课文情景图
春天在哪里呢？春姑娘已经悄悄地来
到我们身边，她像个害羞的小姑娘，遮遮
掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们
一块儿去找春天吧！
经绍珍，儿童文学作
家，中学高级教师，江苏
省作协会员。
主要作品：《种子娃娃》
《 找 春 天 》 《 画 月 亮 》
《狐狸追公鸡》等。
脱 脱掉
脱毛
袄
tuō
ǎo
造句：天热了，你应该把外套脱掉。
棉袄
皮袄
造句：冬天到了，孩子们都穿上了棉袄。
我会认
羞
遮
xiū
zhē
害羞
羞涩
造句：春天像一个害羞的小姑娘。
遮挡
遮盖
造句：下雨了，妈妈为我遮挡雨。
掩
探
yǎn
tàn
掩盖
遮掩
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头
探身
造句：小燕子探头像四周张望。
嫩
符
nèn
fú
嫩绿
娇嫩
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号
符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
解
触
jiě
chù
解决
解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
接触
触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
dù
juān
杜鹃
杜绝
造句：我们要珍惜粮食，杜绝浪费。
杜鹃花
造句：杜鹃花很漂亮。
杜
鹃
脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘
遮 掩 探头 嫩芽 音符
解冻 触到 杜 鹃
脱掉棉袄 寻找 害羞 姑娘
遮 掩 探头 嫩芽 音符
解冻 触到 杜 鹃
tuō ǎo xún xiū ɡū
zhē yǎn tàn nèn fú
jiě chù dù juān
tù
tǔ
吐
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
上吐下泻
多音字
冲 寻 姑 娘 柳
荡 桃 杏
chōnɡ xún ɡū niánɡ liǔ
dànɡ táo xìnɡ
吐
tǔ
我会写
左右 结构冲 娘
荡柳
上下 结构
寻
桃
姑 吐
杏
生字归类
换一换
加一加 木+口=杏 月+兑=脱
扌+奄=掩 ⺮+付=符
杜-木+口=吐 深-氵+扌=探
识字方法
柳 桃
táoliǔ 不要少写
“丿”。
先写撇，再
写点、提。
易写错
chōng
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
冫
冲出 冲破
柳树冲破了束缚发出嫩芽。
左小右大，最后一笔竖是悬针竖。
冲
xún
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
寸
寻找 寻声
小明在田野里寻找春天。
上小下大，“寸”的横长，托上盖下。
寻
gū
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
女
姑姑 姑娘
这个小姑娘真漂亮。
左右同宽，“女”第三笔横不出头。
姑
niáng
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
女
大娘 姑娘
小姑娘的脸蛋像红苹果。
“女”作为偏旁，第三笔横不出头。
娘
tǔ
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
口
吐痰 吐出
小鱼丛嘴里吐出一个又一个泡泡。
左半边的“口”要上下居中、
“土”最后一笔稍微长一点。
吐
liǔ
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
柳树 柳条 柳絮
大街上柳絮满天飞。
左窄右宽，
“木”作为部首最后一笔变为点。
柳
dàng
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
艹
荡秋千 摇荡
弟弟最喜欢荡秋千。
第一笔横要长、第二三笔竖要短，
下半部分要紧凑。
荡
táo
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
左右
木
桃花 桃树
春天来了，桃花开了。
“木”中间是竖，不是竖钩；
“木”作为偏旁时，最有一笔捺变点。
桃
xìng
结构：
部首：
组词：
造句：
书写指导：
上下
木
杏树 杏花 杏黄
这件杏黄色的衣服，我最喜欢。
上大下小，“木”的撇捺舒展，
竖在竖中线上。
杏
结构：
部首：
书写指导：
左右
“木”的捺变成点；“卯”的
第三笔是撇，竖收笔低。
liǔ 柳
结构：
部首：
书写指导：
上下
艹
“艹”横长盖下，两竖向内收；“汤”
的“氵”略呈弧形，“ ”两撇大体
平行。
dànɡ 荡
xún 部首：彐（彐字头）
结构：上下结构。
组词：寻找 寻常
造句：小朋友们到田野里去寻
找春天。
重难点字书写指
导
liǔ 部首：木（木字旁）
结构：左右结构。
组词：柳树 柳叶
造句：我家门前有棵大柳树。
解冻
寻找
害羞
姑娘
遮掩
识字游戏
害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用
来形容春天的样子。
他是第一次当众讲话，所以有点儿害羞。
音符：乐谱中表示音长或音高的符号。本文中形容树木的嫩芽。
流动的泉水仿佛跳跃的音符。
解冻：冰冻的江河、土地等融化。本文中指小溪融化。
春天到了，河流都解冻了。
本文描绘了“我们”去（ ）寻找春
天的经过，我们从地下探出头的（ ）、早
开的（ ）、吐出嫩芽的（ ）、解冻
的（ ）找到了春天。
田野里
小草
野花 树木
小溪
自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪
里找到了春天？
我们用哪些方式找到春天的？
通过看、闻、听、触等多种方式
