2021高考语文二轮专题复习：新高考语言运用专练突破训练1 含答案

2021 高考语文二轮专题复习：新高考语言运用专练突破训练 1 01 阅读下面的文字，完成 18～22 题。(本题共 5 小题，20 分) “画中要有戏，百观才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化 生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独 立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及 剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（）。戏出年画在形式上分为两 种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装 扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道 具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物 持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情 和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人 们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀 传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。 18.下列对文中词语的说法正确的一项是(3 分) A.“腻”属于形声字，“贰”表示其意义范畴。 B.此处如果删去“被”字不影响语意表达。 C.“角色”与“角逐”中的“角”读音不同。 D.“耳熟能详”可以用“耳濡目染”替代。 19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分) A.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致 B.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致 C.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致 D.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（4 分) 21.为传播中国传统文化，钟华同学想在百度百科中创建“戏出年画”词条，请结合文 段内容，帮他列出该词条的三个必备要点。要求：①语言简练；②每个要点不超过 15 字。 （4 分） 02 （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成文后小题。 非物质文化遗产是历史发展的见证，保护和传承非遗最大的挑战是文化语境与使用场 景的固化。我们要创新非遗传播方式，关注年青一代信息传播潮流，利用年轻人喜欢的喜 闻乐见的传播方式高效、时尚、鲜活地传播非遗势在必行。近两年，快手、抖音等短视频 平台纷纷积极探索“短视频＋非遗”的传播模式，全方位助力非遗传播。短视频应用于非 遗传播，具有____________的优势。非遗短视频用户____________出年轻化的特点。短视频 通过数字影像的处理，以现代年轻人的审美视角与创意手法凸显非遗之美，（ ）。 ____________，我们应当清醒地认识到，由于这种传播形式处于初期探索阶段，还存在传播 主体分散，传播内容浮浅等问题。传播利益商业化，文化价值遭遇____________解读等等。 相关部门应当在实践的基础上，通过资源整合，政策扶持、环境营造、趋利避害，尽快探 索出适合当地特色的非遗短视频传播创新路径。 18. 依次填人文中横线处的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 独一无二 呈现 于是 过渡 B. 独一无二 涌现 但是 过渡 C. 得天独厚 涌现 于是 过度 D. 得天独厚 呈现 但是 过度 19. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 既吸引了年轻人对非遗的关注，也激发了他们主动传播非遗的热情 B. 既吸引了人们对非遗的关注，也激发了人们主动传播非遗的热情 C. 让年轻人更倾向于用平民的视角来探索非遗的现代价值 D. 让人们更倾向于用平民的视角来探索非遗的现代价值 20. 文中画横线的句子有语病，请修改。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成文后小题。 小生，老生，小旦，花旦，老旦，小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子 的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上 可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：① ，那戏怎么演。美花自己也上台， 吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“ ② ”，美花她们，就觉得多大的辛苦也 值了，眼神里闪闪发亮。 我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过 ③ 。说到这一点，美花 就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家 都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临， 做戏的人丛后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。 （摘编自周华诚《做戏》） 21. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 10 个字。 22. 借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借 代进行简要分析。 