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2021 年高考考点：高考白话文标点正误范例 2021.4.6
【类别一：书名号、括号、引号】
一、书名号
（一）书名号的常规用法
1．电视、报刊等栏目名称不用书名号——改为引号
①本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有“当代军人掠影”、“特区风情”、“开放城市巡礼”等丰富
多彩的栏目。（√）
※变形题目：
②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台 2004 年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的 11
个栏目共同组织完成。（×）（“健康秩序、健康生活”是栏目名）
③据了解，日本否认推出了《东京奥运会推迟计划》。（×）
2．专名不用书名号——改为引号。
如启事、项目名、话题名、条目名、丛书名、单位名等。
①他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，
立刻写信去报名。（×）(“中国文化与世界文化暑期讲习班”是启事名)
②由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中《长江学者和创新团队发展计划》是迄
今 教 育 部 最 高 层 次 的 人 才 项 目 ， 主 要 着 眼 于 吸 引 、 遴 选 和 造 就 一 批 优 秀 创 新 团 队 。 （ × ）
（“长江学者和创新团队发展计划”是项目名）
③任选诗中的两种鸟，展开想像，以《××与××的对话》为题，写一个 200 字左右的对话片段。（×）
（“××与××的对话”是话题名）
④以《友谊、团结、交融、发展》为主题的第 48 届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广
场隆重开幕。（×） (“友谊、团结、交融、发展”是专题名)
⑤上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍
七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》。这些书都是留给子孙后代的精神财富。（×）
(“当代文坛大家文库”是丛书名。)
⑥这段文字摘自大型工具书《辞海》中的条目《荔枝》，它的文字平实，多用科学术语。（×）
（“荔枝”是条目名）
3．书名号的使用对象
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、图画名、剧目名、歌曲名和法规文件等名。
①《中央电视台》（第一套）②《重庆日报》③《中国文化》④《巴金七十年文选》
4．特例
①王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。 （×）
王芳每天都收看中央电视台主办的“焦点访谈”。（√）
王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的“焦点访谈”。（√）
②近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的"保持共产党员先进性教育"栏目——《不朽的
红岩》，在社会上引起强烈反响。（×）
（二）书名号的特殊用法
1．括号与书名号
①《琵琶行》（并序）（×）——《琵琶行（并序）》（√）
2．双书名号
①杨绛的《记钱钟书与围城》，给我们详尽地介绍了《围城》这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。
（×）
《记钱钟书与围城》（×）——《记钱钟书与〈围城〉》（√）
二、括号
（一）句内括号
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1．句内括号——对关键词语的解释
对句内相关词语的解释，要紧贴被注释的词后，有点号用在点号前。
①辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现在山东省历城县）人，著名词人。（√）
②山路崎岖，很不好走，可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子（她才只有十四岁）。
（√）
变形题目：
③东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏
儿呢。”（×）
东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑 (斑斑，方言，即斑鸠) ，你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在
摘杏儿呢。”（√）
④不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业修养（包括教育学、心理学）
与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。（×）
不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业（包括教育学、心理学）修
养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。（√）
⑤我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小
麦）是直立的。（×）（2004 年重庆）
我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦）
的叶子是直立的。（√）
★⑥他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著（包括介绍他们哲学思想的读物），第二类是中
外哲学史家的著作。（×）
他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作（包括介绍他们
哲学思想的读物）。（√）
★⑦“水獭”（tǎ）的“獭”，不能读成“赖”（lài）。（×）
“水獭”的“獭”（tǎ），不能读成“赖”（lài）。（√）
2．句内括号——对局部引用内容的补充说明
①这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（《汉书·匈奴传》）的地方。（√）
变形题目：
①钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(《明一统志》)
（×）
钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽，“台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭”(《明一统志》) 。
（√）
②金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（《荀子•劝学》）现在专指黄金。 （×）
金，原泛指一切金属，如“金就砺则利” （《荀子•劝学》），现在专指黄金。（√）
（二）句外括号
句外括号是对整个句子的解释或补充说明，用在点号后面。
①同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易《琵琶行》）（√）
★变形题目：
①“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（《九歌》）。自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形
象影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。（×）
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（《九歌》）自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形象
影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。（√）
②有人用氢气还原氧化铜制得 5 克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气在标准状况下占有多大体积？
（氢气的密度是 0.09 克/升）（√）
