广东省湛江市第二十一中学2020-2021学年高一下学期3月月考语文试卷（含答案）

湛江市第二十一中学 2020-2021 学年高一级 3 月月考语文科 试卷 一、现代文阅读（本题共 5 小题，3*3+4+5=18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，“人机大战”引起世人关注，人工智能发展引发的忧虑和争论开始从 学术圈进入公众视野，要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别 要善用底线思维来把握问题，对无限制发展人工智能可能带来的后果，可从近期、 远期和终极威胁三个层面来分析。 近期威胁的一个表现是人工智能开始大批量取代蓝领工人和下层白领。这在 发达国家的制造业中表现较明显，我国一些工厂也开始这么做。从经济效益看， 工业人工智能成本的下降使“取代”变得有利可图。“汽车的出现没有让马车夫找 不到新工作”只是以往的经验，这次并非如此：大批工人陆续失业，只要达到某 个临界点，社会就有可能发生动荡。 近期威胁的另一表现是军用人工智能的研发。史蒂芬•霍金、比尔•盖茨等人 曾呼吁世人警惕人工智能的盲目研发，特别是军事用途的研发，认为这有可能导 致比原子弹更可怕的武器出现。因为军用人工智能有可能直接操控武器，一旦失 控，后果难以设想；即使没有失控，研发出这类更冷酷、更高效的杀人武器，亦 非人类之福。 人工智能的远期威胁中，最容易想到的就是它们可能的反叛，这点很容易理 解，《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片对此已做过大量设想。人工智能业界和 一些盲目乐观人士常用“人工智能还很初级”之类的说法宽慰公众，但这种理由是 站不住脚的，“老虎还小”不能成为养虎的理由。因此，我们对这一威胁必须保持 足够的警惕。 人工智能的终极威胁更加发人深省。这种威胁并非建立在人工智能反叛的假 定之上，而是恰恰相反。阿西莫夫提出的一个很少有人注意的重要观点是，所有 依赖人工智能的文明都终将灭亡，他给出的理由之一：“一个完全依赖机器人的 社会，因极度单调无趣，终究会变得孱弱、衰颓、没落而奄奄一息。”这个看法 很有见地。 这里排除人工智能反叛人类的可能，假定未来人工智能可承担人们所希望的 “任何工作”，人类就会变成整天混吃等死的寄生虫了。如果真是这样，用不了多 久，人类的机能和智力都将迅速退化，我们的人生就变得毫无意义，这是更可怕 的威胁。 （摘编自江晓原《科技创新应树立底线思维——以人工智能发展为例》） 材料二： 人类智能不过是文明的成果，源于社会与历史的心智积淀，而文学正是这种 智能优势所在的一部分。文学之所以区别于一般娱乐（比如下棋和转魔方），就 在于文学长于传导价值观。好作家之所以区别于一般“文匠”，就在于前者总能突 破常规俗见，创造性地发现真善美，守护人间的情与义。而技术主义者恰恰在这 里严重缺陷，他们一直梦想着要把感情、性格、伦理、文化以及其他人类表现都 数据化，收编为形式逻辑，从而让机器的生物性与人格性更强，使其创造力大增， 最终全面超越人类。但他们忘了，人类智能千万年来早已演变得非同寻常——其 中一部分颇有几分古怪，倒像是“缺点”。比如，人必有健忘，但电脑没法健忘； 人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻 辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法（GA） 、 人工神经网络（ANN） 等仿生大招， 即便进一步的仿生探索不会一无所获， 然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误” 和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让 2+2=8 或者 2+2=0 甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等 等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。 在生活中，一段话到底是不是“高级黑”；一番慷慨到底是不是“装圣母”；一 种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽， 到底是阿 Q 的“精神胜利”，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到 底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来……这些问题也许连某个少年 都难不住，明眼人更是一望便知。