2021届高考语文二轮精选专题复习小说精读精练：老疯头

2021 届高考语文二轮精选专题复习小说精读精练：老疯头 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 老疯头 >>>“疯”在哪？真的假的？ 作者：邓刚 我一直盯着老疯头的身影消失，胜利的信心油然而生。（两人出场，壁垒分明）但我实 在是累得不行，更不行的是我感觉要冻死了。深秋的气候，海水还是保持着夏天的余温，但 一浮出水面，就感到比水里冷多了。（对比，水下仍有余温，可水上要冷得多，温暖与冷酷， 彰显生命的张力，给读者以神秘的诱惑力量。）我坐在礁尖上，不知哆嗦了多长时间，等我 不哆嗦的时候，才意识到自己半个身子已经浸到水里，也就是说潮水涨上来，将礁石彻底盖 住了。我的气力也有些恢复了，于是我再次下水，突然就发现海水暗淡无光，这才吃了一惊， 原来太阳滑到西边天上了。这么说我已在水里和礁石上拼了大半天了，怪不得老疯头打熬不 住，这老东西一大早就扯着嗓门跑出来与我拼命，肯定一整天没吃一口饭。（悬念丛生，激 发兴趣） >>>情节的开端，入水逃生。一落 当我弄明白自己在水里泡了这么长时间时，精神就有点儿垮了，头昏眼花肚子空，简直 要死在海里。岸边一点儿动静也没有，看来老疯头回去吃饭了。当看到几只海鸟欢叫着在岸 边飞来蹦去，我的心才真正放稳——有人的岸边，海鸟是决不靠前的。我迫不及待地往岸边 游，游到水浅处，装海参的网兜显出沉重来，弄得我几乎站立不起来。不过，我很兴奋，终 于战胜这个可恨的老疯头，把海参保住了！等明天到海碰子（“海碰子”——时代的产物，因 为那时一切都乱了套，忙于革命，放弃管理，一穷二白年月里的年轻人就奔向大海获取食物， “海碰子”这个行当应运而生，他们身怀绝技，面对凶险的命运，如同把你的生命抛进大海里 碰大运）队伍中，我能光彩万分地吹牛了！（“我”兴奋于岸上无动静，以海鸟为证，为下文 老疯头突然出现做铺垫） 出了水，失去浮力的身子干脆就散了架。我吭哧吭哧地拖着一网兜海参，在海滩上蹒跚。 （“吭哧吭哧”及后文的“呱唧呱唧”，都是拟声叠词，呈现北方口语化的特点，给人身临其境 之感；前文的“几乎站不起来”，此处的“蹒跚”，后文“拽”“呱唧呱唧”“扑通一声”证明，这确实 是沉甸甸的“海碰子”吹牛的资本）这海参实在是太多太重，海碰子从来没有这么多的收获。 猛地，我前面的一块礁石活动起来，并唰地立起——天哪，老疯头！我做梦也想不到这老东 西还有如此狡猾的鬼点子，只见他面目狰狞地朝我扑来，那两只浑浊的老眼竟然闪出光亮， 像见到猎物的饿鹰。（老疯头坚守岗位不放松；两重对比，老疯头与“我”之间形同饿鹰抓小 鸡，老疯头自身眼睛的浑浊与光亮；障眼法，“可恨”“狡猾”“面目狰狞”“扑”都是以“我”之视角 与感情色彩去写） 此时，我不知哪来的力气，一手提着鸭蹼，一手拽着网兜，掉头就往海里跑。（交代潜 水工具，地域性强）我完全不顾一切，发了疯似的奔命。（像当时革命样板戏唱的那样：“越 是艰险越向前！”）谁知老疯头比我还发疯，他那野猪蹄子般的脚掌呱唧呱唧地跺着水花， 你都能清楚地听到牡蛎壳被他踩折的咔嚓声。有一阵子，老疯头几乎碰到了我的脊背。（“誓 死保卫”国家财产，老疯头确实“疯”了） 情况非常危急，离深水还差一段距离时，我实在跑不动了。但愤怒使我暴涨出一股蛮力， 我陡地把一网兜海参举过头顶，大喝一声抛出去，那沉甸甸的海参在空中划了一道弧线，扑 通一声跌进浪涛里。我觉得我连脚后跟的劲儿也用上了——要是在奥运会上扔铅球，我绝对 能得世界冠军。