所受外力的大小应是 （ ） A ． 70N B ． 10N C ． 35N D ． 20N D 课堂练习 第七章 力 四、重力 熟了的苹果向地面下落 衣服上的水落到地面上 思考：苹果、水 、人等为什么不往天上掉呢？难道地球的引力吸引着它？ 一、什么是重力 瀑布 扔铅球 跳高运动员很快落回地面，水总是由高处流向低处，扔出的铅球最终要落回地面，这是为什么呢？ 跳高 重力 概念：物体因地球的吸引而受到的力叫做 重力 。 吊灯把悬绳拉紧 台灯压着桌面 地球附近的所有物体都受到重力的作用。 1 、重力的施力物体是地球 2 、重力的受力物体是地球上的所有物体 注意 二、重力的大小 实验探究：重力的大小跟什么因素有关 设计实验 用弹簧测力计测出不 同钩码的质量，如右 图所示。 猜想 重力的大小跟 ________________ 有关？ 实验记录表格 分析与论证 结论：物体所受的重力跟它的质量成正比 0.05 0.10 0.15 0.20 0.49 0.98 1.47 1.96 分析与论证 重力与质量关系图像 重力的大小 1 、物体所受的重力跟它的质量成正比 2 、重力与质量的比值大约是 9.8N/kg 3 、如果用 g 表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 G m = g 或 G=mg g =9.8N/kg 的物理意义 质量为 1kg 的物体受到的重力为 9.8N 三、重力的方向 方向：竖直向下 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，重力方向跟线的方向一致。 重垂线 建筑工人在砌砖时常常利用 悬挂重物的细线 来确定竖直方向，以此 检查所砌的墙壁是否竖直 悬挂中午的细线叫做 重垂线。 重垂线的应用 想想看：你还能设计什么样的应用。 想想议议 我们站在地面上，脚朝下，站得很稳。但地球是球形的，在我们“脚下”的阿根廷人，好像是脚朝上的。他们为什么也站得很稳呢？我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？ 四、重力的作用点 —— 重心 概念：重力的等效作用点 质地均匀、外形规则物体的重心在它的 几何中心 上 质量均匀、外形规则的光盘的重心在它的 圆心 上 G G 如何确定质量部均匀、不规则的重心？ 用 悬挂法 寻找重心 重心的应用 —— 稳度 起重机工作时，重心位置不合适，就容易翻倒； 高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起剧烈的振动； 赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒； 冲浪者弓着腰，叉开腿，更有助于在惊涛骇浪重保持平稳； 课堂小结 1. 重力： 2. 重力的大小： G=m g G— 重力 — 牛顿（ N ） m— 质量 — 千克 (kg) 3. 重力的方向： 4. 重力的作用点 ： 由于地球的吸引而使物体受到的力，符号 G 物体所受的重力与物体的质量成正比。 竖直向下 重心 1 、跳高运动员跳起腾空时，如果不考虑空气阻力，则运动员受到 的作用，这个力是由 施加的。   重力 地球 自我检测 2 、玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来的奥妙是（ ）   A 、重力太小，可以忽略 B 、重心较低，不易倾倒 C 、重力的方向总是竖直向下的 D 、里面有自动升降的装置  B 3 、下面关于重力说法中正确的是（ ）   A 、重力的方向是垂直向下的 B 、只有与地面接触的物体才受到重力的作用 C 、重力的方向是竖直向下 D 、苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故 C 4 、质量为 2kg 的水受到的重力多大？   解： G = mg   = 2 kg × 9.8 N/kg   = 19.6 N   答：质量为 2kg 的水受到的重力为 19.6N   第七章 力 五、摩擦力 观察与思考 运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？ 滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？ 在水平冰面上，如果不再用力地蹬冰面，滑冰运动员就会慢慢停下来 从滑梯上滑下的小朋友，在水平面上滑行一段距离后会停下来 一、滑动摩擦力 定义： 一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力，这个力叫做滑动摩擦力。 思考 当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，滑动摩擦力的大小与哪些因素有关呢？ 活动：体验滑动摩擦力 用手压课本并抽出直尺。当手压课本的力大小不同时，抽出直尺需要的力一样大吗？ 换用不同大小、不同材料的直尺，再试一试，有什么变化？ 