单则材料作文:拨开云雾见明月
——议论文写作系列之十一
宋朝时宫廷举行公务员招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,
以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?
请同学们思考并发表自己的意见。
山林、古寺,寺内金碧辉煌,香烟缭绕。(基本符合题意)
在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意)
苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲
折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。这样绘画,抓住了
“题眼”就把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。(有
新意:准—深—新)
审题
审题:就是深入思考和反复推敲作文材料,理解其含意,确立写作中
心(明确立意),确定感情抒发的基调或确立自己的观点态度,明确写
作文体和方法的过程。它包括理解试题所要求的作文的角度、内容、
中心、文体和字数等。
在高考作文评分中,“审题”分为四个等级:一等为“切合题意”,
指审题准确、深刻、独到;二等为“符合题意”,指审题准确,在命
题要求范围内,但个性色彩不鲜明;三等为“基本符合题意”,指审
题大体准确,中心基本明确,但论述或叙述时有游离中心的现象;四
等为“偏离题意”,指完全脱离题意、指向、范围和要求。
高考要求
一、熟悉高考常考材料作文六大类型
1.任务驱动型材料作文
任务驱动型材料作文是2015年高考语文作文新出现的题型,要求
学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,旨在着重考查阅
读能力、写作能力,特别是思维能力。
任务驱动型材料作文指定具体、明确的写作任务,要求完
成指定任务,要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往
那样抓住材料的一点就作文。
与以往传统作文不同的是,任务驱动型材料作文写作具有
一定的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真
实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。例:
(2016·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的
软实力和文化自信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要与三条途径:
课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你
的看法和理由。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄
袭,不得泄露个人信息。
2.叙事类材料作文
这类材料包括新闻、故事等,材料可以是正面的,也可以是反
面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是双方队员两两对
决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥
者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山
羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转
身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈
争论。事后,相关的思考还在继续。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含
意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
制作人:微信15155698286
3.寓言类材料作文
这类材料多用假托的故事或拟人的手法,表达一定的讽喻意义,说
明某种道理。主人公可以是人,也可以是物。这类材料作文需要准确深
入挖掘寓言含义,并根据材料中的提示语确定审题重点,然后把寓言的
内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来,
确定写作重点。回返生活,是拓宽思路和素材范围;回返心灵,则是增
添思考深度,加大思考力度。
如果寓言材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对寓
意的理解起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立意。
例:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说:我才是真正的石头。你看我体肤糙砺,棱角分明,血性
方刚,我们才能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
如果寓言材料中有议论性的语句,要特别注意,它往往对寓
意的理解起到关键性的作用,有时甚至可以根据议论句立意。
例:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
山石对卵石说:我才是真正的石头。你看我体肤糙砺,棱角分明,血性
方刚,我们才能构成雄壮的大山,凝成挺拔的峰峦,展现自然的粗犷。
卵石对山石说:经年累月,水蚀沙磨,我体肤平滑,肌理莹润,虽已脱
胎换骨,不还是石头吗?脱离了大山,我却有机会走进人间,装点人们的生
活。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要
脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作,不得抄袭。
4.议论类材料作文
议论类材料是指表明观点、说明道理的材料,包括名言警句、经典
论断、议论性语段等。这类材料作文审题立意时应分清材料中论点和论
据,搜寻中心句,去掉原因、现象、事件等具体的内容,反复研究中心
句的内涵,以此内涵为主旨。
例:阅读下列文字,按要求作文。
永恒,是大浪淘沙,留下了真金在那里闪烁。瞬间,是小河的细流,沉下
了冲刷的碎石。永恒是绝对的,有如真理是永恒存在的。瞬间只是对事物表面
的认识,容易受到感情的冲击。当春暖花开、春风和煦的时候你有好的心情出
去游玩。在这时候,你就会发现生命的涌动,时光的轮回。这些永恒存在的东
西,往往都必须是在一瞬间产生的。
读了上述文字,你有什么感悟呢?根据下面的要求,开拓你的思路,驰骋
你的想象,展示你的才情,写一篇不少于800字的文章。
要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不
要脱离材料内容及含意的范围作文,不得抄袭。