这一类人类常有的心领神会，显示出人类具有 超强的处理价值观的能力，其实不过是依托全身心互联与同步的神经响应，依托 人类经验的隐秘蕴积，选择了一个几无来由和依据的正确，有时甚至是看似并不 靠谱的正确——这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬 间事件。但机器人呢，光是辨识一个“高级黑”的正话反听，可能就会导致全部数 据库瘫痪。 （摘编自韩少功《当机器人成立作家协会》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A. 对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论，必须拓宽视域， 厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害。 B. 如果盲目研发军用人工智能，比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出 现，即使处于人类控制之中，对人类也是一种威胁。 C. 阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁，不是机器人的失控和反叛，而是人 工智能可能导致人类文明的最终灭亡。 D. 同步利用“错误”和兼容“悖谬” 能力，以及同时处理各种矛盾信息的能 力，都属于人类智能特有的形式逻辑。 2. 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分） A. 从局部看，工业人工智能取代工人有利于一些工厂提高经济效益；但如果成 为一种普遍现象，有可能会危及社会的稳定。 B. 《黑客帝国》《未来战士》等科幻影片，设想了人工智能反叛人类的情节，文 章以此为例，说明人工智能的远期威胁。 C. 如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人 一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类。 D. 文学中保存了人类的情感和价值观，这是与其他领域相比，人工智能在文学 领域更难取得突破的重要原因。 3. 下列各项中，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3 分） A. 一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏 软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品。 B. 文学中的那些“恍惚而来，不思而至”（汤显祖语），字里行间非常微妙，其 复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽。 C. 某网站售价 15 元的“写作软件”，简直是最廉价的抄袭助手，已成为时下一 些网络作家的“另一半”甚至“另一大半”。 D. “宫斗”神剧总是王痴、妃狠、暗下药，“武侠”神剧总是秘籍、红颜、先 败后胜，人机合作能有效支持这些类型化写作。 4. 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4 分） 5. 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同 意？请结合材料谈谈你的看法。（5 分） 二、古代诗文阅读(54 分) （一）课内文言文阅读(本题共 4 小题,3*3+8=17 分) 阅读下面的文言文,完成 6-9 题。 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军 战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言， 令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也； 沛公北向坐；张良西向侍。范增数目．项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不 应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞， 因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王 与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦 拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项 庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑 拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷 西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？” 