二、实验：测量滑动摩擦力 问题与猜想 问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？ 问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？ 问题三：为什么擦黑板时，越是用力按板擦，板擦在黑板上滑动就越费力？ 设计实验与制订计划 在 水平桌面 上沿 水平方向 拉动木块， 使其做 匀速直线 运动，此时测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 弹簧测力计、砝码、木板、木块、等 注意： 实验器材： 实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关 实验步骤： 1 、使一个长方体木块的不同侧面与长木板表面相接触，缓缓地匀速拉动木块，保持弹簧测力计的示数稳定，观察并记录弹簧测力计的示数。 2 、在木块上再叠放另一个木块，重复上述操作，观察并记录弹簧测力计的示数。 数据记录 长木板不同表面 木块不同侧面 弹簧测力计示数 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 小 大 粗糙表面 小 大 结论 1 、滑动摩擦力的大小跟 接触面的面积无关 ； 2 、与作用于 接触面的压力有关 ，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力就越大； 3 、与接触面的 粗糙程度有关 ，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； 1 、静摩擦： 两个相对静止、且具有相对运动趋势的物体间产生的摩擦。 手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦就是静摩擦。 推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦也是静摩擦 三、静摩擦和滚动摩擦 2 、滚动摩擦： 一个物体在另一个物体上滚动时所产生的摩擦。 旱冰鞋与地面间的摩擦就是滚动摩擦 注意： 在其他条件相同的情况下，用 滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦 。 古人利用圆木滚动来搬运巨石 想一想 1 、日常生活中那些现象存在摩擦？ 2 、这些摩擦中哪些是有益的，哪些是有害的？ 3 、增大有益摩擦，减小有害摩擦的方法有哪些？ 四、摩擦的利和弊 摩擦力的利用实例 走路 写字 单杠 想想议议 应该怎么增大摩擦？你能否再举出几个生活中关于利用摩擦和增大摩擦的例子？ 增大摩擦力的例子 减小摩擦力的例子 （ 2 ）增加接触面的粗糙程度 增大或减小摩擦的方法 （ 4 ）利用加润滑油等方法，使两个互相接触的摩擦面彼此离开。 1 、增大摩擦 （ 1 ）增大压力 （ 2 ）减小接触面的粗糙程度 2 、减小摩擦 （ 3 ）变滑动为滚动 （ 1 ）减小压力 摩擦力 二、影响滑动摩擦力大小的因素 压力的大小 接触面的粗糙程度 三、增大摩擦的方法 增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。 增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。 四、减小摩擦的方法 减小压力 减小接触面的粗糙程度 用滚动代替滑动 使两个接触面的摩擦面彼此离开 加润滑油 利用气垫 一、滑动摩擦力 ：两个互相接触的物体 , 当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力，这种力就叫做滑动摩擦力 ( f ) 。 电磁场使接触面分离 课堂小结 1 、请指出下列各事件中分别是为了增大 摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？ （ 1 ）在北方雪后的马路上撒灰渣 （ 2 ）自行车轴要装滚珠轴承 （ 3 ）自行车轴要注入润滑油 （ 4 ）骑自行车刹车时 （ 5 ）收录机的旋钮上刻有花纹 （ 6 ）体操运动员在上器械前，常在手上涂 些镁粉，防止手从器械上滑落。 当堂练习 2 、下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ） A 、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦 B 、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦 C 、汽车行驶时与空气之间的摩擦 D 、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦 C 3 、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤 示数 5N ，它受到的摩擦力大小是 ( )   A 、 6N B 、 5N C 、 1N D 、 11N B