有人用氢气（氢气的密度是 0.09 克/升）还原氧化铜制得 5 克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气
在标准状况下占有多大体积？（√）
③出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单
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附言栏内注明所购的书名、册数）。（×）
出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址。（汇
款单附言栏内注明所购的书名、册数）（√）
出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附
言栏内注明所购的书名、册数。（√）
（三）括号内的标点和内容
1．括号内的标点
括号内的句末标点只保留问号和感叹号。
①要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。 （√）
变形题目：
②人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合政府》。） （×）
人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东《论联合政府》）（√）
③中国抗战胜利纪念日是 9 月 3 日！“9·3 抗战胜利纪念日”——翻开 1999 年国务院修定颁布的《全国年节纪
念日放假办法》（1949 年制定，1951 年修改。），里面写得清清楚楚。（×）
中国抗战胜利纪念日是 9 月 3 日！“9·3 抗战胜利纪念日”——翻开 1999 年国务院修定颁布的《全国年节
纪念日放假办法》（1949 年制定，1951 年修改），里面写得清清楚楚。（√）
2．特例——括号里的文字不是直接的解释
①茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式，
消化式(只收精华)。（×）
茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三式，
消化式，只收精华。（√）
茅盾经常用的“三式”读书法：第一式，鸟瞰式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三
式，消化式，只收精华。（√）
三、引号
（一）全引句
1．同一主语同的全引句——全引内容分前后两部分
③“科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何
地方发生的事情。” （√）
变形题目：
※①“夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗
水和辛苦呀!” （×） （说后的“：”应该为“，”）
②“为了我的生活和我的孩子，我必须打下去”。泰森在恢复训练后说，“同时我也知道，虽然有很多人讨厌我，
但也有很多人希望看到我打拳。”（×） （引号外的句号，应放引号里边）
③“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。（×）
（句号移到引号内）
2．非同一主语的全引句——主语有两个或两个以上
有时两个说话者的身份同时出现，有时其中一个的身份隐藏。
①“今天好热啊!——你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要
我办吗?”小王总是那么热情。（√）
※变形题目：
②“今天好热啊！——你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说，“我明天早上六点上车。要我
帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。 （×）
“今天好热啊！——你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说。“我明天早上六点上车。要我
帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。 （√）
★③“我完全赞成他的意见，明天一早就去”。李新马上站起来说：“不然又要迟到了。”（×）“我完全赞成
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他的意见，明天一早就去。”李新马上站起来说：“不然又要迟到了。”（√）
（前一个说话人隐藏，只出现后一个说话者）
2．全引句——全引内容形成一个整体
①洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要
是活到今天，非严办不可。” （√）
※变形题目：
①李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
（×） （句末病症——句号移到后引号内）
②刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”
的标准，就都需要提炼。（×）（句中病症——句号移到后引号内）
③古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大《梅谱》云：“梅，天
下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议”。 （×）（句末病症——句号移到后引号内）
（二）半引句
部分引用句——引用的部分做句子的成分，句号放在引号外。
1．半引句——句末点号（问号、叹号除外）放在引号外
①对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦
为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。（√）
※变形题目：
②现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”（×）
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样：“神行兼备，充满生机。”（√）
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机”。 （√）
【小结】从属于引用者，。
2．半引句——问号、叹号放在引号内
①鲁达走到门前，叫声“郑徒！”（√）
※变形题目：
②教师说了一声：“下课！”就走了。 （×）
教师说了一声 “下课！”就走了。（√）
3．半引句中的同位语现象
引文充当远句子中某个紧跟词语的同位语，已成为原文的一部分。这个引文内容为具体内容，是对
后面紧跟词语的补充解释。
①有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没有”
这句话说得未免夸大。（√）
★②以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 这
句话的真正含义。（×）（2004 年湖北）
以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句
话的真正含义。（√）（引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的一部分）
（三）引号的特殊作用
1．词语的特定意义
特定含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，具有强调作用。
（1）词语的特定意义——比喻义
引号里的词语是比喻义，具有临时性意义。
①这一次他可真的背上了一个“包袱”。 （√）
※变形题目：
②干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的生力军。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋
巴癌、肺癌都有显著疗效。（×）
干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对
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淋巴癌、肺癌都有显著疗效。（√）
③假如有这样一本书，能给下海或将要下海者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的
