2021届高考语文新高考题型专项训练：现代文阅读Ⅱ（两文本类）阅读训练（四）无答案

2021 届高考语文八省联考后新高考题型专项训练：现代文阅读Ⅱ（两 文本类）阅读训练（四） 01 （二）现代文阅读 Ⅱ（本题共 4 小题，17 分） 阅读下面的文字，完成 6～~9 题。 文本一∶ 冬至的礼物 奚同发 今天是冬至，白天上街买馅自己包了饺子，反正一人吃饱全家不饥，于是中午晚饭都吃 了饺子。 他独居多年。在自己尚不知疼痛的年龄便失去了父亲，母亲独自把他带到十岁多也撒手 人寰。成年后从农村招工进厂，而后也有过短暂的家庭欢乐。不幸的是妻子在生孩子时没有 抢救过来，儿子四岁多也因病折。很长一段时间，他不知自己的生命出现了什么问题，为什 么身边的人一个个都先他而去，唯独让他还活着，而且一直活到快七十岁。 小区一帮老头儿常聚在一起晒太阳。老胡头爱说儿子多么多么忙、多久多久才打来一个 电话。虽如此，他脸上仍是一副满足的样子，有些炫耀的意思。如果谁家孩子回来看他们一 趟，或给某个老家伙过个生日，他们一准会从儿子说要回来那天起，便开始向大家唠唠叨叨∶ 都多大年纪了，还过啥生日，可儿子非要回来给咱过，你说这些孩子天天忙得啥样儿?比如 老胡这么一说，一圈人便夸赞他养了个好儿子。老胡自然高兴得合不拢嘴，多少天后还会向 大家复述他过生日的盛况∶终于全家人都聚齐了，孩儿还亲自炒菜，你说男孩儿怎么喜欢下 厨?都是女人的事儿嘛!大家知道他故意这么说，还是纷纷接话∶不就是为让你老家伙高兴吗? 搁平日，人家西装革履，家有保姆，哪会自个儿下厨呀? 现在的商家无孔不入，就是冬至也弄得满大街的节日气氛。电视节目也都与冬至有关。 坐在客厅沙发上看电视，无聊地频繁换台，打瞌睡，干脆关了电视闭目养神。还不到七点， 他这时不会上床睡觉，咋说也要挨到九点或十点，否则夜太长，要醒几次。 如果儿子活着，也该成家立业，也该有了孩子了……如果儿子一家今天回来，他肯定也会 提早张罗一桌好菜好饭等着他们。 也下意识地望了一眼门，竟好像有钥匙转动。他揉一下双眼，不是幻觉，也不是老眼昏 花，确实锁柄在转动。 接下来，他看到门被推开一道缝，一只手从门缝伸进来关掉门侧的开关。"啪"的一声， 全屋顿时黑下来。他轻轻地发出一声惊讶。见过太多世面，走过太漫长的人生，已退休多年 简直挨着日子等待大限的他，似乎对此不会有太多怎么样的反应。打劫或偷窃?如此熟练地 开门、熄灯，像进了自家门，显然不是他们第一次"光临"同样的住宅。 眼睛还没适应，借着门外的光，他看到呼啦啦冲进几个黑影，其中一人转到他身后用双 手蒙住他的眼睛，好在手并不重。接下来，他没听到任何命令他的恐吓或威胁，身后的男声 只是说∶快。再就是感到身前的茶几上一阵哗啦啦响动。身后男子又说∶儿子，快点儿，你 们快点儿。一个童声应答∶爸爸，就好，马上就好。 突然手机铃声在他身后响起，捂他眼睛的一只手随即挪开。 他听到身后的手机里有人说∶儿子，你们什么时候到呀?接着，手机里又传来一女声∶让 我说，让我说。儿子，你们到哪啦? 我跟你爸在小区 门口等你们哩? 余左手捂着他左眼的男子，迅捷松手跳开，然后冲向门口，按压墙壁上的开关……"啪" 的一响，大家都在暖黄色的灯光下了。 顿，他的老眼才看清∶身前茶几边站着一个男孩儿和一个女人，两人正拆一个大纸盒子 的手停在半空，另一年轻男子站在门口望着他张口结舌….. 哈哈哈.他先笑了。 认出来了，是楼上老张的儿子一家。儿子眼边那颗痣非常明显，跟他爸一样一样的。不 等人家三口回过神儿来，他淡定地说∶孩儿，你们走错门了，你爸住楼上。 老张儿子一家极为尴尬，连忙道歉。女人边收拾桌上的东西，边道∶瞧这事儿弄得，瞧 这事儿弄得……男也说∶真对不起，真对不起，大爷大爷…… 没事没事。他说着这些，人家已"咣"一声拉上门。屋内又一次寂静下来。他自笑了，正 想自己的儿子，老张儿子一家就来了，也算是老天爷可怜他，给他一个短暂的冬至礼物吧。 这屋里多少年没来过年轻人和孩子啦!他索性又打开电视，调来调去，荧屏上一个主持人正 下饺子，另一主持人说着什么"冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没有管"。 