2021年浙江高考考点：《高山仰止》对接作业 含答案详解

1 2021 年浙江高考考点：《高山仰止》对接作业 一、基础题 1.给下列加点的字注音。 (1)斐．( )然成章 (2)夫子莞．( )尔而笑 (3)犹可逾．( )也 (4)暴虎冯．( )河 (5)由之瑟．( ) (6)乘桴．( )浮于海 (7)子哭之恸．( ) (8)自牖．( )执其手 2.解释下列加点的词语。 (1)夫子矢．( )之曰 (2)仰之弥．( )高 (3)末由．( )也已 (4)叔孙武叔毁．( )仲尼 3.说明下列加点的“于”的用法和意义。 (1)奚为于．丘之门( ) (2)未入于．室也( ) (3)子贡贤于．仲尼( ) (4)其何伤于．日月乎( ) 4 用现代汉语翻译下列句子并指出其句式特点。 (1)子行三军，则谁与?( ) (2)由之瑟，奚为于丘之门?( ) (3)非夫人之为恸而谁为?( ) 5.“斐然成章”中的“然”字是词尾，多用于形容词或副词的后面，表示一种状态。“然＂的这种用法， 在古今汉语中都很常见，比如“突然”“欣欣然”等。在本课中，你能找出几个与“然”字的这种用法类 似的词语吗? 二、课外古文 （一）《史记·孔子世家》（删改） 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平;尝为司职吏而畜蕃息，由是为司空。已而去鲁，斥乎齐， 逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁。 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰:“可以益矣。”孔子曰:“丘已习其曲矣，未得其数也。” 有间，曰:“已习其数，可以益矣。”孔子曰:“丘未得其志也。”有间，曰:“已习其志，可以益矣。”孔 子曰:“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰:“丘得其为人，黯然而 黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰:“师盖云《文王操》 也。” 2 去叶，反于蔡。长沮、桀溺耦而耕，孔子以为隐者，使子路问津焉。长沮曰:“彼执舆者为谁?”子路 曰:“为孔丘。”曰:“是鲁孔丘与?”曰:“然。”曰:“是知津矣。”桀溺谓子路曰:“子为谁?”曰:“为 仲由。”曰:“子，孔丘之徒与?”曰:“然。”桀溺曰:“悠悠者天下皆是也，而谁以易之?且与其从辟人之 士，岂若从辟世之士哉!”耰而不辍。子路以告孔子，孔子怃然曰:“鸟兽不可与同群。天下有道，丘不与 易也。” 孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。曰:“假我数年， 若是，我于《易》则彬彬矣。” 孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二人。如颜浊邹之徒，颇受业者甚众。 (选自《史记·孔子世家》，有删改) 1.下列各项中，加点词语的解释不正确的一项是( ) A.斥．乎齐，逐乎宋、卫 斥:批评 B.已习其数，可以益．矣 益:前进 C.师襄子辟．席再拜 辟:同“避”，离开 D.孔子以为隐者，使子路问津．焉 津:渡口 2.下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一项是( ) A.非文王其．谁能为此也 不得其．死然 B.子为．谁 非夫人之为恸而谁为． C.孔子以．诗书礼乐教 子服景伯以．告子贡 D.有所穆然深思焉． 割鸡焉．用牛刀 3.下列各项中，补出的省略成分正确的一项是( ) A.及(孔子)长，(孔子)尝为季氏史 B.孔子学鼓琴师襄子，(师襄子)十日不进 C.子路以(长沮、桀溺)告孔子 D.鸟兽不可与(子路)同群 4.下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是( ) A.孔子家境贫寒，又地位低下。长大成人后，他做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误;又做过司职的小 吏，使牧养的牲畜繁殖增多。后周游列国，却屡屡受挫。 B.孔子向师襄子学习弹琴，对自己的技艺精益求精，先后掌握了演奏的技巧，领会了其中的志趣，最终达 到了高超的境界，赢得了老师的赞叹。 