彼岸，那该多好! （×）
假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光
灿烂的彼岸，那该多好! （√）
（2）词语的特定意义——讽刺义
引号里的词语是反语，有讽刺作用。注意提示词。
①这一位平时为人讨厌的小镇上的“新闻记者”，今天却成了大家公认的“英雄”。（√）（引号里的词语是反
语，有讽刺作用）
※变形题目：
★②去年一年，日本广岛县为了笼络阁官员，竟举办了 474 次所谓的非正式联谊会。（×）
去年一年，日本广岛县为了笼络阁官员，竟举办了 474 次所谓的“非正式联谊会”。（√）(反语，有提
示词“所谓”)
2．词语的特定称谓
（1）表示特定的称谓
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
①1861 年以后，慈禧曾经在此“垂帘听政”(这是那拉氏控制朝政的一种形式)，指使刽子手曾国藩、李鸿章
等，并勾结“洋枪队”，疯狂地镇压了太平天国运动。（√）
※变形题目：
②每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个闪光点，尽可能给每个学生提供一
个发挥才智的舞台——这就是赏识教育的基本内容。（×）
每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个“闪光点”，尽可能给每个学生
提供一个发挥才智的舞台——这就是“赏识教育”的基本内容。（√）
【板块】①“三个代表”
（2）一般称谓
既无临时的比喻意义，也不是特别的称谓，只是一般的称谓。
★①在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。 （×）
在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植樱花树以示纪念。（√）（“樱花树”非
特定称谓）
3．表示引语和着重指出
引语指行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。
①“守株待兔”的“株”是什么呢？《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今
俗语云桩。” （√） （“株”中的引号表示着重指出，其余为引语。）
※变形题目：
②据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫
《陪李北海宴历下亭》诗）。（×）
据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪
李北海宴历下亭》诗）。（√） （表示引语）
★③《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。（√）
《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字“三碗不过冈”。（√）
《水浒传》里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书“三碗不过冈”五个字。（√）
（用冒号，貌似全引的结构，其实引号表示的作用是着重指出。）
4．特例
★①我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的 2 号机组核反应堆首次临
界试验获得成功，将于年内并网发电。（×）
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站秦山第二核电站的 2 号机组核反应堆首次临界试验
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获得成功，将于年内并网发电。（√）
【小结】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路”、“三峡大坝”等。
文中引用成语、谚语等，可以加引号，也可不加引号。
（四）双引号
①龙应台认为，欧洲的现代与传统之间也有一种紧张的拉锯，但在欧洲人眼里，“传统的‘气质氛围’，并
不是一种肤浅的怀旧情怀”。（√）
※1 变形题目：
②耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”
（×）
耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说 ‘礼多人不怪’嘛。”
（√）
②陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感
受’。”（×）
陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感
受’”。（√）
【类别二：顿号、逗号、分号】
一、顿号
（一）概数（约数）、确数和集合词语
1．概数（约数）——概数约数不确切，中间不带顿号
①小河对岸三四里外是浅山。（√）
※变形题目：
②看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（×）
看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（√）
★他们两人分别为十七八岁。（×） 他们两人分别为十七、八岁。（√）
③十之二、三（×）——十之二三（√）；一、二年（×）—— 一二年（√）
2．确数——要用顿号
①参加晚会的有高三级五、六班。
※变形题目：
②今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
③第三四组的同学下午体检。（×）
第三、四组的同学下午体检。（√）
3．集合词语——中间不要插进顿号
①师生、员工（×）——师生员工（√）②中、小学（×）——中小学（√）
【特例】
①我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨
床及自动化机床上的高效自动化夹具。（√）（不断开容易产生歧义）
4．表并列的连词（或、和、及、与）前不能使用顿号
①我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。（×）
我国科学、文化、卫生，和新闻出版事业都有了很大进步。（×）
我国科学、文化、卫生和新闻出版事业都有了很大进步。（√）
（二）顿号和逗号互换
1．并列短语之间带有语气词——不用顿号，用逗号
①乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见
诱人的香味儿。（×）
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊，走到哪儿都闻得见诱人
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的香味儿。（√）
2．并列谓语和并列补语之间——不用顿号，用逗号
①你要不断进步，识字，生产。（√）(进步,识字,生产都是谓语)
②这个故事讲得真实，动人。（√） (真实,动人是补语)
※变形题目：
③他们帮助农村打井、收麦、积肥、修路、参加学校教室、礼堂的修建等。（×）
④写什么景，怎样写景，为什么写景，是我们阅读分析这类散文应着重注意的问题。（√）
（四）顿号和逗号并用——前后内容有不同层次
①参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。（√）
②其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳
大利亚、新西兰，共十一二亿人口。（√）
※变形题目：
①她的对手包括老的、小的、男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。
（×）
她的对手包括老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。
（√）
②在标点知识、修辞知识、语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。（×）
在标点知识，修辞知识，语法知识——单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。（√）
★③我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 （×）(“办公
费用”之后应为逗号)
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。（√）