去找春天。
我们找到的春天是什么样的？
遮遮掩掩，躲躲藏藏。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向
田野，去寻找春天。
“春天来了！春天来了！”
思考：听到这个消息，我们几个孩子可高兴了，
他们是如何来表达这份喜悦的？
脱掉棉袄，
冲出家门，
奔向田野，
去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们
仔细地找哇，找哇。
“遮遮掩掩”“ 躲躲藏藏”“害羞”这几个词，
说明了春天刚刚到来时脚步轻轻，若隐若现，在不知
不觉中悄悄到来的特点。
为什么说春天像害羞的小姑娘？
这句话运用比喻、拟人
的修辞手法形象地写出了春
天刚来时变化细微的特点。
正因为变化细微，人们必须
留心观察，才能发现春天的
踪迹。
认真读课文4—7段，找一
找春天这害羞的小姑娘藏在哪
儿了？孩子们找到了什么？
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
小草从地下“探”出头来，一个“探”字写出了小草
的顽皮和急于看到春天的心情，让我们仿佛看到了小草悄
悄钻出地面的模样，充分展示了春天的勃勃生机。
早开的野花一朵两朵，
那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小草
野花
树木
小溪
春天的眉毛
春天的眼睛
春天的音符
春天的琴音
比喻
春
天
美
什么是比喻句？
比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代
替抽象、难理解的事物。
比喻句有什么特点？
常出现：像、好似、宛如等词语，但并不是出现此类词
语就判定为比喻。
认识比喻句
比喻句有什么作用？
可使事物生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印
象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言
生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体
地表达出来。
再读课文，想一想孩子们是怎样找到春天的？
春天来了！
我们( )到了她，
我们( )到了她，
我们( )到了她，
我们( )到了她。
听
看
闻
触
“我们”看到了春天的什么？
“我们”听到了春天的什么？
“我们”闻到了春天的什么？
“我们”触到了春天的什么？
状元成才路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状
元
成
才
路
状元成才路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状元成才路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状
元
成
才
路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
看
听
闻
触
小草、野花、树木
小溪、喜鹊、杜鹃
荡秋千、摇哇摇
花香、春的气息
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，
接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
“我们”找到的春天是怎样的？
“我们”找到的春天是怎样的？
“我们”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。
小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是
她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。她在柳枝上
荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴
里叫，在桃花、杏花枝头笑……
出门寻春——田野
小草探头
野花早开
树木吐嫩芽
小溪解冻
春天的样子
找到春天——看 听 闻 触
热
爱
春
天
找
春
天
本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，
展示了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春
天的 心情。歌颂了春天的无限美好，抒发
了作者 之情。
喜悦
对大自然春景的喜爱
一、比一比，再组词。
冲（ ） 寻（ ） 姑（ ）
钟（ ） 村（ ） 放（ ）
荡（ ） 桃（ ） 杏（ ）
汤（ ） 挑（ ） 古（ ）
冲动 寻找 姑娘
时钟 村庄 放任
动荡 桃花 杏花
汤水 挑选 古代
二、照样子填一填。
遮掩 遮遮掩掩 躲藏 ________
叮咚 ________ 说笑 ________
仔细 ________ 认真 ________
漂亮 ________ 平凡 ________
躲躲藏藏
说说笑笑
认认真真
平平凡凡
叮叮咚咚
仔仔细细
漂漂亮亮
小草从地下探出头来，那是春天的_____吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的_____吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的_____吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的_____吧？
三、按课文内容填空。
眉毛
眼睛
音符
琴声
四、我们该用哪种语气读这些句子？（ ）
A.疑问 B.感叹 C.肯定
小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
A
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