（动作描写，“举”“抛”“划”“跌”，一展情急之下“我”的智谋，方有所谓的险胜） 当我再次浸泡到水里时，老疯头不叫骂了，他只是惊愕地望着我，这老东西大概认定我 能死在水里。我连看也不看他，坚定地抱着装满海参的网兜，心下咬定，就是死在水里也不 再上当。（心理描写，表现“我”下决心的坚定，为下文宁死也不上岸做铺垫） >>>情节的发展，出海被追。一起。 再一次泡进冰冷的海水里，不是原来的滋味儿了，（照应开头，两相对比，那时海水尚 有夏天的余温，此时却冰冷无比，暗示时间推移，双方相持已久）我老觉得自己迷迷糊糊地 要睡觉，也许我睡过去一会儿——因为我睁开眼睛时，四周漆黑一片，原来天黑了。我想活 动一下四肢，却突然不会动弹，怎么使劲儿也动不了。一阵恐惧涌进我的脑海，我大概要死 了，可能我已经死了。四周实在是太黑太黑，我从来没见过这么黑的海，这么黑的夜，也许 这就是阴曹地府，据说阴曹地府就这么黑。我上次煤气中毒也没看到这么黑的场景，看来我 这次是死定了。 我的姿势肯定很滑稽，四肢死死地缠抱着网兜，像一只章鱼。（比喻就地取材，“老鹰” “章鱼”等为喻体，贴合自然的“海味”）但我无论怎样也改变不了姿势，手脚就像用胶水粘在 网兜上面，与肉乎乎的海参融合在一起。 我的喉咙突地一阵痉挛。原来我的嘴碰到了网兜里面的海参，肉乎乎的海参透过网孔摩 挲着我的嘴唇，让我产生了强烈的食欲，连喉头也迫不及待地动弹。看样子我现在还活着， 因为我强烈地想要吃什么。 我就势咬了一口海参，差点儿把网兜线咬断。不知道你吃没吃过生海参，全世界最难吃 的东西就是生海参。那滋味就像嚼又苦又咸又腥的硬胶皮，而且怎么嚼也嚼不烂。此时我却 没这种痛苦感觉，似乎还没来得及嚼，那海参便咕咚一下冲进喉咙，掉进空旷的胃里面。我 整个肚子里的器官全为这个海参忙碌起来，胃肠似乎也像章鱼腿那样舞动。可见我饿到了什 么程度。（夸张、对比、比喻，极言饿之程度，同时可见求生欲之强） 几口海参下肚，我有了些活气，手脚四肢有些松动。与此同时我想起了老疯头，不知这 个可恨的老东西还在不在岸边。我扫视着黑乎乎的岸，静听着浪花撞击礁石的响声，判断自 己离岸边的距离。可是我的耳朵不那么灵了，四面八方都轰响着模模糊糊的涛声。我越听越 茫然，竟弄不清岸在哪边。（“我”的茫然，为下文火光的出现做铺垫） >>>情节的再发展，再次入水。二落。 就在这时，岸边的礁石丛里亮起一束火光，金红色的火舌在暗夜里格外耀眼。我浑身僵 滞的血液被火光猛地点燃了，开始热乎乎地流动。（比喻，金红色的火舌，既是危险的信号， 又是温暖的港湾，是光明、希望、热情的象征）不用说，这是老疯头点燃的柴火，不是他还 能是谁呢？但此时不但我的骨架松垮下来，连我的精神也散了架。因为我强烈地感到那火堆 在向我招手，就像沙漠中即将渴死的人看见清泉，即使清泉中有一条毒蛇，也会不顾一切地 扑上去。（拟人、比喻，把将冻死之人对火的急切渴求，比之沙漠中将渴死人对清泉的热盼） 最终，我绝对像狗那样四腿爬动，不知为什么仍没扔掉装满海参的网兜，但上岸时没爬两步 就瘫倒在泥水里。（“不知为什么仍没扔掉装满海参的网兜”是不自觉地无法割舍，证明内心 的坚守）老疯头走过来，把我扶到火堆旁，然后他又回去拖那包海参。（动作细节描写，“扶” 字写出老疯头的手像拐棍一样，起辅助“我”的作用，强弱关系明显，揭示老疯头善良的性格 特点） >>>情节的高潮，被“俘”上岸。二起。 一挨近火堆，我就浑身颤抖不止，冰冷的凉气从全身的汗毛孔里往外钻，我恨不得钻进 火里去烧自己的肉。（夸张，可想像前文冷与饿的程度，暗示坚守的时间之久）那火堆烧得 正旺，火苗欢快地舞动跳跃，庆贺我的最后胜利。