2021届高考复习诗歌鉴赏之二——诗歌形象

鉴赏诗歌 形象 鉴赏 形象 答 题 模 式 景物形象 事物形象 概念地图 人物形象 他人形象 象征形象 自身形象 特定形象 鉴赏事物 鉴赏人物 鉴赏景物 景物作用 描述意境 景物特征 写景技巧 知 识 清 单 常见风格 常见意象 常用典故 常见意境 鉴赏人物 诗歌形象及类型 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。从抒写对象上看，分两种： 人 物 形 象 A、 自身形象。诗中的诗人形象“我”，一般 指抒情主人公，即诗人自己。（偏重抒情的诗 歌。如《声声慢》《归园田居》） B、他人形象。作品中其他人物。（偏重叙事 的诗歌，多以塑造人物形象为主，如《孔雀东 南飞》《木兰辞》） （12安徽）阅读下面这首诗，完成1题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山 全白，赋二绝句》中的一首。 1 .请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） （13年辽宁）阅读下面这首宋诗，完成下题。 竹轩诗兴 张镃zī 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 [注]篆烟：盘香的烟缕。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 自身 形象 阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （12 湖北） 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在 今宁夏灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并 作简要分析。 他人 形象 行动、神态、心理、细节等 烘托 答 题 规 范 （12安徽）阅读下面这首诗，完成1题。 最爱东山晴后雪① ［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 二绝句》中的一首。 1 .请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分） 这是一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的 诗人形象。诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳 中凝望东山，表达了对东山雪景的喜爱之情。 （12 湖北） 阅读下面这首诗，完成后面的题目。 送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵 武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分 析。 诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令 任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒 雪远游，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是 通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 阅读下面这首诗歌，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 [注]①坞：山坳。 ②山翁：此处指隐者。 （2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外 落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。表现了隐 者避世脱俗，随性自然的情怀。 准确翻译解说，概括形象特征 答题 规范 鉴赏物象 咏素蝶诗　 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 　［注］刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州） 人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。( 2010 全国Ⅰ高考) 这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？ 象征 形象 追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀 藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁 着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞 翔。 严郑公宅同咏竹 唐•杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。 注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（tuò），笋壳。帙 ，包书的布套。 （09年天津） 本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ 嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己 的“志”；直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品 不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处， 无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对 世事讥讽的情怀。 阅读下面这首宋诗，完成下题。07年宁夏卷 小斋即事 刘一止① 怜琴为弦直，爱棋因局②方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。 ①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，有记载说他 曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ （6分） 特定 形象 审题四法审题四法 答 题 技 巧 提问 方式 答题 分析 答题 步骤 答题 套路 鉴赏景象 景物形象是指诗歌中描绘的自然景观和人文 景观。高考试题中要求鉴赏的景物形象，有单个 景物形象，也有营造出某种意境的多个景物形象 。 对诗歌中景物形象的赏析，不能只停留在景 物的形态等外部特征上，要依据它的自然属性展 开联想，还应揭示出其中蕴含的思想情感，正所 谓“一切景语皆情语”。 题型分析 2009全国2 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属 陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年 （764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 试 题 类 型 诗的前两句通过秋风、汉关、寒云、冷 月、西山等意象，描绘了一幅初秋边关阴 沉凝重的夜景图。寓意边境局势的紧张。 09全国1 阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分） 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归 隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155— 1221？）：字尧章，号白石道人，饶州（今江西波阳）人，浪 迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大， 这首诗约作于此时。 （1） 这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景 物构成的？请简要叙述。 试 题 类 型 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花人家等景物。 （12年山东）阅读下面这首宋诗，回答问题。 吴松【注】道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧， 江乡叶正飘。 天寒雁声急， 岁晚客程遥。 鸟避征帆却， 鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？ 霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？（3 分）  （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 试 题 类 型 （1）描写了清晨起航时，江南水乡风雨萧萧、落叶飘飞的深秋景 色，营造了凄冷、感伤的氛围。 （2）孤舟是贯穿全诗的线索，将秋雨、落叶、寒雁、飞鸟、惊鱼 、霜月、枫桥等意象连接在一起；作者融情于景，表达了漂泊、思 乡、孤寂之感。 阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分） 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期？ 赏析颔联中“寒云”这一意象。（4分） 试 题 类 型 “寒云”两字下笔沉重，给人以无限阴冷和 重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到 了有力的烘托作用。 答题技巧 ①罗列（描述）诗中出现的景物意 象。 ②概括景物所营造的氛围特点。 ③分析作者的思想感情。 景物+氛围+情感 意境类题目 阅读下面这首宋词，完成下题 鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄 犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁 风雨，春在溪头荠菜花。 【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗 ：酒旗，酒店门外用青布做的 幌子。 （1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（ 5分） 答案一：上阙通过写桑树芽、蚕、细草、黄犊、夕阳、 暮鸦等意象，描绘了一幅初春时节生机勃勃、欣欣向 荣的景象。 3分 答案二：词的上阙描写了农村生活的景象：田间桑树已长出新 芽，邻居家的蚕卵孵出幼蚕，黄犊在山坡上吃草、鸣叫，夕阳 斜照，林中乌鸦归巢。通过这些景象表达了作者对田园生活的 热爱。 4分 答案三：词的上阕通过写田间桑树萌芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕， 黄色的牛犊在长满细嫩青草的平缓山坡鸣叫，及晚归的乌鸦散落 在夕阳斜照的树林中栖息的画面， 渲染出初春时乡村一派春意盎 然的景象。表达了作者解官归居后鄙弃官场，热爱田园生活的思 想感情。 5分 请你打分 注意结合诗歌的具体语境来体会诗歌的“情” “景” 关系 借景 抒情 寓情 于景 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何 人不起故园情 以景 结情 诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转为写景, 给读者留下无 限的想象空间。以景代情作结如王昌龄《从军行》:“琵琶起舞换 新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。” 从景与情的感情色彩的角度来说,景与情的关系有：乐景写乐 情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情四种。 掌握景物描写方法 技巧感官 动静 点面 正侧 虚实 白描 修辞 时空：远近、俯仰、早晚、四季 明丽斑斓、低沉暗淡 分 析 意 境 特 点 时 的 常 用 术 语 考点总结 鉴 赏 形 象 要 点 事物形象、景物 形象、人物形象 把握形 象特征 分析寓于形象 中的思想感情 理解形象的 典型意义