2021届高考写作指导：支架式教学法——并列式作文结构

1 善于分解论点，打造并列式结构 ——“支架式”教学法在作文教学中的运用 学 案 教学目标： 1.掌握并列式分论点拟写的角度及方法。 2.运用并列式结构写好议论文的主体部分。 一、阅读优秀范文，回答问题，明确什么是分论点。 迎接挑战，奋斗圆梦 ——给 2035 年的 18 岁青年的一封信 安徽满分作文 未来的 18 岁青年： 你们好，我现在正坐在高考的考场里，迎接着自己生命中的挑战，给你们写下这封信。挑 战是人生中必不可少的历程，它是促使我们向前的动力，是支撑我们奋斗的支柱，让我们一起 迎接挑战，奋斗圆梦！知道吗？生活在尘世，每个人的青春都是在挑战中前行的。 看，她迎接挑战，努力实现自己的冠军梦。 傅园慧在 2016 年里约奥运会夺得铜牌，在 2017 年女子 100 米仰泳比赛中止步半决赛，在 后来的 50 米仰泳比赛中又以 0.01 秒之差屈居亚军。在一次次打击下，在肩伤的折磨下，在这 巨大的挑战下，她没有退缩，而是勇敢的迎接挑战。终于，她在今年的全国游泳冠军赛暨亚运 会选拔赛上，女子 50 米仰泳比赛中获得金牌，在镜头面前露出了胜利的微笑。 青春的人生，在拼搏的道路中也会如同傅园慧一样遇到打击，遇到挑战，但是请像她一样， 请用勇气，用毅力，用奋斗，去实现年轻的梦想。 看，他迎接挑战，实现中国的核潜艇之梦。 黄旭华是我国近代伟大的科学家之一，他在年轻时投身研制核潜艇的过程中， 三十年没有 回过老家。在这三十年里，他的家人、朋友误解他，埋怨他。情感上的巨大压力和中国在这方 面的薄弱都无疑给他带来了巨大的挑战，可他没有畏惧，他勇敢地迎接挑战，终于用三十年的 时光圆了中国人的核潜艇之梦。 我们在前行的过程中也会像黄老一样，从青春开始奋斗，默默奉献三十年终获成功。当然， 也会遇到不理解，遇到挑战，但请像他一样，不要恐惧，勇敢地去迎接每一个挑战，用自己的 奋斗去实现每一个梦想。 看，考场里的我们在迎接挑战，实现自己的未来梦。 现在，考场里的每一位考生都以自己的笔为武器，迎接自己生命中最重要的一个挑战。每 一个考生都是勇敢的、奋斗的、拼搏的，都在努力地实现自己的梦想。十七年后的你们也会如 同现在的我们一样，坐在肃穆的考场里，用自己多年的汗水来换一个美好的未来。 青春是一场自编自导自演的独幕剧，唯有坚守梦想、执着追求，才能在生命的舞台奏响人 生之歌青春是一场注定孤独的女仆旅行，唯有挥洒汗水，不忘初心，才能让青春年华绽放光彩。 恰值青春年少的你们和我们，都必须用汗水和奋斗去缔造辉煌。 读书使人进步，奋斗让人与众不同。相信未来的你们可以勇敢地，毫无畏惧地迎接人生中 的每一个挑战，用奋斗实现自己的梦想。 青春情怀，敢于挑战！ 你的 18 年前同龄人 2018 年 6 月 7 日 2 请写出本文的分论点，并分析这几个分论点的句子是什么关系。 二、合作与探究： 根据下面三则范文材料，思考问题： ㈠中心论点和分论点是什么关系？ ㈡各自的分论点句式有什么特点？ 1、《传承抗美援朝精神，争做时代好青年》 中心论点：抗美援朝精神是中国人民宝贵的精神财富。 分论点：（一）抗美援朝精神是一种为了祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神； （二）抗美援朝精神是一种英勇顽强、舍生忘死的英雄主义精神； （三）抗美援朝精神是一种为了人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 结论：①从“ ”的角度并列分解中心论点，回答了什么是抗美援朝精神。 2、《我想握住你的手》 中心论点：我想握住奋斗的手 分论点：（一）我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝； （二）我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石； （三）我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 结论：①从“ ”的角度并列分解中心论点，回答了“我想握住你的手”的原因。 3、《中国梦》 中心论点：实现中华民族伟大复兴的中国梦 分论点：（一）实现中国梦必须走中国道路 （二）实现中国梦必须弘扬中国精神 （三）实现中国梦必须凝聚中国力量 结论：①从“ ”的角度并列分解中心论点，回答了新时代的中国青年是怎么样的 一代青年。 三、独立探索： 找出下列分论点存在的问题，讨论并修改。 （一）中心论点：青少年要有拼搏精神。 论点一：拼搏创造奇迹； 论点二：拼搏铸就成功； 论点三：拼搏是一种崇高的信念。 （二）中心论点：父母对孩子不应该是溺爱，而应该是一种淡定沉稳的爱。 