（拟人、移情，用火苗的欢快来庆贺自己 的胜利）我的血脉烤得真正串通了，随着热血涌动，我开始疯狂地颤抖，犹如海碰子下完第 三次水后，又下第四次水。 我恢复了元气，像个俘虏那样，等着老疯头发配。（比喻，彰显“我”等待伏法一刻的可 恨又可怜之状；恢复元气照应前文吃了海参有活气，那是摆脱饥饿的困扰，这是摆脱死亡的 逼近，并不亚于重生）因为此时我不但没有反抗的力气，连反抗的想法也没有了。（呼应上 文的松垮、散架，贴近生活，有进度地推进） 万万想不到，这老东西看也不看我，更没看我那装满海参的网兜，只是给火堆加了一把 柴枝，竟然像朗诵诗歌那样感叹道——我活了快一辈子，没见过你这么犟的人！（老疯头处 事有原则，真正地保护海参；此处“这老东西有嗔怪的语气，与前面的“老东西”的“可恨”情感 形成鲜明对比） 老疯头把最后的“人”字咬得格外狠。然后，便转身走了——绝对地走了。（出乎意料， “我”准备好要伏法，却被“释放”；细节刻绘老疯头对“人”字的咬音，呈现对人的敬畏思想； 原本正邪不两立的二人，在人性的天平上，在此因为老人的宽宥而归于平衡） 我就这么一直坐在火堆旁，一直坐到最后一束火星熄灭。（留白，这是一笔巨大的精神 财富，革命风暴滚滚涌动之时，垂死挣扎的感受与震撼心灵的感动；以景结情，余韵无穷） >>>情节的结尾，海边沉思。三落。 （全文情节以死开头，以生结束，结构严谨，跌宕起伏，循环往复；整体采用欲扬先抑 手法，别有深意；以时间为序，有时间的流转，侧写人物的“犟”的性格特点，升华主题，歌 颂人之真善美） 注：节选自《老疯头》，有删改。在文化大革命时，“我”本想趁管理混乱去偷捕水产公 司的海货，可是在海湾我遇到了水产公司的看管员老疯头。 知 识 建 构 //比喻的修辞手法// 比喻的构成条件，比喻的本体和喻体不同类，两事物在某一方面具有相似点。比喻有明 喻、暗喻、借喻、博喻之分。比喻使所描绘的事物生动、形象，用作说理，能使深奥的、抽 象的道理变得浅显通俗、生动。常用的术语有“生动形象”“化平淡为生动”“化抽象为具体”“化 深奥为浅显”。 文中多次运用比喻，如“我的姿势肯定很滑稽，四肢死死地缠抱着网兜，像一只章鱼”， 化平淡为生动，塑造出“我”“誓死捍卫”海参的形象。 再如“就在这时，岸边的礁石丛里亮起一束火光，金红色的火舌在暗夜里格外耀眼。”将 一束火光比喻成金红色的火舌，“格外耀眼”是共性，化抽象为具体，是“我”内心渴望的外化。 试 题 解 析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A.小说刻画了一个尽职尽责的老疯头，但对他的直接描写并不多，大量笔墨都在描写环 境和“我”的心理状态。 B.小说语言富有个性，并有韵味，比如“那火堆烧得正旺，火苗欢快地舞动跳跃，我的 血脉烤得真正串通了”。 C.当“我”再次浸泡到水里时，老疯头“惊愕”地望着我，因为他本以为能抓到“我”，却没 想到我奔跑得如此之快。 D.小说心理描写突出，“我”由充满胜利的信心到愤怒到恐惧到精神散了架和完全缴械， 心态起伏与情节发展基本一致。 【答案】 C 【解析】 原因解说错误。为了一兜海参，“我”如此不要命，老疯头惊愕于“我”宁死也不上岸。 2 小说结尾写老疯头没有拿走我的海参，而是“转身走了”，你认为这样的结尾合理吗？请 结合文本分析。 【答案】 合理 （1）情节上，“我”与老疯头斗争了一天，“我”与他的冲突激烈而持久，但在冲突中，他 们被对方的坚持与倔强打动，这样的结尾出人意料，又在情理之中。 （2）人物上，老疯头坚持原则，保护公司财产是他的信念，但他也有善良、宽容的一 面，结尾他“转身走了”，突出了人物形象。 （3）主题上，反差之中丰富了小说的主题，展现出人性的温暖。 【解析】 情节梳理发现，“我”与老疯头，一邪一正，势不两立，按常理“我”失败被抓，但他却转 身走了，放掉了好不容易抓到的“我”，又出人意料；人物形象上，老疯头爱岗敬业，但在激 烈革命的年月，老疯头被“我”的宁死也要保护海参的执念打动，升华主题，更突出人生的真 善美。 3 有人评价邓刚的小说为“海味”小说，“浓郁的地域文化风貌和充满阳刚之气的人物形象” 是邓刚小说的突出特点，请结合文本，谈谈你对这评论的看法。 【答案】 （1）故事场景具有浓郁的地域风貌，充满海味。语言充满地域特色，北方化、口语化。 如“我吭哧吭哧地拖着一网兜海参”“他那野猪蹄子般的脚掌呱唧呱唧地跺着水花”。 （2）人物形象充满阳刚之气。小说中“我”和老疯头都很倔强，甚至有些偏执，永不屈 服。比如“我”宁可死在海里也不上岸，老疯头对“我”穷追不舍。 【解析】 从题干所见“浓郁的地域文化风貌和充满阳刚之气的人物形象”，答题切分为两方面，其 一，地域文化风貌，抓客观自然大海、主观人文北方汉子海碰子环境来答，其二，阳刚之气 的人物形象，从两个人“死缠烂打”的表现来回答即可。 反 馈 检 测 1.请指出下列句中破折号的作用。 （1）猛地，我前面的一块礁石活动起来，并唰地立起——天哪，老疯头！ （2）我觉得我连脚后跟的劲儿也用上了——要是在奥运会上扔铅球，我绝对能得世界 冠军。 （3）再一次泡进冰冷的海水里，不是原来的滋味儿了，我老觉得自己迷迷糊糊地要睡 觉，也许我睡过去一会儿——因为我睁开眼睛时，四周漆黑一片，原来天黑了。 （4）然后，便转身走了——绝对地走了。 2.欧文说，“根本不可能把死亡只留给垂死的人，生理上的生死有明显的边界，可是心 理上，生命和死亡和彼此交织在一起的。死亡是生命的一种事实，我们只要稍作反思，就知 道死亡并不只是生命的最后一刻。”“死”在文中也出现多处，请结合文本简要分析作者这样 行文的深意。 相 关 链 接 《红楼梦》修辞浅析 《红楼梦》是中国四大名著之一，可以说是中国小说史上的一部巅峰之作，而这部作品 的成功，无疑与它的语言有着不可或缺的关系。这一著作的语言优美，生动传神，给了读者 丰富的想象空间，而语言的应用的成功，又无疑与修辞的应用有着不可或缺的关系。本论文 就将对《红楼梦》中的部分修辞作一个简要的分析。 1.双关 双关是指在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义， 言在此而意在彼的修辞方式。在《红楼梦》中谐音双关有很多，特别是人名暗示了人物的命 运，比如“甄英莲”意为“真应怜”，“王仁”意为“忘仁”，“娇杏”意为“侥幸”，“霍启”意为“祸起”， 再如贾府的四位小姐分别名为元春、迎春、探春、惜春，如果将每个名字的前一个字相连， 那么音同“原应叹惜”，暗示了她们的悲剧命运。另外，小说中人物说话也常常是一语双关， 比如黛玉曾说雪雁：“也亏你倒听他的话，我平日和你说的全当耳旁风；怎么他说了你就依 他，比圣旨还遵些！”这些话表面上是在责备雪雁，实际上则是借机奚落宝玉，一语双关。 这些双关修辞的运用使表达机智含蓄，避免了直白，让人在回味中得到美的享受。戚蓼生在 《石头记》序言中说：“一声也而两歌，一手也而二牍。此万万所不能有之事。不可得之奇。 而竟得之于《石头记》一书。”可以说，曹雪芹中的双关正是表现了这种“一声两歌，一手二 牍”的艺术。