张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。 哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地， 加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避， 卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王．之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所 近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续．耳。 窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如 厕，因招樊哙出。 （选自《鸿门宴》） 6.下列各选项中加点词的词类活用类型与其他三项不一样的是（ ）（3 分） A. 范增数目．项王 B. 常以身翼．蔽沛公 C. 先破秦入咸阳者王．之 D. 此亡秦之续．耳 7.下列各选项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（3 分） A. 至鸿门，谢．曰 哙拜谢． B. 杀人如．不能举 沛公起如．厕 C. 请以．剑舞 樊哙侧其盾以．撞 D. 今者有小人之．言 夫秦王有虎狼之．心 8. 下列各组句子中，文言句式不相同的一组是（ ）（3 分） A. 籍何以至此 客何为者 B. 亚父者，范增也 沛公之参乘 樊哙者也 C. 若属皆且为所虏 窃为大王不取也 D. 得复见将军于此 因击沛公 于坐 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每句 2 分，共 8 分) （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 (二)课外文言文阅读(本题共 5 小题,3*3+10+3=22 分) 阅读下面的文言文,完成 10～14 题。 燕达，字逢辰,开封人。为儿时与侪辈戏辄为军陈行列状长老异之既长容体 魁梧善骑射以材武隶禁籍授内殿崇班为延州巡检戍怀宁寨。夏人三万骑薄城,战 竟日不决,达所部止五百人,跃马奋击,所向披靡。擢鄜延都监,数帅兵深入敌境, 九战皆以胜归。啰兀之弃也,遣达援取戍卒辎重，为贼所邀，且战且南,失亡颇多。 神宗以达孤军遇敌，所全亦不为少,累迁西上阁门使、领英州刺史．．,为秦凤副总管。 讨破河州羌,遂降木征。迁东上路门使、副都总管,真拜忠州刺史、龙神卫四厢都 指挥使。 郭逵招讨安南,为行营马步军副都总管。入辞,神宗谕之曰：“卿名位已重， 不必亲矢石，第激勉将士可也。”达顿首．．谢曰：“臣得凭威灵灭贼，虽死何惮!” 初度岭,闻前锋遇敌苦战,欲往援,偏校有言当先为家基然后进者,达曰：“彼战已 危,讵忍为自全计。”下令敢言安营者斩。乃卷甲趋之,士皆自奋,传呼太尉来，蛮 惊溃,即定广源。师次富良江，蛮舣斗舸于南岸,欲战不得,达默计曰：“兵法致人 而不致于人，吾示之以虚，彼必来战。”已而蛮果来,击之,大败,乃请降。师还, 拜荣州防御使。以主帅得罪而独蒙赏，乞同责，不听。 元丰中,迁金州观察使，加步军都虞候,改马军,超授副都指挥使。以训阅精 整,除一子阁门祗候。数被诏奖,进殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗立，迁 为使,徙节武信。卒,赠．开府仪同三司,谥曰毅敏。 达起行伍．．。喜读书，神宗以其忠实可任,每燕见,未尝不从容。尝问：“用兵 当何先?’对曰：“莫如爱。”帝曰：“威克厥爱可乎?”达曰:“威非不用,要以爱 为先耳。”帝善之。 (选自《宋史·列传第一百 八》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( ) A.为儿时/与侪辈戏辄/为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武 隶禁籍/授内殿崇/班为延州巡检/戍怀宁寨 B.为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材武 隶禁/籍授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨 C. 为儿时/与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长/容体魁梧/善骑射/以材 武隶禁籍/授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨 D. 