一切景语皆情语
学习目标
1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的
意义。
2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。
3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答
题格式。
古典诗歌景物形象考查要求：
把握意象的特征加以概括，分析景物形象蕴
含的思想感情，理解景物形象的意义（画面氛围
、意境）。
• 第一种类型：分析意象型
• 第二种类型：分析意境型
• 第三种类型：景物特色型
• 第四种类型：景物作用型
景物形象类题型考查类型
第一种类型：分析意象型
设问方式
①作者为什么要描写这一意象?
②诗中描写某个意象有何作用?
③诗中都写了哪些意象？
意 ：诗人主观情感
象 ：诗中客观物象（山川草木等）意象
带有诗人主观情感的客观物象
意 象
（一）常见意象归纳举例
• 在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以
助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题：
• 松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，
梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，
落花流水传愁绪。
乌鸦燕子系兴衰，
草木仍在人事移。
诗歌中一些常见
一、“松梅竹菊”寓高洁：
• 松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶的
形象化身，古人常用这四种形象表现
高洁的情操。
• 王吉《咏竹》：“岁寒别有非常操，不比寻常草
木同。”
• 元稹《菊花》：“不是花中偏爱菊，此花开尽更
无花”。
• 王旭《踏莎行》：“梅花散彩向空山，雪花随意
穿帘幕。 ”
二、借“月”托“雁”寄乡
思
• 皓月当空常常引起游子的思乡之情，
唤起诗人的怀远之念。
李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡”
杜甫《月夜忆舍弟》“露从今夜白，月是故乡明”
• 雁是一种候鸟，古诗词常用大雁南飞
的景象书写在外游子的思乡之情。
王湾的《次北固山下》 :
“乡书何处达？归雁洛阳边。”
三、“杜鹃”“鹧鸪”啼凄
凄• 杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，
蜀王杜宇（即望帝）在让位于他的臣子后隐居山林，死
后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是
古诗中的杜鹃就成为了凄凉、哀伤的
象征。
• 晏几道《鹧鸪天》（2004年全国卷Ⅱ）：“十
里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。” “惊梦觉，
弄晴时，声声只道不如归。”
• 李白的《越中览古》：“宫女如花满春殿，只今
惟有鹧鸪飞。”
四、“梧桐”叶落透悲
意
• 古语有“一叶落而知秋”，说的便
是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人
常用的手法。
• 朱淑真的《秋夜》 ：铺床凉满梧桐月，月在梧
桐缺处明。
五、别时“长亭”“柳”
依依
在古典诗词里，杨柳常常与离情相
关联
柳永的《雨霖铃》同时写到了这两种意象，
分别是：“寒蝉凄切，对长亭晚”
以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。
六、落“花”流“水”传
愁绪
• “花”落让人爱怜、伤感，“水”
流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人
愁绪，因此，在古诗词中常用落花流
水来表达忧愁。
• 如李煜《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知
多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东
流”；
• 如李清照《一剪梅》：“花自飘零水自流，一种
相思，两处闲愁。”
七、“乌鸦”“燕子”系
兴衰
• 诗人常用“乌鸦”这一意象渲染出
衰败的氛围。燕子则因其有眷恋旧巢
的特点，成为古典诗词表现时事变迁，
抒发历史兴衰感慨的寄托。
• 出现“乌鸦”这一意象的高考题目不少，如：
• 《丹阳送韦参军》：“日晚江南望江北，寒鸦飞
尽水悠悠”
• 《鹧鸪天》：“山接水，水明霞，满林残照见归
鸦”。
八、“草木”仍在人事移
• 草木常青，人事却已悄然发生变迁。
古诗词常用“草木”来表达物是人非
的感慨以及对历史兴亡的感叹。
• 《扬州慢》“过春风十里，尽荠麦青青”。
• 2007年湖北卷《过华清宫》也用到了树木的意
象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”
例、阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧 鸪 天 晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷
勤自与行人语，不似流莺取次飞。
惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天
涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的
啼叫声?