《红楼梦》中通过大量的双关手法，借题发挥，指桑骂槐，把家庭的兴衰荣辱、 人物的悲欢离合、世态的炎凉变幻等等编织在一起，从而曲折地表达了作品的思想感情。 2.比喻 比喻就是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，从而把抽象的事物变得具 体，把深奥的道理变得浅显的修辞方式。如《红楼梦》四十回探春房内的对联：“ 烟霞闲骨 骼，泉石野生涯。”对联中用“骨骼”比喻人的志趣、风格。《红楼梦》中的人物描写中运用的 比喻也有很多，比如“彩绣辉煌，恍若神仙妃子”写出了凤姐的俏丽姿容和华丽装扮。此外， 《红楼梦》中人物对话中的比喻也非常富有创造性，比如第十九回中“袭人道：凡读书上进 的人，你就起个名字叫‘禄蠢’。”蠢，是蛀虫，禄蠢，就是追名逐利的蛀虫，这里借虫喻人， 对热衷功名、追逐利欲的贾雨村之流进行了辛辣的讽刺。《红楼梦》中的行动描写中运用的 比喻有第二十二回写贾府上下猜灯谜，贾政走后，宝玉“如同开了锁的猴子一般”，形象地写 出了宝玉先前的拘谨和现在的开心自在。小说中的比喻多不可数，这些比喻化平淡为生动， 化抽象为具体，使读者对书中人物有了鲜明而深刻的印象。 3.借代 借代是不直接说出本体事物，而是借用有关事物来代替的修辞方法。如“金紫万千谁治 国，裙钗一二可齐家”，其中的“裙钗”指代女子。又如第三回中的荣禧堂对联：“座上珠玑昭 日月，堂前黼黻焕烟霞。”“黼黻”指古代官服上所绣的花纹，指堂上之人官居高位，权势显赫。 还有第十八回正殿联：“天地启宏慈，赤子苍头同感戴；古今垂旷典，九州万国被恩荣。”“赤 子”是指小孩，“ 苍头”指老人，“赤子苍头” 泛指百姓，这是代人。《红楼梦》中第三回写道： “落胎胞，嘴里便街出一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，就取名宝玉。”宝玉本是人 身上佩戴的饰物，作者抓住宝玉的特征，运用了借代的手法，使笔下的人物以此来代称贾宝 玉。可以说借代的手法使《红楼梦》中的描写对象更加形象生动，引人联想，给人深刻的印 象。 4.对比 对比是把两个相对或相反的事物，或者是把一个事物的两个不同方面进行比较的一种修 辞方式。比如宝玉说“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。见了女子，我便清爽；见了 男子， 便觉浊臭逼人。”这里通过对比，体现了贾宝玉对女子的喜爱。又如兴儿向尤二姐介 绍凤姐嘴甜心苦， 两面三刀；上头脸笑，脚下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。”通过对 比，突出了凤姐心口不一两面三刀的特点。再有“身后有余忘缩手，眼前无路想回头”，通过 对比，写出了人心的不足。“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场”，写出了人生 的变幻莫测，增加了凄凉之感。《红楼梦》中多处运用对比，使好的显得更好、坏的显得更 坏。 5.夸张 夸张是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面刻意扩大 或缩小的修辞方式。夸张的方式主要有两种：一是直接扩大事物本身的特征；二是用其他事 物进行衬托。《红楼梦》中采用夸张手法的对联有两条。如第十八回的大观园正殿联：“ 天 地启宏慈，赤子苍头同感戴；古今垂旷典，九州万国被恩荣。”用“天地”“古今”这些大气的词 语来表明荣誉之大，又用“赤子苍头”“九州万国”形容荣誉之盛。