为儿/时与侪辈戏/辄为军陈行列状/长老异之/既长容/体魁梧/善骑射/以材 武隶禁/籍授内殿崇班/为延州巡检/戍怀宁寨 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3 分)（ ） A.刺史,本为汉武帝始设来负责监察的官员,但在宋朝时已是一种虚衔,任者并不 赴任。 B.顿首,古代跪拜礼之一,行礼时头碰地即起,只用于下级对上级时恭敬的行礼。 C.赠,此处指我国古代皇帝为已死的有功劳的官员或其亲属加封官爵或荣誉称 号。 D.行伍,我国古代军队的编制,五人为伍,二十五人为行,后用“行伍”泛指军队。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分)（ ） A.燕达作战英勇,以少胜多。戍守怀宁寨时,他凭自己的才能,身先士卒，率领五 百部下和西夏的三万骑兵勇敢战斗,最终获胜。 B.燕达公而忘私,不惧死亡。他既没有听从神宗的劝谕,也没有听从校官的建议, 而是果断下令斩首谈论安营的人，出兵平定了广源。 C.燕达善于用兵,精于谋略。面对安南军队驻扎的地点无法交战的情势,燕达巧用 计谋,引诱安南人主动出击,最终打败并收降了他们。 D.燕达忠诚老实,深受信任。神宗多次下诏奖赏燕达,还破格提拔他做副都指挥使, 而他在宴会上也能从容应对神宗的问答。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每句 5 分，共 10 分) (1)入辞,神宗谕之曰：“卿名位已重,不必亲矢石,第激勉将士可也。 (2)达默计曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虚,彼必来战。” 14.燕达打了败仗,神宗非但没有治罪于他反而晋升其官职，为什么?请简要说 明。(3 分) (三)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,3+6=9 分) 阅读下面两首唐诗，完成 15-16 小题。 昌谷北园新笋四首（李贺） 其一 箨落①长竿②削玉开，君看母笋是龙材。 更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。 其四 古竹老梢惹碧云，茂陵③归卧叹清贫。 风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。 [注]①箨（tu）落：笋壳落掉。②长竿：新竹。③茂陵：地名。《史记·司马 相如传》记载“相如既病免，家居茂陵”。 15. 下列对两首诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A. “君看母笋是龙材”和《李凭篌引》中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。 B. “鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。 C. 两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。 D. 相较于第二首中“惹碧云”的古竹，作者更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。 16. 竹是诗歌常见意象，寄托诗人情志。两首诗都写到了竹子，请分别分析“新 竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。（6 分） (四)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分) （1）在《侍坐》里表现了孔子与学生相处时的平和态度，他在讨论问题时，用 “ ， ”鼓励学生不要拘泥于身份，大胆发 言。 （ 2 ） 杜 甫 善 于 从 多 角 度 去 描 绘 自 然 风 光 ， 例 如 《 登 高 》 中 的 “ ， ”就从空间、声音、色彩等角度展现 了秋江之美。 （3）苏轼在《赤壁赋》中以“____________，____________”两句感慨人在天 地、沧海之中是如此地渺小。 三、语言文字运用(18 分) （一）语言文字运用Ⅰ：阅读下面的文字,完成 18～20 题。（本题共 3 小题， 3+4+4=11 分） 古镇这棵名叫“龙爪”的大榕树,已有八百多年的寿数，其高、其宽、其粗、 其壮、其繁茂、其绵绵瓜瓞之状……简直不再是一棵树，而已经是一座城堡。此 时此刻，大群大群的镇民被搂抱在它的浓荫里,妇女、老人、孩子,闲坐着聊天、 打牌、择菜、嬉戏……龙爪榕对他们而言,也已不是一棵树，而是乡村,是家园, 是父母双亲,是丈夫妻子,是儿子闺女,是厨房的灶火，是锅里的食物,是阳光雨露, 是水和空气,还是远祖的气息……古镇的古树还有不少,然而，全镇子内内外外, 哪一棵都没有“龙爪榕”这么煌煌赫赫，它的“爪”大约已繁衍出十万个了吧? 多个“大爪”已熬成古树级别,稳稳站立在属于它们的家族祖庙里。更多的“中 爪”如霹雳连发,威威猛猛地伸向四面八方。