瞧瞧，这日子，哪的人过得都差不多，楼上楼下也就差个孩子回来。他之前上过老张家， 也去过楼下老刘家。除了家具款式略有差异外，各家屋里家具摆放位置大同小异。如果不开 灯，摸错了屋，进错了门儿，也没啥不可能的。更何况这单元楼都长得一个样儿，有一次他 走到另一单元，钥匙半天塞不进锁眼，屋里人就开了门…哈哈，大家相视一笑，瞧这事弄哩， 错了… 刚放松靠到沙发背上的他，突然身子挺得直直的——可是，可是，他们的钥匙?老张家的 钥匙咋能打开∶家的门呢? 文本二∶ 又是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不 能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求 解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都一怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家 ——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师 告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒;他便问宋代的人如何能知道一千多年前著 者的意思。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度， 常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说∶要这样才能有更新更 善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起 来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有问题，没有新发明，一切学术也就停滞， 人类的文化也就不会进步了。 （选自顾颉刚《通俗论集·怀疑与学问》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.小说详写老胡头向众人说起儿子回来给自己过生日的事情，意在与"他"处在失去亲人 的孤独境况形成对比，同时为下文开错门的情节做铺垫。 B.一次错误的开门入户却让孤独老人感到这是冬至短暂的礼物，揭示了一个深刻的社会 问题∶空巢老人问题。社会应给他们更多的关注与精神慰藉。 C.老张儿媳反复说"瞧这事儿弄得"，儿子反复说"真对不起"，展现了老张儿子一家误入 别人家的尴尬场面，也表明老张的儿子并不经常回家探望老人。 D.作者刻意略去主人公的姓名、职业、身份等信息，也略去了外貌描写，重点突出老人 的生存状态和精神状态，这样使老人的形象更具代表性、普遍性。 7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3 分） A.冬至是二十四节气中一个重要的节气，也是孩子们回家祭祖的日子，在北方有吃饺子 的习俗，民间有"冬至大如年"的讲法，所以这一天独居老人感到格外孤独。 B.《大学》是讨论教育问题的儒家经典，相传为曾子所著;《大学章句》是朱熹对《大学》 的解析，被认为最有权威，影响最大。戴震敢于质疑朱熹，是需要勇气的。 C.顾颉刚认为怀疑虽然有它的消极影响，但是更有建设新学说、启迪新发明的积极意义。 同理，我们对于小说等文学作品的赏析，也可以在质疑中获得新的发现。 D.戴震质疑的核心是宋代的朱熹怎么可能了解一千多年前周代人的真正想法呢?所以朱 熹在《大学章句》里阐发的观点、所做的分析，也未必完全符合古人的本意。 8.从冬至夜里"他"的房门突然被打开起，独居老人的心理经历了怎样跌宕起伏的变化?请结合 文本一相关情节简要分析。（5 分） 9.顾颉刚主张学贵有疑。对于文本一中"老张的儿子小张误入老人家门"这一情节，在课堂上 引起了同学们的广泛质疑。有人认为这不合情理，是作者情节设计上的败笔;但也有人认为 作者已然认识到了钥匙的问题，还这样设计，应该是刻意而为，必有匠心。