03 （一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 18-20 题。 能量的产生不是某一特定器官来发展的，或是通过人体所有细胞来实现的。一个活细 胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。（ ）因为细胞完成“然烧” 是有温度条件的，即人体的正常体温。①只有这样、千千万万个小火焰才会遇和地“燃烧”、 给生命提供所需的能量。 ②在细胞中、物质会永不停歇她传化为能量、就像一个不停转动的轮子。它是自然界 更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微 妙的化学变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和 控制，每一种酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变 化的燃料分子会被传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分子几乎被分解尽了， 它们将随时与新的分子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。③细 胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动。这真是太不可思议了，④所有发挥作用的部分 极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ） A.这是一个富有诗意但极不准确的比喻。 B.这个比喻虽不准确，但极富诗意。 C.这是一个极不准确但富有诗意的比喻。 D.这一比喻极富诗意，但并不准确。 19.下列各项中，对画波浪线的句子使用的修辞手法分析正确的一项是（3 分）（ ） A.第①句使用了借代手法，用“小火焰”借代细胞，使其特征更加鲜明。 B.第②句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。 C.第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动情形。 D.第④句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。 20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3 分） 04 （一）语言文字运用 I （本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 18~20 题。 这座楼（马克思故居）里保存最多的资料是马克思的各种手稿和著作的版本。 （）。《资本论》是一本最彻底地教人认识社会的巨著，全书 160 万字， 马克思为它耗费了 40 年的心血，为了写作，前后研究书籍达 1500 种。在这之前谁 也 没有像他这样讲清资本和劳动的关系。恩格斯在马克思的墓前说，马克思一生有 两大发现： 一是发现物质生产是精神活动的基础；二是发现了资本主义的生产规律。 不只是这本书教 人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系，发展经济， 组织经济。甚至它的 光焰逼得资本家也不得不学《资本论》,不得不承认劳资对立， 设法缓和矛盾。 《资本论》是一个海，人类社会的全部知识,经过了在历史河床上的长途奔流， 又经 过了在各种学科山林间的吸收过滤，最后都汇到了马克思的脑海里来，汇到了 这本大书里 来。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一句是（3 分） A. 第 22 展室在三楼，是专门收藏和展出《资本论》的 B. 三楼的第 22 展室是专门收藏和展出《资本论》的 C. 《资本论》的专门收藏和展出是在三楼的 22 展室 D. 三楼的第 22 展室是专门展出和收藏《资本论》的 2. 下列选项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3 分） A. 红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 B. 波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。 C. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D. 柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。 3. 文中画横线的句子有语病，请修改。（3 分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面的文字，完成 21~22 题。 何为鲸落？从字面含义来看，它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解 消耗的 过程。 ①，它指的是深海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系 统。当这样一个独 特的生态现象进入公众视野，人们惊叹大自然的瑰丽奇幻，更为 “一鲸落而万物生”的故 事打动。不少人将鲸落视作“献给大海的浪漫”，赋予其温 柔而又诗意的内涵。 ② 。摄食鲸的身体，仅仅是这场饕餐盛宴的开始。当大块的鲸肉被掠食 干净，深海 鲨鱼、鼠尾鱼等食腐动物就会心满意足地散去。随后，多毛类和甲壳类 动物会蹑手蹑脚地 聚拢过来，它们直接利用鲸骨及附近营养丰富的沉积物生活，快 速繁殖、扩张。慢慢的， 鲸的身体在深海厌氧分解过程中悄悄释放出硫化物，依赖 硫化物生活的细菌 ③ ，造就了 依赖有机质而存在的生物群落。最终，鲸骨的 遗骸作为礁岩而成为生物欢腾的乐园。整个 过程严丝合缝、环环相扣，长达数十年 甚至上百年。 4. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密, 每 处不超过 10 个字。（6 分） 5. 请以“鲸落”为主语，概括文段的主要信息，不超过 70 个字。（5 分） 05 五、阅读下面的文字,完成问题。 第一回进山东,春正在发生,出渣关沿着黄河古道走,同车里有着几个和尚——和尚使我 们与古代亲近——恍惚里,春秋战国的风云依然__________,我这是去了鲁国之境了。