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5.诗歌类材料作文
这类材料一般以短诗为热点材料,诗歌材料作文一般要先着眼于读
懂诗歌,分析意象的深层意义(如比喻、象征的本体),依据标题分析意
象的主次,选准角度。其次,再分析重点词句,把握作者的情感倾向。
再次,理清材料内在、外在关系(对比、互补),整体阅读。最后,用因
果法分析材料中的现象或结果,类比联系生活。例:
阅读约翰·多恩的诗,根据要求写一篇不少于800字的文章。
没有人是一座孤岛, 可以自全。
每个人都是大陆的一片, 整体的一部分。
如果海水冲掉一块,欧洲就减小, 如同一个海岬失掉一角,
如同你的朋友或者你自己的领地失掉一块
任何人的死亡都是我的损失,
因为我是人类的一员,
因此 不要问丧钟为谁而鸣
这首名诗美国著名作家海明威在《丧钟为谁而鸣》的开篇引用过。你读后有什么感悟
呢?请选择一个角度构思作文。
要求:自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,
不要套作,不得抄袭。
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6.图文类材料作文
图文类材料作文指的是作文所提供的材料是一幅或几幅图画,并配以适当的说明与提示性文字。对于
图文类作文的审题立意,其关键是读懂图画。
首先,要从整体上来认识图画,弄清图画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系,从
特征中找到“话题”,从关系中找到“情节”,从而找到画面显示的显性主题或故事。
其次,要理解图画。一般来讲,图画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现,往往含有“借
题发挥”的深刻寓意,画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结,也越是体现寓意的地方,因此,要
注意透过夸张解读其寓意,理解图画针对什么问题,表达了怎样的观点。
最后,要拓展图画,依据画面意义及其寓意,展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条
件等诸多方面,联系现实生活,找到与画面主旨相对应的现实素材,尽量从不同的角度、不同的领域、不
同的侧面来思考。立足于画面内涵,着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中,确定话题及立意的方
向。要达到能将理论映照到具体的现实题材上的目的。
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自
拟标题,不要套作,不得抄袭。
7. 时评类材料作文
时评类材料作文是对新近发生的一件事发表自己看法的议论性文章。
它是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的
文章样式,即对“时事、时势、时世、时政、时局、时弊”评论的文章。
正确审读材料
是材料作文立意的关键
【审题四大方法】
1.理清对象:材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象,对象之间并无
明显的主次之分,而是平行并列的关系。所以,从理论上来说,每一个对象都
可以提炼出至少一个观点。
2.分清主次:材料可能几个对象有主次之分,那么,我们在审题时就应
该分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次要对象,否则有可能出现
偏题现象。
3.辨清关系:材料对象之间存在着一定的内在联系,审题时一定要辨析
清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4.析清含义:有些材料蕴涵比喻或哲理,审题时应揭示出材料所蕴涵的
意义或道理,并以此作为立论的根据。
材料作文审题中经常存在的问题:
名称 类 别 表 现
材
料
作
文
审
题
4
痼
疾
误解材料,
题型不清
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料,或误
把材料作文的材料看作命题作文的提示。
断章取义,
因小失大
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意
图,随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点
就开始作文,造成偏题跑题。
只见现象,
不见实质
对那些寓含着深刻哲理的材料,简单地从表面引发,
不能透过现象看本质。
忽视要求,
抛却材料
不重视对材料之后的作文提示或要求的审读,忽视
题目限定的条件,甚至完全抛弃材料,任意发挥,
作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料中
的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中,
关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中
人物的评议性语句自然是关键句,但千万不可忽视命题者的
提示性语言,它们往往才是真正的关键句。
审题方法一:关键词句法
燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下
越冬?——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义,人们尊奉了
2400多年。18世纪,瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好
奇心使他写了一张纸条?——“燕子,你在何处越冬?”,并将它绑在燕子
的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归时,鞋匠意外地发现了一张新的
字条:“雅典,在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的
谬误终于得以澄清。
本材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是
沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞
美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,
有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:
“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍
珠。”
【分析】通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说
