2021届高三作文复习写作指导：2021最新联考作文习题范文汇编2

2021 届高三作文复习写作指导：2021 最新联考作文习题范文汇编 2 材料作文，崇敬英雄 阅读下面的材料，按要求作文。 近来，恶搞之风盛行。黄继光被恶搞成一不小心堵住枪口，邱少云被恶搞成被毒蛇咬 伤不能动弹，董存瑞被恶搞成炸药包上有万能胶甩手不脱……各种各样的恶搞充斥着网络。 郁达夫曾在纪念鲁迅大会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬 重爱惜的民族是不可救药的。” 也有人说：“英雄是黑暗中的指明灯，是照亮我们前行的灯塔。我们要铭记为中华民族 事业作出贡献的英雄们。”更有人说：“英雄应该是一个民族的脊梁！” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活，畅想未来，写一篇文章。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。不少于 800 字。 英雄如星，照亮后路 没有一个国家生来就是文明开化的，当一个初生的国家如同婴儿般在时间的长流中蹒 跚而行时，需要一个坚强的臂膀给予它力量，一双智慧的眼睛，指引它方向。 在印度，圣雄甘地可谓是无人不知，无人不晓，他让受尽压迫的殖民地居民拥有了独 立与自主的权利，使他们摆脱受人奴役的日子，真正的主宰了自己的生命。在印度独立后， 新生的国家处于风雨飘摇之中，各地流血冲突事件不断。当时已 78 岁高龄的甘地，以绝食 为代价，换取这个国家的安宁与冷静，正是这样无私而伟大的行为，使印度的生命得以延 续。他用他瘦弱的脊梁背负起一个国家，一个民族的重量，缓慢而坚定地前行。 在英法百年战争时期，有一抹紫色的火焰点燃了人们因血色而浑浊的双眼。那是被侵 略者残酷绑上火刑柱的圣女贞德，她燃烧的衣裙连同她坚毅不屈的脸庞，深深地映在每一 位法国士兵的眼里。于是他们呐喊，他们战斗，他们要让贞德长眠于祖国的土地，而不是 耻辱的、被侵吞的，属于敌国的土地上。于是那火焰成为旗帜，成为支撑国家重新站起的 脊柱。而最初，她只是个农村的少女，在四起的战火下，无家可归，对故上的热爱，唤起 了她心中的勇气与信念，于是她换上男装，拿起武器，即使面对死亡，也只轻蔑一笑，她 是个普通人，也是个英雄，国难当头，每个抗争的人，都是英雄.正是因为这无数平凡又普 通的英雄，使得法国在战火的侵袭下，坚强地挺了过去，当人们走在静谧的塞纳河边，仍 旧会感叹地说起曾经那个勇敢的奥尔良少女。 乱世中的英雄是希望，是战火中永远高举的火炬。但并不是只有乱世才需要英雄，和 平年代的英雄，同样弥足珍贵。 列夫托尔斯泰是俄罗斯文学王冠上一颗闪耀的宝石。他的伟大不仅来自于他近乎完美 的煌煌巨菩，更是因为他对社会的批判与思考。身为庄园主，他并没有坐拥财富。享受生 活.反而因为那几百公顷的土地.而心怀不安，甚至想把土地分给农奴，这在当时的俄国是非 常叛逆的行为，也加大了他与他深爱的家人之间的矛盾。社会的腐朽与家人的不理解，使 他的心处于煎熬之中，却也使他的思想达到了别人难以企及的高峰，他影响了一代又一代 人，于迷茫与困惑中点亮指引前路的明灯，是当之无愧的英雄。 抱节的苏武、耳聋的贝多芬、残疾的霍金，他们都以顽强不息的精神屹立于精神的高 峰之上，以坚毅的姿态和闪耀的人格成为我们所仰望的英雄。 由此可见，国家需要英雄。诚然，有些人的理想是做一个在路边鼓学的人，但正因为 如此，被鼓学的人也必不可缺，如果人人都甘作路人，那么这个国家也将趋于平唐，最终 被埋没在时间的流沙下。所以说，没有英雄的国家是可悲的，但烧死布鲁诺，迫害加利略 的国家更悲哀，他们亲手毁掉了灿烂的智慧之花却不自知，于是国家的丧钟被敲响，亡国 的跫音在耳边。 时代需要英雄，他们如同夜空上的点点繁星，就算只有星火之芒，也足以烧起燎原之 火，照亮后人前进的路。 阅读下面的材料，按要求作文。 北京大学哲学教授张世英说：“人生有四种境界：欲求境界、求知境界、道德境界、审 美境界。审美为最高境界。”毋庸置疑，近年来整个中国社会的审美境界在不断提升，但我 们也要看到，一些人在享受着丰富多彩的物质生活和科技带来的便捷生活之时，似乎不懂 审美，或者对“美”麻木和淡漠了。正如著名画家吴冠中先生所说：“今天中国的文盲不多 了，但美盲很多。”更值得思考的是，一些人甚至美丑不分、以丑为美。