④矿藏，水流，荒地，国有森林和其他海陆资源，都属于全民所有。（×）（前三处逗号应改用顿号）
⑤参加 96 足球甲 A 比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远等 12 支劲旅。 （×） (冒号去掉。)
★停顿层次的长短到顺序：句号﹥分号﹥逗号﹥顿号
（四）最新规定——两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。
①他常用“烧香找错庙门”“蚊子叮泥菩萨看错了对象”等四川俗语。（√）
※变形题目：
②有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”、“不我知”、“夜以继日”，现代不用了。（×）有些古代“特
有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。（×）
二、逗号
1．插入语
插入语的内容，为转述内容；“说”后面的文字不是直接引用, 插入语后用逗号。
①什么叫领导?领导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。（√）
※变形题目：
①11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马
了。（×）(“用……来说”表示插说)
11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说，“官升了一级”，给老张家放马
了。（√）
★②吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”（×）
吴名早上跟我说，他脚崴了一下，今天不能来上课了。（√）（间接引用，转述）
吴名说：“我脚崴了一下，今天不能来上课了。”（√）（直接引用）
2．倒装成分之间用逗号
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。
①多美啊！济南的冬天。（×）（主谓倒装） ——多美啊，济南的冬天！（√）
②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（×）（定语和中心语倒装）
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树缝里也漏着一两点路灯，没精打采的。（√）
③你到哪儿去了？今天上午。（×）（状语和中心语倒装）
你到哪儿去了，今天上午？（√）
3．逗号和冒号的互换（特例）
★①景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（×）(冒号使用不当，应为逗
号。)
②大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（×）(冒号应
为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用了“所以”，两者重复。)
4.逗号造成的歧异现象
★①由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（2004 年福建）
（×）
由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。（√）
（“仿照法律规定”即可限制“征用”，又可限制“征用”和“补偿”，“并”前的逗号混淆“仿照法律规
定”的限制范围。）
5．逗号点断主语和谓语——语句作主语的情形
①站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写
照。（×）
站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，就是真实写
照。（√）
三、分号
（一）并列关系——分句内部有了逗号，分句之间才用分号
1．角度相同的并列关系——内容上的层次
①做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（√）
★※变形题目——分总关系
②实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。（√）
2．角度不同的并列关系
①我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；
凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。（没有错误，该句由两个句子组成，一是总体介绍凤凰
电视台的情况，一是分别说明“凤凰”一词和台标的组成。分清了层次，该选项不难选出。）（√）
3．转折关系中的并列现象——相反并列关系
①从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但从他的巨大的创作
成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。（√）
※变形题目：
①宋玉在《登徒子好色赋》里这样描写道：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白，
施朱则太赤。” （×）（“太短”后用分号。）
②对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历
史上犯过而已纠正的错误。（×） (分号改为逗号；)
③随着年龄的增长，随着知识结构的变化，—个人读书的选择自然而然地会有所调整；
但贯穿始终的应是兴趣。（×）（整个句子是一个单重复句，两整句间应用逗号。）
★（特例）强调主语
目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何，不仅关系到年轻
一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。（√）（逗号活用为分号，以强调“他们的思
想道德和精神风貌”的重要性。）
【类别三：问号、感叹号、句号】
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一、问号
（一）疑问句
1．倒装的疑问句——问号用在全句末尾
①我要给爷爷理发，爷爷笑了：“你？扫帚疙瘩戴帽子——充人呢。” （√）
②“怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。（“你怎么了？”
的倒装句）（√）
※变形题目：
③“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人
家一个回话呀!” （×）（2004 年浙江）
“到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人
家一个回话呀!” （√）
④“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（×）
修改标点：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。
非倒装句：同志们，这究竟是怎么回事呢？
☆同类病因的题目：
①安排了工作吗？这些新来的同志。（×）（问号放句末，前面问号改为逗号）
②“怎么了？你？”她非常着急地问道，“是不是出了什么事？”我呢，听了以后直想发笑。（前一个问号改为
逗号；）
2．选择问句——只在句末用问号
①同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走?” （√）
②你是今天来呢，还是明天来呢，或者决定不来了呢？希望给我个准信儿。（√）
※变形题目：
①年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什
么？（×）
修改标点：年味谈了，是经济和社会发展的必然，还是其中别有原因？我们是漠然置之，还是积极主动
地去做些什么？
修改理由：选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。
②是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底？还是无条件地和美军进行谈判？萨德尔的强硬
立场似乎已经开始发生变化。（×）
修改标点：是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底，还是无条件地和美军进行谈判？
萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。
☆同类病因的题目：
①今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。（×）（选择问句只用一个问号，选项间用逗号隔开就可）
②通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？ （×） (第一个问号改为逗号。)
③有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意,是说话？还是做事？” （×）
有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意,是说话，还是做事？” （√）
④姚明在整个 NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他
的亲切？还是他的什么？（×） ("体型"和"亲切"后的问号改成逗号。)
3．连续追问——两个相对完整的问句连用
①没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成
功? (用了两个问号也是正确的，因为不是选择。)
※变形题目：
②“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊?” （×）
修改标点：“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀？是都凿了哇还是留下一面啊?”（√）
修改理由：前后不一致，句中四句话是针对四个问题发问。
③“宝马假彩票案”给国家声誉造成了难以挽回的损失。人们不禁要问，犯罪嫌疑人为什么能把此次彩票销
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售活动玩弄于股掌之上呢，他们又是怎样连过数关、蒙蔽公众的呢？（“人们不禁要问”是插入语，可去掉）
4．设问
①哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。（×）（哪一种办法好是
个问句，是设问，后面是回答，故应用问号。）
5．反问句——表示强调
反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。
“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（1995
年全国高考）
6．问句的完整性
①怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？(“威力”之后用
逗号，不然“一天天更加美好呢”就无了着落。)
（二）非疑问句——问句成为整个句子的某个成分
1．问句作宾语
①最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检察机关对那些
行贿者将如何处置？（×）
解题步骤：1．检察机关对那些行贿者将如何处置？（问句）
2．人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。（“检察机关对那些行贿者将如何处置”，
作“关注着”的宾语。）
3．最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检
察机关对那些行贿者将如何处置。（√）
②翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁诌的？
修改标点：翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真，又不清楚这笑话是谁诌的。
③真是急死人了！小张家住哪儿？他的父母在什么单位？我们都没有人知道。（×）
修改标点：真是急死人了！小张家住哪儿，他的父母在什么单位，我们都没有人知道。
（宾语前置句）
☆同类题目：
①他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什
么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。（×）（三个问号都改为逗号。）
②到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。（×）（两个问号都应改用逗
号；）
③要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？
（×）（“这座立交桥……怎么建”“那里……怎么办”都作关心的宾语，因此“怎么建”后面用逗号，“怎么办”后
面用句号。）
④三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。（×） (问号改为逗号；)
⑤概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?（×）
⑥人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。（×）(不应用问号，
因为后文决定了不是直接疑问。)
⑦至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? （是一陈述句，句
末用“。”）
⑧我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处? (陈述句，不必用问号。)
2．问句作主语
①目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代
自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。（×）
修改标点：目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何，不仅
关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。
修改理由：1．对于主语较复杂的情况，主语后可用逗号与谓语隔开。“他们的思想道德和精神风貌如
11
何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语。
2．逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌”的重要性。
②谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。
修改标点：谈到怎样教育青少年一代，如何适应时代的要求，这位教育家有深刻而独到的见解。
☆同类病因的题目：
①基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。（×）
②旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需
要充分论证。（×）("由谁定、如何定、定多少？"应改为"由谁定，如何定，定多少，"，因为这几个词组是
谓语性质的，而它与"景区门票"合在一起作了"都需要充分论证"的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质
的。)
3．感叹句
①“我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。（×）（没有疑问语气，表示惊讶用感叹号。）
②丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮•帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没
想到这块汉阙竟是这样精美？” （×）
修改标点：丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮•帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、
文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
修改理由：句末不是表示疑问，而是表示出乎意料。
③你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨
大的创伤! （×）
修改标点：你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵，将因此
而蒙受巨大的创伤!