论点一：淡定沉稳的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略； 论点二：淡定沉稳的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰； 论点三：淡定沉稳的爱，可以创造奇迹。 迎 接 挑 战 ， 奋 斗 圆 梦 中心论点：生活在尘世，每个人的青春都是在挑战中前行的。 分 论 点 结尾：青春情怀，敢于挑战！ 3 存在的问题： （一） （二） 修改： （一） （二） 四、合作交流 （一）下面是某考生考场作文的主体部分，请为空缺的部分填写恰当的内容。 注意补写内容与画波浪线句子构成并列式分论点。 ------ 语言丰富了我们的生活。语言之丰富，不只体现在舆论和新闻的传播中，还存在于我 们的日常生活中。当我们与他人交流时，无论是简单直白的话语，还是反映我们内心世 界的肢体语言，都将我们的想法传递给对方。它让人们的思想互相交换，并碰撞出激烈 的火花。英国作家萧伯纳曾说:“你和我各有一个苹果，如果我们交换苹果的话，我们还 是只有一个苹果。但当你和我各有一个想法，我们交换想法的话，我们就都有两个想法 了。”语言的交流，使我们的生活更加丰富多彩，让我们有了探索生活的欲望和勇气。 。在匆忙的生活中，你是否注意过身边不经意间出 现的语言呢?初春来袭，路边吐露出绿芽的新枝，无声地向我们通报着春的到来;进人盛 夏，窗外鸣叫不休的知了向我们抱怨着夏的炎热;随着我国工业的不断发展，水污染现象 层出不穷，那被污染了的河水毒死的鱼儿，向我们控诉着人类的罪行，反映出目前环境 面临的巨大问题……这些反映生命现象、诠释生命意义的语言，其实是大自然给我们的 馈赠和警告。 地球并不只属于人类，大自然也是重要的参与者，在我们全力谋发展的同时，也应 停下来听听大自然的声音。它的语言，告诉了我们平衡生态的重要性。 。自古以来，或依靠人们口口相传，或依靠书籍 典章记载，文明乘着名为语言的小舟漂洋而来。当下，我们根据语言了解了几千年前的 历史，并从中总结出为人处世的经验与方法。那些现有的科技成果，也大部分是“站在 巨人的肩膀上”，进而有所创新与突破的。如今闻名世界的“一带一路”，其前身不就是 古代的丝绸之路吗?在全球范围内开展的孔子学堂，如果没有依靠语言传承下来的中华文 化，又从何而来呢?穿越了时间与空间，语言将文明送到我们的面前，让我们可以触碰到 从前的时光，感受历史岁月的变迁。这难道不是我们的幸运吗? 4 （二）阅读下面的材料，根据给出的中心论点，列出分论点。 1、请从“是什么”的角度列出分论点。 “中国面孔”是全球热播纪录片里充满家国情怀的杜甫，是用中医药造福人类荣获诺贝尔 奖的屠呦呦，是医务工作者厚重防护服下疲惫的笑脸，是快递小哥在寂静街巷里传送温暖的双 手……也是用各种方式共同形塑“中国面孔”的你和我。 走过 2020 年的春天，你对“中国面孔”又有什么新的思考和感悟？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于 800 字； ④不得抄袭，不得套作。 中心论点：中国面孔，构成了 2020 年一道亮丽的的风景线。 分论点① ② ③ 2、请从“为什么”的角度列出分论点。 19 岁的岩坎香是云南某高中一名足球特长生，他的目标是踢进男足国家队，为了实现这个 目标，他在水中苦练足球，不断增强和提高自己双腿爆发力和奔跑速度。他的训练视频在网络 上受到广泛关注，继而他被一家职业球队邀请到省城试训。然而，球场上真刀真枪的较量、短 兵相接的对抗，让岩坎香迅速暴露出诸多短板，事实证明他“根本无法吃职业这口饭”，梦想破 碎一地，他崩溃大哭.....然而，看清了终极梦想的不切实际后，他很快自愈，并重新树立了一个 跳起来可以够得到的目标一好好复习 ，考入大学，报考足球专业，毕业后当教练或体育老师， 教孩子们踢球! 假如年级要组织一场以“梦想的价值在于实现还是在于拥有”为辩题的辩论赛，请你作为 正方或反方的辩手，写一篇辩论稿，表达自己的观点和思考。 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 700 字。 中心论点：梦想的价值在于拥有。 分论点① ② ③ 3、 请从“怎么办”的角度列出分论点。 （2020 年全国 III 卷作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们 需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过 怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们 分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于 800 字。 中心观点：在我们人生旅程中，是需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自 我，认识自我，才能清晰活着的本质。 分论点① ② ③