2021年高考语文备考复习专练：理解性默写专项训练（六） 含答案

2021 年高考语文备考复习专练：理解性默写专项训练（六） 01 2021 年高考理解性默写专项训练（六） 1．《屈原列传》中，司马迁用“ ， ”，一针见血 地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 2.《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行了评价的句 子是“ ， ”。 3.《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘 大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“ ， ”。 4.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人而带来不同结果 的句子是“ ， ”。 5.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要慎始慎终的两句是： “ ， 。” 6.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王要虚心接受他人意见的两句是： “ ， 。” 7.《谏太宗十思疏》“十思”中告诫君王远离奸佞小人的两句是： “ ， 。” 8.《谏太宗十思疏》中用“ ， ”说明人们开始都能做得 很好，但很少能坚持到最后。 9. 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 ， 杜 牧 批 判 秦 统 治 者 穷 奢 极 欲 ， 用 “ ， ”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。 10.《阿房宫赋》用“ ， ”两个对偶句描写了秦人对从 六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。 11.描写秦始皇喜繁华奢侈，连梁柱上光彩耀目的钉头都比粮仓里的米粒还要多的 两句是“ ， ”。 12.杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之 乐与市井言语进行对比的句子是“ ， ”。 13. 《 阿 房 宫 赋 》 中 写 楼 阁 依 地 势 而 建 ， 互 相 钩 连 、 互 相 环 绕 的 句 子 是 “ ， ”。 14.在《阿房宫赋》中，作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟 嘴的句子是“ ， ”。 15.在《阿房宫赋》中，作者用“ ， ”两句写出 了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。 16. 其 中 描 写 祖 辈 创 业 艰 难 的 句 子 是 “ 思 厥 先 祖 父 ， _ ， _ ，以有尺寸之地”。 17.说明燕国灭亡原因的句子是“__ ， ”。 18.苏洵在《六国论》中借助“________,_______”,敏锐地指出了对抗秦国的办 法,此举会让对方寝食难安。 19.《答司马谏议书》中“_______，______”，可以说是王安石的行事准则，也 是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 20.《赤壁赋》中，概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是 “_______，______”。 21.苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和 个体的渺小的句子“________，______ ”。 22.《赤壁赋》中，写希望与神仙相交，与明月同在的句子“_____，_____”。 23.《赤壁赋》中，通过听者感受，侧面描写表现洞箫声的凄切婉转的两句是 “__ ，____ ”。 24.《赤壁赋》中，写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是“________，_____”。 25.《赤壁赋》中，写一世之雄的曹操面对大江斟酒、横长矛吟唱的情态的两句是 “________，______”。 02 2021 年高考理解性默写专项训练（五）答案 1.《十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是“见 贤思齐焉，见不贤而内自省也”。 2.《十二章》中“质胜文则野，文胜质则史”这两句很好地阐释了“文” 和“质”的关系。 3.《十二章》中，孔子认为君子之道主要有三个方面，这三方面分别是： 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 4.《十二章》中，孔子强调诗的重要性，认为诗可以“兴观群怨”，还可 以“迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” 5.《十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的 人就都赞许你是仁人的句子是“一日克己复礼，天下归仁焉”。 6.“故木受绳则直，金就砺则利”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客 观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。 7.“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却 超过一般人，是因为“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。 8.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”。 9.只要坚持，就会成功。正如《荀子·劝学》中说：“锲而舍之，朽木不折；锲 而不舍，金石可镂”。 10.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一也” 和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”形成鲜明对比，突 出了学习必须用心专一，才能获得成功。 11.中国是一个有着尊师传统的国家,韩愈在《师说》中指出教师职能是“师者, 所以传道受业解惑也”。 12.《师说》一文不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“位卑 则足羞，官盛则近谀”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。 13.韩愈所说的“师”,有其独特含义,“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解 其惑者也”句明确指出自己所说的老师不是指启蒙教师。 14.《师说》以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度,认为这 样做,最终导致的结果是“小学而大遗，吾未见其明也”。 15.《答司马谏议书》中“度义而后动，是而不见可悔故也”，可以说是王安石的 行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。 16.《过秦论》中始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下 进击中原。文中“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句就是对此事件效果 的概括。 17.《过秦论》中“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”，形象地描写 了始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 18.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“羁鸟恋 旧林，池鱼思故渊”两个比喻句表达了这种情感。 19.《归园田居》中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是“暧暧远人村，依依墟 里烟”。 20.《归园田居》中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然的诗句是“久在樊笼里，复 得返自然”。