的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生
可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密
不可分。
审题方法二:由果溯因法
有人做了这样一个试验:用铁链拴住一只狗,不一会儿,
狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中,99个都完好,只
有1个锈坏了,结果整条铁链连狗都拴不住。
结果:狗跑了 原因:99个铁链都好只有一个坏了
立意:小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患
常积于忽微;千里之堤,溃于蚁穴。
任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅
读分析材料的因果联系,从原因切入,由果溯因立意,是行之有效的方法。
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【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只
见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚
要切,爸爸赶忙喊到:“切错了!切错!”话音刚落,苹果早已被
切开,儿子拿起一半给爸爸看,喊到:“爸爸快看,好漂亮的一颗
五角星!”只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角
星。
【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申
出结论:创造性思维能获得意料不到的成功。
《庄子》中有这样一则寓言:朱平曼喜好剑法,总想练就一身独步天下的
绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术,便赶去拜支离益为师,立志将这
种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年,倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火
纯青的地步,便辞别了老师,开始仗剑闯荡江湖,希望杀尽天下害龙,显姓扬
名。
然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技,最终也没有
任何用武之地。
—人物:
—事件:
—结果:
—原因:
朱平曼(主要人物)、支离益(可忽略)
立志并苦学绝技。
所学无用武之地。
所学脱离实际。
①树立目标要从实际出发;
②要学有所用。 立意:
审题方法三:多角度法
古希腊神话中有这样一个故事:安泰是众所公认的无敌英雄,
地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时,只要身不离地,便可源源
不断地从大地母亲身上汲取力量,因而能够击败任何强大的对手。
不幸的是,安泰克敌制胜的奥妙,被一个叫赫拉克勒斯的对手发
现了,于是安泰被弄到空中扼死了。
从安泰的角度: 个人只有紧紧依靠集体,才能有所作为。(因
人成事)
从母亲的角度: 授之以鱼,更要授之以渔,培养孩子自立的能力。
从赫拉克勒斯的角度: 知己知彼,百战不殆。
如果材料中的几个人物难以分清主次,审题时可以采用多向辐射的思维
方法,围绕不同人物展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意,也可以着
眼于乙事物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物的
正面立意,还可以联系其反面立意。
一户人家五个儿子:一个瞎子,一个驼子,一个跛子,一
个愚笨,一个浪荡。然而这家人却过得其乐融融,因为家长对
五个儿子各有安排:老大眼瞎,让他按摩;老二背驼,让他搓
绳;老三足跛,让他纺线;老四愚笨,让他务农;老五浪荡,
让他经商。一家人各展其长,各得其所。
从家长的角度——合理使用人才
从儿子的角度——扬长避短
审题方法四:辨明关系法
辩证唯物主义告诉我们,任何事物是相互联系的。阅读材料
时,如果善于分析材料中诸事物的关系,即可找到立意的依据。
事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与
索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创
新)。辨明这些关系,有利于确立材料的立意。
从鹿和狼的关系看,鹿没有了狼这样的天敌,生活太安逸、
舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食
而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可见生于忧患,死于安乐。
从材料中看,鹿、狼和植物是相互依存的关系,彼此相克相
生,缺少任何一方,它们都难以生存。
据此可立意为:生态平衡不可违。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故
事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天
敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿群由四百只发展到
四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅
速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带
来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔
跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。
审题方法五:明确褒贬法
有些作文材料,材料中的语句常常蕴含着命题者的褒
贬情感,审题时学生必须充分捕捉这些语言信息,细致体
会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确
立最佳的立意角度。
【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每
年的樱花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一
次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么
要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。”
她的导师苦笑了一下,无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿
着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现