你要参与讨论并 发言，请写出发言要点。（6 分） 02 （二）现代文阅读 II(本题共 4 小题．16 分） 阅读下面的文字，完成 6~9 题。 文本一： 流水函关 沈念 古代的故事。多是发生在河流、古道，或是边界的关楼。函谷关南接秦岭，北倚黄河，东 西或绝涧或高塬，它的迷人之处，也是它的揪心之处，就在于那么多人想通过它、占守它。它 是阻滞、关闭，也是畅通、开放。 在这里，有一件事是不能回避的，那便是历史的追溯。无论藏在哪个角落，历史的风扑面 而来，情绪的力量在历史的托举下，让去往函谷关的路变得跌宕起伏。始于 90 年代的修建。 关楼只是历史的化身，过往痕迹被抹去－直到被一尊黑色石碑身后的函关古道所打开。在古代， 那只是一条在沟谷中蜿蜒的土路。有记载说这条曾经崎岖狭窄、蜿蜒相通的路全长 15 华里， 沟壁有 50 米高，坡度有 40 至 80 度，有的地方仅 2 米宽，仅能容一辆牛车通过。车不方轨， 马不并辔，人行其中，如入函中。并非夸张的描述，可以想象它在军事战略上的利害。从遥远 的春秋战国就开始了碰撞，直至秦国一统。函谷关扮演着决定胜负的关键角色。西汉贾谊在名 篇《过秦论》中议论：“于是六国之士……尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关 延敌。九国之师，逡巡而不敢进。”好一个“逡巡而不敢进”！ 然而到了公元前 209 年陈胜义军过关交战，刘邦绕关灭秦，项羽使黥布破关，怒而焚关， 函谷关又为秦的灭亡画上了一个终结的句号。自此往后，进退之间，是“逐鹿中原”，也是“入 主关中”，这八个字里藏着千钧重量和血腥杀戮。再去拨开时间的密叶，沿经“安史之乱”中 的桃林大战，闯王李自成激战斩明兵部尚书孙传庭，1927 年冯玉祥北伐驻防，直至 1944 年 5 月中国军队阻挡侵华日军西犯的函关大战，都绕不过此地。太多与函谷关勾连的历史细节需要 叙说，铁打的雄关流水的战事，得失均因这里而起。这里，并不只是一座青砖砌起的城楼，还 是一条真正通往时间深处的道路。也许它从来都是道路，如同它倚临的黄河，连接的不只是一 个个地点，还有可追溯的来处、可前行的去往，它是立体变幻的时空，也是后人想象的原点。 这条看不见的道路，更远的地方，是远方，也是远去。 从古道上走过太多的出关者，有一人不能不提。公元前 491 年农历七月的一天，函谷关令 尹喜清晨起床。看到了东方的紫气，知有异人来。他等来了八十高龄的老者－东周守藏史老子。 这位又名李耳的老人骑着青牛，被他的崇拜者热情地挽留下来著书立说，从而有了五千言的《道 德经》。也许连函谷关也没想到，在经历那万千厮杀争夺之后，被封堵在深井里的血液依旧如 岩浆般汩汩流动，为它加持的正是这位眉宽耳阔、目如深渊的老人。一块精致的黄河石被供奉 在纪念祠屋的一侧，万千来客的手掌在石头上抚摸而留下了一层光泽。已无人探究石头的年代 和书桌的真假，只为老子完成著述出关后的“莫知其所终”而好奇与叹惋。 叹惋那散落时光里的，与一个人、一座关、一条河有关的秘密。谁能说，任何普通渺小的 生命，不会因这片黄河流经的土地而变得不凡？ 黄河在北，隆起的土塬隔阻了函谷关的视线。静寂中水声传来。古关与长河，都把各自印 烙在对方的骨骼之上。这条大河，微微发出的声响，都是振聋发聵的轰鸣。在抵达函谷关的短 暂时光里，我能亲密地感应到从四面八方汇集而至的那些水声。流水声里，有风貌之变，也有 愿景之欢，桩桩美好落色为图－筑坝建库后的水波清粼，生态改良后的天鹅栖息，挣脱贫困后 的喜乐安宁……中原大地上的万千气象、幕幕大戏皆可沿着这条大河被我们遇见。 河流之上的备忘与注脚，被时光拍打的浪花卷起。众生命运千差万别，然而与之有关的黄 河故事到处流传。 （摘编自沈念《流水函关》） 文本二： 张翔武：在对小说的态度上，你更喜欢故事本身，还是故事的叙述技巧，比如语言风格、 结构之类的？ 沈念：很长时间以来，纠缠作家们的无非是“写什么”和“怎么写”的问题，我以为两者 是相辅相成的。老题材可以有新写法，新题材不留神就成了老腔调。一切皆有可能。