这幅对联夸张手法的运用不 仅表明了贾氏家族的无上尊荣，也展现了一种恢弘的气势。再如护官符，“贾不假，白玉为 堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年 好大雪，珍珠如土金如铁。”句句夸张，突出强调了四大家族的富有和奢侈。 6.对偶 对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。对偶的修辞作用，主要表现在两个方面：一是句式整齐匀称，排列工整，有整 齐美，二是平仄协调，声韵和谐，有音乐美。对偶是汉语特有的修辞方式，用对偶作标题的 如“薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案”“ 投鼠忌器宝玉瞒赃，判冤决狱平儿行权”，这些 标题形式工整，琅琅上口。在写人叙事中也常用对偶，如写凤姐“粉面含春威不露。丹唇未 启笑先闻”，写黛玉“步步留心，时时在意。不肯轻易多说一句话，多行一步路”，准确地写出 了人物的性格特征。除此之外，还有诗文中的对联，如“ 假作真时真亦假，无为有时有还无” “ 春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍”，这些对偶句也极为出彩。《红楼梦》中有多种形式 的对偶，并且运用得炉火纯青，充分发挥了句式匀称的整齐美和声韵和谐的音乐美。 7.引用 引用是指引用现成的语言材料，如名言、格言、民谣、谚语等来增强语言表达效果的修 辞方式。《红楼梦》中的人物大多有所见识，所以说话时常引用俗语，来增强语言的说服力。 如秦可卿向凤姐交待后事时说，“常言‘月满则亏，水满则溢’，又道是‘登高必跌重’”，这里引 用俗语写出了贾府必将衰败的悲惨结局。又如冷子兴在评说贾府时就引用了一句“百足之虫， 死而不僵”，写出了贾府虽然表面显赫，实则衰败的现实。 8.排比 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一 起用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。如宝玉写《芙蓉女儿诔》赞美晴雯“其 为质则金玉不足喻其贵，其为性则冰雪不足喻其洁，其为神则星不足喻其精，其为貌则花月 不足喻其色”，运用了排比，从各个角度赞美了晴雯的人品，语意连贯，语势强烈，把感情 抒发得淋漓尽致。又如写宝钗服用的冷香丸的制作，“ 要春天开的白牡丹花蕊十二两，夏天 开的白荷花蕊十二两，秋天的白芙蓉蕊十两，冬天的白梅花蕊十二两”，运用了排比，不仅 把事情叙述得井然有序，也显示了冷香丸制作的艰难复杂。 9.用典 用典就是举用古代或者众人皆知的典故，寓言故事等，来帮助作者阐述自己想要表达的 主题或思想。如“我就是那个多愁多病身，你就是那倾国倾城貌”“请君入瓮”“假周勃以安刘”“宋 太祖灭南唐”“得陇望蜀”等。《红楼梦》还引用了许多民间故事和神话传说，如“牛郎织女会 七夕”“中山狼”“雪窗萤火”“临潼斗宝”“蛇影杯弓”“刻舟求剑”“寻得桃园好避秦”等。还有的用 典来源于民间风俗，如“这鬼抱住钟馗腿”“许结朱陈”等。《红楼梦》中多处用典，或暗喻， 或佐证观点，或塑造人物，或暗示人物关系，或对比反衬，都起到了非平常语言所能起到的 修辞效果。 《红楼梦》 很好地运用了双关、比喻、借代等多种修辞手法，几乎所有的修辞都能从 书中找到，本论文就不一一列举了。这些修辞手法与内容的表达完美地结合起来，达到了出 神入化的程度，给人以美的享受，可以说达到了我国古代白话小说语言艺术的顶峰。