如何读懂诗歌
①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧；
②评价诗歌的思想内容和作者
的观点态度。
《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。
读懂诗歌 解读诗歌
读懂是鉴赏和表述的基础。
读懂是知识的综合运用。
必须扭转轻读诗、重做题的倾向。
在考场上，读懂一首古诗，说到底
就是理解诗句意思，诗歌写了哪些内容，
是按照什么样的思路和层次来写的。下
面我们就考场上如何能在短时间内快速
读懂诗歌作解说。
读懂诗歌—四看、四抓
四看
看题目 看作者 看注释 看正文
四抓
抓意象、抓关键词，抓关键句，抓用典
一、看题目
题目——理解诗歌内容、鉴
赏诗歌的一个不可或缺的起始环
节。
(一)把握标题信息
认真研读诗歌题目，分析其
可能包含的信息（时间、地点、
对象、事件、情感、题材、主要
表现手法、主旨等）。
例如：
发临洮
将赴北
庭留别
诗题 重要信息
《咏素
蝶诗》
《征
人怨》
①交代了写作对象(素蝶)；②点明了
诗的类别(咏物诗)；③暗示了写作手法
(托物言志)。
①交代了出发的地点(临洮);②交代
了前去的地点(北庭);③奠定了诗歌的
感情基调(留别)
①交代了写作对象(征人)；②揭示了全
诗的感情基调(怨)；③暗示了诗的类别
(边塞诗)。
（二）带着标题去读诗
有些标题并不一定蕴涵着那么丰富、全
面的信息，而是留下了空白点，这个空白点
给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间，使
我们很容易较快地深入到诗的内容中去。
以柳宗元《中夜起望西园值月上》为例。
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，
泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，
寂寞将何言。
①时间是中夜(半夜)；②地点是西园；③
人物动作：中夜起来后望着西园的月亮。
猜
想
①作者为什么半夜的时候站在自己的房间
里望着西园呢？②他是不是听到了什么呢？
读
诗
①我们在诗中就看到了“觉闻繁露坠，开
户临西园”。 (点题)
②标题里有月，诗中第二句就有“寒月上东
岭，泠泠疏竹根”。
③作者“望”时是怎样的心情呢？于是尾
句有交代“倚楹遂至旦，寂寞将何言”。作者
的心情很寂寞。那么，作者为何会寂寞呢？再
联系写作背景就可知晓了。带着对标题的疑问，
我们读懂了该诗。
读标
题
另外，古人还有一个写作习惯，通常在
诗的开头一两句就破题、点题。这样，我们就
可以依据标题，了解开头的内容。
[即时应用]
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
乌 夜 啼 陆 游
纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。高槐
叶长阴初合，清润雨余天。弄笔斜行小
草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘埃到，
枕上听新蝉。
从词中的“弄笔”“钩帘”“听新蝉”这些
词看，你认为作者在词中要表现一种什
么样的心情？请简要分析。
答：_____________________
解析：(1)读题目：“乌夜啼”，时间为“夜”，
物象为“乌”，动作为“啼”。(2)猜想：作者为
什么夜里不睡？心情如何？(3)读诗：“素月”
与标题中的“夜”对应，诗人在干什么？原来
在“弄笔”写作，再联系陆游的生平作答。
参考答案：
“弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落
笔，藉以发泄愤激的感情；“钩帘”挂起帘钩，
迎风纳凉；“听新蝉”以动衬静，凸显环境的
清幽。从这些词语中，可以看出词人表面闲
适而内心却不平静，胸怀天下却壮志难酬的
郁闷。
二、看作者
① 对于历代文学大家，我们应该
了解掌握其主要经历、风格。知人
论世对诗歌的鉴赏很有帮助。
②考试时，试题有时在注释中指出
一些关于作者和背景信息。
• 陶渊明——
• 李白——
• 杜甫——
• 王维——
• 李清照——
• 陆游——
归园之乐、朴素自然
愤世嫉俗、浪漫豪放
心系国家、沉郁顿挫
山水田园、诗画一体
早期少女闲适；晚期国仇家恨
悲壮爱国
熟知的诗人的风格
熟知的诗人的风格
苏轼——雄健豪放、豁达洒脱
高适、岑参——杀敌报国、建功立
业；反战、思乡、与友人的离情别
意
刘禹锡——简洁明快、风情俊爽与
清新怡人
熟知的诗人的风格
李煜——抒写故国之思、亡国
之恨，颓靡伤感却又细腻感人。
白居易——重写实、尚通俗、
强调讽喻
李商隐——“隐伤”
柳永——缠绵悱恻
同一作家风格亦有变化
一个成熟的诗人，就像一个
可以反串行当的优秀演员一样，
其作品风格可以是多样化的。
A、王维的山水田园诗与边塞诗
王维的山水田园诗有生活情趣，意味
盎然，有“诗中有画，画中有诗”、
“诗佛”等美誉。
王维的边塞诗，无论是题材还是风格
都迥异于他的山水田园诗，表现出一
种苍劲有力、壮阔豪迈的特征。
如《使至塞上》：单车欲问边，属国过
居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大
漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，
都护在燕然。
B、杜甫的沉郁顿挫与清新自然
沉郁顿挫与忧国忧民：
《登高》：风急天高猿啸哀，渚清沙白
鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江
滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病