难以计数的“小爪”则像滚滚而过 的流云，从高天、半空和低处向你压过来，蔓延着。于是乎，你的眼睛里已全部 是龙子、龙孙、龙孙孙们的刀枪剑戟,或曰手臂连着手臂,气势顶着气势,山连着 山。俯身向地下看，“龙爪榕”的布局也是一个合纵连横的大战场,数个大根凸 起，在地面上盘起让人不解其意的各种图形。更多的中根、小根乃至小小根,则 一直延伸过来，生长到深不可测、宽不可测、远不可测的未知——也许整个古镇 的地下,都是它的根系在维系和支撑着吧? 18.下列各句中的问号,和文段最后一句的问号作用相同的一项是(3 分) （ ） A.祥林嫂,你们的阿毛如果还在,不是也就有这么大了么? B.难道闹钟没有响?他从床上明明是看见闹钟定在四点的,它肯定响过。 C.怎样阅读《红楼梦》这样的长篇小说呢?可以从三个方面来把握。 D.可是问题却在于:我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢? 19.拟人是把物当作人来写的修辞手法，请据此对文中画横线的句子使用的拟人 修辞进行分析。(4 分) 20.文中画波浪线的句子可以改写成:“难以计数的“小爪’则像压过来的滚滚 而过的蔓延着的流云。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好? (4 分) （二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，4+3=7 分） 21.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并做修改,使语言 表达准确流畅。(4 分) ①发展中医药文化,需要根据时代的发展来创造中医药文化的内涵和话语体 系。②工业化、城镇化、人口老龄化加快,③中国居民疾病谱不断发生变化。④ 其中,心脑血管疾病、癌症等慢性病严重伤害人民健康,⑤进一步促使人们积极寻 找健康生活的新思路。⑥中医“治未病”思想强调未病先防、养生防病,⑦积极倡导 “天人合一”“形神合一”“因人制宜”的养生保健理念,⑧恰好满足从“以治病为中心” 向“以健康为中心”的现实需要。 22. 请分别用一个否定句概括下文各段的主要意思，每句含标点不超过 15 个字。 （3 分） ①孩子身高发育的影响因素中，父母的遗传占到 60%～70%，但遗传之外， 营养、运动、睡眠、心理以及疾病、环境等因素也会使得孩子身高存在差异。所 以，父母高，孩子不一定高。 ②民间有种说法，“二十三，蹿一蹿”，这让很多家长对于孩子身高的增长采 取等待态度，实际上，十八岁以后还能显著长高的现象非常少见，孩子身高迅速 增长的时间段比家长们想象的要早，有的甚至七岁就开始了。对于多数孩子，孩 子十八岁时身高已经基本定型。这意味着，如果家长干预过晚，便可能错过孩子 身高的快速增长期。 ③研究表明，补充营养是一种积极有效的增高手段，于是一些家长就一味给 孩子补充各种营养。其实，光补充营养是不够的，锻炼身体、保证睡眠也是必不 可少的。 四、写作（60 分） 23. 阅读下面的材料，按要求作文。（60 分） ①评改试卷时，常常会听到数理化等科目的老师向语文老师抱怨：“学生连 题目都读不懂！审题不会‘咬文嚼字’怎么会做题？ ” ②新冠肺炎疫情防控的中流砥柱钟南山院士近日与大家分享学习体会：“学 好语文最关键，学好语文才能对事情进行分析，进行综合和总结。” ③2020 年，在疫情期间，武汉发布的 32 张抗疫感恩海报获得了无数点赞。 “下个烟花三月，一同登楼望春风”“八闽来助，江城有福”……32 处美景，配上 32 句各具特色的美言，让人觉得美好又充满希望。 ④外交部发言人耿爽回应美方诋毁中方的抗疫努力时说：“行有不得，反求 诸己。”此话为孟子所言，意为做事不成功，就要从自身找原因。大批网友纷纷 赞其“驳得好”的同时也感慨：“不学好国学知识，连中国话你都听不懂！” 读了上述材料，你对语文学习有何感想？请你以“谈语文学习的重要性”为 主题，写一篇议论文，表达你的思考和看法。 要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；符合文体特征；不要套 作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 语文答案 一、1. A （A. “必须拓宽视域，厘清思路，善用底线思维，才能真正抓住问题的要害” 错误。由原文“要将这些思考引向深入，就需拓宽视域，厘清思路，特别要善用底线思 维来把握问题”可知，选项因果倒置。故选 A。） 2. C （C. “如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人 一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”错误。