有研究者将当下这 种现状概括为“低美感社会”，某杂志上也列举出了一些人的种种审美病征……《美好时代》 杂志社决定针对上述现象与问题开辟专栏，展开读者大讨论。请从下列选项中任选其一， 完成写作任务：作为该专栏的一名年轻编辑，写一篇短评，代表杂志社表达对这种现象的 基本态度，引导读者踊跃参与讨论。作为该杂志的一名高中生读者，给栏目编辑写一封信， 谈谈你对这种现象的判断与思考，传达中学生的心声。要求：结合材料，自选角度，确定 立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于 800 字。“低美感”现象之忧思读者朋友们: 大家好！今天我们讨论的话题是“低美感”现象。 每一个解决了温饱问题的人都会产生追求美的欲望，当今的中国大众也确实比以往更 加狂热地追求“美”：为了追逐流行，去网红店打卡、刷抖音寻觅明星同款；为了附和品位， 装修与家居刻意追逐北欧风、美式风；为了追求恢弘，小县城也有大梦想，学欧美城市修 广场、挖人工湖……大家已经这么“拼”地去追求“美”，为什么到头来却被吐槽为“低美 感社会”？ 追求美，无非是为了让心灵获得满足与享受，可冷静思考一下，我们所追逐的“美”， 到底是自己真正想要的“美”，还是被网络和一些媒体引导甚至是灌输的“美”？我们所拥 抱的“美”，到底是自己真正喜欢的“美”，还是受外界影响甚至被外力裹挟后的“美”？ 现实生活中，在一些思潮的影响下，在有些人的眼中，“蛇精网红脸”成为时尚，“油头粉 面 A4 腰”是美；在网络上，低俗猎奇短视频大行其道；在文艺界，不管什么题材，“伊人” “未央”“芳华”等古风词语频现；还有唯好莱坞大片或美剧是从的看片看剧“鄙视链”， 时尚圈劲吹的“日韩风”……当然，比“爛审美”与“坏品位”更可怕的，是干脆“不思考”， 不少人在审美情趣和辨识能力方面流于懈怠、不求甚解、盲目跟风。长此以往，社会的审 美水准与鉴赏能力必然会大大下降，更不用说创造美了。 为何会出现种种“低美感”现象？原因是多方面的。有审美趣味的走偏移位，有审美 取向的崇洋媚外，也有审美方向的简单复古。当然，更核心、更内在的原因，则在于国人 缺乏审美自信。 在过去的数千年里，我们的祖先曾经创造出了灿烂的中华文明。君不见，“中国式审美” 曾经独领风骚：琳琅满目的汉代工艺品、笔走龙蛇的晋唐书法、美不胜收的宋元山水…… 它们都是每一个中国人心中最美最有诗意的符号，它不仅辐射到了近邻，衍生出东亚文化 圈，还传播到西方，对西方近现代文明产生了深远的影响。中华传统之美，有华丽、恢弘、 浩大之风，也有质朴、清新、潇洒之格，或绚丽，或充盈，或空灵。当下，重拾“中国式 审美”，也许有助于我们更好地审视当下，面向未来。 为此，我刊特开辟专栏，就“低美感”现象展开讨论，欢迎广大读者积极参与，展示 你的睿智，发表你的高见，给本专栏踊跃投稿。我们将从来稿中择优刊载，为各位读者朋 友提供交流思想的机会与平台。 从传播媒介的角度说，在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些网络平台刻意迎合 低俗口味，为博眼球不惜挑戰公序良俗。传播媒介应该是审美的风向标，但当今社会，媒 介似乎被“流量为王”的自媒体所“接管”，猎奇、低俗、审丑成了常态。这样的审美病征， 降低了整个社会的审美格调，甚至造成了恶性循环。发生雪崩，没有一片雪花是无辜的。 广大“吃瓜群众”虽然只是在看热闹，却也在无形之中推波助澜。这种大的审美环境，不 利于青少年审美趣味的培养，不利于我们审美能力的提升。 所以，我认为，作为社会公共文化的审美价值体系，要彻底消除“低美感”这一社会 现象，应该引导积极向上的审美风气，杜绝庸俗、低俗、艳俗之风。为此，相关部门与主 流媒体应该承担起应有的社会责任；同时，每一个社会成员都要坚守文化自信，自觉提升 审美趣味，提高鉴赏水平。这世界从不缺乏美，缺少的是发现美的眼睛和鉴赏美的能力。 只要各方面共同努力，特别是充分发挥像贵刊一样有责任感的媒体的引导作用，充分发挥 我们年青一代的生力军作用，我相信，“低美感”的浮云，遮不住真正热爱美、追求美的眼 光！ 此致 敬礼！ 一名高中生读者 x 年 x 月 x 日 原题再现 阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分) 高一学生李华马上就要新高考选科了，听说选科将决定三年后所读大学和所选专业， 甚至影响到将来从事的职业。