4．间接转述误用问号
①贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的是什么书，
不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” （2004 年湖南）
【解说】⑥是作者的转述，而非“贾母”、“黛玉”的直接发问，故问号改为逗号。
（三）复合句子
①“生存?还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存价值是什么?（×）
（“生存”后“?”改为“，”，句末应用“。”；）
修改标点：“生存，还是毁灭?”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命题，那就是人的生存
价值是什么。
修改理由：1。“生存，还是毁灭?”是选择问句。
2．“人的生存价值是什么”作“是”的宾语。
3．问句间接引用，必须保留问号；感叹号同理。
②我不知道进行这种宣传报道的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还
是确信有这种事？ （×）
修改标点：我不知道进行这种宣传报道的记者和编辑的主观意图是什么。是为了取得轰动效应，扩大报
刊的销路，还是确信有这种事？
★（四）特例比较
①麦收以后，别的地都播种完了，就剩下这块地。这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么呢，村民
们议论纷纷，莫衷一是。（×）
修改标点：麦收以后，别的地都播种完了，就剩下这块地。这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么
呢？村民们议论纷纷，莫衷一是。
②麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么？与会者议论纷纷，莫衷一是。（×）
修改标点：麦收以后，这块地是种玉米呢，还是种红薯呢？到底种什么，与会者议论纷纷，莫衷一是。
修改理由：1。第一句有语气词“呢”，表示疑问。
2．第二句无“呢”，作“议论”的宾语，此处为双宾语的后一个，也属于宾语前置句。
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二、感叹号
1. 倒装性的感叹句
倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
①多美呀，祖国的春天！（√）
2．句号改为感叹号
①他又付了五个里亚尔，就像把手放在圣经上为人作证那样，把手放在冰块上高声说道：“这是我们时代的
伟大发明。” （×）
三、句号
（一）两个独立句子——两个方面内容
1．前后两个独立句子之间存在因果推论关系。
①这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到别有用心的人的腐蚀进攻，就会误人歧途。可见这些事实
是可以作为活教材的。 （√）
※变形题目：
②天气预报的价值，并不像人们理解的那样简单：根据气温增减衣服，下雨打伞，刮风戴纱巾，从某种意义
上讲，天气预报改变了们的生活。（×）（“纱巾”后应为句号。）
2．前后两个独立句子之间存在分总关系。标志词为“这”。
①田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部
门收到这些信后有何感想? （×）
田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。这种精神值得赞扬。不知道有关部门
收到这些信后有何感想？（√）
3．前后两个独立句子之间存在转折关系，主语不同。
①我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。（√）
【类别四：冒号、破折号】
一、冒号
（一）冒号与破折号的混用
①今天的晚会有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（×）
今天的晚会有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。（√）
②我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有突出贡献。（×）
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有突出贡献。（√）
【解说】破折号表示说明或注释时说明或注释的内容和删除；冒号表示总分关系时分说的内容不能去掉。
（二）冒号的作用
1．表示总结——分号与逗号的区别
①李明考上了清华大学，在建筑系学习；王芳上了财贸学院，读会计专业；我当了餐厅服务员：我们都能开
创自己的美好未来。（√）
②北京市前副市长王宝森畏罪自杀，河北省人大常委会原主任程维高被开除党籍，安徽省原副省长王怀忠被
执行死刑：他们都有了应得的下场。（√）
③一方面是旅游线路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、经济承受能力不同：这是我国开放欧
洲旅游面临的两大难题。（√）(标点符号正确，冒号在这里表示总结。)
※※变形题目：
①证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
（×）(分号使用不当，因为分号后面的内容是对前文的总结，这种情况应该用表示总结上文的冒号，而不
应该用表示并列关系的分号。，)
②要有意思才有话说；没有意思硬要说，就是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说
好。（×）(分号用的不当，第一个分号应改为句号，最后一个分号应改为冒号，总概上文。)
2．表提示作用
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①一种是所谓的人择原理，它可被重述如下，宇宙之所以是这种样子，是因为否则的话，我们就不会在这里
观测它。（×）（“重述如下”后应用表提示的冒号。）
②毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。（×）
（从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里提示的只是两句诗。应将冒号改为逗号，
或将逗号改为引号内句号；）
③中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观
察对手，摸清自身。” （×）(“赛前表示”后面的逗号应该为冒号；)
④古人不是说：“此中有真意，欲辩已忘言”吗？（×）（去掉冒号）
★冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：
a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
变成下面一句就不对了:
下午他拣了好几件东西走了：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
（三）冒号管辖的范围
①这次云南丽江地震的捐款，据不完全统计：高三年级捐了 862 元，高二年级捐了 754 元，而高一年级则多
达 1584 元，同学们十分踊跃。（×）(冒号改为逗号，因是插人语，且冒号也全带动不起后面的内容。)
②这次校团委组织的“献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高三年级捐了一千元，高二年级捐了九
百元，而高一年级则多达一千八百元，同学们捐款十分踊跃。（×）（“同学”前用句号。）
③人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人?”或“我有一个怎样的方
案?”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。（×）(冒号用错，引号中的内容是作了该句的
成分；用了冒号后，该冒号要管到哪里呢？)
①畅销海外的名贵药材：三七、天麻、红花、雪莲等，已被抢购一空。（×）(冒号去掉，因是一个词组。)
（四）特例
①这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消
除。（×）（冒号应改为逗号，因为后面有“即”；）
②小王来信的意思是：“她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。”（×）(冒号和引号去掉；)
③参加编选工作的同志有：孙 XX、刘 XX、李 X X、赵 X X、朱 X X 等五人。（×）(冒号去掉。)
1．冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：(21)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］ 冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一
句“在一起畅谈往事”。所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
2．同一句中不能有两个冒号。
例：(22)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二
是……
［解析］ 冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
二、破折号
（一）双破折号
1．双破折号表示夹注
两个破折号好之间的内容，是对第一个破折号号前的内容的解释。
①蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适合的地方——矮树、篱笆、野草、灌木枝等——蜕掉身上的皮。（√）
②通过 Google 搜索，我们发现关于世界一流大学的词条成千上万，而且很多院校——位于加拿大中部的相
对一般化的学术性大学到新成立的位于波斯湾的学院——都自称为“世界一流”。（√）
※变形题目：
①王三胜——沙子龙的大伙计，在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。（×）
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王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。（√）
王三胜在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。（√）
②最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》——该课标是课程改革的依据。
（×）
最近，教育部制订了中学语文“新课标”该课标是课程改革的依据。（×）
最近，教育部制订了中学语文“新课标”——《普通高中语文课程标准》，该课标是课程改革的依据。
（√）
2．双破折号起括号作用
双破折号中，第二个破折号之前不保留标点。
①学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因——是教师
自己的指导不完善呢?还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏?——竭力给他们补救或督促。（×）（双破
折号改换成单破折号）
学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因——是教
师自己的指导不完善呢，还是学生的资质上有缺点，学习上有疏漏——竭力给他们补救或督促。（√）
学生考试达不到标准，也不能给他们一个不及格就了事，必须研究学生所以达不到标准的原因，竭力给
他们补救或督促。（√）
※变形题目：
②有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——
（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（×）（2004 年浙江） （破折号与括号功能
相同，应删掉一个。）
有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中—
—因为过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。
★③如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的，那末，在任何情况下，他们
绝不会参与制裁行动。（×）
如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处（经验证明实际是这样的），那末，在任何情况下，他们绝不
会参与制裁行动。（√）
（二）单破折号
1．单破折号的作用
①表示意思的递进
这种情况下，通常能看出破折号前后在时间上的推移、在意思上的推进、在空间上的转移、在情节上的
变化。
【例子】
（1）在 1942 年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——
批评——团结”。
（2）我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他手里——他的手多瘦啊!