我个人以 为，在掌握了一些写作技巧后，写出什么样的效果，就不止是技巧问题，更重要的是作者自身 的内涵。一个没有思想没有情感的人无论怎么使用新的技巧，也只是在炫技，外表华美里面空 荡。我现在对自己在这方面也越来越警醒，不想成为徒有外表的空心人。 （摘编自《（为了不再恐惧平庸的生活》－对沈念的访谈》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.文章以“流水函关”为标题，其中的“流水”指的是发生在函谷关的从陈胜义军过关交 战到中国军队阻击日军西进的多次战争。 B.文章在描写函谷关的时候，既有具体详实量化的客观数字，又有充满哲理意味和抒情色 彩的词句，给读者以不同的阅读感受。 C.文章的句子富于变化，既有长句又有短句，既有整句也有散句，既有典范的现代汉语句 式，又有文言色彩的句子，读来别有风味。 D.文章主体部分虽然描述的主要是一些往事，但最后呈现的是万千气象的美好现实，丰富 了文章内涵。升华了文章的艺术境界。 7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是（3 分） A.贾谊的名篇《过秦论》多用排比和对偶手法，气势充沛，一气呵成，被认为是一篇气“盛” 的文章。 B.记载陈胜起义的《史记》兼具史书性质和文学色彩，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之 《离骚》”。 C.老子所著的《道德经》“专说对待之理”，如“有”和“无”、“胜人”和“自胜”等， 充满了辩证色彩。 D.“安史之乱”是杜甫反映民生疾苦的诗作的创作背景，其中《蜀相》就抒发了这种关心 民瘼之情。 8.请结合文本二，简要概括作者对于小说创作的观点。（4 分） 9.文本一的函谷关有什么特点，请简要概括。（6 分） 03 （二）现代文阅读 Il（本题共 4 小题，16 分） 阅读下面的文字，完成 6、9 题。 文本一： 珠海望远 冯英子 到珠海的第二天，珠海度假村的副董事长吴兆声先生在中餐部的楼上请我们吃晚饭。餐厅 靠海那边，是一式的大玻璃窗，从窗中望出去，海上风光非常美丽，澳门历历在望，九洲港外 的横州岛和细岗岛，也隐约可见。我忽然想到，这个楼才是地地道道的望海楼。 从这个楼上望出去，极目千里，尽是南海风光。珠海市在珠江的出海口，与新会的压门为 邻。压门的山叫作压山，1279 年，宋元的最后一战，就发生在这里。那一年，宋将张世杰与 元军主帅张弘范在此会战，不幸战败。宰相陆秀夫恐被俘受辱，负着小皇帝跳入海中，许多忠 臣追随其后，十万军民跳海殉国，这是赵宋历史上最悲惨的一页。想不到如此平静、如此美好 的海域，当年曾经是决定两个朝代胜败的场所。在珠海几天，我几乎一直在思考着这段历史。 从珠海的香洲区到拱北区，有一段路是沿海而筑，人少，路静，海浪拍击着堤岸，发出“哗 哗"的声音。我几次徘徊在这条迷人的路上，有时站在海边的礁石上，一阵风浪，衣履尽湿， 浑身感到凉意。想到杜牧那句“折戟沉沙铁未销"的诗，我也很想能够找一点儿沉沙的折戟， 追思一下前朝的战争，为什么江山如此美丽，人民如此勤劳，有着 200 多年统治经验的赵宋， 却敌不住新兴的政权？为什么甘为对方奔走的，有许多赵宋王朝的将军？ 这恐怕要从赵匡胤的“杯酒释兵权"谈起了。他惩于五代军人的拥兵自重，用此计消除割 据，集兵力于自己手中。赵宋以后，藩镇割据之局不再存在，大将奉命出征，回师部队上缴， 兵不识将，将难拥兵，节度使之类不过是个空罢了。从集权这点来看，自然不是坏事，可惜他 忽略了另一个方面，就是只管巩固自己的统治而忽略了外部的敌人。中央虽然膨胀，四肢却相 对萎缩，缺少了缓冲和中间地带，金兵一出，可以直捣东京，赵宋君臣，望风披靡，割地称臣， 以儿皇帝自保。元军来犯，他们也是打一仗、败一仗，逃到海边，终至灭亡。说得透彻一点儿， 历史自有它发展的规律，非个人的主观意志可左右，压山的败亡，正是赵匡胤自己撒下的种子。 超然客整理 当然，也有人看到了这个危机，文天样就是其中之一，他任兵部尚书后，就主张“分境内 为四镇，建都督统御于其中.“.“数日齐备，有进而无退，日夜以图之"。