C.孔子离开叶县，返回到蔡国，在途中看到长沮、桀溺两人在路边并肩耕田，孔子对于这两位高人消极避 世、拒绝承担社会责任的行为极为不满，指斥他们为“鸟兽”。 D.孔子晚年喜好研究《周易》，反复阅读《周易》， 以至穿连简册的绳子多次断开。他用《诗》《书》《礼》《乐》教育弟子，弟子大约有三千人，其中兼通 六艺的弟子有七十二人。 （二）司马迁《孔子世家》（节选） 孔子世家（节选） 司马迁 孔子贫且贱。及长，尝为季氏史，料量平；尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁，斥乎齐， 逐乎宋、卫，困于陈蔡之间，于是反鲁，鲁复善待。 鲁昭公之二十年，而孔子盖年三十矣。齐景公与晏婴来适鲁，景公问孔子曰：“昔秦穆公国小处辟①， 3 其霸何也？”对曰：“秦，国虽小，其志大；处虽辟，行中正。身举五羧②，爵之大夫，起累绁之中，与 语三日，授之以政。以此取之，虽王可也，其霸小矣。”景公说。 孔子年三十五，而季平子与邱昭伯以斗鸡故得罪鲁昭公，昭公率师击平子，平子与孟氏、叔孙氏三家 共攻昭公，昭公师败，奔于齐，齐处昭公乾侯。其后顷之，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景 公。与齐太师语乐，闻《韶》音，学之，三月不知肉味，齐人称之。 景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”景公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不 父，子不子，虽有粟，吾岂得而食诸!”他日又复问政于孔子，孔子曰：“政在节财。”景公说，将欲以尼 溪田封孔子。晏婴进曰：“夫儒者滑稽④而不可轨法；倨傲自顺，不可以为下；崇丧遂哀，破产厚葬，不 可以为俗；游说乞贷，不可以为国。自大贤之息，周室既衰，礼乐缺有间。今孔子盛容饰，繁登降之礼， 趋详之节，累世不能殚其学，当年不能究其礼。君欲用之以移齐俗，非所以先⑤细民也。”后景公敬见孔 子不问其礼异日景公止孔子曰奉子以季氏吾不能以季孟之间待之。齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰： “吾老矣，弗能用也。”孔子遂行，反乎鲁。 【注】①辟：通“僻”。②五羧：指五羧大夫百里奚。③处：安置。乾侯，地名。④滑稽：能言善辩。⑤ 先：引导。 1.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A．已而去．鲁 去：到达。 B．其霸．何也 霸：称霸。 C．齐人称．之 称：称赞。 D．崇．丧遂哀 崇：看重。 2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．孔子贫且．贱 且．庸人尚羞之 B．尝为司职吏而．畜蕃息 妪每谓余曰：“某所，而．母立于兹。” C．与语三日，授之以．政 以．大中丞抚吴者 D．困于．陈蔡之间 况吾与子渔樵于．江渚之上 3.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A．孔子曾离开鲁国出游齐国，但受到了排斥；到了宋国、卫国，却被驱逐；在陈国、蔡国又遭受围困；政 治主张受挫，无奈又回到鲁国，却受到了善待。 B．而立之年的孔子，对齐景公抱着为天下示范的幻想，以“志大”和“行中正”解释了秦穆公虽“国小处 辟”却能够称霸的原因，向齐景公展示了“王天下”的途径。 C．景公问政于孔子，但对孔子所提出的“君臣父子”的关系却只从臣要忠于君、子要孝于父的角度作了片 面的理解。 D．孔子有辩才，他的施政策略深得齐景公的赏识；然而他对音乐的喜爱，对《韶》乐的痴迷以及齐国人对 此的赞赏，却让齐景公感到了宝座的倾危而没能重用他。 4.用“/”给文中画横线的部分断句。 后 景 公 敬 见 孔 子 不 问 其 礼 异 日 景 公 止 孔 子 曰 奉 子 以 季 氏 吾 不 能 以 季 孟 之间 待 之 5.把文中画线的句子译成现代汉语。 ①景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。” ②自大贤之息，周室既衰，礼乐缺有间。 4 2021 年浙江高考考点：《高山仰止》对接作业答案 一、基础题 1. (1)fěi；(2)wǎn；(3)yú；(4)píng；(5)sè；(6) fú； (7)tòng； (8)yǒu。 