独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停
浊酒杯。
杜甫的清新自然:《江村》
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
C、苏轼是豪放派代表，但也有婉约之作。
两首《江城子》。
江城子 密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，
千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，
何时遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
江城子 乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，
无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，
唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
D、辛弃疾一生抗金，收复中原是他
作品的主旋律，但他也有充满生活气
息的田园闲适之作。
抒写抗金报国理想，壮志未酬：
《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，
尚能饭否？”
充满生活气息的田园之作：
《西江月·夜行黄沙道中》：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。
路转溪头忽见。
北朝战乱尚武精神
南朝安定男女情思
盛唐建功立业的豪歌
晚唐王朝衰败的挽歌
北宋的哲理思考入诗
南宋的爱国情怀入诗
常见的时代的特点
三、看注释
注释：鉴赏中最值得注意的内容，虽短
短几字，却是出题人给你的暗示，务必
仔细研读。
1、介绍写作背景（有些信息可能会干
扰阅读）、作者（注意字、号）、作者
处境。
2、解说重点字词、典故，消除阅读障
碍。
贫女 （唐）秦韬玉
蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
注：秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中
做幕僚，后来田荐其为工部侍郎。
本诗题为“贫女”，写的仅仅是一个贫
女吗？
以贫女作比，暗示自己的身世和遭遇。
琅琊溪
(宋)欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省
境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。
②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
寄情山水的悠然情怀。
（一）看正文 懂得结构章法和基本特点
(1)结构章法
四、看正文
(2)基本特点：情景结合
①前后内容(即写景与抒情)是对应
一致的，如乐景乐情，哀景哀情。
②前后内容(即写景与抒情)是相关、
相反、相衬的，形成虚实相衬的关系，
如乐景衬哀情等。
[即时应用]
3．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
苦 寒 行 刘克庄
十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。
押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。
长安城中多热官②，朱门日高未启关。
重重帏箔③施屏山，中酒不知屏外寒。
[注] ①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：
指有权势的大官僚。③帏箔：帐幔和帘子。
这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？
可分两个层次：前四句为第一层，写初冬
边疆骤冷，战士们衣薄难眠；后四句为第二层，
写京城官僚暖床醉酒，长睡不起。
（二）看正文▪ 读懂“诗家语”
“诗家语”是诗人为了表情达意的需要和诗词
格律的要求对诗歌的语言所做的变形处理。
(1)改变词性:诗人因炼字、炼意的需要,常常
改变诗词中某些词语的词性
春风又绿江南岸 (王安石《泊船瓜洲》)
“绿”形容词用作使动,词语绘景状物,化抽
象为具体,化腐朽为神奇,强化了诗歌的感染力
。
风老莺雏，雨肥梅子
(2)改变词序:诗人写诗,为强调某些意蕴,达到某种特殊
的效果,或出于格律等的需求,故意改变某些词的顺序。
①主语后置:
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
意即“晴川(晴朗的原野上)汉阳树历历(可数),鹦鹉洲
芳草萋萋”,“汉阳树”和“鹦鹉洲”是被陈述的对象。
②宾语前置:
香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
即“香雾湿云鬟,清辉寒玉臂”。
“湿”和“寒”都是动词的使动用法,“云鬟”“玉臂”
本是它们所支配的对象,结果却被放在前面,似乎成了主语。
③主宾换位:秋色渐将晚,霜信报黄花。
“霜信报黄花”应是“黄花报霜信”的意思，主宾换位。
表面上是“主动宾”的格式,但意义上须将它倒过来理解。
④定语移位:诗词曲中定语的位置相当灵活,可以离开
它所修饰的中心语而挪前或挪后。
我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。
“一月夜飞度镜湖”“月夜”是偏正短语、状语,意为
“有月亮的晚上”现被拆分为二,定语“月”远离中心
语而居于句末。
(3)省略压缩词语: 诗歌语言具有跳跃性,会产生省