可惜被认为是“迂 一个人病入膏肓，却总是“自我感觉良好"，良、平不能用，扁鹊、华佗也只能束手，赵宋之 亡，不在于压山之战，而在于自缚其手足。 张范覆亡赵宋之后，在压山立过一块碑，大书“镇国大将军张范灭宋于此"，来歌颂自己 的功劳。这种如此高调的行为引起遗民以及后世的讠曼骂，人们纷纷对他进行谴责。有传闻说， 后世有人在“镇国"前加了一个“宋"字，变成“宋镇国大将军灭宋于此所谓的“宋”将张弘范 灭宋，其实是后人的一个美好愿望，但实际上张弭范没有当过一天宋臣。自古一朝天子一朝臣， 张范孝忠元朝，无可非议。腐朽没落的王朝必然被新兴王朝替代，这是历史发展的规律。解放 以后，原来刻有张范题字的石碑被航道部门炸毁，直到 1964 年秋，当地政府请田汉先生题写 了“宋少帝与丞相陆秀夫殉国于此"13 个行草大字，刻在近岸的奇石上，以纪念这悲壮的历史。 珠海的风景实在很美，有海，有山，有湾，有滩，有四季常青之树、八节盛开之花，每一 个宾馆、每一家酒店都是一个小小的花园，这么多小花园又组成了珠海的大花园，花团锦簇， 光辉灿烂，而且古代建筑的巍峨同现代的富丽调和在一起，九洲城是天安门的缩影，珠海宾馆 却是江南园林的再造。总的说来，它比深圳典雅，比厦门开阔，作为一个经济特区，也确实具 有许多有利条件。 我望着珠海新会间的海域，一直想着压山之战的情景，但历史决不会重复，看来我倒是忧 天的杞人了。 （有删改） 文本二 小品文是很小的。人家或以为它太小了，只配供人消遣，不能载道。我则以为除供人消遣 外，还须载道，其寿命才能长久。不过，道也有个分别，假如我说“立天之道，曰阴与阳；立 地之道，曰柔与刚；立人之道，曰仁与义"，这所说倘真是道，也未免太艰深了。小品文所载 之道，应该是众人应该明白而且都能明白之道理，那便有普及的价值了。世间不少长篇大论， 因太长太大，只有以读文章为职业的人才有工夫去读它；又因其说理复杂曲折，也只有以读文 章为职业的人才能读得懂，这便没有普及的价值。小品文短小，读来不甚费时，所述之理浅显， 读来不甚难懂。此两个长处，小品文可作普及文化与教育之良好工具。要小品文能载道，又要 它能普及，便须文章作得很好。就形式说，当为短小短小之法，我也可以举一些，曰，不要导 论，不要结论；反之，只要一个本论。近来常见三五百字之小品文，其开端便占一两百字，太 不经济。小品文虽极短小，内部仍可以有严密的组织，仍可以有起承转合。一句抽象之道理， 可以写三两句具体之说明，正面说了，还可以说反面。总而言之，小品虽经济，然而是“文” 章。 （节选自周谷城《泛说小品文》） 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A，文章前两段先叙述作者在珠海餐厅眺望大海，照应文章的题目，接着由珠海市引出压 门，又由压门引出压山，层次井然。 B.文章第三段接连两问，表达了作者对赵宋王朝灭亡的深深遗憾之情，这不仅引发了读者 的思考，也为后文的议论做了铺垫。 C．文中句子“中央虽然膨胀，四肢却相对萎缩"把道理说得形象因而容易理解：朝廷掌握 军队，很有力量，边防军数量却极少。 D.文章写珠海的山、水、花、树，赞赏其新貌，强调了其作为经济特区的有利条件，字里 行间透露出对祖国美好未来的憧憬。 7.下列与文本有关的说法，正确的一项是（3 分） A.诗句“折戟沉沙铁未销"在文中暗示作者在想到元与宋的战争时，渴盼从水中捞一件当 年的兵器以抒怀古之幽情。超然客整理 B，文天祥《过零丁洋》中的诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青"，表现出他誓死不 降的决心和舍生取义的生死观。 C，文本一“良、平不能用"意为宋朝统治者用不了西汉初年的张良、陈平这样的人才，只 能从本朝发现和任用人才。 D.周谷城在指出小品文就是文章时，特意把“文"字加了引号，是在强调小品文相比其他 类文章更要有华美的文采。 8.文艺批评家全鸥说《珠海望远》是“触景生情，以古鉴今"，你对此如何理解？请结合 文本简要回答。（4 分） 9.根据文本二，我们应该主要从哪些角度对文本一进行赏析？请简要解说。（6 分）