（表解释说明也通）
②表示意思的转折或语气的转换
【例子】
（1）好香的干菜，——听到风声了么?
③表示解释、说明
（1）各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
（2）“小林——我来了!”他大喊着。
（3）一北一南，迥然不同的两个地域，迥然不同的两种经济模式，如今却面临着同样的窘境——技术工人
缺口。（√）
（4）对岸的草原上万籁无声，河这边却是一片骚动和聒噪：鸟啄击橡树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙
声，潺潺的流水声，野牛的低哞声——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。（√）
15
④声音的延续
2。破折号和“即”“就是”等词语不能并用
两者都可以表示解释说明，有时可以删去其中之一，有时删去破折号合理。
①生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（×）
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝，即一种很难求得的妇科良药。（√）
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇科良药。（√）
※变形题目：
①船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)——即是“中外之界”。（×）
船上的人告诉他船所经过的海槽(当时称为“过沟”)，即是“中外之界”。（√）
②我托他买《青年自学丛书》——《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。（×）
我托他买“青年自学丛书”中的《环境保护》和《人体卫生》，他满口答应了。（√）
(破折号起解释作用，不表示包含作用。)
【类别五：省略号、间隔号、连接号】
一、省略号
1．用在两个句子中间的省略号
①归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈……但说起来容易做起来
难，古往今来很少有人情愿过这样的生活的。（√）
2．省略号和“等”“等等”不能并用——重复
句中省略号后有标点的，删去省略号；句中省略号好无标点的，删去“等”；省略号前的标点，也不可以
保留。
①鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿 Q、祥林嫂……等这样一
些最普通人的最普通的悲剧命运。（×）
鲁迅以表现人生、改良人生为创作目的，他所描写的主要是孔乙己、华老栓、阿 Q、祥林嫂……这样一
些最普通人的最普通的悲剧命运。（√）
②如果诗歌是窗，那么散文则就是门。窗，当然是不能随便出入的，但是，门--大家都可以从这里进进出出，
写日记、读书信、作序跋……等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗? （×）
如果诗歌是窗，那么散文则就是门。窗，当然是不能随便出入的，但是，门--大家都可以从这里进进出
出，写日记、读书信、作序跋等等，我们几乎每天不都是在和散文打交道吗? （√）
③她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍! （×）
她 打 扫 卫 生 不 认 真 ， 对 待 孩 子 不 耐 心 ， 买 菜 报 花 账 ， 好 吃 懒 做 ， … … 真 让 人 忍 无 可 忍 !
（√）
她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做等等。真让人忍无可忍! （√）
※变形题目：
③小说、诗歌、散文……等等，他都爱读。（×）
小说、诗歌、散文……他都爱读。（√）
小说、诗歌、散文等等，他都爱读。（√）
3．省略号后不用其他的点号——完整的语句之后
①孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。（√）
※变形题目：
②电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……
等等。（×）
电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物等
等。（√）
③第二届“全球华人少年美文写作征文大赛”暴露出“少年作家”的众多问题。错别字连篇，文风华而不实，
模仿韩寒……。（×）
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第二届“全球华人少年美文写作征文大赛”暴露出“少年作家”的众多问题：错别字连篇，文风华而不
实，模仿韩寒……（√）
二、间隔号和连接号
间隔号专门用来标明以下内容：1）少数民族人名或某些外国人名字和姓氏之间的分界；2）书名和篇名
之间的分界；3）词曲牌名称和词曲标题之间的分界；4）文章标题中涉及两个以上事物之间的承接、递进、
并列等关系，等等。
1．连接号和间隔号互换
①当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔—波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴
在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。（1997 年全国高考第 10 题） （×）
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔·波普慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在
被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。（√）
【修改理由】
“海尔·波普”是美国著名天文学家海尔·波普的名字，该慧星便是以他的名字命名的一颗著名慧星，所以
连接号改为间隔号；“海尔·波普”是个专有名词，并非特定称谓，不用加引号。
目前的现代汉语的标点符号用法里面,没有标注专有名词这样的标点符号。会产生歧异的专有名词用引
号，不会的不用。
【间隔号】①《论语·学而》
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