（1）古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！
不如归去！” (析含义)（2）这首词的主题是游子
思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。(剖原因)
（3）很好地传达出诗人浓浓的思乡之情。(指作用)
第一种类型：分析意象型
答题步骤
1、析含义：分析意象的基本含义
2、剖原因：结合文章主旨分析诗人为什么要
写这一意象
3、指作用：指出描绘意象的作用或效果。
例. 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）
吴松道中二首 （其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许，霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析一下“孤舟”这一意象的作用。（5分）
孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航
程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；（剖
原因）作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
（析效果）
第二种类型：分析意境型
提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎
样的画面？表达了诗人什么样的思想感
情？
提问变体：这首诗歌描绘了什么样的景象？
抒发了诗人怎样的情怀？
这首诗歌营造了一个怎样的意境（氛围）？
表达了作者怎样的情感？
什么是意境
意境：是诗人的主观思想感情与诗中所
描绘的生活图景有机融合而形成的一种
耐人寻味的艺术境界。
象——境——情
意：是诗人要表达的思想感情。
境：是诗中所描绘的生活图景。
常见意境术语举例
雄浑：雄壮浩瀚，用以形容天空大海。
壮丽：宏壮美丽。多指山川，场面等。
清幽：秀丽幽静。 明净：明亮干净。
沉郁：深沉抑郁。静谧：寂静无声。
开阔：宽广。 苍凉：荒芜悲凉。
辽阔：宽广广阔。 恬淡：恬静安适。
清丽：清新明丽。 绚丽：灿烂美丽。
孤寂冷清 萧瑟凄凉 壮阔苍茫 苍凉悲壮、
闲适恬淡、繁华热闹 清新自然等等
常见意境术语举例
雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”
幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”
沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”
和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”
开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”
高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”
分析意境特点时的常用术语
（一般为四字短语）
雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、
闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、
萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、
高远深邃、繁华热闹、清冷幽静、
孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花
草香。泥融飞燕子，沙
暖睡鸳鸯。
[注] 迟日，春日。此诗写于
诗人经过“一岁四行役”的奔波
流离之后，暂时定居成都草堂时
。
此诗描绘了怎样的景象?
表达了诗人怎样的感情?请
简要分析。
描图景
点氛围
析情感
答题步骤
1、描图景：描绘诗中展现的图景画面。
一要忠于原诗， 二要发挥想象，在直译原诗的基础上
加以润饰。
2、点氛围：概括景物所营造的意境氛围特点。
①、要用能准确地体现景物的特点的词语；
②、一般用两个双音节词即可，例如明净绚丽
3、析感情：分析作者的思想感情。
考虑两个方面：
①作者对外物的情感;
②作者本身的心情（结合背景）。
注意：第一点和第二点在答题时可以调整先后顺序。
阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，
斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，
春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，
酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
检测.（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问
题。（8分）
吴松道中二首 （其二） 晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许，霜月系枫桥。
【注】吴松：即吴淞，江名。
开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？
第三种类型：景物作用型
提问方式：1、这首诗歌描写的景物（或
景物的特点）有何作用？
2、这首诗歌写景的目的是什么？
描写某一景物有何好处？
正确解答（景物描写的作用）：
1、交待时间、地点、季节及天气情况等（内
容）
2、渲染气氛，奠定基调。（内容）
3、营造氛围（意境），烘托人物心境。（内
容）
4、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结
情。（情景关系）
5、先言他物，领起下文。（结构）
6、前后照应，铺垫过渡。 （结构）
7、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）
8、线索
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
东坡①苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏
轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。
(1)第一句写景在全诗中有何作用？请简要赏析。
(3分)
望江南(超然台作) 苏轼
春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水
一城花。烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火
试新茶。诗酒趁年华。
请从 “情”与“景”的角度入手对这首词作分析。
第四种类型：景物特色型
提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？
提问变体：
这首诗歌在写景方面有何特色？
简要分析这首诗歌描写景物的方法。
答题步骤
明手法——阐运用——析效果（情感）
1、从描写手法的角度看：正面和侧面描
写，虚写（想象联想）与实写、动静景
结合、以动写静、以静写动 、色彩渲染
、视角、感官等
2、从运用修辞的角度考虑：比喻、拟人
、对比、夸张等
3、从运用的表现手法的角度考虑：衬
托、对比、渲染、象征等
景物描写的常见方法和技巧
4、看词语的锤炼：动词、形容词、有活
用的词 叠词
阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。（8分）
村 晚 雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（2）本诗在写景上极有特色，请从表达技巧角度任选两
个方面加以赏析。（4分）
①炼字，作者用“满”字写出春山春水春草的美丽，
春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映
在春水中，清晰可见，浑然一体，别有趣味；
“横”字准确传神写出牧童娴熟的牧牛技巧和聪
明活泼的性格；②动静结合，作者先写静景后写
动景，景物层次分明，有机结合，完整构成一幅
幽静美丽的田园风光图；③以动衬静，牧童的短
笛衬托出晚村的幽静；④比拟，“衔”用比拟手
法写出日落景象，化静为动，形象生动；
(2016年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成问题。
金陵望汉江 李 白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为
很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分
为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当
今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻
已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人
物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼
。
课内训练1
题目：诗的前四
句描写了什么样
的景象？这样写
有什么用意？
诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？
(2015年安徽卷)阅读下面这首唐诗，完成问
题。
月 圆 杜 甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依②。
未缺③空山静，高悬列宿④稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓
夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更
加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星
这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？
请用简洁的语言进行概括。
孤月当空
清辉满楼
月映寒江
影动柴扉
月洒江波
浮光跃金
月照绮席
光彩交融
月挂空山
万籁俱静
月明中天
疏星寥落
课内训练2
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