2.(1)发誓；(2)更加；(3)途径；(4)毁谤。 3.(1)介词，在；(2)介词，到；(3)介词，比；(4)介词，对于。 4.(1)您要是统率三军，会跟谁共事呢?(“谁与”，动宾结构，疑问代词宾语前置。) (2)仲由那手瑟，怎么能在我这里弹呢?(“奚为”，介宾结构，疑问代词宾语前置。) (3)不为这样的人过哀，还能为谁(哀伤过度)呢?(“谁为”，介宾结构，疑问代词宾语前置。) 5.①如:訚訚如也，侃侃如也；②尔:夫子莞尔而笑，卓尔(可比较“嫣然一笑＂)；③焉:忽焉在前(可比较 “忽然”)。 二、课外古文 （一）《史记·孔子世家》（删改） 1.A【解析】排挤。 2.C【解析】C 介词，用，把；A 语气副词/第三人称代词；B 判断动词/介词，为了；D 句末语气助词/语气 代词，哪里) 3.A【解析】B(孔子)十日不进;C 子路以(长沮、桀溺语)告孔子;D 鸟兽不可与(之)同群，此处“之”仍指“鸟 兽”，喻指长沮、桀溺等隐者。 4.C【解析】孔子“极为不满，指斥他们为鸟兽”的说法不确切。与鸟兽同群其实是隐居自然的意思，孔子 说“鸟兽不可与同群”时，内心是带有惆怅的意味的，由原文“怃然”一词可知。 【译文】 孔子家境贫寒，又地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误；又曾做 过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空．不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、卫人 所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返回鲁国。 孔子向鲁国的乐官师襄子学习弹琴,学了十天仍止步不进。师襄子说：“可以增加学习内容了。”孔子 说：“我已经熟习乐曲的形式,但还没有掌握演奏的技巧。”过了一段时间,师襄子说：“你已经熟习演奏 的技巧,可以学习新的曲子了。”孔子说：“我还没有领会乐曲的意境、志趣啊。”过了一段时间,师襄子 说：“你已经熟习乐曲的意境、志趣,可以继续往下学了。”孔子说：“我还不了解乐曲的作者啊。”过了 一段时间,孔子默然沉思,欣喜陶然,高瞻远望而意志升华的说：“我知道乐曲的作者了,那人皮肤深黑,体形 颀长,眼光明亮远大,像个统治四方诸侯的王者,若不是周文王还有谁能撰作这首乐曲呢!”师襄子离开坐席 连行两次拜礼,恭敬的说：“老师说这乐曲就叫做《文王操》 啊。” 孔子离开叶县，返回到蔡国，在途中看到长沮、桀溺两人在路边并肩耕田，让子路去询问渡口。长沮 问子路说:“驾车子的那个人是谁?”子路说:“是孔丘。”长沮说:“是鲁国的孔丘吗?”子路说:“是的。” 长沮说:“他早该知道渡口在哪儿了。”子路又去问桀溺。桀溺说:“你是谁?”子路说:“是仲由。”桀溺 说:“你是鲁国孔丘的学生吗?”子路回答说:“是的。”桀溺说:“社会纷乱，天下都是这样，谁能改变得 了呢?你与其跟着(孔丘那样)避人的人，是不是还不如跟着(我们这些)避世隐居的人呢?”说完，就不停地 往种子上盖土。子路回来(把这些)告诉孔子。孔子失望地叹息说:“我们既然无法跟鸟兽待在一起。天下如 果太平，我就不会和你们一起来从事改变现实的工作了。” 孔子晚年喜欢研究《周易》，作《序》《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。孔子勤读《易》书， 致使编缀的皮条多次断开。他还说：“如果多给我几年功夫，那么，我对于《易》的知识会更加丰富的。” 孔子用诗书礼乐等教学，跟随他学习的人有三千多，六艺都通的有七十二人。像颜浊邹这样，略微接 受过学业的就更多了。 5 （二）司马迁《孔子世家》（节选） 1.A【解析】解答此类题可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。A 句 译为：不久，离开鲁国。 去，离开。 2.D【解析】解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。A 并列连词， 又；连词，况且。B 连词，表承接；代词，你。C 介词，把；介词，凭借．D 介词，在。 