由原文“即便机器人有了 遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，……都有‘大智若愚’之效，只能 让机器人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机 器人迷糊，选项曲解文意。故选 C。） 3.B（作答本题，需要明确材料二的观点。材料二将人类智能和技术主义者做对比，列 举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观 点。A.“一群文学专业的研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软 件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作 为论据。C.“某网站售价 15 元的‘写作软件’”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能 作为论据。D.“人机合作能有效支持这些类型化写作”例举的是人工智能支持的写作类 型，不可以作为论据。B. “文学中的那些‘恍惚而来，不思而至’（汤显祖语），字里行间 非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说的是人工智能的局限性， 可以作为论据。故选 B。） 4. ①对比论证，将人类智能和技术主义者做对比，指出技术主义的缺陷。②举例论证， 列举人类智能中的一些“大智若愚”， 是人工智能无法辨识的，甚至会导致全部数据 库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。（每点 2 分） 5. 不认同。（1 分）材料一和材料二都指出了人工智能的缺陷和不足，都鼓励人类去探 索人工智能所引发的问题的更深层面。（2 分）呼吁人类提高警惕，不要过度依赖人工智 能，要有自己的思考。（1 分）并且认为人工智能无法真正地完全取代人类。（1 分） 二、（一）6.B（B 翼，名词活用作状语。ACD 都是名词活用作动词。） 7.D（D 两个“之”都是结构助词，的。A 都是动词，分别是“谢罪”和“感谢”；B 都 是动词，分别是“好像”和“到、往”；C 都是介词，分别是“用”和“来”。） 8.C（C 第一句是被动句，第二句无特殊句式；A 都是宾语前置句，B 都是判断句，D 都 是状语后置句。） 9.（1）我连死尚且不怕，一杯酒又怎么会推辞呢？（“且”“安”“辞”各 1 分，句意 1 分。） （2）（沛公）特意派遣将领把守关卡的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 （“所以”“出入”“非常”各 1 分，句意 1 分。） （二）10.C 11. B(“顿首”这一礼节还用于平辈间的行礼。) 12. B(从原文“下令敢言安营者斩”看,这只是他下的命令,并没有写已经斩首某个人。) 13.(1)(燕达)进人朝廷辞行,神宗告诉他说:你的名声地位已经很高了,不必亲自作战，只要 激发勉励将士就行了。”（辞:辞行,辞别。矢石:箭和石头,在这里是名词作动词，可译为“作 战”。第：只,仅。激勉：激发勉励。每个要点 1 分,句意 2 分。） (2)燕达默默计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动，我们把虚假的情况给他们看, 他们一定会来。（计：计议,谋划,合计。致：制,制约。示:给……看。“示之以虚”,介词 结构后置,正常的语序为“以虚示之”。每个要点 1 分, 句意 2 分。） 14.①燕达孤军深人，遇到敌人，作战时没有援军。②虽然战败,但战争中活下来的士兵 不在少数。③燕达平日里作战英勇,多次打胜仗。(评分细则：:每个要点 1 分,共 3 分。答 案只要意思接近即可。只摘抄原文不给分。) 【参考译文】燕达,字逢辰,是开封人。他在儿童时,和同辈的孩子戏耍,总是摆出军阵列 队的形状,年长之人认为他很奇特。长大以后,容貌体态魁梧,善于骑马射箭。因为才能 和武艺成为禁兵,被授任内殿崇班,做延州巡检,戍守怀宁寨。西夏三万骑兵逼近城池,战 斗一整天没有决出胜负，燕达的部下只有五百人,他跃上战马奋力搏击，所向披靡。他 被擢升为鄜延都监,多次率领士兵深入敌军境内,九次作战都得胜而回。啰兀失守,派燕 达援取戍守士兵和军用物资,被敌人袭击,他一边打一边向南撤退，失亡的人很多。神宗 因燕达孤军遇到敌人作战,活下来的士卒也不算少,多次升迁燕达担任西上阁门使,兼任 英州刺史,担任秦凤副总管。征讨打败河州羌,于是降服木征。升为东上阁门使、副都总 管,实际授任为忠州刺史、龙神卫四厢都指挥使。 郭逵招抚征讨安南时,燕达担任行营马步军副都总管。进入朝廷辞行,神宗告诉他 说：“你的名声地位已经很高了,不必亲自作战,只要激发勉励将士就行了。”燕达叩头致 谢说：“我得以靠威望声势消灭敌人,即使死了怕什么呢!”