了材料的主旨,即批评那些穿和服照像的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族
尊严沦落,国家观念淡薄。假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,
由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个
文意,虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。
审题方法六:舍次求主法
如果作文材料中的相关人物或事件有明显的主次之
分,审题时应从主要人物或事件的角度立意。
开会迟到,是一个世界性难题。公司每次开会,总有职员迟到。公司为此制定
了种种奖罚措施,但是,开会迟到现象依然普遍。不久,公司新来了一位办公室主
任,公司会议多数由他主持。他发现,会议室平时有多余的凳子,每次开会,迟到
者总不急不慢地进来就座。于是,有一次开会,时间一到,他就把会议室多余的凳
子全部搬走。众多迟到者像往常一样陆续走进会议室。他们环顾一圈发现:一个多
余的凳子都没有。来晚的职员只得站着开会。第二次开会,迟到者明显比上次少了。
第三次开会,竟没有人迟到。
【分析】这则材料中共出现了两个“人物”——新办公室主任和迟到者。审题时,
学生可以舍弃迟到者这个次要人物,从新办公室主任入手确定如下立意。
(1)找准问题的关键,从根本上解决问题。
(2)转换思路,柳暗花明。
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审题方法六:化实为虚法
阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800
字的文章。
行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊
会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而
未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……
(1)行囊:旅行者出行时使用的行李袋。
对应人生:人生旅途中个人需要的储备库。
(2)备好行囊:行李袋中准备好了旅行中的各种东西。
对应人生:人生储备库中需要准备的诸如诚信、正直、责任、执着等精神品质。
(3)旅程:旅行者的路途或行程;新的旅程,指即将开始、未出发的旅程。
对应人生:新的人生征程。
参考立意:
(1)“书到用时方恨少”,要不断储备知识的行囊,才能少走弯路。
(2)对“真、善、美”的追求,是人生旅途不可或缺的行囊;诚信(或“乐观、
恒心”等)是人生旅途的重要行囊,没有它,就难以致远等。(3)要与时俱进,
及时更新、补充人生行囊中的装备。
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当然,材料作文审题立意的方法还有很多,
这些方法也不是孤立的,而是相互联系、综合使
用的。每则材料都可从多个角度分析立意,然后
再选择最佳立意构思作文。
小试牛刀
——给以下材料作文立意
1、【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪
这种“锯床腿”的干扰,每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽
静的树林,独自演奏了一曲。突然,她听到一个老妇人的赞许声:“拉得真
不错!”老人继而说:“我的耳朵聋了,什么也听不见,只是感觉你拉得不
错!”于是,小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲,老人都
会连声赞许:“谢谢,拉得真不错!”终于有一天,小女孩的家人发现,小
女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问她有什么名师指点。这时,
小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她的耳朵也从
未聋过。
【分析】赞美的力量
2、 阅读下面的材料,根据自己的联想和感悟,写一篇不少于800字
的文章。
追逐着鹿的猎人是看不见山的。
参考立意:
慢慢走,欣赏啊;
莫让名利遮望眼;
放下名利,学会欣赏;
3、阅读下面的寓言,根据要求写一篇不少于800字的文章。
农夫有一片菜园,长势煞是喜人,但每到夏天,经常有麻雀乌鸦
等一些害鸟前来偷吃,导致产量大减。农夫忙于其他生计又无暇顾及,
因此他常常为此发愁。农夫有一头踏实能干的驴子,它自告奋勇愿意
前去看管菜园。
于是,农夫打算让驴子看守菜园,驱赶害鸟。他的妻子却不赞同,
但农夫没有理会,仍然决定让驴子看管菜园。
驴子来到菜园后忠于职守,既不偷吃,又不偷懒。只要有鸟飞过来吃菜,
它就奔过去把鸟赶跑。秋天到了,农夫的菜园收获却很少。原来,驴子在赶
鸟的时候,横冲直撞,把菜都践踏死了。农夫很生气,对驴子又骂又打。农
夫的妻子说:“驴子虽然有过失,然而你为什么要叫它来看守菜园呢?要知
道它本来就不胜任这项工作啊!”
在全面理解材料的基础上,可以选择一个角度构思作文。
〖思路点拨〗
农夫的角度:
1、领导要知人善任。(只有安排在合适的岗位上,人才才能发挥最大的作用)
2、在做决定时应该虚心听取别人的意见,避免刚愎自用。
妻子的角度:
1、应勇于和不合理现象作斗争。
2、看法很重要,行动更重要。
驴子的角度:
1、人贵有自知之明。
2、找准自己的人生定位。
4、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事,发表了
不同的意见。
表演艺术家说:演员是在演戏,不是念剧本,可以根据表演的需
要改动台词。
剧作家说:剧本是一剧之本,体现了作者的艺术追求;如果演员
随意改动台词,就可能违背创作的原意。
1. 从剧作家的角度来说,坚守与变通;宽容
2. 从表演艺术家的角度来说,规矩中的方与圆;尊重;创新
3 .从剧作家和表演艺术家冲突的角度来说,交流与沟通;商量与
合作
5、请从材料中提炼出一个立意,写一篇不少于800字的文章。
从前有一个人,买了栋带着大院子的房子,他一搬进去,就对院子全
面整顿,杂草杂树一律清除,改种自己新买的花卉。某日,原先的房主回
访,进门大吃一惊地问,那些名贵的牡丹哪里去了。这个人才发现,他居
然把牡丹当草给割了。后来他又买了一栋房子,虽然院子更加杂乱,他却
按兵不动。果然冬天以为是杂树的植物,春天里开了繁花;春天以为是野
草的,夏天却是锦簇;半年都没有动静的小树,秋天居然红了叶。直到暮
秋,他才认清哪些是无用的植物而大力铲除,并使所有珍贵的草木得以保
存。
〖参考立意〗
路遥才知马力,日久方见人心 不要凭一时的冲动,去做出鲁莽的行为
莫让浮云遮望眼 学会观察
吃一堑,长一智 人生需要等待
不要被表面蒙蔽 三思而后行
人要有耐心 过而能改,善莫大焉
不可以貌取人 吹尽狂沙始到金
请在人生的站点上等一等
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