鲁国的 土地果然肥沃,人物果然礼仪,狼虎的秦人能被接纳吗?沉沉的胡琴声从那一簇蓝瓦黄墙里传 来,音绵长,和那一条并不知名的河,在暮色苍茫里蜿蜒而去,__________着,如麦田上浓得化不 开的雾气。我听见了在泗水岸上,有了“逝者如斯夫”的声音,从孔子一直说到现在。 我的祖先,那个秦嬴政,在他的生前是曾经焚书坑儒过的,但居山高为秦城,秦城已坏,凿 池深为秦坑,自坑其国。江海可以泪竭,乾坤可以倾侧,唯斯文用之不息。如今,他的后人如我 者,却__________来拜孔子。其实,秦嬴政在统一天下后也来过鲁国旧地,他在泰山上祀天,封禅 是帝王们举行的,我来山东,除了拜孔,当然也得去登泰山,只是__________上天给我以艺术上 的想象和力量。孔门弟子三千,我算不算三千零一呢?我没有给伟大的先师带 一束干肉,当年的苏轼可以唱“执瓢从之,忽焉在后”,我带来的唯是一颗头颅,在孔子的 墓前叩一个重响。 (节选自贾平凹《进山东》) 18.下列各句中的引号和文中“逝者如斯夫”引号作用相同的一项是( )（3 分） A.詹天佑顺着山势,设计了一种"人"字形线路。 B.但我们没有人根据"礼尚往来"的仪节,说道:拿来! C.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得"过人头"了…… D.经过"三个代表"教育,村委会的面貌大大改观。 19.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )（3 分） A.演绎 弥散 日行千里 祈求 B.演义 弥漫 千里迢迢 祈求 C.演绎 弥散 千里迢迢 期求 D.演义 弥漫 日行千里 期求 20.请赏析文中句子“鲁国的土地果然肥沃,人物果然礼仪,狼虎的秦人能被接纳吗?”的 修辞效果。（3 分） 六、阅读下面的文字,完成问题。 在古代多数人,尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实,是社会上个人的特称; 字往往是名的解释和补充,__________。所以字又称“表字”。 名与字可以意义相近,如诸葛亮字孔明,“明”与“亮”都有光线充足之意;__________, 如吕蒙字子明,“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称,称人之字以表示对人尊称,名字连 称亦是对人尊称。 《疏》云:“始生三月而始加名,故云幼名,年二十有为父之道,朋友等类不可复呼其名、 故冠而加字。”由此可知,__________,供长辈呼唤。男子到了二十岁行冠礼,取字。 女子长大后也要离开母家而许嫁,未许嫁的叫“未字”,亦可叫“待字”,故有“待字闺 中”之说。十五岁许嫁时,举行笄礼,也要取字,供朋友呼唤。 21.在上文横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过 10 个字。（6 分） 22.通过对古人名和字的分析,可以得出哪些结论?请结合上文作简要概括。（5 分） 参考答案 01 18.B（A“月”表意义，“贰”表声音；C 都读 jué；D“耳熟能详”重在强调熟悉， “耳濡目染”重在强调影响，此处强调人们对剧目的熟悉程度，所以不能替代） 19.B（通过分析语句陈述对象即可作出正确判断） 20.戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在带给人们视觉享受的同时，更 可使人感知优秀传统文化的魅力。（4 分。“是由……的有机结合”句式杂糅、“感知”前成 分残缺、句序，每改对一处得 1 分，改对三处得满分） 21.①中国传统年画的一种；②以戏曲剧目为创作题材；③表现戏台上的角色形象及剧 目情节；④戏曲与版画两种艺术形式有机结合；⑤从形式上分为两种。（4 分。每点 1 分， 答对三点得满分） 02 18.D 19. A 20. 创新非遗传播方式，关注年青一代信息传播潮流，利用年轻人喜欢的/喜闻乐见的 （两者任选其一）传播方式高效，时尚，鲜活地传播非遗势在必行。 （或者）我们要创新非遗传播方式，关注年青一代信息传播潮流，利用年轻人喜欢的/ 喜闻乐见的（两者任选其一）传播方式高效。时尚、鲜活地传播非遗。 21.①角儿不够用②这场戏做得好③乡下地方送戏进城的 22. ①以“炊烟”借代日常生活，以实代虚，形象鲜明。 ②“炊烟”形象单一，用来代指纷繁复杂的人间生活，以简代繁，具体生动。 ③“炊烟”特点鲜明，与后文的“晚饭”相照应，生动活泼，生活气息浓郁。 03 18.D （上文是比喻的具体表现，所以衔接内容以比喻开头更加合理；下文强调细胞 燃烧需要条件，是对不准确的具体阐释。） 19.C （A 项考查借代与借喻的区别，借代是“代”，强调相关性，借喻是“喻”，强 调相似性，此处为借喻；B 项考查比喻与比拟的区别，此处为比喻；D 项考查学生对夸张 的掌握，夸张是对事物进行刻意夸大或缩小，此处细胞及发挥作用部分本来就很小，并非 刻意夸大或缩小。） 20.能量的产生不是由某一特定器官来完成的，而是通过人体的所有细胞来实现的。 （评分参考：补充介词“由”，1 分；修改动词“发展”，使之与“能量的产生”合理 搭配，1 分；“或是”改成“而是”，1 分。如有其它合理修改可酌情给分。） 04 18.【答案】B 19.【答案】C（C 和画波浪线的句子都是比喻，A 为借代，B 为拟人，D 为夸张。） 20.【答案】这本书不只是教人认清剥削，消灭剥削；还教人认识生产力和生产关系， 组织经济，发展经济。（前后分句主语一致，都是“这本书”，故“这本书”应放在关联词 “不只是”之前。“组织经济”是手段，“发展经济”是目的，故“组织经济”应放在“发 展经济”之前。答出一点 2 分，两点 3 分。） 21.【答案】①在生物学意义上 ②鲸落是一个漫长的过程 ③将其转化为有机质 （每句 2 分，大意对即可。） 22.【答案】鲸落是逝去的鲸缓缓沉入海底、不断被分解消耗的过程（2 分），也是深 海中依赖鲸鱼尸体有机质而生存的底栖生态系统（2 分），被人们赋予温柔而又诗意的内涵 （1 分）。 05 18.C; 19.B; 20.运用比喻、对比手法,生动形象地表达了作者对儒家文化的敬仰之情以及作为一名秦 人来到山东大地后,对能否同齐鲁文化相交融的疑惑和不安。 六、答案：21.是与名相表里的;名与字也可意义相反;名是幼时起的; 22.称用上有谦尊之别,意义上有密切关联,礼制上有取用规限。