3.D【解析】解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，小 心比对，看是否搞混做事情况。D“却让齐景公感到了宝座的倾危而没能重用他”错，齐景公不中用孔子的 原因是齐大夫欲害的影响使齐景公感到自己年事已高，不能保证他所喜爱的孔子在自己退位后仍能被赏识 而不受迫害。原文：齐大夫欲害孔子，孔子闻之。景公曰：“吾老矣，弗能用也。” 4.后景公敬见孔子 / 不问其礼 / 异日 / 景公止孔子曰 / 奉子以季氏 / 吾不能 / 以季孟之间待之 【解析】本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。此句译为：之后，齐 景公虽然很有礼貌地接见孔子，可不再问起有关礼的问题了。有一天，景公慰留孔子说：“用给季氏那样 高的待遇给您，我做不到。”所以就用上卿季孙氏、下卿孟孙氏之间的待遇给孔子。根据句意“后景公敬 见孔子”为一句。“不问其礼”译为“可不再问起有关礼的问题了”为一句。“异日”译为“有一天”为 一分句。“曰”后停顿，故“景公止孔子曰”为一句。“奉子以季氏”译为“用给季氏那样高的待遇给您” 为一句，“吾不能”为一句。 5.①齐景公问孔子怎样治理国家，孔子答道：“国君的行为要符合国君的要求，臣子的行为要符合臣子的 要求，父亲的行为要符合父亲的要求，儿子的行为要符合儿子的要求。” ②自从圣君贤相相继去世，周朝王室衰落以后，礼乐残缺有很长时间了。 【解析】①问政，问怎样治理国家；第二个君，符合国君的要求；第二个臣，符合国君的要求。译为：齐 景公问孔子怎样治理国家，孔子答道：“国君的行为要符合国君的要求，臣子的行为要符合臣子的要求， 父亲的行为要符合父亲的要求，儿子的行为要符合儿子的要求。” ②大贤，圣君贤相；息，去世；有间，很长时间了。译为：自从圣君贤相相继去世，周朝王室衰落以后， 礼乐残缺有很长时间了。 【译文】 孔子家境贫寒，又地位低下。等到长大成人，曾经做过季氏手下的官吏，管理统计准确无误；又曾做 过司职的小吏，使牧养的牲畜繁殖增多。由此出任司空．不久离开鲁国，在齐国受到排挤，被宋人、卫人 所驱逐，在陈国、蔡国之间受困，于是返回鲁国。孔于身高九尺六寸，人们都称他为“长人”而感到奇异。 鲁君又善待孔子，因此返回鲁国。 鲁昭公二十年，孔子大约三十岁。齐景公和晏婴来鲁国，景公问孔子：以前秦穆公国家小，地方又偏 僻，为什么能称霸呢？孔子回答说，秦国虽然小，但其志向远大；地方虽偏僻，但行为正直。从监狱中启 用百里奚，并授予大夫爵位，和他谈论了三天，把国家大事交给他。秦国这样就是称王也可以，称霸还算 小的了。景公听了很高兴。 孔子三十五岁那年，季平子和郈郦昭伯因为斗鸡的缘故得罪了鲁昭公。鲁昭公率领军队攻击季平子， 季平子和孟孙氏、叔孙氏三家联合攻打鲁昭公，昭公的军队战败，他逃奔到齐国，齐景公把昭公安置在乾 侯。此后不久，鲁国大乱。孔子去到齐国，当齐卿高昭子的家臣，打算以此来与齐景公交往。孔子与齐国 太师谈论音乐，听到《韶》的乐曲，学习《韶》乐，陶醉得居然三个月不知道肉的滋味，齐国人称赞孔子。 齐景公向孔子请教如何为政，孔子说：“国君要像国君的样子，臣子要像臣子的样子，父亲要像父亲 的样子，儿子要像儿子的样子。”景公听了后说：“对极了！假如国君不像个国君，臣子不像个臣子，父 亲不像个父亲，儿子不像个儿子，即使有很多的粮食，我怎么能吃得着呢！”改日景公又向孔子请教为政 的道理，孔子说：“管理国家最重要的是节约开支，杜绝浪费。”景公听了很高兴，打算把尼谿的田地封 赏给孔子。晏婴劝阻说：儒者这种人，能说会道，是不能用法来约束他们的；他们高傲任性自以为是，不 能任为下臣使用；他们重视丧事，竭尽哀情，为了葬隆重而不惜倾家荡产，不能让这种做法形成风气；他 们四处游说乞求官禄，不能用他们来治理国家。自从那些圣贤相继下世以后，周王室也随之衰微下去，礼 6 崩乐坏已有好化时间了。现在孔子讲究仪容服饰，详定繁琐的上朝下朝礼节，刻意于快步行走的规矩，这 些繁文缛节，就是几代人也学习不完，毕生也搞不清楚。您如果想用这套东西来改变齐国的风俗，恐怕这 不是引导老百姓的好办法。”之后，齐景公虽然很有礼貌地接见孔子，可不再问起有关礼的问题了。有一 天，景公慰留孔子说：“用给季氏那样高的待遇给您，我做不到。”所以就用上卿季孙氏、下卿孟孙氏之 间的待遇给孔子。齐国的大夫中有人想害孔子，孔子听到了这个消息。景公对孔子说：“我已年老了，不 能作用你了。”孔子于是就离开齐国，返回了鲁国。