为此他深感迷茫：自己并没有特别的兴趣爱好，没有明显优 势的科目，也没有十分明确的人生目标，该如何合理选科呢？ 新高考改革的目的，是着眼于学生未来的发展；其自主选科的本质是“适性扬长”，让 每一颗种子找到自己的潜能和方向。请你以学长或学姐的身份，给面临选科的李华写一封 信，谈谈你对选科的思考、权衡和建议，为他的选科提供一些帮助。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息，统一署名张明；不少于 800 字。 02 审题指导 本届学生是新高考背景下的第一届学生，新高考最突出的一个新就是学生在进入高二 前要进行自主选科。自主选科的最终目的是引导学生寻找自己喜欢、能够发挥自身优势和 特长且真正适合自己的学科。因此，学生要认识自己的个性特征，建立自己与世界、自己 与未来的关联，增强决策意识、提高选择能力和生涯规划能力，从更长的时间跨度里去探 索个人发展方向和人生选择，为自己的选择负责，勇于担当。以上是本次作文命题的现实 意义和价值所在。 这道作文题融交际性、情境性和应用性于一体。学生审题时，首先要有交际意识：作 为有过选科经验的学长（学姐），给一位对选科深感迷茫的高一学生支招，谈谈你对选科的 思考、权衡和建议，其二，要有情境意识：这位学生“没有特别的兴趣爱好，没有明显优 势的科目，也没有明确的人生目标”这一具体情境不能忽视；其三，要注意写成书信这一 应用文体，要符合书信体的情感表达和形式要求。 学生写作时，可以围绕如何选科从微观层面细细阐述；也可以从宏观层面入手：看到 选科背后的一些元素，如自我兴趣、自我优势、国家发展和社会需要等去确定立意；或从 当下与未来的关系入手，引导对方站在未来思考现在，少些迷茫，多些担当；或指导对方 朝内看，想想自己的兴趣、性格、能力、价值观等，找到自己的人生坐标，选科也就有了 方向和底气。 03 立意参考 ①在寻找自我兴趣和关注社会需要国家发展层面选科，从而找到自己发展之路。 ②如果不能选你所爱，那么请爱你所选。 ③站到在未来思考现在，认识到自主选科是在引导我们关注自身成长：去迷茫，有担 当。 ④风物长宜放眼量，从更广的视角更远的未来看待选科。 ⑤攻其一科，也及其余。确定自己想要突破的科目，迎头赶上，然后全面开花。 04 考场佳作 定逐梦航向 扬青春之帆 戈美清 亲爱的李华同学： 你好！ 我是高三年级的张明学长。看到你为新高考改革学科而茫然无措的情形我不禁想起当 年的我—同样的焦虑、迷茫。作为首届经历新高考改革的学生，请允许我以自己的经验给 你提供一些参考。 首先，明晰自己的目标，既要有利益的考量，更要有理想情怀。 在选科可能决定就读大学与所学专业时，不少人陷入了利益的羁绊，热衷实惠而耻谈 理想，“学的专业不赚钱，又有何用？”的利己主义盛行。 从来如此，便对吗？在仔细权衡利弊，精准计算投入与产出时；在物欲横流，对利益 的追求喧嚣于尘土之上时，我们又不禁陷入了惆怅，为什么我们“两手满当当，心中空荡 荡”？考量利益本无过，但切莫让利益迷失了我们前行的路。所以，在面临选科时，不妨 先问问自己，“我想成为什么样的人”，多一份浪漫情怀，多一点理想星光，我们才能成就 一种更饱满，更丰盈的人生。 其次，树立报国之志，以实干铸就伟业。 中华民族的伟大复兴是一幅宏大的图景，作为青年的我们则是整幅拼图中的一个个单 片。当现下面临“百年未有之大变局”时，新青年应擎起民族精神的火炬，去诠释多彩青 春的意义。青年的人生目标应与国家前途命运紧密联系在一起。 君不见，国力衰微，侵略的战火肆虐时，少年周恩来坚定地喊出“为中华之崛起而读 书”的慷慨誓言；君不见，青年毛泽东豪迈纵声“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”的拳 拳报国志；君不见，中印边境冲突一触即发时年仅 18 岁的战士为保护队友淹没在汹涌无情 的浪涛中。 自古洎今，无数志士仁人担起民族复兴大任，不驰于空想，不骛于声，赍志实干，继 往圣之绝学，为万世开太平。青年时国家的希望，是标志时代最灵敏的风向标，青年树立 报国之志，坚定理想信念，才能稳稳地掌住航船之舵，将青春之帆驶在正确的航向上，才 能肩负起“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁”的责任担当，开启“虽千万人吾往矣”的 勇毅笃行。 愿你在砥砺自我中坚定理想航向，在赍志报国中逐梦青春。祝学业有成！ 张明 2021 年 3 月 24