略现象,也就出现了空白。
①答话蕴含问话:
松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。
三番问答,至少要六句才能完成,但作者采用答话蕴含
问话的方法,精简压缩为二十个字。
②意象组合：
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯 黄庭坚
上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。全用
名词意象,富有极大的包孕性,写出了两人友谊的深厚。
（一）抓意象悟诗意
关注常见意象
具体意象含义并非一成不变
意象组成画面的色彩明暗以及
与诗歌意境、情感的关系。
1、把握关联 识记意象
松梅竹菊寓高洁，
借月托雁寄乡思。
杜鹃鹧鸪啼凄凄，
梧桐叶落透悲意。
落花流水传愁绪，
别时长亭柳依依。
乌鸦燕子系兴衰，
草木仍在人事移。
2、立足文本，甄别意象的丰富性
A、因奔流不息，一去不回，比喻时间流逝。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”
B、因剪切不断，滔滔不绝，比喻不尽愁思。
“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”
C、因清澈明亮，深沉灵动，比喻美人的眼
睛。
“望穿他盈盈秋水，蹙损他淡淡春山。”
水
草
A、比喻生命力强
“野火烧不尽，春风吹又生。”
B、比喻离愁别恨
“离恨恰如春草，更行更远还
生。”
C、比喻思念绵长
“青青河边草，绵绵思远道。”
D、比喻荒凉衰败
“过春风十里，尽荠麦青青。”
刘禹锡 《石头城》
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
历史沧桑，城市盛衰。
慨叹六朝兴亡，借古鉴今。
抓意象
(二)抓关键词句品情感
中国古典诗歌大都篇幅短小，钱
钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。而
其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳
跃性。因此，读诗时千万不能匆匆一
扫而过，这样绝对是读不懂、读不透
的。而应一个字一个字地品读，边读
边想其意，力求还原诗歌画面。当然，
最重要的是抓住关键诗词句，迅速定
位情感基调。
1、抓关键词
常见抒发情感的词语：悲，凉，哀，愁，
闲，寂寞，孤独，怀，伤等。
修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其
是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。
①动词：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉
门关。“怨”字明显用了拟人手法，
既是曲中之情，又是吹笛人之心。
②形容词：黄河远上白云间，一片孤城
万仞山。一个“孤”字，写尽环境之
孤苦，深达人心。
③特殊词：
a.叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律
感或内容的形象性。
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《迢迢牵牛星》）
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》
杜甫)
b. 颜色词、活用词：颜色冷暖一般表现心情
悲喜，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。” “流
光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”
“记得绿罗裙，处处怜芳草。”
③数量词
A.用虚数——虚化烘托，增强表现力。
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。
（《咸阳城西楼晚眺》许诨）
B.用确数。
前村深雪里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）
C.虚数确数同时运用。
故国三千里，深宫二十年。一声何满子，双泪落
君前。（《宫词》张祜）
一片两片三四片,五片六片七八片,九片十片千万
片,飞入草丛皆不见。（纪昀《吟雪》）
④虚词（活跃情韵，化板滞为流
动。）
闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
（王昌龄《闺怨》）
2.抓关键句
重要句子：隐含诗歌重要信息，有助于
我们了解诗歌内容，理解诗人情感。
①首句（联）：从首句了解基调，许多诗
词，往往在开头部分，奠定基调，统领
全诗。
②尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后
一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直
接地表达出情感、主旨和态度，或婉转
含蓄表现郁积在心中的情感。
例如：
方 法 举 例
尾句和其他表明诗
眼的字句，往往直
接透露了诗的主旨。
王维的《山居秋暝》最后一
联“随意春芳歇，王孙自可留”
是诗眼句，而“留”则是诗眼，
全诗要表达的对山水田园的留
恋和对官场的厌恶都通过“留”
字表现了出来。
诗词中的一两个字往往
揭示了其情感，这样的
字叫“情感语言”。如
抓住了这些字，把握思
想感情往往既快又准。
它不单单是诗眼词眼，
有时藏在写景叙事句中。
“细草微风岸，危樯独夜
舟”中的“独”字就是情感
语言，它揭示出了诗人的孤
独感；“独行穿落叶，闲坐