初次越过山岭,(燕达)听说前 锋遇到敌人陷入苦战，想前去救援,校官说应当先替家考虑然后再前进,燕达说：“那里 战斗已经危急,怎么能忍心为了保全自己而考虑。”下令敢谈设立营寨驻扎的人斩首。于 是整顿盔甲起兵前往,士兵都很振奋,传声呼喊太尉来了,蛮人惊慌溃败，立刻平定了广 源。军队临时驻扎在富良江边，蛮人把战船停靠在南岸，想要交战却不能够,燕达默默 计议说：“兵法讲求调动敌人却不被敌人调动,我们把虚假的情况给他们看,他们一定会 来攻打。”不久蛮人果然来了,攻打他们,大败蛮人，蛮人请求投降。军队归来,授予燕达 荣州防御使。因为主帅犯了罪而燕达独自受到奖赏,燕达请求同时受处分,皇上没有听 从。 元丰年间,(燕达)升任金州观察使,加授步军都虞候,改任马军,破格授任副都指挥 使。因为训练检阅精细整齐,授任他的一个儿子做阁门祗候。多次受到下诏奖赏,进升为 殿前副都指挥使、武康军节度使。哲宗即位，升为使,调节度武信军。去世,被赠为开府 仪同三司,谥号叫毅敏。 燕达出身于军队,喜欢读书,神宗因为他忠诚老实值得信任,每次宴会,没有不从容 交谈的。皇上曾经问他说：“用兵应当把什么作为首要的?”他回答说：“什么都不如爱。” 皇上说：“用威力统治爱可以吗?”燕达说：“威力不是不使用，要把爱放在最先罢了。” 皇上认为他说得好。 （三）15. D（D 项，“作者更喜欢第一首中‘抽千尺’的新竹”错，第一首写新竹晶洁如玉， 生机勃勃，茁壮挺拔，要挣脱壳箨的束缚，要向上生长，若容许它尽情生长，一夜之间 拔节挺长千尺，表达作者对它的喜爱；第二首写古竹矫天挺拔，梢可拂云，老竹叶坚硬 而挺，相互碰撞，声音清脆，表达对古竹的喜爱；作者并没有对新竹与古竹进行比较， “作者更喜欢第一首中‘抽千尺’的新竹”，于文无据。故选 D。） 16. ①新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志；②古竹梢可拂云、挺拔坚韧， 表现出作者对自身处境的感叹；③启示我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志。（每 点 2 分） （第一首，“更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥”，写笋的生长愿望，进一步刻画笋的内 美，这两句的意思是，假如容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，它自然会脱却尘 泥而直插青云之上，这里就表达了新竹冲上九霄的豪情壮志，它不甘心于埋没园泥之中 的现状，诗人把新竹刻画得具有这般美好的形象和美好的内心，是托物咏志，表达诗人 虽然命途多舛，遭遇坎坷，但是没有泯灭雄心壮志，希望会实现自己的拔地上青云的志 愿。第二首，诗的开头两句“古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫”，意为老竹虽老，仍矫 天挺拔，梢可拂云，而自己年纪并不大老，却只能像家居茂陵时的司马相如一样，甘守 清贫，可表现出作者对自身处境的感叹。谈成长启示时，要结合新竹和古竹的形象特点 及作者的生活经历、志趣感情，可写“我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志”。） （四）17. （1）以吾一日长乎尔,毋吾以也 （2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 （3） 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（每句 1 分，错、漏、多字皆不给分。） 三、（一）18.A 文段最后一句的问号表示揣测和无疑而问的语气,A 项与其相同。B 项为 反问；C 项有问有答，为设问；D 项表示语气强烈的疑问。 19.①树和人本来不会搂抱，使用拟人既赋予树以动感，又使人感到亲切；②“镇民被搂 抱在它的浓荫里”形象写出了树荫范围之大、浓密和人们对树与树荫的喜爱。(答出一 点给 2 分，答出两点给 4 分，意思对即可。) 本题考查修辞手法的特点和作用，画线句子使用拟，人手法,赋予静态事物以动感,表达 更为形象，且蕴含着喜爱之情。 20.①原句修饰成分单独成句,起强调作用,突出了树枝层层伸展的情状,更具有空间感；② 原句长短句结合，句式活泼,错落有致,更加具有节奏感；③原句表达与上下文语体更加 和谐一致,更符合具体语境。(答出一点给 1 分,答出两点给 3 分,答出三点给 4 分。意思答 对即可。) （二）21 第①句“创造”改为“创新”。第②句句首加上“随着”或“由于”；第 ④句的“伤害”改为“危害”；第⑧句在“以健康为中心”后加“转变”或将“向”改 为“转向”“走向”。(每处 1 分。) 22. ①遗传并非唯一影响因素。②家长不能过晚干预孩子身高。③要增高不能仅 靠补充营养。(每处 1 分。)【解析】解答此题需要使用压缩语段的技巧，提取关键词句 概括主要意思，然后根据字数要求删减为答案信息。