最新部编版二年级语文下册语文园地二优课

识字加油站 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 chénɡ mó shù jiàn zhù yǎn yínɡ wù pàn sì yǎnɡ 你有哪些识记 生字的好方法？ 这十个词语均是职业名称。 你有何发现？ 前五个词语的词尾均是“师”，“师” 指掌握专门学术或技艺的人。后五个词语的 词尾均是“员”，“员”指工作或学习的人。 __________是一名__________。 __________是一名__________。 厨师 收银员 灯光师 航天员 体能师 海员 营养师 化妆师 教练员 程序员 我的爷爷 工程师 邻居王叔叔 魔术师 字词句运用 照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像…… 你发现了什么？ 比喻句 田野 葱绿葱绿的 像一片柔软的绿毯 景物 景物的特点 景物像什么 岸边的垂柳 细长细长的 像小姑娘的发辫 桃园的桃花 粉红粉红的 像天边飘过的片片红云 读句子，体会加点词语的意思，说说你的 发现。 ◇ 难道它的味道很特别吗? 　 ◇ 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 非常、格外 与众不同 ◇ 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳 动，才能摆在我们面前。 ◇ 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太 太走出门。 经历 通过某个地方 你发现了什么？ 我发现：同一个词语在不 同的语境中有不同的意思。 一词多义 拓展：读句子，体会加点词语的意思。 我终于明白了这句话的意思。 大家觉得这部电影很有意思。 这里的空气真新鲜啊！ 这些蔬菜已经不新鲜了。 语言文字的意义 情趣；趣味 空气经常流通， 没有遭受污染 没有变质 写话 照样子，写一写你的一个好朋友。向大 家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经 常一起做什么？ 谁 长什么样子 我们经常做的事 张 池 读懂表格 张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。 天天一起上学，一起回家。 经常一起打乒乓球。 我的好朋友叫张池。他的脸圆圆的，笑 起来有个小酒窝。可是，只要他一笑，你就 会发现他掉了一颗门牙。我们天天一起上学， 一起回家，还经常一起打乒乓球。 我的好朋友叫张池。他的脸圆圆的，笑 起来有个小酒窝。 写作对象 经常做的事 外貌特点 介绍朋友 写话指导 1.明确对象。先回忆一下自己的好朋友，选 择其中之一作为写话对象。 2.描述外貌。先观察好朋友的相貌，然后描 写好朋友的外貌特征，注意抓住好朋友最突出、 明显的外貌特征来写，不要千人一面。描述时也 要讲究顺序，如先整体再局部，从上到下等。 3.写和好朋友经常做的事情。 4.将以上三个方面连起来写 成一段话。 写话范文 田圆是我的好朋友。还真是人如其名，她给人 的整体印象就是圆。你看，她的眼睛圆溜溜的，眨 起来忽闪忽闪的，好像会说话。脸蛋圆乎乎的，像 两个白白胖胖的肉包子。胳膊和腿像一节节刚从湖 里挖出来的藕，粉白粉白的。我和田圆天天一起上 学，一起回家。放假了，我们经常去公园玩耍，还 经常帮助老爷爷老奶奶呢！ 展示台 “永”字怎么 写？谁来写一写？ 比姿势 眼离书本一尺远，胸离书本一拳远， 手离笔尖一寸远。 比眼力 比比哪个最标准。 怎样写好字？ 我更注意观察字 的每一个笔画在田字 格中的位置了。 写字的时候我能 做到姿势正确，字也 写得更端正了。 日积月累 méi ɡuī yúyǔ yǔ tàn 予人玫瑰，手有余香。 把玫瑰送给别人，自己手上也 会留下玫瑰花的香气。 平时肯帮人，急时有人帮。 平时愿意帮助 别人，自己有急事 的时候，别人才会 来帮忙。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 与其在别人好的时 候祝贺他，不如在别人 有困难的时候帮助他。 拓展积累 关于关爱的谚语 我爱阅读 （原文略，见教材第27、28面） 一株紫丁香 词语释义 【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。 【疲倦】疲乏；困倦。 【消除】使不存在；除去(不利的事物)。 【挂牵】挂念；牵挂。 阅读提示 这是一首充满深情的儿童诗，讲 述的是几个孩子悄悄地在老师的窗前栽 下一株紫丁香的故事，表达了孩子们对 老师深深的热爱和赞美，展现了师生之 间的关爱之情。 内容感悟 同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫 丁香？这株紫丁香给老师带去了什么？ 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜 夜________；让沙沙的绿叶声帮您______________； 让满树盛开的花儿感谢您_______________；让花香 飘进您的_____。 和您做伴 消除一天的疲劳 时时把我们挂牵 梦里 我 的 阅 读 卡 我的问题 我的解答 1.孩子们为什么“踮起脚尖儿”走？ 这一举动表现了什么？ 2.最后一节说明了什么? 1.因为孩子们怕打扰老师,影响老师 工作和休息,所以“踮起脚尖儿”走。这 一举动表现了学生对老师的关爱、体贴。 2.一是说明老师工作辛苦；二是说明 孩子们疼惜老师,希望老师早点休息，他 们有着纯洁、美好的心灵。 同学们，这节课我们学习了句子的综合运用，学习了如何 用比喻的方法将所看到的景物描写下来，还学会了写话。希望 同学们在课外的时候养成观察的习惯，勤观察、勤动笔，这样 可以迅速提高你的写作能力。 一、填上适当的词语 （　 　）的笑脸　　 （　 　）的老师　 　 （　 　）的梦 安静的（　 　）　 　 绿色的（　 　）　 　 盛开的（　 ）　　　　 美丽的 敬爱的 甜蜜的 小院 帐篷 花朵 二、选择合适的词语填入括号内 1.伸　深 弟弟（ 　）着舌头，做了个怪脸就跑了。 张老师常常备课到（ 　）夜。 2.安静　安全　 我们每时每刻都要注意（　 　）。 考试的时候教室里非常（　 　）。 伸 深 安全 安静