数流萤”中的“独”“闲”
就是情感语言，揭示出诗人
的孤独、无聊之感。
[即时应用]
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
秋 夜 朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、
四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对
全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句
诗中是如何营造意境的？
答：“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的
孤寂(或心凉)。三、四两句由床上之月写到天上
之月，过渡(顶真)巧妙；愁情、凉床、月影和梧
桐，共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。(答“缺”
字，言之成理亦可)
• 日暮倚杖水边①
• （金）王寂
• 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。
• 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。
• 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。
• 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。
• 【注】①此诗为王寂被贬官至河南
蔡州时所作。
（三）抓典故（古人、古事、成辞）
被贬异乡的苦闷、秉道直行的信念、
年华易逝的伤感、宦海浮沉的厌倦
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
[注]①派：河的支流。长江在湖北、
江西一带，分为很多支流。②六帝：
代指六朝。③三吴：古吴地后分为
三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两
句的意思是，当今任公子已无须垂
钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻
已无危害国家的巨寇。任公子是
《庄子》中的传说人物，他用很大
的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大
鱼。
①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、
开创盛世伟绩的歌颂；
②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，
不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。
【课堂小结】
读懂诗歌
1.看标题 明内容类别
2.看作者 明风格背景
3.看注释 明疑点难点
4.看主体 明诗歌大意
5.“四抓” 明思想主旨
阅读下面这首词,完成题目。
西江月 题溧阳三塔寺
张孝祥[注]
问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨
柳丝丝拂面。
世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水连天,飞
起沙鸥一片。
[注]张孝祥,南宋词人。积极主张收复中原,却屡遭排
挤。词中“湖”即江苏溧阳的三塔湖,湖边有寒光亭。
(1)题目提供的信息:
(2)诗歌素描:
(3)注释暗示的信息:
当堂训练：12分钟
阅读下面这首词,完成题目。
(1)题目提供的信息:
表明了作诗的地点。
(2)诗歌素描:
在湖边问候明媚的春色,与上次来这里游玩已经隔了
三年了。东风吹拂着我乘坐的小船,杨柳的枝条轻轻地抚
摩着我的面颊。求仕之路已经习惯,我的心已经静悠悠,
别无牵挂。寒光亭下,水光接天,我只见一片洁白的沙鸥
在湖面上轻轻飞翔。
(3)注释暗示的信息:
注释介绍了作者是南宋词人,积极主张收复中原,却屡
遭排挤,这说明作者是一个正直、爱国、主张抗金的词人
,但却有志难伸。
下列对词句的理解和分析,不正确的两项是 ( )
A.“问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人,
故而问候湖边的春色,表达出词人主动前来探望的
殷切心情。
B.“重来又是三年”写出两次游湖相距的时间,表
达故地重游的感慨,而且暗示其间经历了人生的许
多波折变幻。
C.“东风吹我过湖船”写东风浩荡,吹着“我”的
小船,表现东风强劲,表达作者超脱尘网、得其所
哉无限快意。
D.“杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条拂过“我”的
脸庞,满含深情。正是这种注情于物的拟人手法,
才创造出了物我合一的艺术境界。
C
C.春风的轻柔、友好。
(5)请从画面描写的角度,对“寒光亭下水连天,飞起沙鸥
一片”两句加以赏析。
①这两句词描绘了一幅湖水一碧万顷,天水相连,沙鸥自
由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。 ②
词人运用动静结合和点面结合的手法,使画面生动、意境
幽远,与作者“悠然”的情感自然相融, ③暗寓着词
人对世路尘俗的鄙弃憎恶和对返归自然的热切期待。
首先要抓住词句中的意象,展开联想,把这两句词所描
绘的画面用优美的语言描绘出来;然后点明手法以及这种
手法的艺术效果;最后阐明词句表达的思想情感。
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